關(guān)于美國奧數(shù)冠軍教練的介紹
21年前，美國隊在國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中奪冠，那一年，羅博深是美國麥迪遜市一所中學(xué)的一年級新生。那是位于威斯康星州的一所擁有近20萬人口的小城市，如果不是發(fā)生轟動全美的重大新聞，很少有人會注意到這里。
“數(shù)學(xué)很少出現(xiàn)在美國新聞中，在重要新聞中出現(xiàn)更是極其罕見�！绷_博深告訴記者。如今，生于1982年的他已經(jīng)以主教練身份帶領(lǐng)美國隊奪得了新一屆世界奧數(shù)競賽的冠軍。獲獎后，他被邀請來到北京參加一場學(xué)術(shù)會議。
羅博深從三歲起就迷上了數(shù)學(xué)。他至今仍清晰地記得，剛邁進(jìn)中學(xué)校園那年從報紙上看到美國隊奧數(shù)比賽奪冠的新聞，是他第一次聽說奧賽。他沒有想到，21年后，自己會帶領(lǐng)美國隊贏得冠軍。
“沒有時間旅游，沒有時間留給興趣愛好，也不需要，跟數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，就是我全部的熱情所在。”羅博深輕松地對記者說。
羅博深是美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的數(shù)學(xué)教授，2004年第一次擔(dān)任美國奧數(shù)隊副教練。那一年，他剛從加州理工學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)。在美國，奧數(shù)訓(xùn)練營通常有15名教練，其中主教練和副教練各一位。2010年到2013年，羅博深在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)任教期間連續(xù)四年擔(dān)任奧數(shù)隊副教練，今年是他成為主教練的第二年。
作為大學(xué)教授，羅博深每年都會走訪很多地方參加研討會。擔(dān)任奧賽隊主教練后，每到一個地方，他都會借此頭銜聯(lián)系當(dāng)?shù)馗咧�，主動提出要給那里的學(xué)生帶去一場“數(shù)學(xué)公開課”。
在PPT逐漸成為老師講課的“標(biāo)配”時代，數(shù)學(xué)老師羅博深的課堂顯得有點(diǎn)不那么“與時俱進(jìn)”，他仍喜歡用粉筆在黑板上寫字。中國科技大學(xué)的教授馬杰聽過羅博深幾次學(xué)術(shù)演講，羅博深寫字的速度之快給他留下了深刻印象。肢體語言極其豐富也是羅博深講課的一大特色�！八恢痹谥v臺上來回走動，幾乎不會站在原地超過五秒鐘�！瘪R杰對記者回憶。
羅博深其實對美國隊在奧賽中的名次不敢有太大期待，第一名絕對是意料之外的驚喜。在本屆奧數(shù)比賽正式公布結(jié)果的前一個小時，羅博深已經(jīng)獲知，美國隊以四分的優(yōu)勢領(lǐng)先中國隊，將要成為本屆奧賽的冠軍。他的第一反應(yīng)是，“數(shù)學(xué)終于可以出現(xiàn)在美國重要新聞中了�！蹦莻�時候，他像重返了21年前，作為一個孩子，他第一次聽到奧數(shù)比賽時的樣子。他所做的第一件事就是打開手機(jī)，在個人的編輯好美國隊奪冠的文字消息和一張公布選手個人分?jǐn)?shù)的圖片，只待結(jié)果公布后，第一時間發(fā)送。近兩年，羅博深平均每年在近20個中學(xué)講過課，他在美國中學(xué)生當(dāng)中有著不低的人氣，這條奪得冠軍的.內(nèi)容很快得到了五萬次轉(zhuǎn)發(fā)。
羅博深的父母都是新加坡人，父親讀書時去了美國，之后留美在大學(xué)教授統(tǒng)計學(xué)。羅博深出生的那一年，恰逢父親取得博士學(xué)位，他名字中的“博”便由此而來。他是家中的長子，弟弟和妹妹的工作也都與數(shù)學(xué)有關(guān)。
在上中學(xué)之前，數(shù)學(xué)只是羅博深的興趣，他只知道自己的數(shù)學(xué)成績還不錯，但從未想過去全國性的比賽和更多的數(shù)學(xué)愛好者同臺競爭。進(jìn)入初中后，他被選中代表學(xué)校參加Mathcounts，這是美國一個針對6到8年級中學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽。第一次參賽，他排在全國25名，到了第二次直接進(jìn)軍全國前三甲�！昂蛠碜匀珖鞯氐臄�(shù)學(xué)愛好者分享數(shù)學(xué)的樂趣，這最大程度地激發(fā)了我鉆研數(shù)學(xué)的熱情�！绷_博深告訴記者。他第一次進(jìn)入美國奧賽訓(xùn)練營是在1998年高中期間，那一年全國共選拔30名選手進(jìn)入夏季訓(xùn)練營，羅博深是其中一員。第二年，即1999年，他參加國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，并獲得銀獎。
除了老師和教練的身份，兩年前，羅博深創(chuàng)立了自己的公司。他想做一個數(shù)學(xué)界和科學(xué)界的“維基百科”，一個免費(fèi)向全世界開放的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，提倡互動學(xué)習(xí)。網(wǎng)站的理念來自他的教學(xué)方式。
互聯(lián)網(wǎng)時代，美國并不缺乏類似于公開課之類的教育資源，但在羅博深看來，那仍然是教科書式的教學(xué)方式。首先，學(xué)生的參與程度普遍有限。其次，普通人幾乎無法為課程作貢獻(xiàn)�！笆澜缟厦總�人都需要學(xué)習(xí)，每個人都在學(xué)習(xí)，老師們每一天都在思考如何解釋一道題，然后在課堂上展示，他們可以在這個網(wǎng)站分享解題過程，世界上各個角落的學(xué)生們通過手機(jī)瀏覽網(wǎng)站，看到解題過程。學(xué)生也可以對已有的解答提出質(zhì)疑，分享自己認(rèn)為最好的解題方式。”羅博深說，“最好的學(xué)習(xí)方法，是要提出問題，而不是一直聽老師講述�！�
羅博深的公司目前還在創(chuàng)業(yè)初期，網(wǎng)站免費(fèi)訪問，現(xiàn)階段沒有任何盈利，待內(nèi)容庫足夠大足夠優(yōu)質(zhì)的時候，才會考慮盈利模式。他覺得，網(wǎng)站未來可能會提供比如“出租老師”這樣的收費(fèi)業(yè)務(wù)，用收費(fèi)業(yè)務(wù)支撐免費(fèi)業(yè)務(wù)。
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