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2017年考研教育研究方法大綱詳解
距離2017年全國(guó)碩士研究生初試時(shí)間已經(jīng)不到三個(gè)月了，不知道考研生們都準(zhǔn)備得怎么樣了呢?為了幫助大家更更好地參加考試，以下是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于2017年考研教育研究方法大綱詳解，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
……突出重點(diǎn)，全面掌握
教育研究方法是教育科研必備的基本方法和技能，雖然教育研究方法在教育學(xué)基礎(chǔ)綜合統(tǒng)考試題中所占的比例不是很大，但是近年來(lái)教育研究方法在題型及考查重點(diǎn)方面的變化卻說(shuō)明碩士研究生入學(xué)考試對(duì)研究方法的重視，很顯然是因?yàn)檎莆昭芯糠椒ㄅc否對(duì)于考生學(xué)術(shù)研究的能力高低起著一個(gè)重要的衡量作用，因此，在備考時(shí)考生們也應(yīng)該充分重視起來(lái)，而且這部分知識(shí)，一方面以實(shí)用技能為主，學(xué)習(xí)起來(lái)難度很低;另一方面重點(diǎn)突出，歷年考試重點(diǎn)都局限在幾個(gè)章節(jié)內(nèi)，學(xué)習(xí)過(guò)程中突出這幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的掌握即可，對(duì)于提高分?jǐn)?shù)而言，性價(jià)比很高。
一、教育研究方法考查目標(biāo)
1.了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究方法的重要術(shù)語(yǔ)、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
2.具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。
3.能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。
二、教育研究方法考點(diǎn)解析
1.教育研究的概述。
本章是對(duì)教育研究進(jìn)行總體介紹的一章，需要考生仔細(xì)地去看并區(qū)分教育研究的類型，教育研究方法及其類型，同時(shí)教育研究的發(fā)展歷程和基本原則以及一般過(guò)程也很重要，2011年的考研試題就以簡(jiǎn)答題的形式對(duì)教育研究的倫理原則進(jìn)行了考查(這說(shuō)明對(duì)教育研究方法的復(fù)習(xí)只有重點(diǎn)、沒(méi)有非重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)必須全面，不能忽視任何一個(gè)方面)這些需要考生理解并與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，因?yàn)榻逃芯糠椒ū旧淼膶?shí)踐性相對(duì)于其它三門課程來(lái)說(shuō)就要強(qiáng)一些。
2.教育研究的選題和設(shè)計(jì)。
本章主要圍繞教育研究的選題與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)考察，其中選題的基本要求，課題研究的假設(shè)是最容易被分析論述題和簡(jiǎn)答題考查的部分，其次考生要注意看選題的基本來(lái)源，這對(duì)以后考生們研究生階段的學(xué)習(xí)是很有好處的，也有利于考生們對(duì)材料案例進(jìn)行具體分析。
3.教育文獻(xiàn)檢索。
本章主要包括兩方面的內(nèi)容，教育文獻(xiàn)本身的知識(shí)以及教育文獻(xiàn)檢索的知識(shí)。第一部分包括教育文獻(xiàn)的含義、作用、等級(jí)及分布等，這部分可能會(huì)以選擇題的形式考查，考生需要理解記憶，尤其是教育文獻(xiàn)的等級(jí)。第二部分包括教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程和主要方法及要求，考生需要認(rèn)真細(xì)看。此外，還要仔細(xì)掌握的是教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告的撰寫，可能以選擇題形式出現(xiàn)�？傊菊碌目键c(diǎn)都比較細(xì)致，考查形式以選擇題為主。
4.教育觀察研究。
該部分包括教育觀察研究概述、基本類型、實(shí)施程序三部分內(nèi)容。要求掌握教育觀察的含義、觀察研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)及類型，教育研究方法的程序、記錄方法。這些知識(shí)點(diǎn)可能在選擇題或辨析題里出現(xiàn)。教育觀察研究是在絕大多數(shù)教育研究課題中都必用的一種研究方法，因此考生需要非常系統(tǒng)地掌握教育觀察研究的基本類型及實(shí)施程序，并且可以與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合來(lái)理解記憶。
5.教育調(diào)查研究。
這部分包括教育調(diào)查研究概述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查等內(nèi)容，總體結(jié)構(gòu)為總-分，先是概述，后面緊接著依次是三大類型調(diào)查研究的知識(shí)。教育調(diào)查研究也是多數(shù)教育研究課題采用的主要的研究方法之一，因此這部分在教育研究方法的考試中比較重要。重點(diǎn)在于掌握教育調(diào)查研究、訪談研究、教育測(cè)量的含義、類型，問(wèn)卷調(diào)查、訪談研究的構(gòu)成設(shè)計(jì)、優(yōu)缺點(diǎn)、關(guān)于"效度"、"信度""難度""區(qū)分度"幾個(gè)易混概念的區(qū)別和聯(lián)系一直是考試的重點(diǎn)，要弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。簡(jiǎn)答、辨析和分析論述都極有可能在此部分出題。
6.教育實(shí)驗(yàn)研究。
該部分包括教育實(shí)驗(yàn)研究的概述、基本類型、效度、變量控制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要方法等內(nèi)容。這部分內(nèi)容在教育研究方法的考察中非常重要，尤其后面的三部分是�？键c(diǎn)。要求掌握的知識(shí)點(diǎn)有教育實(shí)驗(yàn)研究的含義、優(yōu)缺點(diǎn)、教育實(shí)驗(yàn)研究發(fā)展的線索、基本程序、類型以及教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式。關(guān)于教育實(shí)驗(yàn)研究的變量控制及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是個(gè)重點(diǎn)，也是�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，不僅要識(shí)記，還需要理解并靈活運(yùn)用。這是個(gè)重點(diǎn)章節(jié)，因?yàn)樽詈笠粋�(gè)大題有可能出這方面的問(wèn)題，比如，給出一個(gè)真實(shí)教育案例，需要考生指出變量的種類、實(shí)驗(yàn)的種類，如何控制變量并說(shuō)明理由等。這些內(nèi)容理解起來(lái)有難度的話就多看幾遍教材中這一部分的內(nèi)容，尤其是教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式與效度之間的關(guān)系。
7.教育行動(dòng)研究。
該部分內(nèi)容比較少，主要包括教育行動(dòng)研究的基本概述和基本步驟。可能會(huì)以選擇題或者大題的方式考查。本章主要掌握教育行動(dòng)研究的含義、特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。
8.教育研究資料的搜集與整理。
該部分包括教育研究資料的整理、定量分析、定性分析等內(nèi)容。有一部分內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，但是不難理解，主要的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于不同概念的區(qū)分。教育研究資料的整理與分析是教育研究的末尾環(huán)節(jié)，具有重大意義，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要仔細(xì)地閱讀教育研究資料的整理與分析。
9.教育研究報(bào)告的撰寫。
所有的研究成果都體現(xiàn)在教育研究報(bào)告上面，因此，考生應(yīng)該仔細(xì)理解并學(xué)會(huì)如何撰寫教育研究報(bào)告，本章多數(shù)屬于識(shí)記內(nèi)容。大家做選擇題準(zhǔn)備即可。
三、教育研究方法復(fù)習(xí)建議
從近年來(lái)試卷的出題趨勢(shì)看，不得不說(shuō)，教育研究方法在教育學(xué)統(tǒng)考中扮演者越來(lái)越重要的角色。盡管在試卷中的分值比重并沒(méi)有發(fā)生變化，但是考查的方式越來(lái)越多樣化了。以前只是通過(guò)大題進(jìn)行考查，2010年開始在選擇題中進(jìn)行考查，由此可以看出考試中心的專家們認(rèn)為考生們對(duì)研究方法的掌握程度應(yīng)該從更多方面得到檢驗(yàn)。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。
1.對(duì)實(shí)用技能的學(xué)習(xí)要注意學(xué)習(xí)技巧
教育研究方法在教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合中所占比重最小，因此考生應(yīng)該掌握一定的復(fù)習(xí)技巧，爭(zhēng)取達(dá)到事半功倍的效果。雖然在教育學(xué)考研的四部分內(nèi)容的考查中，教育學(xué)研究方法的分值最低，但是，從2010年的真題開始，教育研究方法也會(huì)在選擇題中出現(xiàn)相關(guān)的考點(diǎn)，這對(duì)于大對(duì)數(shù)考生來(lái)說(shuō)，并不是能夠輕易拿分的環(huán)節(jié)。由于一般考生在本科階段對(duì)于研究方法相關(guān)知識(shí)的接觸較少，同時(shí)因教育研究方法為非考試主要內(nèi)容，因此往往都是放到臨考前一個(gè)月簡(jiǎn)單記憶為主。而這就使得相關(guān)的知識(shí)理解不夠準(zhǔn)確、清晰。因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，考生必須要明了一些重要概念的意思，例如自變量和因變量，定性研究和定量研究，同時(shí)學(xué)會(huì)區(qū)別主要的抽樣方法、測(cè)量類型等重點(diǎn)知識(shí)。唯有此才能保證在客觀題上獲得足夠理想的分?jǐn)?shù)。
2.學(xué)以致用，進(jìn)行技能訓(xùn)練
教育研究方法和其他學(xué)科不同，它的操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)，因此考生在備考的過(guò)程中應(yīng)能夠運(yùn)用研究方法的基本原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際的教育問(wèn)題。如在2012年的教育學(xué)考研真題中，選擇題40題，會(huì)以實(shí)際的教育研究為題干對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查。同樣在最近幾年的真題中，最后涉及教育研究方法的選做題，都會(huì)給出考生具體的教育研究情景，考查對(duì)于教育研究的設(shè)計(jì)、研究方法的選用等的掌握情況。所以，在復(fù)習(xí)教育學(xué)考研大綱和相關(guān)參考書目的同時(shí)，考生還可以多瀏覽一些教育類的研究論文，增進(jìn)自己對(duì)于研究方法的熟悉和感知力。
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