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日語閱讀能力提高訓(xùn)練方法
一、自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙
找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。日語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步砍去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。
二、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力
很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時練習(xí)中，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，我們應(yīng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但是對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
由于考試將近，我們不必每道題目都去精讀，可以把之前錯的比較多的文章拿出來細(xì)細(xì)查找做題規(guī)律。
三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是要害。我們可以把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)把握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。
四、巧妙利用訣竅輔助做題
1、對于詢問劃線部分理由和內(nèi)容的問題，線索就在劃線部分鄰近的前后。
2、一旦出現(xiàn)否定疑問句(「～ではないだろうか�！�)要特別注意。正因為是謹(jǐn)慎的表達，才更體現(xiàn)出作者的真心話和主張，自然也是能力考經(jīng)常出題之處。
3、一旦出現(xiàn)逆接接續(xù)詞「しかし」，這之后的文章非常重要。因為這里有作者的主張和意見。
4、閱讀文章前先看出處。了解文章的主題、提高理解程度。看出處只不過花1、2秒，但僅僅這樣，理解程度就會完全不同。
5、閱讀的目的，是正確理解作者的主張和意見。特別是含有「～はずだ(應(yīng)該是)」「～に違いない(一定是)」「～ではないだろうか(難道不是嗎?)」「～と思う(我想)」「～と考える/考えられる(我認(rèn)為)」「～に他ならない(正是、無非)」等句末表現(xiàn)的語句尤為重要。
6、一旦出現(xiàn)『～とは～�！槐硎径x的語句，要特別注意。給詞語下定義，作者思考和之后邏輯展開的出發(fā)點。正因為如此，寫文章的人也十分注意對詞語的定義。有類似字典上的定義，也有作者自己的定義。二者都是重要的。在解題時，這些定義將帶來巨大提示。
7、一旦出現(xiàn)比喻表現(xiàn)，要注意閱讀該比喻的內(nèi)容解說部分。比喻表現(xiàn)是委婉的表達方式。所以，如果憑著自己的印象隨意解釋的話，極有可能造成誤解。
8、反復(fù)出現(xiàn)的詞匯是關(guān)鍵詞，是作者的主張，要特別注意含有關(guān)鍵詞的語句。
9、判斷內(nèi)容正誤的題目，要正確抓住不正確選項的錯誤敘述部分。
10、對于填入接續(xù)詞的題目，要把握前后的意思關(guān)聯(lián)。
11、當(dāng)出現(xiàn)諸如『AではなくB』『AよりむしろB』『AよりB』『AというよりB』的表達時，要特別注意B。作者希望把自己的主張通過各種各樣的辦法傳達給讀者，通過與A的對比，來突出表達是自己主張的B。所以，B包含著作者的主張，一定要仔細(xì)閱讀。
12、當(dāng)同樣內(nèi)容的表達重復(fù)出現(xiàn)時，這即是作者主張的核心，要特別注意。文章中，有時會出現(xiàn)“用詞不同，但所說內(nèi)容相同”的表達。作者會從各種角度來加以說明，力爭使讀者理解。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是同樣的內(nèi)容事態(tài)，使用了不同的表達來說明。
13、遇到圖表題時，首先要弄清楚調(diào)查目的、調(diào)查對象、XY軸的意思和單位。
14、所有的答案都在文章中，千萬不要以自己的價值觀和憑空想象來選擇答案。閱讀題，并不是在考察你的價值觀，到底，只是測試你是否擁有閱讀能力的考試。記住，答案一定出自文章，而不存在于你的腦海!
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