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留學(xué)美國(guó)的高中生困惱
中國(guó)高中學(xué)生的自理能力普遍比較弱，那么他們到了美國(guó)留學(xué)還能照顧好自己?jiǎn)?
放學(xué)的鈴聲響了，安靜的學(xué)校忽然間喧鬧了起來(lái)，興奮的學(xué)生們?nèi)宄扇骸⒂姓f(shuō)有笑的沖了出來(lái)。在他們的背后，是一位華人學(xué)生，只見(jiàn)她一個(gè)人背著書(shū)包默默的走出校園，沒(méi)有年輕人應(yīng)有的熱情和笑容，孤單的身影和那些美國(guó)同學(xué)形成鮮明的對(duì)比。
看到這一幕，陪同家長(zhǎng)一起來(lái)看望這位學(xué)生的Nancy老師覺(jué)得既心疼又心酸：這樣孤獨(dú)的身影每天都可以在我們身邊發(fā)現(xiàn)。任教的Nancy老師，近一段時(shí)間接觸到許多這類華人新 移民學(xué)生，他們因?yàn)槲幕町惡驼Z(yǔ)言障礙，遲遲未能融入到美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，缺少朋友，感覺(jué)不到快樂(lè)，在很多方面都落后于美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。
新美國(guó)留學(xué)生的苦惱
伴隨著異國(guó)生活需要面對(duì)的種種挑戰(zhàn)，新 移民學(xué)生在學(xué)業(yè)上也常常暴露出非常多的不適應(yīng)。
近期，一些美國(guó)大學(xué)的教學(xué)人員反應(yīng)，中國(guó) 留學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整體素質(zhì)太差，英語(yǔ)水平不高，不能熟練的交流和寫(xiě)作。為此，一些大學(xué)在招生的時(shí)候已經(jīng)把新托福成績(jī)提高到100分(托�？荚嚋y(cè)試的是在美國(guó)的生活語(yǔ)言)。
一些新來(lái)的高中 留學(xué)生對(duì)Nancy老師訴說(shuō)了很多他們的苦惱。其中一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題是美國(guó)老師不善于教學(xué)生知識(shí)，平時(shí)沒(méi)有練習(xí)或練習(xí)的很少，所以考試成績(jī)無(wú)法有更大的提高。一些高年級(jí)的學(xué)生甚至為此回國(guó)，在寒暑假參加國(guó)內(nèi)那些封閉式的密集訓(xùn)練。這樣會(huì)讓他們覺(jué)得考試和今后申請(qǐng)大學(xué)才更加保險(xiǎn)。
“國(guó)內(nèi)的教學(xué)方法、教學(xué)思路，是跟美國(guó)這邊不接軌的。”Nancy說(shuō)，在教學(xué)理念上，中國(guó)學(xué)生普遍追求高分，靠大量刷題來(lái)提高成績(jī);但美國(guó)的SAT或ACT考試是考學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)力，學(xué)生并不需要押寶在考前做大量的練習(xí)上，而更應(yīng)該注重平時(shí)的積累。
“晚熟”的華人學(xué)生
這些有父母陪伴，來(lái)到美國(guó)讀書(shū)的孩子還算是比較幸運(yùn)的;相比之下，那些父母在國(guó)內(nèi)，住在美國(guó)寄宿家庭的學(xué)生，他們的情形就令人憂心了。
Nancy老師給筆者介紹，不少單獨(dú)來(lái)美國(guó)高中讀書(shū)的留學(xué)生，他們?cè)谏罘绞缴弦韧g孩子“晚熟”許多。這體現(xiàn)在他們對(duì)金錢(qián)觀念淡薄，對(duì)家里的財(cái)務(wù)狀況漠不關(guān)心，生活上缺乏動(dòng)力。他們對(duì)于逛商場(chǎng)、看電影、下飯館非常熱衷而且從不精打細(xì)算，出門(mén)圖方便就打車，不計(jì)價(jià)錢(qián)，錢(qián)不夠就伸手向父母要。
而身在國(guó)內(nèi)的父母因?yàn)椴涣私馇闆r，同時(shí)覺(jué)得孩子一個(gè)人在國(guó)外已經(jīng)不容易，不能受到更多的委屈，結(jié)果對(duì)孩子總是有求必應(yīng)。
在美國(guó)求學(xué)的成本很高，尤其是在硅谷。即使是與別人分租臥室，房租加上三餐費(fèi)用，每月一般也需要至少1,500～2,000美元。而那些寄宿家庭也會(huì)想辦法節(jié)約開(kāi)支，以獲得更多的利益。以至于有些學(xué)生抱怨常常會(huì)吃剩飯;冬天或夏天的空調(diào)沒(méi)有開(kāi)，導(dǎo)致居住條件不盡人意。
更重要的是，孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的參與、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)與督促。Nancy認(rèn)為，這些高中留學(xué)生都是未成年人，所以需要有成年人的監(jiān)督，而且最好是有父母的陪伴，否則，失去監(jiān)督的成長(zhǎng)環(huán)境，很可能會(huì)毀掉孩子的前途。
活學(xué)活用 也要耐得住寂寞
10、11年級(jí)的學(xué)生在學(xué)術(shù)上要做到活學(xué)活用，不應(yīng)該把時(shí)間都花在反復(fù)做練習(xí)上。Nancy介紹，在美國(guó)一般只有那些最低薪資的工作，才需要靠反復(fù)練習(xí)讓你變成熟練工，對(duì)能力的要求極低;而我們公認(rèn)為的一些好工作，通常是不能通過(guò)反復(fù)演練來(lái)完成的。
所以好工作需要更高的能力，而能力上的不同，很大程度上是歸結(jié)于學(xué)習(xí)方法上的差異。
另外，Nancy老師說(shuō)：“最重要的是做好充分的思想準(zhǔn)備，來(lái)到 美國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)、生活、語(yǔ)言上需要很長(zhǎng)的適應(yīng)時(shí)間，既要刻苦努力同時(shí)也要耐得住寂寞。”
美國(guó)留學(xué)的最佳時(shí)間點(diǎn)
Nancy老師認(rèn)為，如果孩子選擇來(lái)美國(guó)留學(xué)，最好是8年級(jí)就開(kāi)始，而且需要父母的陪伴。因?yàn)?年級(jí)就過(guò)來(lái)，有更多的時(shí)間來(lái)熟悉和適應(yīng)美國(guó)社會(huì)的文化、語(yǔ)言和學(xué)習(xí)方式，更好的融入美國(guó)社會(huì)。
對(duì)于那些打算10、11年級(jí)才來(lái)美國(guó)的高中生，易通教育通常會(huì)建議他們改變主意，在國(guó)內(nèi)讀完高中再過(guò)來(lái)直接讀大學(xué)。
如果確實(shí)需要10、11年級(jí)來(lái)美國(guó)念高中，則建議學(xué)生首先要盡快加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，盡早通過(guò)語(yǔ)言關(guān)，然后適當(dāng)選課，有必要時(shí)尋找?guī)椭�，保證自己的GPA(平均成績(jī)點(diǎn)數(shù))達(dá)到一個(gè)理想的水平，同時(shí)加強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。
對(duì)于那些打算將來(lái)到美國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生，她建議有條件的家庭去選擇在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際學(xué)校的高中班，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校和美國(guó)本土高中的課程是接軌的，只是在教學(xué)方式上、教學(xué)理念上略有差異。
因?yàn)檫@些國(guó)際班多少會(huì)受到國(guó)內(nèi)名校情結(jié)的影響，也會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，但英語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)會(huì)比較強(qiáng)。在中國(guó)的大城市都可以找到這樣的學(xué)校。
如果學(xué)生所在的城市沒(méi)有國(guó)際班，那么難度就會(huì)大一些。建議國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)培訓(xùn)托�；蛘逫ELTS，安徽阜陽(yáng)的同學(xué)你們幸運(yùn)了，當(dāng)?shù)鼐陀形覀兏逢?yáng)津橋留學(xué)可以進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。最后還要參加美國(guó)的高考——SAT或ACT考試。
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