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童年家長讀后感（精選15篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的童年家長讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年家長讀后感 1
蘇聯(lián)的高爾基一生有許多著名作品。其中《童年》是他自傳體小說三步曲中的第一部。
翻開書的第一頁，他這樣寫道“給我的兒子”我想這也許是他想讓兒子知道自己苦難的童年吧。
在沉痛的氛圍中外祖母出現(xiàn)了，雖然阿廖沙（即高爾基）的父親死了，但她的到來卻使他重見光明，文中有這樣一段話“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我?guī)ьI(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活�！痹谂c外祖母接觸的這一小段時間里，阿廖沙就下此斷言，可見她的人格魅力之高。
但是，幸福相處的日子并不是很多，“一種濃厚的，色彩班駁的，離奇得難以形容的生活，以驚人的速度開始奔流了�！蹦鞘橇钊酥舷⒌�、充滿可怕景象，普通俄羅斯人的生活。在彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧中，阿廖沙的童年生活也真正拉開了帷幕。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。
她可以說是為自己而活，也可以說是為別人而活。在無數(shù)個日日夜夜之中，她讓我覺得是在為和平爭取點什么，也許是寧靜，也許是快樂，總讓人捉摸不透。這大概就是因為她的善良，在為別人付出時，她已忘懷了自己。就像冰心《觀舞記》所寫的那樣“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”外祖母就像這個舞蹈者，在自己付出時，她忘懷了所有。
在《童年》整部作品中，高爾基對外祖母的外貌描寫生動而形象，惟妙惟肖，如“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物�！蓖庾婺傅男蜗篑R上出現(xiàn)在眼前，特別是她那件神秘的黑衣服，似乎在里面藏有鮮為人知的秘密。
導(dǎo)讀中說外祖母的形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性，同時也是最富藝術(shù)魅力的.形象之一。那獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步分子“好事情”就是最理性，但永遠(yuǎn)被人討厭，熬到孤獨盡頭，直到人們心中醒悟，才能得到關(guān)愛的極富藝術(shù)魅力的形象之一。在喜歡外祖母這個人物的同時我也喜歡“好事情”。雖然他叫好事情，但他一點也不好，為了他熱衷的科學(xué)事業(yè)，他把房東的地板燒壞了，墻紙弄臟了，撕破了。
他一個人孤獨得可怕。連快樂女房客的那只可愛的貓也不往他的膝蓋上爬。原因就是他身上有股酸味（我想可能是他在研究某化學(xué)物發(fā)出的酸味留在了身上）。最可悲的是“最有人性”的外祖母也不去接近他，還叫阿廖沙不要老在他身邊轉(zhuǎn)。
是的，“好事情”他真的是可憐極了。由于貧窮，他只穿一些破衣服；為了事業(yè)，他幾乎沒有朋友。他知道沒有人會喜歡他，還故意不讓阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能會是他在這兒的好朋友，但為了阿廖沙的家人不罵他，“好事情”也只能自己承受孤獨的折磨。因為他是外地人，一個親人也沒有。他總是憋著、憋著，“哪怕對一塊石頭，對一棵樹，也想談?wù)勑摹边@是常人所無法想像的。不禁讓我想到一些創(chuàng)造事業(yè)的人們，雖然他們掙了許多錢。但是由于繁忙，他們放棄了其它的一切，也失去了其它的一切�？擅總�人所追求的人生都是不同的。當(dāng)有些人在追求生活美，欣賞日出日落，享受絲絲涼風(fēng)，品味月下美酒時，而有些人卻一心追求著自己的事業(yè)夢。對于“好事情”更可以說是一種精神與心靈共同追求的夢。物質(zhì)生活只是人生的小小點綴，而因事業(yè)所取得的成就更被他所喜愛。
童年家長讀后感 2
《童年》是一部偉大的作品，它以孩子的視角描繪了一段黑暗而又充滿希望的歲月，讀完后我感觸頗深。
阿廖沙的童年是在苦難中度過的。他自幼喪父，隨后跟著母親來到外祖父家。外祖父的家就像一個小社會，充滿了自私、貪婪與殘暴。外祖父脾氣暴躁，經(jīng)常毒打阿廖沙，那些毒打場面讓人揪心。他用樹條抽打阿廖沙，甚至把阿廖沙打得失去知覺，這種暴力行為對于一個孩子來說是極其殘忍的。阿廖沙的兩個舅舅也是自私自利之人，為了爭奪家產(chǎn)，他們之間互相爭斗，甚至不惜傷害家人。在這樣的家庭環(huán)境下，阿廖沙的童年充滿了恐懼、痛苦和無助。
從阿廖沙的童年經(jīng)歷中，我深刻體會到了家庭環(huán)境對孩子成長的重要性。一個充滿暴力和紛爭的家庭，會給孩子的心靈帶來極大的創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷可能會伴隨孩子的一生。作為家長，我們應(yīng)該為孩子營造一個溫馨、和諧、充滿愛的家庭環(huán)境，讓孩子在愛的懷抱中茁壯成長。
盡管生活在如此惡劣的環(huán)境中，阿廖沙卻沒有被苦難打倒。他依然保持著一顆善良、堅強的心。他在黑暗的生活中尋找著希望的曙光，與那些善良的'人們相伴，如外祖母。外祖母是阿廖沙童年中的一束光，她的善良、樂觀和智慧感染著阿廖沙。在她的影響下，阿廖沙學(xué)會了分辨是非善惡，也學(xué)會了堅強地面對生活中的困難。阿廖沙在街頭巷尾結(jié)交朋友，他從書籍中汲取知識和力量，這些都展現(xiàn)了他積極向上的一面。
這讓我意識到，孩子的成長過程中難免會遇到挫折和困難，但只要我們給予他們正確的引導(dǎo)，他們就能夠培養(yǎng)出堅強的品質(zhì)。我們應(yīng)該像阿廖沙的外祖母一樣，用自己的言行去影響孩子，讓他們懂得在困境中不放棄，始終保持對生活的熱愛和對美好的向往。
《童年》這部作品對我們家長有著深刻的教育意義。它提醒我們要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。同時，我們也要引導(dǎo)孩子正確看待生活中的苦難，把苦難當(dāng)作成長的階梯。我們要教育孩子珍惜身邊的美好事物，培養(yǎng)他們的同情心和善良品質(zhì)。
在當(dāng)今社會，雖然我們的孩子很少會面臨像阿廖沙那樣極端的家庭環(huán)境，但生活中的壓力和挫折依然存在。我們應(yīng)該通過閱讀《童年》這樣的作品，讓孩子明白生活的不易，同時也讓自己更加明確作為家長的責(zé)任，為孩子創(chuàng)造一個有利于他們健康成長的環(huán)境。
童年家長讀后感 3
讀完《童年》，我的內(nèi)心久久不能平靜。這部作品讓我從家長的角度對孩子的成長環(huán)境、教育以及心理發(fā)展有了更深層次的思考。
阿廖沙的家庭環(huán)境可謂是十分惡劣。外祖父的專橫、殘暴，舅舅們的貪婪、自私，讓這個家庭充滿了黑暗的氣息。在這樣的環(huán)境中，阿廖沙卻有著兩種截然不同的人格發(fā)展方向。一方面，他可能會被黑暗所吞噬，變得冷漠、自私；另一方面，他也可能在黑暗中尋找光明，成長為一個堅強、善良的人。而阿廖沙選擇了后者，這很大程度上得益于他的外祖母。
外祖母的善良、寬容和對生活的熱愛，如同黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的內(nèi)心世界。從這里可以看出，家庭中的長輩對孩子人格的塑造起著至關(guān)重要的作用。作為家長，我們是孩子成長過程中的第一任老師，我們的一言一行都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的'影響。我們要以積極、正面的態(tài)度對待生活，用自己的愛去溫暖孩子的心靈，這樣才能幫助孩子建立起健康、積極的人格。
阿廖沙的童年充滿了苦難，但是這些苦難并沒有摧毀他，反而使他變得更加堅強。他經(jīng)歷了無數(shù)次的毒打、辱罵，目睹了家庭中的丑惡現(xiàn)象，但他依然能夠在困境中尋找希望。他對書籍的熱愛，對朋友的真誠，都體現(xiàn)出他在苦難中的成長。
這使我想到，在孩子的成長過程中，我們不能過度保護(hù)他們，讓他們遠(yuǎn)離一切苦難。適度的苦難可以成為孩子成長的磨礪，讓他們學(xué)會獨立、堅強和適應(yīng)社會。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確面對苦難，讓他們明白苦難是生活的一部分，只有克服苦難，才能走向成熟。例如，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折時，我們不應(yīng)該直接為他們解決問題，而是要鼓勵他們自己去尋找解決的方法，在這個過程中，他們會逐漸成長起來。
在阿廖沙的童年中，書籍起到了非常重要的作用。盡管生活在那樣艱苦的環(huán)境下，他仍然熱愛閱讀。書籍為他打開了一扇通往外面世界的大門，讓他看到了不同的生活和思想。通過閱讀，阿廖沙獲得了精神上的滋養(yǎng)，這也幫助他在黑暗的家庭環(huán)境中保持著對美好生活的向往。
這提醒我們家長，要重視閱讀對孩子成長的重要性。我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件，鼓勵他們多讀書、讀好書。閱讀不僅可以拓寬孩子的知識面，還可以豐富他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的想象力和思考能力。一個熱愛閱讀的孩子，往往能夠在精神上更加富足，也更有能力應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。
《童年》是一部值得家長深入閱讀和思考的作品，它為我們在孩子的教育、成長環(huán)境營造以及人格塑造等方面提供了許多寶貴的啟示。
童年家長讀后感 4
《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說三部曲之一，它以深刻的內(nèi)容、生動的筆觸描繪了作者童年時代的艱辛生活和對光明與真理不懈追求的成長歷程。讀完這本書，我深感觸動，不僅為阿廖沙（主人公）童年的坎坷遭遇而心痛，更為他在逆境中仍能保持對生活的熱愛和對知識的渴望而感到敬佩。
阿廖沙的童年是在一個充滿暴力、自私和冷漠的家庭環(huán)境中度過的。他的父親早逝，母親改嫁，繼父粗暴，親生母親也因生活的重壓變得冷漠。在這樣的環(huán)境下，阿廖沙沒有被擊垮，反而激發(fā)出他堅強不屈的性格和對美好事物的向往。外祖母是阿廖沙生命中的一束光，她的善良、樂觀和那些富有哲理的故事給了阿廖沙心靈上的慰藉和指引，讓他在黑暗中看到了希望。
書中描述的不僅僅是個人的苦難，更是當(dāng)時社會的真實寫照。通過阿廖沙的眼睛，我們看到了底層人民的悲慘生活，感受到了人與人之間的冷暖，以及在苦難中人性的光輝。這讓我深刻認(rèn)識到，無論時代如何變遷，人性中的.真善美始終是我們應(yīng)該堅守和追求的。
讀《童年》，我學(xué)會了感恩。相比阿廖沙，我們的童年無憂無慮，擁有家人的疼愛和社會的和平穩(wěn)定。這讓我更加珍惜現(xiàn)有的生活，同時也激發(fā)了我對社會問題的關(guān)注和對弱勢群體的同情心。阿廖沙的故事提醒我，在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對，不斷學(xué)習(xí)和成長，因為知識和書籍是照亮人生道路的明燈。
童年家長讀后感 5
《童年》這部作品，不僅是高爾基對自己早年生活的回顧，也是對那個特定時代社會風(fēng)貌的深刻反映。通過阿廖沙的視角，我仿佛穿越時空，親歷了那個時代俄羅斯社會的復(fù)雜與矛盾。書中展現(xiàn)的家庭紛爭、人情冷暖，讓人唏噓不已，同時也引人深思。
最打動我的是阿廖沙對外祖母的深厚情感。外祖母不僅是他的庇護(hù)所，更是他的精神導(dǎo)師。她用自己豐富的人生經(jīng)驗和樂觀的生活態(tài)度，給阿廖沙的心靈播下了愛與希望的種子。每當(dāng)阿廖沙面臨困境，外祖母總是以溫柔的話語和智慧的故事給予他力量，讓他在艱難的環(huán)境中保持純真與善良。這種親情的力量，讓我深深感受到家庭溫暖的重要性，以及良好家庭教育對孩子成長的深遠(yuǎn)影響。
此外，《童年》還揭示了社會不公和人性的多面性。書中的角色性格鮮明，既有貪婪殘忍的，也有正直善良的。這些人物的塑造，讓讀者看到了社會的全貌，也促使我們反思個人在社會中的角色與責(zé)任。它教會我，即使在逆境中，也要堅持自己的原則和信念，勇于對抗不公，追求正義與真理。
總之，《童年》不僅是一本回憶錄，更是一部關(guān)于成長、人性與社會的`啟示錄。它讓我意識到，每個人的生命中都會遇到挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持堅韌不拔的精神，積極向上，就能在逆境中成長，找到屬于自己的光明未來。同時，它也提醒我們要更加關(guān)注社會中的不平等現(xiàn)象，努力為創(chuàng)造一個更加公正和諧的社會環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
童年家長讀后感 6
當(dāng)我放下高爾基的《童年》這本書時，心情異常沉重。這本書不僅是一部文學(xué)經(jīng)典，更是一面鏡子，映照出我們與孩子之間截然不同的童年生活。
《童年》講述了阿廖沙在四歲喪父后，隨母親來到外祖父家的生活經(jīng)歷。在那里，他目睹了外祖父的殘暴、舅舅們的自私與貪婪，以及周圍人的冷漠與無情。然而，在這樣的環(huán)境中，阿廖沙并沒有迷失自我，反而在外祖母的關(guān)愛與教導(dǎo)下，學(xué)會了堅強與善良。
作為家長，我深感自己與孩子之間的'童年生活是多么的不同。我們生活在和平年代，物質(zhì)條件豐富，孩子們可以無憂無慮地成長。他們擁有寬敞的教室、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以及父母無微不至的關(guān)愛。相比之下，阿廖沙的童年生活充滿了苦難與艱辛。
然而，正是這樣的對比，讓我更加珍惜與孩子相處的每一刻。我意識到，作為家長，我們的責(zé)任不僅僅是提供物質(zhì)上的滿足，更重要的是給予孩子精神上的關(guān)愛與支持。我們要像阿廖沙的外祖母一樣，用溫暖與善良去照亮孩子的心靈，讓他們學(xué)會面對困難與挫折，成長為堅強、勇敢、正直的人。
此外，《童年》也讓我反思了自己的教育方式。在孩子的成長過程中，我們是否過于溺愛，讓他們失去了獨立面對生活的能力？我們是否過于嚴(yán)厲，讓他們感受到了過多的壓力與束縛？通過這本書，我更加明白了教育的真諦，那就是要尊重孩子的個性與需求，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與支持，讓他們在快樂中成長，在成長中收獲幸福。
童年家長讀后感 7
讀完高爾基的《童年》，我深受觸動。這本書不僅讓我了解了那個時代的苦難與艱辛，更讓我反思了自己與孩子之間的親子關(guān)系。
在《童年》中，阿廖沙的童年生活充滿了不幸與磨難。他失去了父親，母親也遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，只能與外祖父和外祖母相依為命。然而，在這樣的環(huán)境中，阿廖沙并沒有放棄對生活的希望，他依然保持著善良與正直的品質(zhì)，勇敢地面對生活中的種種困難。
作為家長，我深感自己與孩子之間的童年生活是多么的幸福與美好。我們生活在和平年代，物質(zhì)條件豐富，孩子們可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育和生活條件。然而，在這樣的環(huán)境中，孩子們是否真正理解了生活的艱辛與不易？他們是否懂得珍惜眼前的幸福與美好？
通過這本書，我更加明白了作為家長的責(zé)任與使命。我們要引導(dǎo)孩子正確看待生活中的苦難與挫折，讓他們學(xué)會堅強與勇敢。同時，我們也要教會孩子感恩與珍惜，讓他們懂得珍惜眼前的幸福與美好，學(xué)會感恩身邊的人和事。
此外，《童年》也讓我反思了自己的教育方式。在孩子的成長過程中，我們是否給予了足夠的'關(guān)愛與支持？我們是否真正理解了孩子的內(nèi)心需求與感受？通過這本書，我更加明白了要與孩子建立良好的溝通與交流，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與支持。
總之，《童年》這本書不僅讓我了解了那個時代的苦難與艱辛，更讓我反思了自己與孩子之間的親子關(guān)系。我相信，在未來的日子里，我會更加珍惜與孩子相處的每一刻，努力成為一個更好的家長。
童年家長讀后感 8
《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。讀完這本書，作為家長，我感觸頗深。
小說中的阿廖沙三歲喪父后，便隨母親投奔外祖父家。這個家庭充滿了殘暴和仇恨，外祖父脾氣暴躁，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，兩個舅舅為了爭奪財產(chǎn)也爭吵斗毆不斷。在這樣惡劣的家庭環(huán)境下，阿廖沙的童年無疑是黑暗的。這讓我深刻意識到，孩子成長的家庭環(huán)境是多么的'重要。一個充滿愛、和諧、溫暖的家庭，就像肥沃的土壤，能讓孩子茁壯成長；而一個充滿暴力、爭吵和冷漠的家庭，則可能扭曲孩子的心靈。作為家長，我們有責(zé)任為孩子營造一個積極健康的家庭氛圍，讓家成為孩子心靈的避風(fēng)港。
在阿廖沙黑暗的童年里，外祖母是一道明亮的光。她善良、慈愛、樂觀，對阿廖沙關(guān)懷備至，她用自己的愛和溫暖給阿廖沙的心靈帶來慰藉。她講述的那些民間故事，不僅豐富了阿廖沙的精神世界，也傳遞著積極向上的價值觀。從外祖母身上，我看到了家長在孩子成長過程中的榜樣力量。我們應(yīng)該像外祖母一樣，用自己的言行去影響孩子，傳遞愛、善良、樂觀等美好的品質(zhì)。在孩子遇到困難時，給予他們支持和鼓勵；在孩子迷茫時，用智慧的話語為他們指引方向。
阿廖沙在如此艱難的環(huán)境下，依然沒有被黑暗吞噬，反而成長為一個堅強、正直、勇敢的人。這讓我思考在孩子的教育中，如何培養(yǎng)他們的韌性和適應(yīng)能力。我們不能總是為孩子遮風(fēng)擋雨，適當(dāng)?shù)刈屗麄兘?jīng)歷一些挫折和困難，有助于他們鍛煉意志，學(xué)會在逆境中生存。同時，阿廖沙在生活中不斷從書籍、好人好事中汲取力量，這也提醒我們要注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和對美好事物的感知能力。書籍是人類進(jìn)步的階梯，通過閱讀，孩子可以開闊視野，豐富內(nèi)心世界，增強對不同環(huán)境的應(yīng)對能力。
《童年》這本書不僅僅是一個孩子的成長故事，更是對家長的一次深刻教育。它讓我反思自己的家庭教育，提醒我要努力為孩子創(chuàng)造一個美好的童年，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
童年家長讀后感 9
馬克西姆高爾基的《童年》猶如一面鏡子，映照出孩子成長歷程中可能遭遇的種種境遇，也讓作為家長的我從中得到許多啟示。
書中描繪的家庭關(guān)系錯綜復(fù)雜且充滿矛盾。外祖父的專橫、舅舅們的貪婪自私，這種不健康的家庭關(guān)系給阿廖沙帶來了巨大的心理創(chuàng)傷。從這里可以看出，家庭中的人際關(guān)系對孩子的心理健康有著深遠(yuǎn)的影響。在我們自己的家庭中，夫妻之間的關(guān)系、長輩與晚輩之間的相處模式等，都需要我們用心去經(jīng)營。良好的家庭關(guān)系應(yīng)該建立在尊重、理解、包容的基礎(chǔ)上。夫妻之間避免爭吵和冷戰(zhàn)，要在孩子面前展現(xiàn)出積極的互動模式；長輩對晚輩要給予充分的關(guān)愛和正確的引導(dǎo)，而不是過度的溺愛或者嚴(yán)厲的呵斥。只有當(dāng)家庭關(guān)系和諧穩(wěn)定時，孩子的心理才能健康發(fā)展，才能擁有積極樂觀的心態(tài)去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
阿廖沙的童年充滿苦難，但這些苦難也成為他成長的墊腳石。他在苦難中學(xué)會了堅強，懂得了生活的不易。這使我思考在現(xiàn)代家庭教育中，苦難教育的.缺失。如今，很多孩子生活在物質(zhì)條件優(yōu)越的環(huán)境中，父母總是竭盡全力為他們提供最好的一切，卻往往忽略了讓孩子體驗生活的艱辛。適當(dāng)?shù)目嚯y教育能夠讓孩子懂得珍惜，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨立性。我們可以讓孩子參與一些家務(wù)勞動、社區(qū)志愿服務(wù)或者參加一些具有挑戰(zhàn)性的戶外活動等，讓他們在實踐中體會到付出與收獲的關(guān)系，明白生活并非總是一帆風(fēng)順，從而增強他們應(yīng)對困難的能力。
在阿廖沙的成長過程中，外祖母講述的民間故事起到了非常重要的作用。這些故事蘊含著俄羅斯民族的文化、價值觀和傳統(tǒng)智慧，成為阿廖沙精神世界的重要支撐。這讓我意識到文化與精神傳承在孩子成長中的重要性。作為家長，我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳承，將一些優(yōu)秀的民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等傳遞給孩子。這不僅能夠豐富孩子的文化底蘊，還能在潛移默化中塑造他們的價值觀和民族認(rèn)同感。同時，我們也可以鼓勵孩子閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，像《童年》這樣的書籍，讓他們在文學(xué)的海洋中汲取不同的精神養(yǎng)分，拓寬視野，形成自己獨特的思想和人格。
讀完《童年》，我更加深刻地認(rèn)識到家長在孩子成長道路上的重要性。我們要從書中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為孩子營造一個健康、和諧、充滿愛與智慧的成長環(huán)境。
童年家長讀后感 10
讀完《童年》，我被深深地打動了。阿廖沙的童年，與我們大多數(shù)人的無憂無慮截然不同，他的世界充滿了艱辛與不公。小小年紀(jì)就要面對父親早逝、母親受苦、外祖父的暴虐，這樣的`生活環(huán)境讓人不禁為之心痛。然而，在這灰暗的背景下，阿廖沙對知識的渴望、對外祖母溫暖的依戀，以及他那顆未被生活重壓所摧毀的純真心靈，如同夜空中最亮的星，照亮了前行的道路。
書中，外祖母的形象尤為動人，她不僅是阿廖沙的精神支柱，也是書中愛與善良的化身。她的故事和樂觀態(tài)度，教會了阿廖沙也教會了我，即使在生活的最黑暗時刻，人性的光輝也能穿透陰霾，給予人希望和力量。
《童年》讓我意識到，幸福并非生活的常態(tài)，而是需要在逆境中尋找和創(chuàng)造。阿廖沙的故事激勵著我，無論面對何種困難，都不應(yīng)放棄對美好事物的追求和對生活的熱愛。這本書是一面鏡子，映照出人性的復(fù)雜與偉大，更是一盞燈塔，指引我們在人生的風(fēng)浪中勇敢前行。
童年家長讀后感 11
《童年》不僅僅是一部關(guān)于個人成長的小說，它更像是一幅描繪時代風(fēng)云的畫卷。在阿廖沙的故事里，我看到了一個孩子如何在殘酷的社會現(xiàn)實中，逐漸成長為一個有獨立思想和堅強意志的人。每一次挑戰(zhàn)，每一次痛苦，都像是生命對他的`磨礪，讓他更加堅韌不拔。
書中對外祖父性格的刻畫，既讓人憤慨又引人深思。他的暴躁與自私，反映了當(dāng)時社會環(huán)境下人性的扭曲與道德的淪喪。而阿廖沙在這樣復(fù)雜的家庭環(huán)境中，學(xué)會了觀察、思考，他的內(nèi)心世界因此變得更加豐富和深刻。這種在逆境中的自我覺醒和精神成長，是對所有處于不利條件下的兒童的一種鼓舞。
此外，《童年》還揭示了教育的力量。阿廖沙對外界的好奇和對知識的渴望，是他能夠超越當(dāng)前環(huán)境限制的重要原因。書籍成為了他的避難所，知識則為他打開了新世界的門扉，讓他意識到除了眼前的苦難，還有更廣闊的天地等待著他去探索。
總之，《童年》是一部深刻反映人性、社會與成長的作品。它提醒我們，無論環(huán)境多么惡劣，保持內(nèi)心的純凈與對美好生活的追求，都是我們穿越黑暗、走向光明的力量源泉。阿廖沙的故事，是對每一個在困境中掙扎的靈魂的慰藉與激勵。
童年家長讀后感 12
《童年》是一本具有深刻內(nèi)涵的書籍，作為家長閱讀之后，內(nèi)心久久不能平靜，它讓我對孩子的成長、家庭教育以及童年時期的影響有了更為深刻的思考。
阿廖沙的童年是充滿苦難的。在他的世界里，家庭的紛爭、親人的自私與殘暴不斷上演。外祖父的暴躁、吝嗇和專橫，兩個舅舅為了家產(chǎn)的無情爭斗，這些場景讓人觸目驚心。從家長的角度看，這樣的家庭環(huán)境是孩子成長的噩夢。它讓我意識到家庭氛圍對孩子性格塑造有著根本性的影響。一個充滿爭吵、暴力和冷漠的'家庭，孩子很難養(yǎng)成積極樂觀、善良正直的品質(zhì)。我們作為家長，有責(zé)任為孩子營造一個和諧、充滿愛的家庭環(huán)境。這不僅僅是提供物質(zhì)上的滿足，更重要的是精神上的滋養(yǎng)。
然而，阿廖沙的童年也并非完全黑暗。他的外祖母猶如一盞明燈，在黑暗中給予他溫暖和希望。外祖母的善良、寬容、樂觀和對上帝虔誠的信仰，成為阿廖沙成長道路上的重要支撐。這讓我明白，在孩子的成長過程中，長輩的積極引導(dǎo)是不可或缺的。家長需要像外祖母那樣，用自己的言行去感染孩子，傳遞正能量。例如，當(dāng)孩子遇到挫折時，我們要用樂觀的態(tài)度去鼓勵他，讓他學(xué)會堅強；當(dāng)孩子面對人際關(guān)系的困擾時，我們要用寬容的心態(tài)去引導(dǎo)他，讓他懂得包容。
從阿廖沙的成長經(jīng)歷中，我還看到了社會環(huán)境對孩子的巨大影響。當(dāng)時沙俄社會的黑暗、貧窮和人們的愚昧無知，都在阿廖沙的周圍形成了一種壓抑的氛圍。盡管阿廖沙只是個孩子，但他也不得不面對社會底層人民的苦難。這提醒我們，作為家長，不能僅僅將孩子局限于家庭的小天地，要讓他們了解社會的多元性，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。同時，也要教育孩子明辨是非，在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持自己的本心，不被不良風(fēng)氣所侵蝕。
讀完《童年》，我深感家長的責(zé)任重大。我們要努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，用積極的態(tài)度去引導(dǎo)他們，同時也要關(guān)注社會環(huán)境對孩子的影響，讓孩子在健康、快樂的環(huán)境中茁壯成長。
童年家長讀后感 13
《童年》這本書以阿廖沙的視角，為我們展現(xiàn)了一段令人揪心又充滿啟示的童年時光。作為一名家長，閱讀這本書后，收獲頗豐。
書中阿廖沙的童年生活充滿了不幸。家庭的支離破碎，外祖父的粗暴對待，都讓這個年幼的孩子承受了巨大的痛苦。這種童年的創(chuàng)傷可能會伴隨孩子一生，影響他們的性格、情感和人際關(guān)系。這使我深刻反思自己的家庭教育方式。我們家長在日常生活中，是否會因為自己的情緒或者壓力而對孩子發(fā)脾氣，不經(jīng)意間給孩子帶來傷害呢？孩子是非常敏感的，我們的每一個舉動、每一句話都可能在他們幼小的心靈上留下印記。所以，我們必須學(xué)會控制自己的情緒，以平和、耐心的態(tài)度對待孩子的`錯誤和成長過程中的問題。
阿廖沙的外祖母是書中的一個亮點，她的存在給阿廖沙的童年帶來了一絲曙光。她的愛不僅僅是簡單的疼愛，更是一種對生命的尊重和對美好事物的堅守。這讓我認(rèn)識到，家長對孩子的愛應(yīng)該是深沉而有內(nèi)涵的。我們要教會孩子熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，即使在困境中也能保持對未來的希望。例如，我們可以和孩子一起欣賞大自然的美景，一起參與公益活動，讓他們感受到生活中的愛與溫暖是無處不在的。
同時，從阿廖沙的童年經(jīng)歷中可以看出，他在那樣惡劣的環(huán)境下依然在不斷學(xué)習(xí)和成長。這說明孩子自身具有很強的適應(yīng)性和求知欲。作為家長，我們要尊重孩子的這種特性，給予他們足夠的探索空間。不要過度限制孩子的自由，而是要引導(dǎo)他們在探索中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力。例如，鼓勵孩子閱讀各種書籍，參加各種有益的興趣活動，而不是只看重學(xué)習(xí)成績。
此外，阿廖沙在面對家庭和社會的黑暗時，并沒有被完全同化，這得益于他內(nèi)心的良知和對外祖母教導(dǎo)的銘記。這也警示我們，在孩子的教育中，品德教育是至關(guān)重要的。我們要培養(yǎng)孩子誠實、善良、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)，讓他們在成長過程中能夠堅守自己的道德底線，不隨波逐流。
《童年》這本書是對家長的一次深刻警醒，讓我們重新審視自己的家庭教育，為孩子創(chuàng)造一個能夠讓他們健康成長、充滿愛與希望的環(huán)境。
童年家長讀后感 14
讀完高爾基的《童年》，我的心情久久不能平靜。這部作品不僅是一部文學(xué)經(jīng)典，更是一部關(guān)于成長、關(guān)于人性的深刻反思。作為家長，我在這本書中看到了孩子們在逆境中的堅韌與不屈，也看到了家庭和社會環(huán)境對孩子成長的重要影響。
《童年》中的主人公阿廖沙，從小失去了父親，母親也遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他只能和外祖父、外祖母相依為命。外祖父的暴躁和專橫，給阿廖沙的童年帶來了無盡的痛苦和屈辱。然而，在這樣的環(huán)境下，阿廖沙并沒有放棄對生活的希望，他依然保持著善良、勇敢和正直的品質(zhì)。這一切，都離不開外祖母的關(guān)愛和教導(dǎo)。外祖母的慈祥、樂觀和堅強，像一盞明燈，照亮了阿廖沙的人生之路。
作為家長，我深深感受到了家庭環(huán)境對孩子成長的重要性。一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境，可以讓孩子在愛與關(guān)懷中茁壯成長；而一個充滿爭吵、冷漠和暴力的家庭，則會給孩子的心理造成極大的傷害。因此，我們應(yīng)該努力營造一個良好的家庭氛圍，讓孩子在快樂中成長，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。
同時，《童年》也讓我看到了孩子們在逆境中的堅韌與不屈。阿廖沙雖然經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和痛苦，但他依然保持著對生活的'熱愛和對未來的憧憬。這種精神，正是我們家長應(yīng)該引導(dǎo)和培養(yǎng)的。我們應(yīng)該教育孩子，無論遇到什么困難和挫折，都要勇敢面對，保持積極向上的心態(tài)。
總之，《童年》是一部值得每一位家長深思的作品。它讓我們看到了孩子們在成長過程中的艱辛與不易，也讓我們明白了家庭和社會環(huán)境對孩子成長的重要影響。作為家長，我們應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，引導(dǎo)他們健康成長，成為社會的有用之才。
童年家長讀后感 15
高爾基的《童年》是一部感人至深的作品，它不僅讓我回想起了自己的童年時光，更讓我對孩子們的成長有了更深刻的認(rèn)識。作為家長，我在這本書中看到了孩子們在逆境中的堅韌與樂觀，也看到了家庭和社會環(huán)境對孩子性格的塑造。
《童年》中的阿廖沙，是一個在苦難中成長的孩子。他從小失去了父親，母親也離家出走，只能和外祖父、外祖母相依為命。外祖父的暴躁和專橫，給阿廖沙的童年帶來了無盡的痛苦和屈辱。然而，在這樣的環(huán)境下，阿廖沙并沒有變得孤僻和冷漠，他依然保持著善良、勇敢和樂觀的品質(zhì)。這一切，都離不開外祖母的關(guān)愛和教導(dǎo)。外祖母的慈祥、樂觀和堅強，像一盞明燈，照亮了阿廖沙的人生之路。
作為家長，我深深感受到了家庭環(huán)境對孩子性格塑造的重要性。一個充滿愛和關(guān)懷的家庭環(huán)境，可以讓孩子在成長過程中保持積極向上的心態(tài)；而一個冷漠和暴力的家庭環(huán)境，則會讓孩子的心理受到極大的傷害，甚至影響他們的一生。因此，我們應(yīng)該努力營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，讓孩子在愛與關(guān)懷中茁壯成長。
同時，《童年》也讓我看到了孩子們在逆境中的堅韌與樂觀。阿廖沙雖然經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和痛苦，但他依然保持著對生活的熱愛和對未來的憧憬。這種精神，正是我們家長應(yīng)該引導(dǎo)和培養(yǎng)的.。我們應(yīng)該教育孩子，無論遇到什么困難和挫折，都要勇敢面對，保持樂觀向上的心態(tài)。
此外，《童年》還讓我認(rèn)識到了社會環(huán)境對孩子成長的影響。在那個動蕩不安的年代，阿廖沙經(jīng)歷了無數(shù)的苦難和屈辱。然而，他并沒有放棄對生活的希望，依然保持著善良和正直的品質(zhì)。這讓我們看到了孩子們在逆境中的堅韌和毅力，也讓我們更加珍惜現(xiàn)在的和平與穩(wěn)定。
總之，《童年》是一部值得每一位家長深思的作品。它讓我們看到了孩子們在成長過程中的艱辛與不易，也讓我們明白了家庭和社會環(huán)境對孩子成長的重要影響。作為家長，我們應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，引導(dǎo)他們健康成長，成為社會的有用之才。
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