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Sat閱讀考試備考應(yīng)該如何合理規(guī)劃
其次，關(guān)于閱讀面的問題，新SAT考察范圍幾乎覆蓋一切文本類型和話題：小說文學、科普說明文、政論和時政評論新文章等。相對于偏人文的老SAT考試，新SAT考試更強調(diào)內(nèi)容的均衡性，對于小說(fiction)的考察力度稍有下降，而對非小說的考察增加了。
所以我們在備考時，就是要盡可能早、盡可能精、盡可能多地閱讀，并且在閱讀的同時，適時開始進行讀書筆記的寫作訓(xùn)練。為了方便家長理解和操作，我們將孩子閱讀成長的過程分成“啟蒙期”、“入門期”、“成長期”和“成熟期”四個階段。
第一階段，啟蒙期。這個階段的主要目標是幫助孩子建立對英語語音較好的感知能力，同時開始啟動簡單的繪本閱讀，發(fā)展對英語閱讀的興趣。可以通過大量模仿有聲讀物或國外卡通片里的腔調(diào)，讓孩子產(chǎn)生對英語句子的韻律產(chǎn)生一定的直覺認知，對單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則產(chǎn)生一定的直覺認知。
這一點很重要。英語和漢語很大的差異在于，英語對聲音的依賴度遠高于漢語對于聲音的依賴度。在教學中我們發(fā)現(xiàn)，凡是英語閱讀能力好的，絕大部分孩子的英語發(fā)音和節(jié)奏感都蠻好。而閱讀能力差的孩子則往往對于單詞的發(fā)音規(guī)則以及句子的韻律感有障礙。
所以，這一階段應(yīng)該盡可能多聽。這一階段使用的教材或工具非常多，不用特別挑剔。但需要注意的是，家長在選擇書和動畫片時要盡可能照顧到孩子的興趣。
這一階段，除了讓孩子接受必要的培訓(xùn)外，我覺得父母的陪伴學習也是很重要的。如果父母有基本的英語能力，不妨和孩子一起學習。
關(guān)于這個時間的跨度，我個人認為因人而異。一般來說，從小學二、三年級開始，到小學四五年級這個階段應(yīng)該基本結(jié)束了。如果有些孩子有天賦，則可以在小學三年級甚至更早就進入下一個階段。需要注意的是，這個階段我們不建議涉及任何英語語法。一切都以感知覺為主，不談理性的問題。
第二階段，就是入門階段。這個階段大約從小學四五年級可以開始了，大約到6年級結(jié)束的時候。這個階段的主要目標是幫助學生完成從依賴聲音和圖像的閱讀到基于文字的閱讀這一歷史性過度，并積累大約3000個最常用的核心詞匯，并建立起基本的英語句子結(jié)構(gòu)的概念。
需要注意的是，從依賴于聲音和圖像的閱讀發(fā)展到依賴于文字的閱讀這個過程需要掌握一個漸進的原則。這個需要教育工作者和家長非常密切地關(guān)注孩子的表現(xiàn)。注意切換的步伐以不傷害孩子閱讀的積極性和興趣為前提。
關(guān)于這一階段的語法學習，我個人建議無需進行系統(tǒng)學習，對語法的講解以幫助理解，掃除閱讀障礙為主，無需展開。因為我們的經(jīng)驗顯示，徹底掌握語法需要學生的邏輯思維發(fā)展一定程度，并且大量閱讀后建立的直覺也會幫助語法的學習。所以我們建議系統(tǒng)學習語法，包括從句、分詞結(jié)構(gòu)、獨立主結(jié)構(gòu)、各種時態(tài)語態(tài)的混搭等，放到下一個階段進行系統(tǒng)講解。
但入門階段我個人建議可以開始進行簡單的寫作訓(xùn)練。注意這個年齡段的孩子思想還很簡單，知識量很少，所以不要讓孩子寫表達自己觀點的文章，而是讓孩子寫讀書筆記：用自己的語言復(fù)述閱讀過的故事。這樣能培養(yǎng)孩子的概括能力和寫作能力，還能檢驗閱讀的成果，一舉多得。
第三個階段，就是成長階段，大約從7年級開始到9年級上學期。這個階段的目標是養(yǎng)成基于文字的閱讀習慣，將詞匯量增加到8000左右，開始閱讀各種文體，并掌握英語的語法體系，適應(yīng)英語的表達習慣。經(jīng)過這個階段的孩子，應(yīng)該能輕松應(yīng)對托福的閱讀考試(稍加練習后閱讀部分25分以上)。
這一階段的閱讀要開始強調(diào)語法和句意詞意的精確理解，不可囫圇吞棗。關(guān)于如何精確閱讀，今天這里因為時間關(guān)系不展開講。
我這里強調(diào)幾點。
第一，在這個階段一定要注意學生英語閱讀好習慣的養(yǎng)成。邊讀書邊做讀書筆記，記錄下自己認為值得記錄的詞匯、好句或者關(guān)于內(nèi)容的任何感想，讓這些讀書筆記記錄下自己閱讀成長的軌跡，這是一件無比幸福和有意義的事情。一定要堅持。一定用最傳統(tǒng)的筆記本，拒絕使用電子記事本等工具。必要的儀式感對于培養(yǎng)良好的學習習慣很重要。孩子的筆記本家長要及時掃描備份，永久保存。
第二，在這個階段，我建議學生要養(yǎng)成反復(fù)閱讀和咀嚼一本書的習慣。第一次閱讀時往往把精力放在如何讀懂上，有時候會忽略語言本身的美以及隱含的幽默感或作者精心的設(shè)計。而這些東西往往在第二遍甚至第三遍閱讀時就會顯現(xiàn)出來。
第三，關(guān)于語法，我認為這個階段學生應(yīng)該掌握英語語法中的脈絡(luò)性的原則，對于修飾、從句結(jié)構(gòu)和動詞的非謂語形式要有深刻的理解。但即便如此，也沒有必要按照國內(nèi)體制教育的方式死扣語法體系里幾角旮旯的東西。這些工作還是留給語言學家去做吧。
第四，這個階段要繼續(xù)練習讀書筆記的寫作。學生在復(fù)述故事的時候，可以逐步加入自己的評論和觀點。
這階段的書目(閱讀書目)，我建議文學和非文學作品都要讀。具體推薦如下：
Harry Potter系列
Charlie and Chocolate Factory
The Giver
The Animal Farm
No fear Shakespeare系列
Steve Jobs (傳記)
The history of nearly everything
Wikipedia 科普系列�？破疹愇恼氯缛f物簡史往往太長，學生不容易看完，我建議家長可以從維基百科上自行編輯后打印裝訂給孩子閱讀。例如可以用“geology”或 “theory of eveolution”搜索。
第四個階段，這個階段從9年級下開始到12年級甚至終生。這一階段的目標是進一步擴大詞匯量至10000以上，通過大量閱讀徹底掌握英語語法并形成強烈準確的英語語感，擴大知識面的同時培養(yǎng)批判思考能力，成為一個成熟的讀者(a discriminating and sophisticated reader)
這一階段，需要注意的是，雖然學生的閱讀能力在第三個階段有了進一步的提升，但因為這一階段的書的難度也在提高，并且內(nèi)容的廣度和深度都在增加，所以一定要注意閱讀理解的準確度，孩子還是需要有適當?shù)囊龑?dǎo)。
這一階段的學生應(yīng)該學會欣賞文字之美，體會讀者與作者思想交匯的妙處，培養(yǎng)高雅的情趣品味。例如了不起的蓋茨比里有這么一句話：Conductmay be founded on the hard rock or the wet marshes but after a certain point Idon’t care what it’s founded on.這句話就把人性講透了：任何人都會有忍讓的極限。同樣還是了不起的蓋茨比里的一句話：Ifpersonality is an unbroken series of successful gestures, then there wassomething gorgeous about him.這里narrator把人的個性說成一系列扮演成功的姿態(tài)，言外之意是他認為人們個性中真誠的東西很少，從中我們能夠感受到作者看破世事的那種cynicism。而這種cynicism也還是全書的一個基調(diào)。Nick他自始至終都在用這樣一種冷冷的cynical的陽光審視著發(fā)生在紐約這個花花世界的一切繁華喧囂。他幾乎沒有被感動，只有在蓋茨比為愛犧牲后他才短暫地感動了一下。這樣的理解和認識，需要學生有極高的文字敏感度以及人生閱歷。這樣的理解和領(lǐng)悟，當然需要優(yōu)秀的老師引導(dǎo)。
這一階段也要繼續(xù)加強寫作訓(xùn)練。學生要嘗試著更加充分地表達自己日漸復(fù)雜深刻的思想。要基本掌握學術(shù)性寫作的規(guī)范。
關(guān)于這一階段的推薦書目，我個人強烈推薦名人傳記類書籍。名人傳記一般都是由寫作高手編寫，語言地道純正。更重要的是，閱讀那些名傳記，幾乎是讓那些鐫刻在歷史豐碑上的優(yōu)秀人物用他們畢生的智慧在啟迪我們的人生。這真的是一件無比幸福愉快的事情。
關(guān)于具體書目，我推薦如下：
小說
GREat Gatsby
The adventures of Sherlock Holmes
Da Vinci’s Code/Angels and Demons
The age of Innocence
Beloved
Scarlet Letter
1984/Brave New World
傳記和歷史
The Last Lion Winston Spencer Churchill
Benjamin Franklin An American Life
Truman by David McCullough
Gulag A history by Anne Applebaum
關(guān)于閱讀，我最后再強調(diào)一點：我們要追求質(zhì)量而不是數(shù)量。讀通讀透一本書，比淺嘗輒止地看十本書更有收獲。
上述四個階段并非完全分離，他們應(yīng)該是一個相當連續(xù)的整體。前階段的基礎(chǔ)會直接影響后階段的成果。所以如果有部分同學因為年齡關(guān)系已經(jīng)錯過了前面幾個階段，那么我建議也要適當?shù)难a課。例如如果缺乏啟蒙期熏陶的孩子可能對于英語的發(fā)音和韻律缺乏好的掌握，會影響后面幾個階段的閱讀，需要盡可能彌補好才可以繼續(xù)前進。
經(jīng)過上述四個階段的閱讀和寫作訓(xùn)練，我認為一個智商中等以上的孩子可以輕松搞定一切標準化考試，包括新SAT，ACT，GRE，GMAT，LSAT和托福。
按照上述的部署進行閱讀，我建議第一次SAT考試時間可以設(shè)定在11年級上學期的10月份，并且爭取在11年級寒假期間的1月份考試結(jié)束SAT考試。(關(guān)于國內(nèi)體制高中、國內(nèi)國際課程和國外高中的不同track的學生，基本的思路是差不多的。因為上述方案基本就是一個普遍適用的計劃。家長在具體操作時需要注意這么幾點。
1、去上美高的家長，整個過程應(yīng)該略微前傾一到兩年年左右。尤其是寫作能力的訓(xùn)練要更提早。具體地，如果是8升9的學生，整個部署需要以8年級上學期作為一個時間節(jié)點準備。并且在就讀美高之前，就應(yīng)該完全掌握語法體系。我這里說的語法體系也還是語法的主干，包括句子的連接，修飾，從句，非謂語結(jié)構(gòu)等最最核心的語法。
2、如果是上國內(nèi)國際課程的學生，需要注意的是，國內(nèi)的國際課程對學生的英語閱讀能力幫助有限。所以高中階段的部署基本類同。
最后，我想說雖然今天我們談?wù)摰脑掝}是新SAT考試下的閱讀規(guī)劃，但我認為閱讀的意義遠超過SAT考試本身。不同于視覺、聽覺和觸覺這些感官性體驗，閱讀是我們?nèi)祟悈^(qū)分動物的一個根本性的高級思想活動。他讓我們的思想不斷得到滋養(yǎng)而豐富，并通過不停地與作者進行思想的交流而免于思想的僵化，始終保持精神上的年輕。所以我希望孩子在閱讀的同時，家長也能陪著孩子一起讀書。
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