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雅思口語考試如何擴(kuò)展Part 2
雅思口語的Part 2要求學(xué)生根據(jù)一個話題，準(zhǔn)備1分鐘，再進(jìn)行2分鐘的描述，很多學(xué)生對這個部分望而生畏，因?yàn)榛卮鸫瞬糠謺r，很多學(xué)生往往無話可說。下面小編就給大家?guī)硪恍┯行У牟呗�，希望能夠助大家一臂之�?
一、預(yù)熱：抓重點(diǎn)
雅思專家建議考生拿到話題卡后，首先要分析話題句的關(guān)鍵詞，其次應(yīng)找出話題后的問題哪一個最為重要，并以此為重點(diǎn)展開。其余問題則只需點(diǎn)到為止。通常來說，話題卡相關(guān)問題前面3個問題都是時間、地點(diǎn)、人物等背景介紹，不太容易展開;而最后1到2個往往是詢問考生看法、觀點(diǎn)的問題，因而通常較為容易展開。學(xué)生在讀題時，應(yīng)注意將話題分為三個部分，即話題句部分，簡述部分(通常包括前三個問題)，詳述部分(最后一個或者兩個問題)，分別采用不同的展開策略。
試以People類型題中的family member為例(原題如下)：
Describe a family member you spend most time with
You should say:
Who the person is
How long you have been together
What you do together
And explain why you'd like to spend time with this person.
顯然，第1、2、3問題都是時間地點(diǎn)等背景知識，可以展開但顯然很難盡情發(fā)揮，因而可歸納入簡述部分;而第4個問題高興的原因則可以隨意鋪陳開來，因而顯然成為回答的重點(diǎn)，應(yīng)該歸納為詳述部分，并以此為主進(jìn)行展開。
下面，雅思專家將分別討論話題句部分、簡述部分和詳述部分的展開策略。
二、話題句部分
策略：提供固定的開頭套路。
許多學(xué)生時常看到題目就不知如何下手，出現(xiàn)辭窮的狀況。
筆者發(fā)現(xiàn)，如果在描述中能準(zhǔn)備一個固定的開頭套路，可以讓學(xué)生任何時候都有話可說，絕不會出現(xiàn)無話可說的窘境。這種方法可以使學(xué)生很快的放松下來，迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。
固定套路如下：
Talking about(話題句關(guān)鍵詞)，I think of (答案關(guān)鍵詞) at once.
或
Speaking of (話題句關(guān)鍵詞)，the first coming into my mind is (答案關(guān)鍵詞)
要注意人稱的適當(dāng)變化。
此套路可由教師提供，也可由學(xué)生自己準(zhǔn)備。
演示：以上題為例：
Describe a family member you spend most time with
改為：
Talking about the family member I spend most time with, I think of my mother at once.
或
Speaking of the family member I spend most time with, the first coming into my mind is my mother.
三、簡述部分
策略：改編問句
許多學(xué)生描述時，往往只能根據(jù)話題相關(guān)的問題給出一個簡短的回答，而不能說出完整的較長句子;再次出現(xiàn)辭窮的狀況。
針對這種情況，雅思專家建議考生可以將話題下的問句改編為名詞性從句，一方面可以使句式更為復(fù)雜，同時考官也能明確了解學(xué)生在回答哪個問題。有時候話題下的問句就是以陳述句形式出現(xiàn)的，這樣更改起來就更加方便了。但需要注意的是，如果問題與人相關(guān)，則可以視具體情況去除與人相關(guān)的問句。
在改編句型后，可在句子前加上“As for”，“Talking about”，“Speaking of”等引起下文的句式，可以使得詞匯更為多樣化。
仍以上題為例：
Describe a family member you spend most time with
You should say:
Who is the person?
How long have you been together
What do you do together
And explain why you'd like to spend time with this person.
演示：
Step 1: 前三句分別改編為陳述句句式，因第一個問題與人相關(guān)，因此可以去掉：
How long have you been together?--->How long we have been together(注意此處人稱的變化)
What do you do together?--->What we do together
Step 2: 完成每一句的回答。
As for how long we have been together, I think it's ...
Talking about what we do together, there are a lot.
四、詳述部分
策略一：“總--分”方式+兩個基本原因
大多數(shù)情況下，第二部分的問句都是Why開頭的疑問句，而且通常都是問考生對于某人、某事、某物的看法(喜歡/不喜歡)，因此話題拓展時應(yīng)注意如何給出多種原因。
針對不同的問題，可以給出的原因多種多樣，但總的來說，在回答是否喜歡的時候，大多數(shù)問句都可以用以下兩個基本原因回答，即
“對我有很大幫助”：(答案關(guān)鍵詞) is helpful.
以及
“讓我感到高興”：(答案關(guān)鍵詞) makes me happy.
在這兩個基本原因的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)該使用“總--分”方式，首先提出主題句(兩個基本原因)，然后緊緊圍繞主題句給出相關(guān)細(xì)節(jié)，或者更多與之相關(guān)的額外信息和具體例子，這樣可以使得答案清楚明確并且邏輯較為清晰。常用的好例子是敘述相關(guān)生活經(jīng)歷，其中必然涉及時間(when)、地點(diǎn)(where)、人物(who)、事件(what happen)等細(xì)節(jié)，可依據(jù)時間長短，選擇簡單或詳細(xì)的描述這些細(xì)節(jié)。
策略二：使用連接詞
因?yàn)榭忌卮饍蓚�基本原因，因而必須使用各種各樣表示并列關(guān)系的連接詞將這兩個原因鏈接起來。略舉幾例如下：In addition，and，similarly，likewise，as well as，besides，furthermore，also，moreover，and then，too，not only ... but，even，besides this/that。學(xué)生在雅思學(xué)習(xí)過程中會反復(fù)接觸這些詞，故此處不贅述。
仍以上題為例：
Describe a family member you spend most time with
You should say:
Who is the person?
How long have you been together
What do you do together
And explain why you'd like to spend time with this person.
演示：
Well, my mother is very helpful. (細(xì)節(jié)一)，(細(xì)節(jié)二)。
Also, my mother always makes me happy. (細(xì)節(jié)一)，(細(xì)節(jié)二)。
綜上可見，本文提出的拓展思路的策略簡單易行，只要學(xué)生稍加準(zhǔn)備，且具備基本的語言能力就可以輕松做到。但因?yàn)镻art 2有嚴(yán)格的時間限制，因此朗閣雅思專家提醒考生們在補(bǔ)充細(xì)節(jié)和例子——尤其是以生活經(jīng)歷為例——時，要注意繁簡有致。如果每一部分都補(bǔ)充詳細(xì)信息，很有可能會遺漏話題卡上應(yīng)答的信息，導(dǎo)致失分。因此一定要注意適可而止。
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