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意大利語學(xué)習(xí)規(guī)劃分享
一、簡(jiǎn)述
對(duì)于將要去意大利學(xué)習(xí)生活的人來說，意大利語是非常重要的，是人們?nèi)チ四抢镏髮W(xué)習(xí)、生活、交往的重要工具。
詞匯是任何一門語言的基礎(chǔ)，掌握好詞匯是學(xué)好意大利語的第一步。相較于日耳曼語，作為拉丁語的意大利語，在詞匯與語音上，能夠做到很好的融合。只要會(huì)讀，就會(huì)寫，只要看到，不認(rèn)識(shí)也能讀出來。所以，我們?nèi)绻フ莆沾罅康纳~，可以通過熟讀以及多用等多種渠道來達(dá)到目的。
動(dòng)詞的變位也是意大利的一大難題。拉丁語都有動(dòng)詞變位，所謂的變位，說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是讓動(dòng)詞在不同人稱作為主語的情況下，將動(dòng)詞原形變位各種書寫方法不一，但規(guī)則統(tǒng)一的另一個(gè)單詞。初學(xué)者必須要牢牢的記住每個(gè)動(dòng)詞的變位，尤其是情態(tài)動(dòng)詞，例：DOVERE POTERE VOLERE。因?yàn)樗淖兾粫r(shí)候可以直接加動(dòng)詞原形。
學(xué)習(xí)一門語言，一定要先學(xué)會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，當(dāng)你聽到外教用簡(jiǎn)潔的意大利語表達(dá)思想時(shí)，那種興奮不已的感覺就會(huì)讓你立即記住某一個(gè)詞匯或者語法點(diǎn)。這就表明你已對(duì)語言產(chǎn)生了興趣。沒有興趣去學(xué)習(xí)語言是很枯燥的。開始的時(shí)候死記硬背是必經(jīng)之路，而后可以通過大量的聽說和閱讀來增加詞匯量，但是，想不費(fèi)工夫，就能記牢單詞，必將是徒勞的。
在學(xué)習(xí)意大利語之時(shí)，一定要重視語音。發(fā)音、重音，一定要做到完全正確，不然將會(huì)影響聽力及口語。而且，前文已然提及，意大利語作為拉丁語的一支，是可以只要讀出就能寫出的，如若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，初時(shí)由于單詞多為死記硬背，并不會(huì)出現(xiàn)什么過失，然而時(shí)間一長(zhǎng)，必定會(huì)養(yǎng)成根據(jù)讀音來拼寫單詞的習(xí)慣，屆時(shí)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)使你寫出的單詞字字皆錯(cuò)，猶如未學(xué)之人。
多讀對(duì)打好基礎(chǔ)是極其有用，要多讀，熟讀，重復(fù)讀，讀到許多問題印在腦子中。這樣就可以靈活的運(yùn)用你所背下來的詞匯。只要掌握住表達(dá)方式，你就能夠表達(dá)出很多的內(nèi)容，也就擺脫了啞巴意大利語的窘境。讀，永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)任何一門外語的王道。
二、工具/原料
學(xué)習(xí)興趣、語言環(huán)境、學(xué)習(xí)方法等都是必不可少的。
學(xué)習(xí)教材更為重要，在這里我就推薦：
1、《速成意大利語》，趙秀英著，外文出版社2000年出版，上下兩冊(cè) 配有磁帶
個(gè)人認(rèn)為，這是國(guó)內(nèi)自學(xué)意大利語最好的教程，講解很詳細(xì)，語法點(diǎn)全部講到，對(duì)個(gè)別重點(diǎn)詞講解很到位，還有意漢對(duì)比。在兩本書的容量里做到這點(diǎn)很不容易了，強(qiáng)烈推薦短期自學(xué)者使用。
2、《意大利語》，王軍、王煥寶等編，外語教學(xué)與研究出版社1988年出版，共四冊(cè)
這是一般意大利語專業(yè)使用的教材。此教材很老了，內(nèi)容相對(duì)陳舊，很多范文都是中國(guó)人寫的，所謂的中式意語;不過，它的內(nèi)容相對(duì)很簡(jiǎn)單，而且很多是關(guān)于中國(guó)的，要學(xué)習(xí)如何表達(dá)中國(guó)的一些概念，看看它的表達(dá)方法還是很好的。我把它當(dāng)作泛讀教材用。
3、《自學(xué)意大利語》，肖佑編，商務(wù)印書館1983年出版，全一冊(cè)
市面上已買不到了，從圖書館復(fù)印的。還來不及怎么看，不過它有點(diǎn)好，他在詞匯里對(duì)不規(guī)則的重音的單詞在下面以點(diǎn)標(biāo)注，這對(duì)自學(xué)者可是很有幫助，而且它的練習(xí)還有答案，課文有中文譯文。
4、《意大利語初學(xué)手冊(cè)》，黃美婷編，上海外語教育出版社2003年出版
從英語翻譯過來的，很不錯(cuò)，深入簡(jiǎn)出。編排非常合理，很為讀者著想，國(guó)內(nèi)的教材什么時(shí)候能夠做到這樣啊。采取講故事的方式，很吸引人。可作為初學(xué)者泛讀教材。
5、《意大利語入門》，沈萼梅編，外語教學(xué)與研究出版社1986年出版
適合學(xué)音樂專業(yè)的，講多了很多音樂專業(yè)的術(shù)語的意語表達(dá)方式，對(duì)一般意語學(xué)習(xí)者不是很適合。
6、《大學(xué)意大利語教程》王軍 編 外語教學(xué)與研究出版社出版 ,配有磁帶與MP3光盤
以傳統(tǒng)的語法教學(xué)法為輔，使學(xué)生在具有較好的聽、說、讀、寫能力的同時(shí)能夠較扎實(shí)地掌握語法規(guī)律，以便強(qiáng)健自己的語言“造血機(jī)能”更好地發(fā)揮已學(xué)過的語言知識(shí)，一共4冊(cè)，是系統(tǒng)的意大利語專業(yè)的教材，是國(guó)內(nèi)目前版最新的專業(yè)教材。
7、《新視線意大利語》北京語言大學(xué)出版社出版
意大利原版教材的引進(jìn)版，有MP3光盤與教學(xué)光盤，方便有一定意大利語基礎(chǔ)的人自學(xué)，也適合作為培訓(xùn)教材，課本通過預(yù)讀與預(yù)聽練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出每一單元的主題;通過生動(dòng)自然的原創(chuàng)情景對(duì)話使學(xué)生快速掌握現(xiàn)代意大利語;通過歸納總結(jié)及列表分析的簡(jiǎn)單方法，使口語交際技能的提高和語法知識(shí)的掌握同步進(jìn)行;通過交際口語練習(xí)促進(jìn)并簡(jiǎn)化語言學(xué)習(xí);系統(tǒng)地培養(yǎng)聽/說/讀/寫的能力;每單元最后的自測(cè)題使學(xué)生和教師隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，調(diào)整進(jìn)度;通過真實(shí)材料及實(shí)用短文的閱讀使學(xué)生了解意大利的社會(huì)文化知識(shí);練習(xí)的類型類似于意大利CELI、ClLS、PLIDA等語言水平考試內(nèi)容;學(xué)生用書與練習(xí)手冊(cè)中的詞匯一致或有直接聯(lián)系;教材排版清晰悅目，具有現(xiàn)代感。
極力推薦的教材：《速成意大利語》，這個(gè)是很適合初學(xué)者
三、步驟/方法
1就我目前學(xué)習(xí)層次所能理解，意大利語與國(guó)內(nèi)的“一外”英語相比，主要特點(diǎn)或者說學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在：
2(1) 名詞有詞性陰陽及單數(shù)復(fù)數(shù)的形式，而且與名詞搭配的冠詞、形容詞的性數(shù)形式也要與所搭配的名詞一致。因此冠詞、形容詞的語法規(guī)律應(yīng)結(jié)合名詞一起學(xué)習(xí)。名詞與形容詞的性數(shù)形式除了規(guī)則變化外，還有很多不太規(guī)則的變化。
3(2) 動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式復(fù)雜，據(jù)不同資料有21 ~ 22種時(shí)態(tài)，而且：(一)意大利語中時(shí)態(tài)的劃分名稱不如英語中的簡(jiǎn)單明了;(二)多數(shù)時(shí)態(tài)每個(gè)動(dòng)詞對(duì)應(yīng)第一、第二、第三人稱主語的單、復(fù)數(shù)相應(yīng)有6種形式(我、你、他[她、它]、我們、你們、他[她、它]們)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式即可表示主語的人稱及數(shù)。也因?yàn)檫@樣，意大利語書面及口語中句子的人稱代詞主語常省略。和名詞一樣，動(dòng)詞也有很多不規(guī)則變化。
4(3) 因名詞、動(dòng)詞等的語法特點(diǎn)，意大利語形成了一些獨(dú)特的語言應(yīng)用現(xiàn)象，如單詞的縮合、句子中的詞序等，主要對(duì)語句理解、聽力和口語訓(xùn)練造成困難。
總的來說，意大利語最大的特點(diǎn)就在她的名詞和動(dòng)詞上，建議自學(xué)意大利語先從名詞和動(dòng)詞入手。名詞與動(dòng)詞既是可說是意大利語學(xué)習(xí)的支柱又是可說是“勝負(fù)手”：不懂名詞、動(dòng)詞談不上入門，但掌握了名詞、動(dòng)詞的規(guī)律后，學(xué)意大利語基本是翻過高山一馬平川了。
5如何安排自學(xué)學(xué)習(xí)?
回想我自學(xué)意大利語的經(jīng)歷，確實(shí)走了不少彎路，最大的缺點(diǎn)是不夠恒心，學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，以及沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。或許我現(xiàn)在所走仍是一條彎路，但還是寫下來對(duì)自己做個(gè)總結(jié)。史學(xué)家錢穆先生說過一段話，大概意思是一個(gè)人走了一程路后，總要停下來回頭看看，想想自己走過的路，才好繼續(xù)向前走下去。只希望看這篇文的朋友把這當(dāng)做你們學(xué)習(xí)意大利語路上的路邊景，萬不可當(dāng)做路標(biāo)，否則我是絕不敢在網(wǎng)上發(fā)這篇文的。
四、注意事項(xiàng)
我認(rèn)為自學(xué)意大利語要訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并持之以恒，給自己安排合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，多少學(xué)完所選教材的一課，每要背多少單詞。特別是背單詞，就算課文學(xué)習(xí)遇到語法困難停滯不前，單詞最好還是往下背，本課的單詞背完了背后面課文的。就算每只背20個(gè)單詞，積少成多半年下來至少也能記熟2000多個(gè)，單詞量一上來學(xué)習(xí)的自信心就起來了。而且單詞用螺旋式記憶效果更好，先在學(xué)習(xí)課文前幾記憶一遍，待學(xué)習(xí)課文時(shí)再在文章語句中看到記過的單詞印象就深了，也會(huì)減少對(duì)新課文的畏難情緒。可以選一款背單詞軟件，能自己輸入單詞表的。軟件的好處在可以操作單詞背誦的次序，單詞記憶的檢測(cè)程式也比用默寫的檢測(cè)效果好，還帶有統(tǒng)計(jì)功能。
對(duì)于語法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在自學(xué)的初始階段,“戰(zhàn)略”上要重視語法，“戰(zhàn)術(shù)”上要淡化語法。
語法是對(duì)語言整個(gè)體系的歸納總結(jié)。剛開始自學(xué)意大利語，可通過看語法對(duì)意大利語有一個(gè)整體的印象，大致知道意大利語有哪些特點(diǎn)，什么地方比較難，哪些地方是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，便可制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)方向(之前提過，我個(gè)人認(rèn)為名詞與動(dòng)詞應(yīng)作為學(xué)習(xí)意大利語的重點(diǎn))。這是在“戰(zhàn)略”上重視語法。
但語法要實(shí)現(xiàn)語言體系歸納功能，必定是細(xì)致復(fù)雜。剛接觸意大利語時(shí)，面對(duì)新的語音和大量生詞，要再加上復(fù)雜的語法的話，簡(jiǎn)直無從下手。因此建議語法的學(xué)習(xí)也可采用螺旋式，在了解語法一塊的大概后不追求記住全部的規(guī)律，隨著課文學(xué)習(xí)的推進(jìn)，逐漸接觸到相關(guān)的各種語言應(yīng)用現(xiàn)象后，再來對(duì)語法有個(gè)全面的了解。這是在“戰(zhàn)術(shù)”上淡化語法。下面舉兩個(gè)例子。
如學(xué)習(xí)名詞的性數(shù)變化及相應(yīng)的冠詞、形容詞配合時(shí)，開始記不住特殊規(guī)律，就只記一般性規(guī)律。一般規(guī)律也記不全?不要緊，名詞這東西，從開始學(xué)意大利語就打交道。看到un tavolo bianco(一張白色的桌子)，知道了以輔音開頭的陽性單數(shù)名詞的不定冠詞、形容詞搭配規(guī)律：不定冠詞用un，形容詞用陽性單數(shù)形式bianco。再看到la borsa rossa(特指一個(gè)紅色的包)，就知道了輔音開頭的陰性單數(shù)名詞的定冠詞和形容詞搭配規(guī)律。慢慢課文中接觸的單詞多了，就能對(duì)名詞的語法有個(gè)全面的理解。因此建議背意大利語名詞時(shí)加上冠詞一起背，一些常用詞組還可加上形容詞一起背。用讀誦來記憶，多讀幾遍單詞記下來了，語法規(guī)律也熟了。
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