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讀書的隨筆作文
篇一
《世界上的另一個(gè)我》
主要內(nèi)容：
世界上有毫無血緣關(guān)系卻長(zhǎng)得一模一樣的“雙胞胎”嗎?有!她們便是姚果粒與藍(lán)泰格，在一位奇怪叔叔的奇怪計(jì)劃中，小小管家婆姚果粒和小女科學(xué)家藍(lán)泰格相遇了。她們都為這個(gè)“世界上的另一個(gè)我”而吃驚、而開心，但也為對(duì)方的出現(xiàn)而煩惱。她們做了一個(gè)驚險(xiǎn)奇妙的游戲：姚果粒變成愛打扮的藍(lán)泰格，而藍(lán)泰格變成內(nèi)向害羞的姚果粒。在這場(chǎng)游戲里，她們每天都全身心的投入到“另一個(gè)我”的家中，覺得非常滿足，因?yàn)樗齻兏惺艿搅嗽谧约杭抑懈惺懿坏降臏嘏�，雖然這對(duì)“雙胞胎”也經(jīng)常為對(duì)方一些特殊的生活習(xí)慣而抓破腦袋，不知怎樣模仿，但她們一直在享受這種生活。面對(duì)眼前這個(gè)嶄新的“自己”，自己應(yīng)該怎樣改變……直到后來，這個(gè)游戲被爸爸媽媽“揭穿”后，她們倆也不愿換回來，讓父母很頭疼。這是一對(duì)多么可愛的“雙胞胎”呀!
思想感受：
原來世界上真的有這種令人意想不到的“雙胞胎”!她們之間個(gè)個(gè)“奇幻故事”都令我無比向往，她們的“置換游戲”是我最想體驗(yàn)的!雖然這個(gè)“另一個(gè)我”會(huì)使同學(xué)們對(duì)自己產(chǎn)生異議，但這樣何嘗不是一件好事?因?yàn)檫@樣，我便擁有兩個(gè)自己;雖然要模仿這個(gè)“另一個(gè)我”，走進(jìn)“我”的生活空間不是一件容易的事，要經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能在“我”的家中“隨心所欲”，但這樣何嘗不是一件好事?因?yàn)檫@樣，我才會(huì)嘗試過別人聞所未聞的感覺，克服困難，這便是我成長(zhǎng)的足跡。讀了這本書，我收獲甚多，令我明白任何事都具有兩面性：好像我對(duì)“另一個(gè)我”感到煩惱，覺得對(duì)方的習(xí)慣太多，所以要自己多加練習(xí)，可是把它反過來想，這個(gè)過程，是多么快樂!這本書，將是我的枕邊書，讓我一次又一次的回味……
篇二
讀完這本書，我竟會(huì)不禁懷疑，這書是否出自一名正常人之手?因?yàn)�，她那生�?dòng)的描寫，是那么細(xì)膩;那么富有生機(jī)。她那對(duì)世界的感知，不禁使我們忘記她是一個(gè)盲、啞、聾的女性。
《假如給我三天光明》的內(nèi)容,時(shí)常使我心頭溫暖，不同于其它的名著，讀起來使人黯然淚下。雖然當(dāng)我們讀到，她只擁有了十九個(gè)月的光明與聲音，就猩紅熱奪去了視力、聽力時(shí)為她感到同情，但是，當(dāng)再看到她遇上了許多好心人時(shí)，不禁在心底為她祝福。這也足以告訴我們，這個(gè)世界是充滿了愛的。
全書從海倫得病而失去聽力、視力后，被沙利文老師逐漸從黑暗帶到了光明，從無知走向了成熟開始，將海倫一生的經(jīng)歷展現(xiàn)給了大家。
讀完這本書，海倫那堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的形象，依然能在我眼前清晰顯現(xiàn)。在她書中描寫的一切，我覺得這對(duì)于一個(gè)殘疾人幾乎不可能�？伤齾s證明給了我們看。也不難想象這背后有多么的艱辛，如：沙利文老師為了讓小海倫了解水，只有把她帶到水龍頭旁，讓她用那稚嫩的手去感覺。在冰凍三尺的嚴(yán)冬里，這樣反復(fù)的訓(xùn)練，怎能不讓人心痛?也就是從小的鍛練，使海倫擁有了一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，也讓她收獲了哈佛的通知書。
海倫的一生也證明了我們課本中的一個(gè)道理：海倫之所以成功，是因?yàn)樗鋹凵�，肯定生命的價(jià)值，不因?yàn)樯鷣淼臍埲倍德到K生，反而成了她生活動(dòng)力，讓這有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸這生命的價(jià)值。就如一位先哲所說：“生命中可能會(huì)括風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光”。
在本書中的結(jié)尾中，作者也向人們發(fā)出了她心中的渴望，不，應(yīng)該是許多人的心愿。那就是——假如給我三天光明!殘疾人渴望光明，那我們呢?我們擁有更多上天的照顧。但可悲的是，我們卻沒將生命發(fā)揮極致。這無疑是個(gè)極大的諷刺。所以把握今天，從今天開始，延伸我們生命的價(jià)值，既使頭發(fā)漸白，我們的心也要依舊有活力，人活著，不應(yīng)該只追求生命的長(zhǎng)度，而更應(yīng)追求生命的光彩
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