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托福閱讀真題步驟簡介
無論是身處學(xué)校還是步入社會，只要有考核要求，就會有試題，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標(biāo)準(zhǔn)。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的托福閱讀真題步驟簡介，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為什么會有人提出這種原本不應(yīng)該存在的爭議？
當(dāng)人們面對考試的時(shí)候，大多數(shù)人總會把“獲得好的分?jǐn)?shù)”作為終極目標(biāo)，很自然地就是去想“如何獲得好的分?jǐn)?shù)”。在這個(gè)時(shí)候，所謂的“考試技巧”的概念就被提出來了，考生們自然搭建了這樣的邏輯鏈：因?yàn)槲覍W(xué)會了某種考試技巧，所以我在考試中獲得了好的分?jǐn)?shù)。
在這個(gè)前提下，披著“考試技巧”外衣的各種“大法”就應(yīng)運(yùn)而生，其中也包括了這條——“在托福閱讀考試中，不需要看文章，只要找到題目對應(yīng)的答案就可以做對題目�！边@個(gè)邏輯看起來是自洽的，而且學(xué)生在聽老師講的時(shí)候非常容易接受，因?yàn)檫@迎合了大多數(shù)人希望不勞而獲的本能性想法。
面對一個(gè)讓自己很頭疼的考試，突然有人告訴你不需要讀文章，只需要找對某個(gè)局部對應(yīng)點(diǎn)就可以得分，很難說這不是一件讓人喜出望外的事情。如果有人告訴你一個(gè)“不需要背單詞就可以把考試搞定”的方法，你會更愿意接受的，不是么？
關(guān)于老師們的理論
為了讓這個(gè)說法顯得更加合理和有權(quán)威性，這些老師們還會使用如下的說法來強(qiáng)化自己的理論：
1.某種考試，文章讀懂了，題目反而做不對；
2.考試的閱讀和平常的閱讀不一樣，只要得分就可以，不需要讀懂；
3.很多人在考試的時(shí)候是無法在規(guī)定時(shí)間做完題目的，所以要用這種方法來提高做題的效率。
4.我教過多少學(xué)生，他們用這種方法確實(shí)得了好成績。
看到這里，你有沒有一種自己已經(jīng)被說服了的感覺呢？如果有的話，你就不會奇怪為什么這種說法會存在，并且還一直被人相信了。
為了節(jié)省時(shí)間，我們就不去關(guān)心別的考試是怎樣的了，就說說托�？荚嚨拈喿x理解部分，拿這個(gè)為例子，來剖析一下這種方法的問題。
我們姑且先假設(shè)這種方法是對的，那么，考生在做題以前是沒有讀過全文的，直接看每一個(gè)題目，按照題目中提示回到原文來定位答案，并且根據(jù)所讀的內(nèi)容來選擇出答案。
在不考慮閱讀能力差異的情況下，這種方法有效的前提條件是：
(1)所有題目答案都與文章整體結(jié)構(gòu)和段落關(guān)系無關(guān)；
(2)題目中有對答案所在位置的明確指示。
現(xiàn)在，我們可以查閱《新托福官方指南》一書(不論第幾版)，都可以找到在題型分類中有一種叫做"Prose Summary"，還有一種叫做"Filling the Table"的題目類型，其題目測試要求描述中都有關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，所以(1)不成立。此外，還有一種叫做"Rhetoric Purpose"的題目類型中，也包含了對于段落關(guān)系的考核，再次證明(1)不成立。
此外，除了"Prose Summary"和"Filling the Table"，至少還有"Rhetoric Purpose"、"Negative Factual Information"和"Inference"三類題目，不會明確表明答案的位置，所以(2)不成立。既然(1)和(2)都不成立，那么自然這種方法就肯定是不正確的了，因?yàn)樗兔}者的基本要求相違背。
為什么會有人用這種方法會“感覺”有效呢？
很簡單，托福閱讀考試中的確有一些題目類型的測試內(nèi)容是“局部”性的，比如“Factual Information”類型的題目，它的目的是為了檢測考生是否對某些重要信息和關(guān)系完成了認(rèn)知和理解，所以，ETS明確指出，它的答案只會和文章中的一部分內(nèi)容有關(guān)。所以，這種類型題目的存在原本就和文章整體結(jié)構(gòu)以及段落關(guān)系無關(guān)，我們需要做的只是對應(yīng)到正確的點(diǎn)，然后讀懂，選出答案就行了。
那么，如果直接看題找答案，是否能做對的關(guān)鍵就取決于“是否能找對答案所在的位置”了。當(dāng)考生缺乏對文章的整體認(rèn)識時(shí)，考生的定位和選擇是隨機(jī)的，也就是說，找得到或者找不到，以及花多少時(shí)間找到，靠的是運(yùn)氣。舉例來說，給你一張北京市的地圖，在你對北京市完全不了解的情況下，讓你去找海淀區(qū)的娘娘府在哪兒，你是否能找到，以及花多少時(shí)間能找到，就是靠運(yùn)氣決定的。
所以，總有一些運(yùn)氣不錯(cuò)的人，會“感覺”這種方法是有效的，這也可以解釋為什么有的人這次覺得好用，下次覺得不好用的現(xiàn)象。
推崇這種方法的人往往會認(rèn)為，考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是無法讀完文章并且正確完成題目的，所以，這些考生需要用這種“技巧”來幫助自己獲得高分。
事實(shí)真的是這樣嗎？
在上萬學(xué)生中做過實(shí)驗(yàn)的，給學(xué)生5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生閱讀一篇真題的文章，要求不能查字典，并且不能跳過任何一句話。在這種情況下，絕大多數(shù)學(xué)生完成率可以超過80%，也就是說，如果時(shí)間放寬到8分鐘，所有人都可以讀完。
在這種情況下，如果假設(shè)文章理解沒有問題，做完所有題目只需要最多10分鐘。而托�？荚囈黄恼碌臅r(shí)間要求是20分鐘，誰說學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀不完？毫不客氣地說，這些人主觀上構(gòu)建了一個(gè)“學(xué)生讀不完”的假設(shè)，來提供給學(xué)生一個(gè)虛假的解決方案。
但是在這種情況下，學(xué)生還是會出現(xiàn)做不對題的情況，原因是什么呢？很簡單，學(xué)生雖然讀完了文字，但是對文字的理解并不好，這里涉及到了單詞、句法、文章結(jié)構(gòu)認(rèn)知、關(guān)系理解、記憶效率等方面的問題。而這些問題的解決方案，才是老師應(yīng)該教給學(xué)生的內(nèi)容，而不是“直接看題找答案來提高效率”這種正確率隨機(jī)的方法。
說到這里，我想大家應(yīng)該很清楚如下幾點(diǎn)了
1.按照ETS的官方描述，看題目找答案的方式會有解決不了的題目(而且還包括了多選題)；
2.看題目找答案的時(shí)間消耗和正確率是隨機(jī)的；
3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目并非難事，關(guān)鍵是教會學(xué)生如何提高理解的準(zhǔn)度和效率；
到這里，那種方法的支持者們又會說了：我在看題目找答案的過程中，可以順便了解文章，這樣就可以解決文章結(jié)構(gòu)理解不好的問題了。好，我們姑且認(rèn)為這種說法是對的，并且也確實(shí)做到了，那么這和先讀完文章再做題有什么區(qū)別呢？
這和中藥里面加西藥成分最后卻號稱中藥有效不是一個(gè)邏輯嗎？而事實(shí)是，大多數(shù)人在這樣的離散化信息獲取過程中，是很難把握文章的邏輯框架和結(jié)構(gòu)的，因?yàn)樗季S被反復(fù)阻斷，即便是用自己的母語寫成的文章也會在認(rèn)知上有困難，更何況是用英文寫成的文章？
所以，結(jié)果就是，考生在大腦中留下了一堆信息碎片，最后無法組織到一起。有同學(xué)會問，為什么老師在講的時(shí)候頭頭是道呢？因?yàn)樗麄湔n的時(shí)候已經(jīng)讀過全文了嘛。
“考試閱讀”和“普通閱讀”存在的關(guān)系
實(shí)際上，考試閱讀和普通閱讀的唯一區(qū)別在于，考試閱讀要你做題，而平常的普通閱讀不需要。但是，考試的閱讀考的內(nèi)容是什么呢？還是拿托福閱讀為例，ETS在官方文檔中講得很清楚：詞匯和語法、文章的主要觀點(diǎn)和重要信息、觀點(diǎn)之間的相對重要程度、觀點(diǎn)之間的關(guān)系、所有觀點(diǎn)的組織結(jié)構(gòu)。
那么，我們仔細(xì)想想，這些東西是不是平時(shí)閱讀的時(shí)候也需要獲得的東西呢？顯然是的。所以，從閱讀本身的要求來說，考試閱讀和普通閱讀并沒任何區(qū)別。
既然如此，要做對題目的前提就必須是：讀懂文章。反之，如果是題目做錯(cuò)了，也必然是文章的某個(gè)局部內(nèi)容、關(guān)系，或者全局的關(guān)系理解出現(xiàn)了問題，抑或是邏輯推理出現(xiàn)了問題，而考生需要訓(xùn)練的，是如何修正問題并且提高閱讀能力的方法。
任何除此之外的行為，都是耍流氓。
并且你需要知道，這和你有多少備考時(shí)間無關(guān)，時(shí)間短，無非是能力提升少一些而已，時(shí)間緊也不是亂做的理由。
希望上述對你有幫助！
拓展：
托福ibt和托福區(qū)別
托福iBT（TOEFL Internet Based Testing），是基于國際互聯(lián)網(wǎng)方式的新托�？荚�，也稱為托福網(wǎng)考。新托�？荚嚭驮鹊耐懈？荚噮^(qū)別就在于通過網(wǎng)絡(luò)，而非紙質(zhì)的形式進(jìn)行。
托福iBT考試主要測試4個(gè)部分：閱讀、聽力、口語和寫作，整個(gè)測試大概需要3個(gè)小時(shí)才能完成，各部分考試內(nèi)容及時(shí)間如下：
閱讀部分：54分鐘-72分鐘。閱讀部分旨在評估閱讀和理解在學(xué)術(shù)環(huán)境所用材料的能力，包括3或4個(gè)閱讀段落，每個(gè)段落大約700個(gè)單詞、10個(gè)問題。
聽力部分：41分鐘-57分鐘。聽力部分旨在測試聽懂英語對話和演講的能力，包含了2-3個(gè)對話和3-4個(gè)lecture，每個(gè)對話包含5個(gè)問題，每個(gè)lecture包含6個(gè)問題。
口語部分：17分鐘�？谡Z部分旨在測試考生在學(xué)術(shù)環(huán)境中有效的英語能力，共有4道試題，1道是獨(dú)立口語任務(wù)，考生可以依據(jù)自己的想法、觀點(diǎn)作答；還有3道是綜合口語任務(wù)，考生必須綜合利用多種語言技能，要求考生先讀、聽，然后再口語作答。
寫作部分：50分鐘。寫作部分旨在測試考生在學(xué)術(shù)環(huán)境中的英語寫作能力，能夠清晰的表達(dá)陳述自己的觀點(diǎn)。一共2道題目，一道是綜合寫作題，根據(jù)所聽所讀內(nèi)容進(jìn)行寫作，另一道是獨(dú)立寫作題，根據(jù)寫作主題撰寫一篇表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的小作文。
托�？荚嚤蝗�150多個(gè)國家超過1000所綜合型大學(xué)、機(jī)構(gòu)和其它學(xué)院認(rèn)可，包括澳大利亞、加拿大、新西蘭、美國、英國以及整個(gè)歐洲和亞洲。托福考試各單項(xiàng)的分值都是0-30分，總分為120分。
托福和ibt的聯(lián)系
托福是美國教育測驗(yàn)服務(wù)社在全世界范圍內(nèi)舉辦的，并針對母語非英語人士進(jìn)行的英語水平考試，托�？荚嚳偡譃槿N，一種是PBT紙考，一種是CBT機(jī)考，最后一種就是IBT網(wǎng)考，中國大陸地區(qū)內(nèi)自2006年起全部實(shí)行IBT托福網(wǎng)考，托�？荚嚦煽冞�是自考試之日起有效期兩年；
就比如2021年1月10日參加的考試，到2023年1月10日期間就是成績的有效期；
目前托福是出國留學(xué)的必備考試之一，而且美國和加拿大已經(jīng)超過二千四百所大學(xué)和學(xué)院承認(rèn)這項(xiàng)考試的成績，并規(guī)定申請者的最di托福錄取分?jǐn)?shù)線；
托�？荚嚪譃殚喿x、口語、聽力以及寫作四個(gè)部分，每個(gè)部分都是三十分，加起來總分就是一百二十分，考試的時(shí)長是三到四個(gè)小時(shí)，如果考生遇到了加試題目，那考試的時(shí)間就會被延長；
托福IBT考試使用的英語語言命題，考試的內(nèi)容也是分為四個(gè)項(xiàng)，就是聽力、口語、閱讀和寫作四個(gè)部分，整場考試需要4.5小時(shí)，在同一天內(nèi)完成，盡管每一項(xiàng)側(cè)重的是一種語言技能，但是一些試題需要考生將多種技能相結(jié)合；
就比如聽錄音或者閱讀、聽錄音考生口頭回答問題，閱讀、聽錄音然后再寫答案，托福IBT考試使用的是英語語言標(biāo)準(zhǔn)打字鍵盤，考生可以在考試之前使用QWERTY鍵盤進(jìn)行打字練習(xí)；
托福IBT是美國教育考試服務(wù)中心ETS在全球推出的一種全新的綜合英語測試方法，是能夠反映考生在一流大專院校教學(xué)和校園生活中對語言實(shí)際需求的新托福考試。
托福考試的費(fèi)用是多少？
按照托福考試主辦方ETS發(fā)布的最新通知，從2018年9月1日開始，托福的考試報(bào)名費(fèi)用已經(jīng)從原來的1761元上漲至1985元。逾期報(bào)名附加費(fèi)310元；轉(zhuǎn)考費(fèi)620元；恢復(fù)已取消的成績154元；成績增加費(fèi)（每份）146元；口語或?qū)懽鲉雾?xiàng)復(fù)議615元；口語或?qū)懽麟p項(xiàng)復(fù)議1229元；托福復(fù)習(xí)套餐Prem（不包含考試費(fèi)）1086元；托福復(fù)習(xí)套餐Prep395元。
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