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2017托福獨立寫作破題思路
導語：審題是托福寫作的關鍵點，稍不留神審錯題，就功虧一簣了，因此寫作的破題思路很重要，下面YJBYS小編分享托福獨立寫作破題思路，歡迎參考!
端正態度，把握寫作的本質目的
從小學開始，每個人就在接受寫作的訓練，記敘文，描述文，議論文……各種文體的練習作了一遍，上初中再練，練到高中，問題的區分已經不再重要，只要得到一道題，能寫出抓人眼球的文章，就是目的。為了拿高分，多少考生極盡鋪陳排筆之能事，以辭藻之華麗為第一要務，爭奇斗艷，極度忽視文章的實用性。浮華之風流至今日不絕。猛然跳出個人來問，“寫作是什么?”百人之中，可有一人知曉?
追根還要溯源，文章由語言組成，文章的功能就是語言的功能。人類創造語言，目的是為了表達，因此文章的主要目的也是表達。而在語言的表達形式外，文章還有個以文字符號在介質上記載的形式，所以文章之所以成文，是為了記錄某刻的`表達，流傳于世。人類可以表達的事物有兩種類型：一是私念，表達一時之心情，感悟，決心，等等;二是公務，表達一件大事的行動步驟，如計劃書，或某項行動的可行性，如議論文，等等。文章分品格，可剛可柔，就是從這公私分明上來。上乘的文章往往剛柔并濟，用的是公理私情一起上的招數，打擊面廣，能拍中的軟肋多，因而說服力大。換個大家熟悉的概念就是合情入理。
寫文章的目的如果找到，寫作的手段也就有跡可循。所謂對癥下藥，寫作也當如此。動筆前要明白自己的表達對象是什么，即寫作目的。針對這個寫作目的，應該使用怎樣的手法表達最動人心。如果是記敘文，旨在記錄，那當然要多多形容，將事情的前因后果交代得越清楚明白、越躍然紙上，越好;——如果還能夾雜恰到好處的修辭，那簡直是千古奇文。但IBT要求我們寫的是根據自己的見識經歷，經思考而做的議論文章。議論的品格可以不相似，從議題著手，因地制宜。比如一道機經作文問你愿不愿意寫與家常同居。涉及私人情感太種，可以化百煉鋼為繞指柔，所有論段都以一個情字為出發點，處處以情動人。再如一道機經問是否應該在大學期間博學兼收，既關聯個人興趣之所在，也關乎未來發展，于情于理都講頭，可以剛柔并濟。也可以完全據理駁斥，字字力透紙背，句句如黃鐘大呂，振聾發聵，擲地有聲。一言蔽之，若不能剛柔并濟，便要或者至剛或者至柔，——即一定要說服讀者，不能說服，也得讓讀者有極深的印象。
要做到這一點，寫作者應該具備的是什么條件呢?不是以華文麗藻嘩眾取寵，而是個人眼界，素質，修養以服人。一個詞，深度。關于這一點的具體論述，筆者會在陪伴大家完整得經歷寫作的各項工序后給出。
IBT獨立寫作的評分標準我附上了，仔細研究一番，4個基本的評分標準：破題，結構，思路，語言。語言的好壞只占評分準則中的一項。更為具體的，從OG上找到的官方明確說法：
Raters will judge the quality of your writing. They will consider how well you develop your ideas, how well you organzie your essay and how well you use language to express your ideas.
往多了算，語言依然只占分數的三分之一，重心仍然在立意，思路和結構上。其中的立意，就是破題，是上文論述提及的寫作目的，思路即為上文中的剛柔之說。結構是落筆成文時應該注意的小花哨。只要這三點掌握，IBT寫作的分數，就算語言不過關，理論上也能得20分的。由此看來，中國寫作的習慣性關注語言，實在要不得�？墒且獜倪@三個方面入手，又該怎么準備呢。請容我細細道來。
破題
破題的兩個字眼，一個是“題”，心里要滿裝著題目，一個字一個標點也要看得清清楚楚，不可以有哪怕一個空格的疏漏。另一個是“破”，要對題目里的每一個單詞都細嚼慢咽，深刻理解，讀過了的詞如百步穿楊，準確無誤的明了其所指，這也包括該單詞的引申含義，言外之義。
此處筆者將以從OG提供的195道例題中隨機抽的一題為例，進行詳細示范。
Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improved the way people live? Use specific reasons and examples to support your answer.
我們看見了一個nowadays，指的是現代生活，現今時代，今年甚至是今天，也就是我們正在每天體驗的'生活。我們又看到food，今天的人們有什么吃的呢?健康飲食理念者愛吃生疏加熟粗糧，不健康飲食理念者也有肯德基麥當勞。兒童有糖果餅干果凍，大街上隨處都有的買。正規家居過日子的人也有各種原料和佐料等著下廚。這個food指的是什么呢?繼續看，food has become easier to prepare，有個比較級，是要和誰比較，比較什么?從to prepare判斷，原來是比較準備出食物的難易程度，這不可能是和人們還不知為何狀的未來的食物相比，那么就是和過去，也就是和傳統食物相比了。這個比較可以從多種角度入手。圍繞著現代食物比較容易準備，我們能夠輕易想到的有：準備時間縮短了，食用方式可能改變，營養價值可能改變，人們烹調時的心情改變，食用心情改變，對身體的長遠影響改變，烹調方面節省下來的時間可以用在其它方面，導致生活節奏改變，生活重心改變，長此以往情趣格調改變，興趣愛好改變，乃至性情改變等等等等。從題目給出的條件，我們得到了這么多可能的后果，那么題目問的是什么呢?has this change improved the way people live ?大汗無語中，從上面的破題結論看來，這個論題有著太多的選擇方向。那么多可以改變的條目，我們選什么做立意之根本呢?
思路 (寫作目的，立意)
由此進入破題與立意結合的階段。充分的破題所積累的大量思維方向給我們以信心，要做的只有一項遴選工序了。而這選并不是閉上眼睛隨手挑，而要符合以下條件：
1， 要與論題相匹配。論題問的既然是提高生活質量與否，一些無關緊要的改變就應該棄之不用，比如烹調時間縮短這一項改變，是事實，且未對生活質量有直接明顯影響，就應該避免用作主要論點。
2， 要能言之有物。這是再功利不過的一條標準。比如我自己提到了食物準備時間縮短能讓人性情改變，破題時覺得不無可能，真落筆時卻不知道由何說起，如果選了這一條為一個主要論點，結果是我說了一句話就走人，那還不如選個能下筆，能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。
3， 選擇的無論是2個還是3個論點，內在一定要有聯系。這其實是整個立意階段的重頭。要立意，就是要明白自己表達的對象是什么，明確立場。然后站在這個立場上，挑選支持自己的論點。
破題結束后，第二要做的重要事項便是整理行文思路。破題過程其實是個發散思維的過程，而立意，則是要把思維收回來，組織化，理清它的脈絡紋路，讓他們按照自認為最有說服力的順序排列好，準備落于紙上的過程。這個說服力的.強弱，應該以什么標準判斷呢?筆者認為，能說服讀者的議論，在論點選擇上應該遵循一個原則：三個(或者兩個)論點不能在層面上有交叉，但要符合一條明線：支持全文觀點。而最打動讀者的論點選擇，不僅遵循上面的原則，三個看似不交叉的論點間還有一條暗線貫穿一致。令全文渾然天成，回味無窮。
立意的地一步，按照上面的原則看，當然是先確定觀點。以題目為例，筆者愿意選擇否，食物易于準備降低了人們的生活質量。第一步踏出去了。
確定觀點后，破題時得到的思維方向，明顯不利于我的就應該排除。比如營養價值改變這一條，雖然速食文化的確對人體有害，但另一項速食：生疏和熟粗糧，就是向有益方向改變的，兩者勢均力敵，僅管是很容易想到，也很容易舉例論證的論點，卻不宜使用，因為如此貿然用了，有思維不縝密之嫌。然而，這畢竟是一塊好啃的骨頭，如果其他論點都不好論證，還可以回頭撿起這一條來，隱去健康速食那個事實進行作文，當然，這依然是下下之選。
排除異己
之后，便該比較遺留的可能性論點，選取能言之有物且不交叉的項目，作為主要論點了。發散思維時，思維如洪水，席卷一切進入視野的可用之材，但大浪淘盡后，選擇時就要格外注意這些素材的特征屬性，看準了著手點才能下手。一個可能的論點必須作者有話可說才能選用，但如果對一個論點有太多話要說，就應該停下來，看看這些話能否安插在其他論點上。這也是出于觀察論點間交叉性的需要。比如我選生活節奏改變，引發出速食對食量的影響，再引出對身體的影響，但第一個選擇的論點是營養價值對身體的影響，兩個論點就交叉在一起了。
在挑選論點，尋找言之有物這個“物”的時候，一定要注意避免層面的交叉，而這個層面，也要從題目中來：題目問的是對生活質量的影響，這些選擇的層面一定和生活質量有關。生活質量又有什么層面呢?身體健康是一層，心理健康是一層，這兩者合并在一起，是人類健康生活的基本要求，而物質享受是在基本要求上的錦上添花，又可以算一層，三層不交叉的'層面就找到了。以此為依據，再回頭找匹配的論點，事半功倍。此處也需要注意，破題時給出的方向只是方向，不是成熟的論點。有需要時，可以把匹配的幾個方向糅合成一個論點，方便下筆。
針對本題，筆者草擬三個論點如下：身體健康下降：速食對食量的影響。心理健康下降：快速的生活節奏造成壓力。物質享受下降：精心調配的美食是一種格調，人們正在沉淪于生活壓力中，喪失享受的品位。
為調整思路,筆者絞盡腦汁才準備出這三個論點,大家可能都看得心滿意足,以為思路完成了,可以下筆了.事實上就這么下筆,的確已經可以成文了.可要寫成一篇動人的議論,還是不夠.因為這三個論點雖不交叉,卻只有一條明線為關聯:這條明線就是支持全文觀點.細細研究,它們再無其它聯系,如果寫成文章,讀后不會有一氣呵成的暢快淋漓之感,也不會特別深入人心.
這條暗線，應該是什么呢?是讓文章從死板規矩的舉例說理，三片豆腐塊兒拼成的死文字，變成有思想，又靈性，能從紙上走出來，走進讀者內心去的，作者的心聲。這暗線，就是前文提過的，能賦予文章品格的，剛柔之論，是或者以情，或者以理，串聯整篇文章。以這個題目為例，筆者決定以理服人。
既然這條暗線要貫穿全文，就必須與各個論點有一定聯系。而在串連所有論點的同時，要避免交叉，就使這個暗線出于一個全新的視角。之前筆者從題目用詞的角度發散思維，再根據題目提問的出發點將發散開的思維分成三股收束起來。從題目本身入手，已無處再用力，可以使用的視角，只能從個人經驗和知識中采鑿-----而這正是獨立寫作的基本要求：writing based on knowledge and experience
仍然以題目為例，筆者醉心心理學，因此這一次的暗線會從心理角度入手。調用筆者的心理學知識儲備，在遺留的可能性論點中尋找可以嵌含的切入點，將可以利用的心理角度理論排列出一定順序，落筆時以暗線而非明線的順序依次展開論證。
結構
由明線入手的思路可以不太講究結構，這點的評論請看后文;然而由暗線著手的議論卻必須注意結構，因為暗線采用的是和題目本身關系不大的視角，寫得好是一氣呵成發人深省，寫得不慎重就會失之毫厘，謬之千里，走題走到天邊去。
接上文，仍以題目做示范。筆者第二次擬提綱，以理暗渡，就不能像第一次一樣只寫論點，而得把首段，論點，甚至每段在整篇文章中的作用也一并寫出，才能避免下筆時走題。
首段：民以食為天，食物在人類生活中的重要性不可言喻，就連食物的準備方式也可能極大影響人類文化，進而影響個人生活質量(引入社會心理學，設置暗線，為全文奠定基調)以現代生活實況分析，食品速食化導致人類生活質量下降的趨向比較明顯。
第一論證段：(身體健康層面)飲食文化改變，傳統有益健康而消耗時間的料理方式被擯棄，垃圾食品大行其市，天人合一，順應生理規律的文化被斷絕。(注：這里因為不是從營養，而是從生物規律論述對身體的影響，所以前文所論的paradox此處可不考慮)
第二論證段：從速食流行原因論證人類行為文化改變， 高節奏的高壓生活必然促使身體早衰(身體與心理健康兩個層面綜合)
第三論證段：(心理健康層面)行為高速化也會導致對情感的無法顧及甚至冷漠，人類情感文化變化，并且朝不利方向。
結尾(這在提綱里其實可有可無，提綱畢竟只是具體化的思路，并不是成文。依照文章具體的論證手法，內容，結尾可以個有千秋，只要把握住一條，符合全文主旨，就可以了，提綱里就算寫了，很多時候也是無用功)
用題目分析到這里，文章連雛形都已經出來了，可是究竟什么是結構呢?
回到“文章是被記錄下來的表達”這個原則。結構既然是寫作的必須注意事項，就必然幫助表達。對于一篇議論，作者必須大量旁征博引才能令人信服得表述自己的觀點，這其中牽扯著概念的重要性順序-----用來證明全文立場的概念是論點，是最重要的概念;用來證明論點的概念是佐證，是次等重要的概念。所謂結構，最基本的用途是將文章所有用入的概念分段，一個論點與它的所有佐證為一段，不能佐證證明的是第二論點，卻在第一論點的`段落。-------這就是所謂的unity.
結構的第二用途仍然是幫助表達，從邏輯思路方面。好的議論能抓住人心，令人信服，首先必須讓人能看懂作者的思路，讓你說明在學習場所安裝電視有無弊端，你卻一會說電視節目的差異，一會說學生的素質如何，讀者不知所云，自然不會被你說服。每個段落和論題的聯系。作者本人知道并沒有用，必須表現出來。說完節目差異加一句“不同節目對學生的利弊不同，不可一概而論”，講過學生素質補充“素質差的學生群體使學習場所吵雜，安不安電視影響都不大”，將論點間，論點和論題間緊密結合起來，保證文章思路流暢，明白易懂，就是結構中過渡句的功效，使得行文達到ETS要求的progression和coherence。
具體把結構落實在IBT獨立作文上，就是兩點。
1.會分段。要清楚自己的行文思路，知道自己有幾個論點。首段表明論點，廢話不要講。論證一段一個論點，不可以交叉。一個論段里要有論點句，其它所有句子都為論證這個點，廢話不要講。尾段總結論點共性，映證首段觀點，廢話不要講……
2.會過渡。要記住必須過渡。要明白你為什么過渡-----如果這個過渡不證明論點和論題間的關系，而證明論點間的關系，要確定這個新論點也能證明論題。你的過渡不是為自己的文章過渡，而是幫讀者的思維過渡，引領他們走進新的思維，所以必須確認過渡的方向，你是否正帶著你的讀者而離開你的論題。
從這兩點觀測，筆者在前文提到的明線(支持論題)貫穿的思路在擬提綱時不需要注意結構，就好解釋了。因為明線的論點注定不會跑題，不用太在意過渡問題，只要分段恰當就可以了，而這點，下筆時留神就足夠了。
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