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淺談班組長(zhǎng)的重要性
班組長(zhǎng) 是企業(yè)管理 中的最基層管理 者。雖說(shuō)是兵頭將尾，但其重要作用在企業(yè) 管理中讓人不能小覷。因?yàn)樗麚碛须p重身分，既是管理者，又是上級(jí)組織決策的執(zhí)行 者。班組長(zhǎng) 的重要性是由其在企業(yè)組織中的地位決定。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)?lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對(duì)您有幫助!
它是管理中的執(zhí)行層。
就我們車(chē)輛段而言，如果將企業(yè)組織結(jié)構(gòu)分為三級(jí)的話(huà)，那么段一級(jí)為戰(zhàn)略決策層;車(chē)間為管理層，生產(chǎn)一線(xiàn)為執(zhí)行層;則班組 長(zhǎng)即使管理者又是執(zhí)行者，在生產(chǎn)一線(xiàn)他是各種規(guī)章制度，檢修工藝的執(zhí)行者;又是對(duì)本班組職工進(jìn)行有效控制管理的管理者。上級(jí)的戰(zhàn)略決策能否在基層 得到貫徹執(zhí)行，管理層的各種規(guī)章制度能否在生產(chǎn)一線(xiàn)得到落實(shí)，落實(shí)的質(zhì)量如何。班組長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。
他是班組中提高整個(gè)班組綜合技術(shù)能力的輔導(dǎo)員，他是班組中的技術(shù)權(quán)威，是提高班組綜合能力的教練。是檢修質(zhì)量的直接責(zé)任者。能夠擔(dān)當(dāng)起班組長(zhǎng)的角色，應(yīng)該說(shuō)都是綜合素質(zhì)較高，具有一定組織能力的職工。俗話(huà)講得好：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。班組長(zhǎng)的技術(shù)水平如何直接影響著班組的整體戰(zhàn)斗力，影響著班組的檢修水平。只有班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)出類(lèi)拔萃才能帶出過(guò)硬的隊(duì)伍，過(guò)硬的班組。才能在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。打鐵還得自身硬，只有班組長(zhǎng)技術(shù)過(guò)硬，才能幫助本班的人員，不斷提高自身素質(zhì)，經(jīng)過(guò)我們雙手檢修的車(chē)輛才能安全運(yùn)行，經(jīng)得起考驗(yàn)。
班組長(zhǎng)是一線(xiàn)最有效管理者。
班組長(zhǎng)對(duì)班組職工技術(shù)素質(zhì)的了解應(yīng)該不亞于想了解自己的左右手一樣。誰(shuí)適合干什么，誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)是什么應(yīng)該了若指掌。生產(chǎn)的進(jìn)度如何;現(xiàn)場(chǎng)存在什么問(wèn)題;該怎樣解決，找誰(shuí)解決;在車(chē)輛檢修中哪里容易出現(xiàn)問(wèn)題;那里是本班組生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)，可以講是了若指掌。他可以利用班前會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行安全預(yù)防，及時(shí)有效地進(jìn)行安排，協(xié)調(diào)。對(duì)生產(chǎn)中存在的各種問(wèn)題，如一些非正常性的問(wèn)題，突發(fā)事件等在零時(shí)間就可以得到解決。盡可能的減少損失，減小影響，不會(huì)導(dǎo)致我們的管理工作造成被動(dòng)。
班組長(zhǎng)又可以說(shuō)是班組員工的貼心人，班組職工思想穩(wěn)定與否，班組長(zhǎng)也起到相當(dāng)大的作用。他能夠在第一時(shí)間掌握所屬人員的思想狀態(tài)，。因?yàn)槊棵毠さ募彝顩r、個(gè)人背景各不相同。與社會(huì)發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，難免有些家長(zhǎng)里短的煩心事，牽絆住職工的精力，輕則工作時(shí)沒(méi)有積極的工作態(tài)度，分心分神;重則精神恍惚心不在焉，工作質(zhì)量受到影響也在所難免，同時(shí)也為安全埋下隱患。我們每天都在與鋼鐵輪對(duì)打交道，稍不注意就會(huì)有意外發(fā)生，輕者傷筋動(dòng)骨，重者骨斷筋折，甚至危及生命安全。更別提打造精品檢修車(chē)了，保障行車(chē)安全也就淪為一句空話(huà)。所以說(shuō)班組長(zhǎng)要善于察言觀色。及時(shí)捕捉職工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除職工的不良情緒。所以說(shuō)班組長(zhǎng)又是班組安全穩(wěn)定的守護(hù)神。班組作為企業(yè)的細(xì)胞，其核為班組長(zhǎng)。這個(gè)“兵頭將尾”的管理水平高低、管理能力的大小直接影響和制約著班組管理和建設(shè)。在加強(qiáng)班組管理中，筆者認(rèn)為，班組長(zhǎng)要念好“三字經(jīng)”──和、情、理。
和者，和睦、和氣、團(tuán)結(jié)是也。班組俗稱(chēng)職工的“第二家庭”。大家能從五湖四海來(lái)組成一個(gè)班組，生活在大集體中，實(shí)屬不易，這本身就是一種最大的緣份。作為一班之長(zhǎng)的班組長(zhǎng)首先要珍惜這種緣份，并努力使大家認(rèn)識(shí)并珍惜這種緣份，逐步培養(yǎng)班組職工樹(shù)立工作友情、團(tuán)結(jié)意識(shí)、集體主義感情，使大家能夠和睦相處，團(tuán)結(jié)共事。一個(gè)班組有沒(méi)有戰(zhàn)斗力、凝聚力，關(guān)鍵要看班組職工團(tuán)不團(tuán)結(jié)，能不能為班組這個(gè)集體著想。團(tuán)結(jié)，不僅能出凝聚力，更能出戰(zhàn)斗力。班組長(zhǎng)念好“和”字經(jīng)，就能使班組職工“我愛(ài)我家”，解決維護(hù)集體利益，就能帶出一種心平、氣順、勁足、向上的班風(fēng)，就能形成一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的戰(zhàn)斗集體。
情者，以情感人，以誠(chéng)心換真心。一個(gè)班組少則四、五人，多則三、四十人，性格各異，矛盾和問(wèn)題在所難免。必須滿(mǎn)腔熱忱，充滿(mǎn)感情地去做工作。在班組要注意樹(shù)立正氣，堅(jiān)決壓制邪氣。對(duì)有劣跡者要用心幫教，做到不歧視，不排斥。對(duì)做出成績(jī)者要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。要經(jīng)常跟職工談心，及時(shí)了解并解決職工的困難。做工作的過(guò)程，也是一個(gè)感情交流的過(guò)程。只要你投入的是真情，職工也將報(bào)以真情。
理者，以理服人，以理管人。在班組中，規(guī)章制度就是一種理，它是規(guī)范我們每個(gè)人日常行為的一種理，要求大家都必須遵守。但具體工作中要做到“制度無(wú)情，操作有情”。班組中發(fā)生的不良事件，就是由于班組長(zhǎng)在處理問(wèn)題上不能以理服人，我行我素造成。思想政治工作也是一種理，這種理更需要我們班組長(zhǎng)認(rèn)真去講去做，思想疏通了，情緒理順了，工作自然就上去了。
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