《童年》讀后感
當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《童年》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《童年》讀后感1
在當今社會中，我們大多數人一直相信生活是美好的，可我們也必須承認，丑惡也是一種真實，而且它們從未絕跡過。讀完高爾基的《童年》，我對此有了更深的體會。里面有許多個極其丑陋的鏡頭我是完全無法想象出來的。
在我們這些90年后的孩子中，我們都有一個美好快樂的童年，可高爾基卻有一個不幸的童年。小小年紀的高爾基離開了父母身邊，在他外祖父家目睹了舅舅們為了家產爭吵斗毆，愚弄弱者，毒打兒童的令人作嘔的丑事。我雖然知道，那個時候的社會是黑暗的，低層社會的生活就是這么無奈，可我無法想象一個小孩子在這種社會下是怎樣生活的。
在我印象中，有這么一個鏡頭，一直在我腦海里徘徊，想忘卻忘不了。小高爾基的舅舅們為了家產，殘忍的用十字架壓死了他們家的一個工人。這個工人無聲無息的死掉了，人們也很快忘掉了他，似乎從來沒有他這么一個人，也從來沒發生過這么一件事。我無法理解，這就是人們對待生命的態度！我不敢相信，他們那顆肉做的心真的已經變成了石頭般堅硬！
沙皇統治下的俄國底層社會是黑暗的，可高爾基并沒有被這黑暗侵蝕，他仍保持善良的品性，并且從未放棄過對美好生活的追求。對于這點，我對高爾基感到由衷的敬佩。在《童年》里有這么一段話：“在這塊廣闊而又肥沃的土地上，丑陋，卑鄙和健康，善良一同生長著，而后者點燃了我們的希望，因為幸福離我們不再遙不可及！”讀完整本書，我最不能忘記的就是這段話。雖然身處黑暗，卻不曾被黑暗所吞噬。在高爾基家的工人死時，無一人為此感到傷心，只有他為此感到難過；在他看到他外祖父毆打外祖母時，他會冒著被外祖父毒打的危險前去幫助外祖母；在他周圍的`人都被黑暗籠罩時，他敢于沖破黑暗，走向光明。我敬佩他那善良純潔的心，他那敢于與黑暗斗爭的勇敢，他那對美好生活的憧憬與向往。
《童年》教會了我許多人生哲理。無論你生活在怎樣污濁的環境，始終要保持一顆善良正直的心，也不要放棄對生活的追求與向往。在我們當今社會中，也有丑惡的現實，它們是那么沉重，那么令人窒息和作嘔，可我們要想將它們從我們的生活中清除掉，就必須了解它們。所以我們必須要有勇于面對黑暗現實的決心和勇氣。
《童年》講述了一個我們從未有過的童年，我們從高爾基的《童年》中，又在人生路上邁了一大步！
《童年》讀后感2
在假期里，我看了不少書，其中，高爾基的《童年》讓我印象深刻。剛翻開這本書，我就被這本書給吸引了，我便一口氣讀完了它。
《童年》的主人公阿廖沙的童年生活深深地打動了我：他四歲就失去了父親，跟隨著痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到搬專橫的、瀕臨破產的小染坊主——外祖父家，卻經常挨到外祖父的狠打，但善良的外祖母處處保護著他。在外祖父家，他認識了很多親戚，這其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。在挨到外祖父的狠打的時候，樸實、深愛著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活壓死了……阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、打架……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良、和藹的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。和阿廖沙相比，我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂；是沒有煩惱痛苦的.，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架爭吵之類兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。有人說，我們是小皇帝、小公主，這一點也不假。如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。
我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊！但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。讀完這本書，我明白了一個道理：就是從現在開始。我們不能再奢侈，不能再浪費；我們要開始為長輩們著想，學會體諒他們；不僅如此，我們更應該開始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運呀！
《童年》讀后感3
說起來還真慚愧，我以前并不愛看世界名著這類小說，因為篇幅太長，讀完一本總需要花很長一段時間。而我的父母就像與我作對一樣，每天都讓我看這種書，因此《童年》這本書就出現在我的視線之中。出乎意料之外，這本長達400余頁的長篇小說竟深深地吸引了我，居然被我破天荒地讀完了，而且說是聚精會神地讀完的也不為過。
這是我第一本真正理解的，深深被吸引住的小說，我為書中主人公的命運而牽掛。我流過淚，與他同苦；我歡笑過，與他同樂。這本《童年》就是前蘇聯作家高爾基自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》中的第一部，講述了他在外祖父家度過的童年，令人震撼、難忘。
馬克西姆·高爾基幼年暑期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家度過童年。他只上了三年學，11歲就走向社會了，過早地開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜人、面包工等。16歲時，他一人來到喀山，進入了“社會大學”，在與命運的斗爭中，他深入俄國社會的最底層，和各個階、各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗。當看到這里，我真的`很慚愧，高爾基在11歲就走向社會了，那時的命運，生活有多少苦，他都要忍下來了，而我們的11歲呢？我們是幸運的一代，不用干任何的活，肩上沒有任何負擔，只要好好讀書就可以了。就這么簡單，而我們又為什么沒有做到呢？我一遍又一遍地問自己，為什么做不到？高爾基在這樣的環境他依然酷愛學習，在艱苦的勞動之余仍堅持寫作實踐，閱讀大量的書籍，而且他還經常創作一些詩歌之類的作品，在1889年開始了他的小說創作生涯，最終成為聞名歐洲的作家，這就是高爾基的童年，也是他的成長歷程。
與文中主人公相比，我很幸運。我有一個幸福的家，有爸爸媽媽疼愛我，有爺爺奶奶呵護我，更有老師辛勤培育我。我不曾過過終日為生計忙碌的日子，也沒有經歷過那些坎坷�？梢哉f，我們這一時代的少年們都享受著這個世界和社會帶來的無限關愛。高爾基卻沒有，但他卻那么堅強勇敢，努力進取，敢于面對一切困難。這是我最敬佩高爾基的一點。
讀完這本書，我記住了一個偉大人的名字――高爾基，更感受到了他在奮斗里那些敢于拼搏、努力進取、敢于面對困難的勇氣。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”它告訴了我們要想成功必須經歷失敗與磨難。高爾基就是從困難和失敗中走出來的，成為了強者。讓高爾基成為我們成長中的楷模，讓我們學習他那勤于學習、善于寫作、敢于斗爭的優秀品質！朋友們，加油！
《童年》讀后感4
這段時間，我讀了《童年》這部作品。故事中小主人公阿廖沙悲慘的童年生活牽引著我的心：在我們看來，童年是童話的代名詞，童年是寶貴的、珍貴的，童年是一個美麗的回憶。但對于阿廖沙來說，童年是黑暗的，他從小就失去了父親，住在外祖父家，缺少家庭溫暖的他目睹了兩個舅舅為了家產的明爭暗斗，還常常遭受外祖父的毒打，經歷過悲劇性的生死離別。母親再次嫁人，卻沒能幸福；繼父的無情和冷酷，使他成為了孤兒。但是，有沒有人想過，他還只是一個與我們年齡相仿的孩子呀！
我佩服他，佩服他的堅強。在痛苦、傷心的環境中努力著；“他怒吼一聲，把我緊緊地夾住，惡狠狠地將我撂在長凳上，摔破了我的臉�！薄盀榱宋液屯庾婺傅纳�，我必須每天堅持撿廢品，不過，錢不是那么好掙的�！薄覀冎忻總�人，哪一個曾面對、經歷過，幾乎沒有！那我們還有什么資格去面臨困難就放棄，有什么權利艱苦點兒就忍耐不了，有什么資本害怕一點就退縮，是的，我們沒有！人生的路要自己走，自己闖，不是放棄了就有人幫你，我們只有成為一個知難而進，堅持不懈的人，才能過上幸福的生活。只有好好學習，才能闖出自己的一份天地。
我同情他，同情他出生在那個黑暗、殘酷的舊社會下，有著因為四處漂泊的苦難經歷，“每逢星期日，我就要拎著大口袋去大街小巷撿破爛�！毖郾牨牭目粗H人一個個的死去卻無能為力“看著母親越發白無血色的臉，我的心一陣絞痛�！苯洺Ｊ艿侥欠N身體和心靈的極度痛楚“他抓住我的頭發，把我向墻角摔去，又拿起他的樹條，毫不留情的抽打在我的臉上、身上�！钡覀儏s很幸福，我們每天可以吃飽穿暖，有學可以上但他卻很少有安寧的日子，他必須承受我們這個年齡所不能承受的東西，而我們在這種憂越的環境中，還停留在希望作業能少些的低層面上，怎能對得住我們豐沛的物質條件，怎能對得住這良好的`生活環境，我們應該羞愧！
我羨慕他，羨慕他的不抱怨和天真。我仿佛看見他干凈的眼眸里透露著心聲，那是一串串的問號；“為什么他們天天吵架，我卻成了出氣筒？”“為什么媽媽不要我，弟弟那么小離開就離開我了？”……然而，他并不抱怨，抱怨人世的不公，抱怨社會的殘酷�，F在的大多數孩子，一個個都是在蜜罐中長大的，飯來張口衣來伸手，遇到一點兒事就抱怨個不停，不會去自己解決問題，出了錯誤抱怨這個抱怨那個，然而阿廖沙就這樣默默忍受了老天的不公。
同學們，我們應該學習阿廖沙的堅強、忍耐，學習對任何事物的不抱怨。珍惜我們現在的美好生活，努力進步吧！
《童年》讀后感5
童年或許是美好的，又或許對某些人來說是不幸的。在如今這個物質條件不錯的社會上，應該很多人的童年是不錯的吧，但對于《童年》的主人公阿廖沙來說，他的童年或許是不幸的。童年的我們無憂無慮，有些事情并不需要我們動手，而阿廖沙的童年時期卻是缺乏關愛，甚至說他是一個無人問津的孩子。阿廖沙三歲時父親死于霍亂，母親帶他和歲外婆回家。在外祖父家中，他看滿了周圍的一切，在這里，他根本獲得不了快樂，人人之間就是充滿敵意。
還有那個“喪心病狂”的外祖父，經常當面打外祖母和其他孩子，他的兩個舅舅也是如此，相繼將自己的妻子給打死了，將許多不該卷入這場家庭戰爭的人都卷了進來。阿廖沙整天吃不飽穿不暖，還要挨打受罵，實在是令人同情。外祖父貪婪、暴力，一心只想著錢，兩個舅舅也是如此。女人在家里根本就沒有地位……可想而知，在這種家庭里，阿廖沙根本就沒有一絲關愛？其實不，他還有他的外祖母，他的外祖母給了他生活下去的勇氣和希望，正如曾經學過的一篇課文中寫道“在他沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但他一出現，就將我叫醒了，將我領到光明的.地方……”可見，外祖母對他的影響是十分大的，外祖母是他的支柱，是他十分敬佩的的人。
還有一個人，給了他友情，那就是茨岡，兩個人經�；ハ鄡A訴，所以阿廖沙不僅有外祖母的愛還有唯一的好朋友給他帶來的溫暖。阿廖沙在困苦不堪的環境下成長，但外祖父和周圍人的一些惡習他卻并沒有染上，并且可以很勇敢的生活下去，他的這份堅強不屈的精神令人折服�，F在的我們大多數人的生活都變好了，有些父母甚至將自己的孩子當作皇上公主來養，都是在蜜罐里長大的，所以關愛過分到最后都演變成了溺愛。而阿廖沙的童年，關愛確是十分少的，但他卻可以一個人堅強的生活下來。時代在進步，但人們似乎也變得膽小了，懦弱了，有些人一遇到困難就選擇退縮，退縮，很少有人站出來正視困難，難道時代將人也改變了？或許是吧。現在我們坐在明亮的教室里學習，每天都吃的飽飽的，許多高科技也是觸手可及的。我們要好好珍惜這一切，不要等到失去才珍惜，或者是淪落到阿廖沙那樣的境地才會明白。我們要學會吃苦，學會付出，勇敢的面對將來的一切困難坎坷。更要學會享受童年，珍惜童年，回憶童年。
《童年》讀后感6
第一眼看到你，我便被你那與眾不同的氣質所深深吸引了，是啊，你勾起了我對往事的回憶……像是清晨的雨露，可遇而不可求，讓我著迷。又似朝陽的晚霞，一身絢麗的光彩，耀眼奪目。仿佛是那迷茫的霧，讓我迷失，又讓我得找。童年，那短短的字，卻影響了我的一生。想起小時那個羞澀、無助的我，卻有你們輕輕挽起我的手臂，牽引著我，扶持著我。于是，懷著好奇的心，我不自覺地打開了你，因為我想了解你。
當我知道你的遭遇，我表示深深的同情，因為曾經的我竟荒謬的認為，每個人都有一個美好的童年，現在想想，兒時的咱們是不是太過于天真了。但是，同時我也為你感到慶幸，在你黑暗的背后仍有光明。像是一個生手不見五指的地方，卻有一處微弱的光芒。把置于地獄的咱們，慢慢引向天堂。那種感覺是從一種無助到生的希望。也是一種前進的.動力，為此，我替你也表示高興。你有一位疼你的外婆，她就是你的生命之光，我知道，在這里你很委屈，因為這里沒有公正，充滿了爾虞我詐。想想這個以武亂輸贏的社會，又有什么公正可言呢？感謝還能看到這么一個純凈的你，雖然偶爾也有怨恨，卻也乖巧懂事，不受貪婪、吝嗇、**的影響。你很厲害，阿廖沙。
沒錯，這就是偉大作家高爾基寫的《童年》。這不禁讓我想起了還不懂事的咱們。當老師們感慨萬千的對咱們說：“生活就像一部電視劇“的時候，我沒怎么理解，也覺得不可能。當歲月流逝，當一個個朋友離我而去。心涼了，也痛了，或許就像老師說的有可能再也見不到了，時間揮逝，想想當初那個怎么也不可能離開這片土地的朋友，竟是被離棄的孩子，當她的親身父母找來，我徹底的呆了，不知說什么，感到世界都靜寂了。這是多么不可思議，像是那百分之一才可能發生的事，卻那么湊巧的發生在咱們身上。見過那些離異的夫妻嗎，我萬萬沒想到咱們班會有那么多父母都是離異的。生活就是這樣，有些人在這種情況下迷失了自我，有些人卻在這種情況下愈發頑強。像是主人公阿廖沙一樣淤泥而不染，濯清漣而不妖，不受污穢。
如今，我已長大，已深深體會到老師那語重心長的話。也倍感知道《童年》的奧秘。我知道了，人生無常，像電視劇一樣離奇，越是讓人難以相信，越可能發生。所以，人生也是坎坷的，就算是泰坦尼克號也有失算的那天，然而面對這么一些釘子，除了繞道，也可以俯身將它們撿起。有時候，逃避不是方法，或許你也可以嘗試著去接受，去改變。在光明與黑暗的道路上是可以選擇的，只不過這個抉擇會讓你付出一點痛的代價，然而風雨過后終會有彩虹，你的一生不會注定都是倒霉的，相信也會有讓你開心的一件事。
《童年》讀后感7
每個人生命中都有幾個意義非凡的朋友，“好事兒”就是阿列克謝的好朋友之一。為什么呢？因為，他曾對阿列克謝的人生產生了重大的影響。
首先，他教阿列克謝保護自己。他說：“真正的力量，在于動作迅速。動作越迅速，力量就越大。懂嗎？”很快，他又教阿列克謝把握機會：“任何事情都要善于把握——懂嗎？”他還教給阿列克謝一定要學會寫字……他的諄諄教導都讓阿列克謝受益終生。
不但如此，“好事兒”獨特的氣質也讓“我”著迷。雖然大家都對他不甚了解，但“我”總覺得與他心息相通。“他說‘很孤獨’的時候的表情深深打動了我，那是一種我能理解的觸動心靈的東西�！边@大概就是好朋友之間互相吸引的原因所在吧！
可是，大家卻都越來越不喜歡“外人”—“好事兒”，作為孩子的阿列克謝無法理解大人們的世界，雖然他極力想要留住“好事兒”，卻無能為力，最終，“好事兒”還是離開了�！巴砩�，他走了，和大家親切地道了別，還緊緊擁抱了我。我走出大門，看見他坐在馬車上，車輪碾壓著冰凍的泥巴疙瘩，一路顛簸�！�
此時，“我”的心也像一個冰凍的泥巴疙瘩，因為“我”人生中重要的朋友離開了�！拔液藓薜匕焉鬃优獢嗔耍职ち艘活D揍。我和我們祖國中的無數優秀人物的第一個的友誼，就這么結束了�！边@是怎樣的心如刀割！
在“好事兒”的影響下，“我”不但學會了寫字，還學會了記錄，如果沒有“好事兒”的教誨，恐怕這本經典的《童年》也不會呈現在我們面前，供一代又一代的讀者閱讀了。如此想來，“好事兒”是多么偉大�。�
云舒媽碎碎念：
常說，我們永遠不知道下一秒會與誰相遇，也永遠不會知道每個相遇會給我們帶來什么樣的緣分和影響�！耙灰婄娗椤笔蔷壏�，“相見恨晚”是緣分，“恰逢其時”也是緣分。而那些相遇，有時候因一件事、一段時光甚至一句話，就會給我們帶來或好或壞的記憶。
我們還常說，感恩一切遇見，一切都是最好的安排。我們感恩那些好的，讓我們成為更好；我們感恩那些壞的，讓我們變得更強。世間之事，皆是歷練。本無好壞，一念之間。時時感恩，感恩一切。世界無時不在發生著各種各樣的事情和各種各樣的變化。有新生兒來到這個世界，也有人在離開。就像早晨突聞馬拉多納的驟然離去，給我們帶來極大的震驚與感慨。
《童年》中，“我”對“好事兒”無疑是心懷感恩的，因為在那個冰冷的.家中，“好事兒”的出現不但給“我”帶來了心靈上的撫慰與溫暖，還教會了“我”很多有用的知識，對“我”的成長，起到了很重要的引導意義。
人之一生，太多遇見。我們走過的每一步，都有人相伴；我們生活的每一天，都存在改變。天地寬廣，所有的遇見都會讓我們內心更強。心存感恩，是人生的哲學與智慧。愿你我都有。
《童年》讀后感8
《童年》是1913年創作的，于同年下半年和1914年初在《俄羅斯言論報》上發表。盡管它的宣傳意味很重，但它還是非常真實描繪了19世紀三十年代所發生的事情，時代性很強�！锻辍分杏羞@樣一段話：“一想到野蠻的俄國生活中有這些令人感到壓抑的種種劣跡，有時會反問自己：這種事情值得去談嗎？但我每次滿懷信心地對自己回答說：‘值得’！因為這就是活生生的丑惡的現實，至今還沒有消亡。這種現實必須從根本上加以認識，以便把它從人們的記憶和心靈中，從我們整個痛苦與可恥的生活中連根拔除。盡管這種丑行令人反感，是我們倍感壓抑，使許許多多心靈美好的人感到難以生活下去，但俄羅斯人的心靈畢竟還是健康和年輕的，他們正在消除，而且將來一定能消除這種丑惡行徑。一種光明的，健康的、富有創造性的力量，正在順利的成長起來。人們善良的本性在增長，它喚起了我們恢復人類美好生活的永不泯滅的希望。
在高爾基童年的生活中，呈現在他面前的現實生活是截然不同的兩副面孔——在父母身邊生活和在外公家的生活。后來，這種分裂的生活互不相容，其中最典型的代表人物莫過于外公和外婆兩個人了。
高爾基剛到外公家的時候就說：“無論大人還是小孩——我都不喜歡，我覺得我走在他們中間是個局外人，不知為什么，甚至連外婆也失去了光彩，跟我疏遠了。我特別不喜歡的'是外公，從他身上我一下子就感覺到了敵意，于是我格外地注意他，有一種畏懼的好奇心。”的確，是外公第一個鞭打小狗阿廖沙，而且打后還說這都是為他好，還說他自己挨過的打比他多多了，沒有那些打罵就不會有他今天事業的成就�？嚯y的生活磨練了他，三十年的時間使外公鐵石心腸，認為人生在世，無時不在四面受敵，人與人只能以鄰為壑，黨同伐異，不肯能成為真正的朋友。則就是外公的人生哲學。但外婆在阿廖沙眼中就不同了。他說：“我一想外婆，一切苦惱與委屈都離我而去，化為烏有，一切都變得比較有趣、比較愉快了，人們也變得更加可親、可愛了�！�
除外公一家外，童年的高爾基甚至還認識許多在外面過流浪生活的人，其中就有長期為外公賣命，組后因雙目失明被踢出門，只能沿街乞討的格里格里師傅。在幼小的高爾基看來，外面的日子比家里跟家貧困和嚴酷，但是他們家里也很嚴酷。阿廖沙彼什科夫一踏進外公家，就感到他們格格不入，這種感覺與日俱增，最后忍無可忍，只能一走了之，去尋找另外的世界。
《童年》讀后感9
有一天，我偶爾翻開小時候看過的高爾基自傳三部曲之《童年》連環畫，仔細讀了起來。高爾基的童年是充滿困難和痛苦的，想想我自己，他的生活條件與我相比可謂是天地之差啊……
高爾基生在沙皇時代，那是一個黑暗的社會。在這個社會里，高爾基的童年是充滿痛苦、困難的。但是，苦難的生活反而磨練出能吃苦的精神。自從父親死后，他便跟著外祖母，在外祖父、兩個舅舅等人身上看到了殘暴、吝嗇和庸俗的市儈作風，他的表兄弟姐妹也很瞧不起他，常常嫁禍給他，每次都免不了一頓毒打，他痛恨這一切。同時，他又從慈祥而勇敢的外祖母那里，受到深刻的教育，使他從小就分辨出善與惡。就是這樣，他那堅強的敢于反抗舊世界的革命氣質使他一步步地克服重重困難，向高峰爬去，最后，他成了一個偉大的思想家和蘇聯作家。
高爾基的童年是在邊流浪，邊讀書，還到處受人欺負中度過的。從書中，我得知高爾基多勇敢啊，做錯事，當面道歉；高爾基多堅強啊，當母親病倒后，他既要照顧她，又要去撿破爛，但他沒有叫苦過；高爾基多好學啊，把自己僅有的錢都拿去買書看。相對之下，高爾基所受過的苦，是我從未曾受過的；我所擁有的`優越條件，是高爾基從未曾擁有過的。每天晚上，我在電視機前做作業，不專心學習，整天讓人督促，就像是為了父母學習似的�？戳诉@本連環畫后，我多痛恨不爭氣的自己��！
不久前，爸爸用“梅花香自苦寒來”這句名言激勵我學習，還給了我一篇真實的報道看，題目是《撿來的女兒上清華》。它講述了一個棄嬰被一對殘疾的水上人家夫婦收養后，在異常艱苦的生活環境下堅毅地成長的感人真事。這孩子與高爾基一樣，有著相似的童年，都可以用一個“苦”字來概括。他們生活在這樣的環境里：吹拂著的不是輕柔如柳的春風，而是凜冽刺骨的寒風；滋潤著的不是清涼柔和的雨水，而是寒冷的冰雪；照耀著的不是和煦的陽光，而是嚴冬里一道殘陽；在苦難中，他們像梅花一樣綻放，散發出誘人的香氣。
爸爸告訴我，考上名牌大學的學生多數是貧窮的孩子�，F在，重讀了《童年》后，更使我深深懂得“梅花香自苦寒來”這句話的真實含義。高爾基，還有那撿來的孩子，都是在苦難中磨練成長的。我要向他們學習，放棄優越的享受，決心不再把時間浪費在電視機、上網玩游戲上，刻苦用功學習，不辜負爸媽對我的期望，立志長大后成為社會有用之材。
《童年》讀后感10
放寒假時，教師布置了一道作業，讀高爾基“人間三部曲”其中一部�；氐郊�，我認真的查找了一些網站，在網上，閱讀了其中一部——童年。
作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也能夠說成是他的代表作。
20天后，我最終讀完了這部偉大的作品，關掉網頁，我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至能夠說成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自我所期望的生活苦難歷程。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自我的童年。高爾基用真實優美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自我而慶幸——我沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自我沒有失去親人……我很幸福，甚至能夠說我很幸運，被家長寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽著教師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。
我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。
可是高爾基，他卻不一樣，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受這我們這個年齡所不能承受了，但他還是想我們一樣成長，在那樣可怕的環境里都能夠出高爾基這種大師，我們這樣的環境還不出人才的'話，那真是愧對于父母。
我想，高爾基要告訴我們的是：要執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種進取，勇于拼搏的態度對待此刻和未來的生活!
讀完書的最終一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不一樣的生活。
在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
《童年》讀后感11
在一片彌漫著殘暴、愚昧的令人窒息的土地上，人們的麻木與奴性，仿佛在訴說著一個“阿廖沙悲慘的童年故事�！�
打開書，懷著激動的心情開始進入高爾基的童年生活……
故事生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個彌漫著殘暴與仇恨家庭里，幼小的“我”過早體會到人間的痛苦與丑惡、小小的心靈因受到許多打擊而深深震動、從中展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧污穢令人窒息的生活、令我們深深體會到沙皇制度的腐敗，丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木……
在整部作品中，阿廖沙形象是如此鮮明生動、從作品字里行間、無不透露這樣的.信息：在一個人成長過程中，無論身處多么險惡環境，但仍不失去做人善良正直的本性；身處逆境卻并不退縮，而是勇敢地向逆境挑戰；逆境并不可怕，可怕的是我們失去了征服逆境的信心。我們要敢于挑戰逆境，在逆境中磨練自己。我們人生才能不屈。正如阿廖沙一樣，雖然身處在這么一個殘酷、復雜社會中，但他沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來……
時代在不斷進步，而人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就退縮、逃避、走捷徑。最后不但不能成功，反而敗給了自己。但美好的生活必須有所付出、有所爭取，才會長久，才會得到。
在比較中、我們的童年和阿廖沙卻有著天壤之別，我們不用 去受生活的煎熬，每天生活在密罐里、在長輩的呵護下長大……我們是多么幸福的��！但擁有這些、我們卻還不知足、我們總是在奢求更多，在我們眼里，大人們掙錢是那么容易，似乎都不費吹灰之力。因此，我們花錢如流水，不會珍惜父母的勞動，那我們真是太天真了。的確，現在的我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就來到“人間”獨自闖蕩，但讀過<<童年>>之后我們應有所感悟，我們應悔過曾經的奢侈，我們不應再浪費，我們應學會珍惜。珍惜所擁有的，為了以后，為了將來。我們應為長輩著想、體諒他們，應滿足今天的幸福生活，我們這樣做也是為了我們到“人間”那一天。
讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年生活也就結束了，等待他的是另一種截然不同的生活，在歡樂中，悲傷里，在愛與恨交織中，他的童年就這樣匆匆而過了。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品冥冥之中黑暗的光明。
合上書，品著其中的內容，我已經知道自己應該怎么樣做了……
《童年》讀后感12
讀完最后一頁，我的心里久久不能平靜，想了許多許多，高爾基的童年是多么黑暗！但他又是多么頑強！
主人公阿廖沙的童年生活是悲催的是黑暗的：三歲時，爸爸去世，跟悲痛欲絕的母親和外祖母來到外祖父家，卻經常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母老是護著他。在外祖父家，他認識了很多的親戚，包括兩個自私、貪得無厭的米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅，兩個都叫薩沙的表哥，樸實、深愛著阿廖沙的茨岡……外祖父家有很多的事，打罵是少不了的，處在這樣丑陋的社會，阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但再黑暗的地方也會有陽光，他身邊還有善良正直的`人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望。在他生命中最重要的一個人就是他的外祖母，是她一直給阿廖沙溫暖，一直為阿廖沙著想，她總是給予阿廖沙愛，阿廖沙就像一顆種子，在外祖母愛的滋潤下，發芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打。那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，給了他溫暖，可是，沒過多久，茨岡卻在幫雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。
像普通孩子一樣，阿廖沙也是充滿了好奇心：學大人卻把白桌布染了色、著火時在臺階下偷偷看著……后來，在兩個舅舅強烈要求下，終于分了家，阿廖沙在后來的日子里，和外祖父學知識，或許這段生活還是蠻平靜的，并沒有出什么事，直到一個舅舅要來殺外祖父，讀到這，我有點不可思議，那時的俄羅斯下層就那么黑暗嗎？甚至要殺自己的親人？
想著想著，我們現在的社會中，不還是有一些黑暗的事情嗎？當我們走在街上，有時還會見到一些衣衫襤褸的乞丐和孤苦無依的老人，新聞上還時常爆料一些事：比如某個老人去世了子女都不知道、人販子賣小孩等等，像這樣子，社會怎能會有進步呢？怎能會繁榮昌盛呢？
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂的，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。說什么我們是小皇帝、泡在蜜罐子里等等一類的話，不就是說我們是很幸福的嗎？我們不用考慮衣食住行，不用想錢的問題，但擁有著這些，我們并不知足，總是奢求更多。因為我們不知道大人掙錢的苦！我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就去打工，但是否不再浪費，學會珍惜？
這是一部自傳體，也就是說高爾基小時候生活在惡劣的環境下，但長大還能成為一個如此杰出的人，真是了不起！
《童年》，這本書給了我們很多，那堅強不屈、熱愛生活，還是那要抓緊時間，把握未來，都是我們所需要的。讓我們做一個堅強的人！
《童年》讀后感13
高爾基的《童年》舉世聞名。在一個假期的下午，我翻開了它。情緒也隨著書上的字體忽起忽落……
主人公阿廖沙的童年生活打動了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的`俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、打架……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中漸漸的明白了一些道理。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架爭吵之類兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。
如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
那么，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
《童年》讀后感14
今年寒假，我讀了《童年》這本書�！锻辍肥歉郀柣�，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
故事生動地再現了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。
高爾基。里邊的主人公有阿遼沙·彼樂科夫、阿遼沙的外祖母與樂觀淳樸的小茨岡。
小說所寫的`是19世紀沙俄統治時期作者同年經歷的苦難，這是一個普通的社會現象。故事在一個小市民的家里展開，在這個小市民家里，恃強凌弱是人們的癖好。盡管這是一群令人生厭的小市民，但作者并沒有簡單的停留在把他們表現在惡人上。小說的深刻之處在于它解釋了形成這群形象的原因：是沙俄的黑暗統治，是家夫制手工業者的生產方式，是艱辛污濁的生活環境，改變了人們善良的天性，造就了小私有者自私、貪婪的靈魂。讀了《童年》這本書，讓我感覺到了外祖母的勤勞、善良、樂觀、智慧，體現人們的優秀品質。阿遼沙是一個正在成長的正直少年的形象。在外祖母美好品質的熏陶下，他鄙視小市民世界的自私貪婪，野蠻殘酷。他同情不幸的人，對美好的生活充滿憧憬。
我讀了高爾基的《童年》，讓我深深體會到了高爾基驚人的艱苦歷程。他從社會的底層上升到具備當代文化修養，天才的創作藝術和科學的世界觀這樣一個陽光普照的頂峰。
《童年》讀后感15
年初，學校給每位教師發了一本孫云曉所著的《捍衛童年》。利用業余時間，我閱讀了這本值得一讀的教育書籍，這本書對于我這樣的新教師來說受益匪淺。孫云曉是當代中國最具有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點受到了廣泛的關注。比如說“要警惕青少年‘情感荒漠化’”“孩子為什么會出現童年恐慌”“教育的核心是培養健康人格”“兒童教育的全部使命是發現兒童，解放兒童，發展兒童”“好的關系勝過許多教育”。其中“兒童教育的全部使命是發現兒童，解放兒童，發展兒童”這一教學理念給我留下了非常深刻的印象，也讓我反思良久。
讀了孫云曉的《捍衛童年》，回憶自己的過去，不禁思考自己曾對學生的教育：自己把學生真正當孩子看了嗎？我了解他們的真正需要嗎？我了解他們的內心世界有多少？我除了希望他們考出好的語文成績慰藉我自己那份虛榮心之外，又有多少愛是“純粹的”呢？我的學生需要我這種“強買強賣”的無私之愛嗎？現在，我真正的體會到，愛學生是沒有條件的，老師在教育學生的過程中，最需要的就是真誠地為學生付出愛心。如果不能付出真愛來對待學生，學生就會敏感地認識到老師對自己只是訓斥和說教，而不是真正為了他們的成長。
我覺得教師愛學生，不單要愛好學生，更要愛學習差的學生。教師的愛應該是陽光，讓所有的學生得到沐浴，滋潤每一個學生的心靈，在教師的眼里不應有壞學生。在學生的眼里感到老師的愛是公正的、公平的、無私的，讓學生感到老師可親、可敬和依賴，這樣學生有話愿意向老師傾訴和老師溝通。
教師愛學生，要用發展的眼光來看待學生的成長。學生成長是需要一些時間的，當你覺得學生存在這樣那樣的問題時，不要灰心，更不要把學生打入冷宮，要耐心等待，教育常是三分教七分等，在等待和幫助中讓學生成長。再者學生是千差萬別的，不可能完全一樣，有的學生會乖巧聽話，也有的學生比較淘氣。教師要看到差別，對每個學生不同特點給予尊重。應明確沒有尊重就沒有愛，要尊重學生的`人格，更應尊重學生個性品質的發展。教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生，如果因學生淘氣就將其看作是有問題的學生，這樣根本算不上尊重學生，教育的全部秘訣是真愛。教師應樹立正確的兒童觀，以滿腔的熱情迎接那些淘氣的學生，對不同的學生進行不同的引導，使每一個學生都向良好的方向發展。
教師愛學生是無條件的，只有這種無條件的愛，才讓學生感到真切自然。喚起學生愉悅之心，奮進之力，因此而走向成功。
【《童年》讀后感】相關文章：
阿廖沙與90后的童年——《童年》讀后感09-01
《童年》讀后感05-26
童年讀后感06-02
精選童年的讀后感09-01
童年的讀后感08-02
《童年》讀后感08-20
《童年》讀后感08-20
《童年》讀后感08-20
童年讀后感08-20
童年讀后感08-20