《新課程下我們怎樣當老師》讀書筆記
有幸讀了《新課程下我們怎樣當老師》一書，感覺受益匪淺。這是一本優秀的教育專著，書中一個個真實生動的教育案例，詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個如今老師們最為關心的話題。書中介紹了很多有關于小學的教育教學案例，同時也介紹了一些先進的教育理念和科學的教學策略等，許多教學方法都值得自己在今后的教學中得以借鑒，加以引用。
作為一名教師，帶著對教育事業的熱情，懷著對未來的美好的理想，面對新課程的改革，理想與現實的巨大沖擊，我不得不思考：在新課程下怎樣當老師？
正如書中所說：做老師很累。誠然，白天、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”；此外，作為老師，肩上還得承擔著面對學生、面對家長、面對我們教育界內部以及社會上的各種評論與壓力，不斷誕生的新課程，急速變更的新教材、新理念，層出不窮教育新名詞，名目繁多的教師學歷提升課程，各種網絡進修培訓，還有那總也開不完的會議，迎接不完的檢查……讓學校領導與教師都處于高度緊張的狀態，接踵而至的又是各種病痛！面對這重重壓力，正如新課程理念提出的，教師應當盡快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、、教學方式、教學方法等方面加以轉變與改進，不當教書匠，爭當教育改革家與藝術家、組織者。
新課程倡導讓學生動起來，讓課堂活起來，然而真正要做到這一點，卻不是一件容易的事。教學中，有時候課堂熱熱鬧鬧的，課后寫反思時才發現；學生有很多沒有達到課堂的預設效果，教學任務也就難以完成。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧，其實，并沒有真正激發學生深層次的思維。要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的。課堂上，讓學生一會兒忙這，一會兒忙那，課堂中反顯得亂糟糟、鬧哄哄的，面對此起彼伏的熱烈場面，作為引導者的我，我想：課堂上更多的.應該捕捉學生探索、發言中有價值的東西，從而引導學生深入討論，同時把課堂正真意義上的還給學生，老師必須少說。
新課程理念中說得好，給學生一杯水，教師本身應該有一桶水。新課標倡導蹲下來和學生講話，我想這不僅僅是身體，更包括教師的內心。為此，教師應該進行角色轉換，以尋求真正意義上的“平等”。這也是我所要努力的方向。
書中說過：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”仔細觀察了所教的每個學生，從學習、交流中，其實他們每一個都想進步，都想擁有超人的能力，可總是有學生上課不認真聽講的表現，練習不認真。反思后感覺一定是自己作為引導者在學生練習、探究后我的歸納話語不夠精彩，不能吸引他們的注意力。所以，此時此刻，我所要思考的就是怎么樣把學生的注意力給吸引過來，而不是一味地抱怨學生上課不認真，真正意義上從學生的思維出發，做一個以“一切想學生為本”的教學實驗者。去發現孩子的興趣愛好和潛能所在，好好地引導，同時加以時時的鼓勵和培養，小小的激勵，或許便可成就其一生。
正如書中所說：“教師們一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要象海綿一樣，從生活、教育科學中吸取一切優良的東西，然后把這些經驗的東西貢獻給學生。”為此，作為老師，不得不做一個教學科研的參與者。教學科研能帶來教學行為的改善，也是提高我們教師專業水平的法寶。
反思是教師教學前后自我進行的對話，不是一般意義上的回顧，而是實踐、反省與思考，再實踐、反省與思考中加以探索和解決教學活動中存在的各種問題，也是積累的前提。所以，教師應著力做一個教學實踐的反思者，在反思性實踐中實現自己的專業發展，從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師。而書中所講：缺經驗的老師忙于積累，有經驗的老師勤于思考，此話也恰恰說明了反思的重要性。
“教書育人”就是“教師無小節，處處為楷模�！蔽仪宄闹溃航處煹穆氊煵粌H僅是教書，更重要的是育人。教育工作更是不可馬虎，要知道教師的一言一行，系著所教學生的好與差。教學中讓我總結出四點：細心“望”其表；耐心“聞”其聲；真心“問”其想；準確“切”其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發現的眼睛，望學生在學習、生活中的表現及情緒變化，做到“見月暈而知風”，以便及時有效地開展教育工作；所謂“聞”，就是要學會傾聽學生的心聲，深入學生的內心世界，想其所想，從而有效地曉之以理、動之以情、導之以行，真正成為學生的良師益友；所謂“問”，即和學生真心實意的談話；所謂“切”準其脈，則是老師對于學生的客觀公正的評價，尤其是對素質較差的學生尤為重要，要多加以表揚和鼓勵，也正如書中所說：“要讓每一個學生都抬起頭來走路�！�
學校是智慧的起步，學校是快樂的源泉�，F在的我既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，扮演了教師這個舉足輕重的角色，就要清楚這個角色的職業規范，也要深刻理解其要領。在教育這個領域中，只有有章可循，有法可依了，才有工作的目標與導航的舵子；只有按照社會要求教育學生，規范自己，與時俱進，開拓創新，方可體現出教師的自我價值和社會價值，我將一路馳騁在我的教途之中！
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