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2017年3月全國英語等級考試技巧
社會考生不能報考大學英語四六級，因此，隨著英語學習者越來越多，PETS考試很有可能成為最熱門的社會考試。下面是小編分享的全國英語等級考試應試技巧，歡迎大家閱讀!
一、聽力篇
先從聽力說起，聽力場景涉及到包括教育、借書、還書圖書館等等之類的場景，建議大家迅速提高聽力的方法背一些相關的場景詞匯，對于場景詞匯的掌握，聽到這個單詞，馬上能反映出這道題發生在什么場景里，對你選擇題目的時候有很大的幫助。聽力的時候大家需要掌握一些場景詞匯。其次，迅速提高聽力成績還可以背誦或者掌握一些相關的日常用語以及情景對話當中比較地道的，大家經常說的表達方式，大家可以在平時的復習當中再次溫習一下，這樣的話會對聽力的提高起到一定的作用。正常來說，聽力是一個非常緩慢的提高過程，不可能說在短時間內速成，但是在這種情況下，我們遵循的考試規律還是有一定的方法可以讓大家提高一定的成績，給大家兩點建議，一個就是背一些場景詞匯，第二就是熟悉一下情景用語以及對話的表達方式，這是給大家關于聽力部分的建議和意見。
二、語法篇
英語知識的應用，根據不同級別的難度，不同級別的考生按照級別大綱所要求的難度進行語法復習，現在按照整體來講，語法知識在整個PETS考卷當中占的比例比較低的，需要考生做的就是簡單的復習幾個比較重要的語法點，按照大綱來看，比較重要的語法點，還有一些易掌握的詞組，這樣的話會對完形填空起到一定的提高作用。其次是閱讀，閱讀出題方式非常有規律，一般是以細節題、主旨題或者推理題這樣幾點所構成的。因為我們不可能事先對命題的題目有所了解，我們也不可能對題目所涉及的內容有所了解，所以大家能做的就是再次熟悉一下出題的方式以及各個選項之間的區別和聯系。當大家對于文章的選擇以及選擇題的答題確實有很大難度的時候，是否能從一些解題的技巧方點。
三、寫作篇
各個級別的PETS考試都與寫作的題型要求是不同的，在不同的題型當中總結出一定的規律，我們說首先寫作，有的同學覺得寫作是最難提分的，如果讓我說，我覺得在三天之內寫作是最容易得分的。因為寫作部分文體是固定的，大綱有所要求。第二點，寫作是可以遵循一定的，比如說三段論或者四段論。還有寫作的模板，比如怎樣寫應用文，怎樣寫書信體，大家通過背誦一定的范文起到迅速提高的作用。建議大家背誦一些諺語，因為第一部分的文體非常簡單，大家可以在很短時間復習至少能夠起到文章非常切合題目要求的程度。第二部分大作文，大家首先熟悉一下大作文需要的幾點，大家寫作文的時候一定要分段，這是我要提醒考生的。其次在大作文中，應該在三天有限時間之內準備一些比較精彩的，比如說虛擬句、強調句或者是被動語態，有意識地應用這些句式和語法點的變化，會非常得到判卷老師的青睞。這是句子構成需要大家事先準備比較精彩的句子。最后大家可以總結一下總結性的觀點，比如說綜上所述來表達之類的。作文大家積累一定的精彩的句子以及積累一定的常用表達方式在作文當中是非常有必要的，也是大家在三天之內迅速掌握并且迅速記憶的東西。
四、完形填空篇
完形填空部分需要大家注意，這里有應試技巧，完形填空一般是比較完整的故事或者比較完整性的議論性文章。這樣的題目對我們來說稍微簡單一些，有一些像連詞或者是否定性的詞，需要大家特別加以小心。
需要注意的是在完形填空當中，因為畢竟考察的是語法知識，我們無妨用語法知識這個點取得這個題的勝利。利用你的分析能力以及注意它的連詞、注意它的否定詞，注意整個文章的邏輯和注意文章的總結和文章的發展，按照這樣的邏輯思路去答題，就會收到更好的效果。至于說閱讀分兩部分，各個級別的題型不一樣，在閱讀當中，很多同學面臨這樣的問題，又涉及到講到第一個問題就是緊張情緒的問題，很多考生在考試當中一直沒有緩解，這也是很常見的情況。在閱讀當中，大家需要注意的是第一個閱讀很重要，因為很多考生讀的時候讀不進去或者說非常難，沒法繼續做題了，大家需要注意的是閱讀當中一定會出現你所不認識的詞，也一定會出現你所不能理解的句子，碰到這樣的情況怎么辦?繼續往下讀，就當你不認識的詞，你不認識的句子不存在一樣，繼續往下讀，看這兩句話有沒有關系，或者推理一下，大家要具備一個臨場不亂還有推斷文章的能力。這需要大家在平時做題過程當中積累的問題，想要在閱讀當中投機取巧是非常困難的，因為這是一個積累再加應試技巧的結合。閱讀的時候我要提醒各位考生的是一定要注意不要有不想讀，不愛讀，討厭閱讀的思想。
等級考試的重要性、目的
建立PETS的目的是為改進原有的英語教育考試提供一套科學、合理的評價標準。改變現行英語考試過于封閉，與社會需求脫節的被動局面，向社會提供一個面向公眾的英語考試體系，在全國范圍內促進英語的普及與提高，適應我國改革開放和對外交往不斷擴大的形勢。通過測試應試者的水平，頒發英語等級證書，滿足社會上英語能力鑒定和人才市場的需求。對考生聽、說、讀、寫等能力進行全面考查，促進英語教學改革，扭轉“聽不懂，講不出，難以與外國人直接交流”的不利局面。以語言交際需要為掌握外語的目的，將語言能力分為“接受”、“產出”、“互動”等，根據各種情景和任務，在特定主題和話語下，結合相關的語言行為進行教學或考查。多級別的英語考試體系，也符合當今社會終身學習、終身教育的時代潮流。
對于那些參加自考的考生，英語四六級考試偏難，不妨可以報考公共英語等級考試，也是英語能力水平的權威性證明，而且含金量跟其他英語證書一致，級別越高，權威性更大。
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