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英語六級長難句中的倒裝句型
六級閱讀長難句中的一些結構一定要搞懂，這樣才能完整理解句子意思，下面就跟小編一起看看倒裝結構都哪些特點吧，希望可以幫助大家高效備考六級閱讀。
英語六級長難句中的倒裝句型 篇1
倒裝結構
英語中有時為了強調突出某一句子成分，或當否定詞出現在句首時，或是由于同上文銜接等的緣故，常常采用倒裝的結構，即：把正常的主+謂+賓(表)+補+狀的語序打亂，把應該在后面出現的成分提到前面去，如：謂語出現在主語前面，謂語、賓語出現在主語前面，或狀語放在句首等。簡單句中的倒裝較容易辨認，但在長句中當同其他的句子結構混在一起時，倒裝結構的辨認就有一定的困難，有時會誤認為是其他的句子成分，如：分句獨立結構，定語等，導致錯判全句的主干，形成理解障礙。
Exercise
Of drugs or medicine she had almost none.
Splendid is the architecture of Manhattan, the heart of the city, with its one hundred and more skyscrapers.
Especially popular were his Sunday evening dinners, usually followed by musical performances.
要點及參考譯文
要點：介詞短語位于句首表示強調，這是一個倒裝句。
譯文：在毒品或者藥物這兩樣東西中她幾乎什么都沒有。
要點：此句為倒裝句，正常語序應為：" The architecture of Manhattan,... is splendid."因為主語太長，為了保持句子平衡，所以用了倒裝語序。
譯文：市中心曼哈頓的建筑有百余幢摩天大樓，甚為雄偉壯觀。
要點：此句為倒裝句。因主語較長，并帶有分詞短語"followed..."作定語修飾"dinner"，為了保持句子平衡，將表語提前到句首。
譯文：在周日晚餐后，通常提供音樂演出，因此特別受歡迎。
Exercise
Electronics has made possible a new kind of higher education and research, including what counts to a global scale electronic lecture hall.
Worse perhaps was the idea of Saturday afternoon cricket; most of my friends would be enjoying leisure at that time.
A chart or a graph can often give us an idea in a glance that is communicated verbally only with great difficulty.
要點：本句"possible"是賓語補足語，置于賓語前面是因為賓語過長，通常賓補應在賓語后面。
譯文：電子學已使創立一種新型的高等教育和研究成為可能，包括創立可稱之為全球規模的電子大課堂在內。
要點：此句為倒裝句。作表語的形容詞"worse" 和系動詞都被提到句首，把句子較復雜的部分放在句尾，目的是達到“尾重”的句子效果。
譯文：更糟糕的也許是星期六下午打板球的安排，因為這時候我的朋友大都會在悠閑地盡享其樂。
要點：本句中，關系代詞引導的定語從句" that is communicated ..."修飾名詞an idea,因其較長所以放在作狀語的介詞短語in a glance之后。
譯文：看一眼描繪的圖表或圖解常能使人對只用言詞很難表達的東西獲得一目了然的效果。
Exercise
We could not offer you that post without the responsibility, neither could we ask you to accept the one or two other vacancies of a different type which do exist, for they are unsuitable for someone with your high standard of education and ability.
Along with this disparagement of a compliment is the American tendency to laugh at one’s own mistakes and admit one’s weaknesses.
The Chinese had trained messengers on horseback and runners before 1100 B.C.,as did the ancient Persians, Greeks and Romans.
要點：neither后面用的是倒裝語序(could we)。 which do exist 的先行詞為vacancies，但被of a different type 隔開。exist后面是一個由for(等立連詞)引導的原因狀語從句，用來作附加說明。
譯文：我們不能不負責任地給你這種職務，也不愿讓你接受其他工種現有的一兩個空缺，因為這兩個中任何一個都不適合教育程度和能力達到你這樣高水平的人去做。
要點：本句是判斷句的.倒裝。Along with引導的介詞短語在句中作表語，為了使句子的結構達到平衡協調，把帶有較長修飾語的主語部分放到句子的后部，以避免頭重腳輕。表語提前，還達到了強調表語所表達的意義的作用。介詞短語along with意為"together with"。
譯文：美國人在自貶別人對自己稱贊的同時，還有一種傾向，那就是嘲笑自己的錯誤并承認自己的弱點。
要點：此句的后半部分"as did the ancient Persians, Greeks and Romans"中的連詞"as"引出方式狀語從句。"did"為代動詞，代替主句的"had trained messengers on horseback and runners before 1100 B.C"。因為從句主語較長，謂語較短，為了保持句子平衡，將謂語動詞提前。正常語序為" as the ancient Persians, Greeks and Romans did"。
譯文：就像古波斯人、希臘人、羅馬人一樣，中國人在公元前1100年就已經訓練信使騎馬或跑步送信。
英語六級長難句中的倒裝句型 篇2
(一)、英語中構成疑問句(除對主語或主語之定語提問的特殊疑問句外)，通常須使用倒裝結構，這是語法結構的需要。例如：
1.When are we going to drink to your happiness?
我們什么時候喝你們的喜酒?
2.Have you seen the film?
你看了那部電影嗎?
3.Have you anything like that?
在美國英語中常見
4.Do you have anything like that?
你有那樣的東西嗎?
(二)、以副詞here，there，off，out，away等開頭的句子，主要是表示感嘆語氣的句子，當其主語為名詞時，通常要使用倒裝。例如：
5.Here comes our teacher!
你們的老師來了！
6.Away went the boy to the school
那男孩子到學校里去了！
7.Off goes the woman!
那個女人走了！
(三)、當構成關聯從屬連詞so...that的so位于句首時，往往要使用倒裝結構。例如：
8.So loudly did the students read that people could hear them out in the street.
同學們大聲讀書，人們在街上都聽得見(他們的讀書聲)。
9.So small were the words that he could hardly see them.
字那么小，他幾乎看不見。
(四)、以引導詞there開頭的句子，須使用倒裝結構。例如：
(A) 表示“……有……”之概念的“There＋ be ＋主語” 結構：
10.There are three books on the desk.
桌上有三本書。
11.There were something in the box.
箱子里有東西。
(B) 用于正式文體，特別是文學作品中的 "there＋不及物動詞十主語" 結構，當主語不明確而名詞短語時，往往使用這種結構：
12.There entered a strange little man.走進來一個奇怪而身材又矮小的人。
13.Once there lived an old fisherman in a village by the sea.從前，海邊的一個村子里住著一位老漁夫。
在敘述性和描繪性的書面語中，這種結構若帶有地點狀語，而且把這種狀語放在句首時，可以用省略there的倒裝結構。例如：
14.In the cottage lives a family of six
在這幢小茅舍里住著一家六口。
(五)、當平時一般不放在句首的狀語，為了強調起見而放在句首時，使用倒裝結構。例如：
15.Near the bridge was an old cottage.
在橋的附近有一幢古老的小茅舍。
16.Well do I remember the day I saw a wild tiger.
見到一只猛虎的那一天，我記得很清楚。
(六)、當直接引語的一部分或者全部位于句首時，引述分句的主語又是名詞或名詞短語，該引述分句常用倒裝結構。例如：
17."What shall we do?" said the teacher."
“我們怎么呢？”老師說。
18."Great!" said my father." "I’ll go there."
"好極了!" 我父親說。“我將到那里去�！�
(七)、某些讓步狀語從句往往把表語提到主語前面或放在句首，以構成倒裝結構。例如：
19.No matter how interesting the book is，he doesn’t like to read it.
(語序是：No matter how＋表語十主語十系動詞be)不管這本書多有趣，他都不想看。
20.However hard a solid change its shape.
(語序是：However+表語+主語+系動詞be)不管一個固體有多硬，我們都可以改變其形狀。
21.Young as he is, he knows some of the family secrets.
(語序是：表語十as＋代詞作主語十系動詞be)盡管他年紀小，他卻知道家里的一些秘密。
22.Difficult as the work was (或：Difficult as was the work)，it was finished in time.
(語序是：表語十as十名詞作主語十系動詞be，或：表語＋as＋系動詞be＋名詞作主語)工作雖然困難，還是及時完成了。
注1) 用as引導的.讓步狀語從句，表語應放在as之前(例20和例21)；如果主語是代詞，主語就要放在系動詞be之前。例20；如果主語是名詞，則主語可以放在系動詞be之前或后，如例21。2) 用as引導的讓步狀語從句中，如果謂語是“助動詞+主要動詞原形”，則應把主要動詞原形放在as之前，其語序為：主要動詞原形＋as＋主語十助動詞。例如：
23.Try as I might, I could not lift the stone.
盡管我用盡力氣，我還是舉不起這塊石頭。
(八)、有些表示“感嘆、祝愿”等語氣的句子，也可使用倒裝結構。例如：
24.Isn’t it cold!
天氣真冷！
25.Was I surprised!
我真感到驚奇！
26.May "both be happy!"
祝你們兩位幸福！
總之，使用倒裝結構的情況比較復雜，不可能在有限的篇幅內作出詳盡的介紹與論述。究竟何時使用倒裝結構，歸結起來不外兩點：一是語法結構需要時用；二是表示強調時用。
句子“主語+謂語”的順序排列，叫自然語序。謂語在前，主語在后，叫倒裝語序。倒裝語序又分兩種：整個謂語在前，叫完全倒裝，部分謂語(情態動詞 助動詞 聯系動詞)在前，謂語的主體部分仍在主語之后，叫部分倒裝。
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