讀傷仲永有感

時間：2024-12-01 06:54:27 傷仲永讀后感我要投稿

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讀傷仲永有感集錦【14篇】

　　看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的讀傷仲永有感，歡迎閱讀與收藏。

讀傷仲永有感集錦【14篇】

　　讀傷仲永有感篇1

　　王安石曾說：“其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。”這段傷仲永中的話充分體現了后天教育的重要性。它像一把鑰匙，既可以開啟人生的動力，也可以打開成功之門。

　　李白兒時是一個非常淘氣厭棄學的小孩子，經常從私塾中逃出來玩，因此成績并不優秀，可是后來他經過“鐵杵磨成針”這件事后，開始認真學習，非常刻苦。終于從一個光頭小子成為了一名千古流名的大詩人，他的詩和精神被人們千古傳頌。

　　文中的方仲永堪稱奇才，一個生長在農產家庭的五歲男孩，從未受過教育就會寫詩，而且“其文理皆有可觀者”.可是為什么仲永在十二三歲時的才能就大不如從前，甚至到了二十歲時就完全和普通人一樣絲毫沒有差別呢？因為他的父親發現從他身上可以取利，于是不讓仲永學習。愛迪生曾說：“天才是1%的靈感和99%的汗水。”即使你再聰明，沒有充分的后天教育也是一個無用之人。所以，方仲永就這樣“泯然眾人矣”了。可以想象一下，如果他受到了很好的教育和培養，那么唐宋八大家有沒有可能變成唐宋九大家呢？

　　夸美紐斯說：“正如田地愈肥沃，蒺藜便愈茂盛一樣，一個聰明絕頂的內心，如果不去布下智慧與德行的種子，它便會充滿著幻異的觀念”。篇五：讀傷仲永有感400字

　　我站在窗前，百般無聊，隨手拿起一本書，看到了一篇文章《傷仲永》。原來講的是一個名叫仲永的神童，因沒有受得良好的后天的教育和學習，變成了一個普通人。

　　一個人能否成才，與天資有關，更離不開后天的學習。

　　俗話說“勤能補拙”.即使你的腦子不聰明，但如果你肯用功讀書，認認真真地學習，你也會取得好的成績。正如我的一個姐姐，她并不聰明，她的老師也這樣認為，但她從不放棄。她一直比別人多用兩倍的時間去學習，憑著自己的努力，她最終取得了好的成績。

　　同小仲永一樣的'人，現實生活中也有許多：天資聰穎，但不用功學習，最終也難成大器。

　　仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？

　　讀傷仲永有感篇2

　　“林花謝了春紅，太匆匆。”這句詩正如《傷仲永》中方仲永的前半生。

　　《傷仲永》是唐宋八大家之一的王安石所著。主要講述了江西金溪一位名叫“方仲永”的神童，他天賦異稟，年幼即能吟詩作對，出口成章。但因父親利用他來謀取利益，忽略了后天的學習，最后淪落成一個普通人的故事。那么這個看似平凡的故事背后蘊含的是什么呢？讓我來告訴你。

　　文中的方仲永是什么樣的人呢？文章的開頭便交代了，他就像是被老天爺挑選中的孩子，年僅四歲的他天賦異稟，寫的文章文采飛揚，遠遠超過了同齡人的能力。漸漸的，他被越來越多人知道，名聲大噪，人們紛紛求取他的文章，有人甚至出錢求取。可他的父親是怎樣對他的呢？他見有利益可圖，便不讓方仲永學習，而是帶著他去拜訪各地名人，為的就是讓別人賞識他，以此獲得名聲與錢財。可誰知，因沒有繼續學習的機會，幾年后他的文章愈發平淡，慢慢地淪為常人。

　　為何他有如此的結局呢？因為他的父親不注重后天學習。只靠天賦，不靠努力，又有多少人能撐到最后呢？父母都愛我們，可在這篇文章中，我只感受到了方仲永父親的涼薄。我感受到的.不是他對兒子的關心，而是他一心的利用。正是因為他自私的本性，才會導致原本能擁有更好人生的方仲永變得平凡，《傷仲永》中未出現一個“傷”字，卻詮釋出了父母因為利益對方仲永的傷害，這更是王安石的精妙之處。

　　那么這件事與我們有關系嗎？當然有。他告訴我們，即便你有再高的天賦和條件，坐享其成卻不努力，遲早會從高處摔在地上，一蹶不振。文中給我印象最深的句子是：“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”那些本就平凡，又不接受后天教育的人，難道到此為止了嗎？不是啊，即便你天資不如別人，你就要比別人付出上百倍的努力，老天又怎么忍心放棄一個努力的人呢？

　　林間的紅花已凋謝，去的實在是太匆忙了。這不正如方仲永的前半生，原本怒放在林中的人卻凋謝的如此匆忙，充斥著遺憾。我們更要緊緊的抓住大好的時光，努力學習，不負韶華！

　　讀傷仲永有感篇3

　　《傷仲永》是我前幾天學的課文，給了我很大的啟示。

　　《傷仲永》是北宋政治家、作家王安石寫的一篇文章。這篇文章寫的是一個方仲永的神童。他5歲時可以隨便寫詩。后來，因為他不學習，他終于成了一個普通人的故事。

　　讀完這篇課文，我突然想起了幾年前在網上廣為流傳的一些十幾歲就考上大學的神童，現在已經默默無聞了。他們可能會覺得自己是神童，所以不努力學習。這些事情讓我覺得努力學習的重要性，無論人才有多好，不努力學習，仍然不能成為人才；無論人才有多差，只要努力學習，也能成為人才。天賦的質量只是次要條件，學習的努力程度才是主要條件。先天條件不能阻止你成為一個偉大或有能力的人，只要你后天努力學習，你就能成功。

　　如果受傷的仲永努力學習，那么北宋史書上一定會有一位名叫受傷的賢臣，或作家或科學家。然而，他被父親拉來拜訪鄰居，放棄了學業，成為了一個普通人，消失在人山人海中。

　　父母啊！讓你的孩子學習吧！這樣他們才能成為大器啊！

　　有才華的.人啊，努力學習吧！否則，你也會成為一個沒有痕跡的普通人。

　　沒有天賦的人，更努力學習！你已經是一個普通人了。與有才華的人相比，你已經落后了很多。如果你不學習，你不僅趕不上他們，而且你不比普通人差嗎？

　　讀傷仲永有感篇4

　　讀了《傷仲永》這篇文章，我明白了：再聰明的人，如果不經過后天的學習和努力，是不可能進步的。

　　《傷仲永》這篇文章講述了：仲永的天資與通曉事物的能力比一般人高得多。他從里沒見過筆墨，就知道是用來寫字的。在他四五歲時，就能不假思索地提筆寫詩。他寫的詩很有意境，鄉里的秀才都自嘆不如。特細的事他有一個唯利是圖的爸爸，讓他寫是賺錢，不讓他學習。在他二十歲時，那種靈性就消失了。我想：如果不是他爸爸貪財，那么仲永將是世界上的一個美好的奇跡！仲永，這個活生生的例子告誡后人：再聰明的人如果不努力學習，總有一天，他會和努力學習的孩子并無兩樣。

　　我的小表弟很機靈，大家都夸他聰明。舅舅就帶他走訪親戚，叫他說幾句好聽的話。想借他的聰明來不勞而獲。小表弟就晚了一年上小學，基礎知識也不舍很扎實。小表弟就是常常做舅舅的”賺錢工具“，而失去了靈性。

　　聰明的人有很多，那要看你把聰明用在什么地方。使用在踏踏實實的的學習，還是作家長的'”賺錢工具“？答案當然是前者，后者所得到的，只有金錢利益，而前者得到的卻是至高無上的精神利益！保持靈性的方法除了本能的自覺，也離不開家長的支持。

　　讀傷仲永有感篇5

　　一個神童五歲的時候，在“不知道書具”的情況下，寫“即書詩四句，并以自己的名義”也就不足為奇了。作為一個受到大家關注的'神童，他的神在“自指物作詩，文理可觀”.這個神童就是仲永。

　　這樣的神童是多么美麗，但為什么題目中有一個“傷”字呢？這是因為這個故事還沒有結束。

　　因為仲永成了遠近著名的“童星”，自然有人“包裝”他，于是他說:“一個陌生人，一個小客人的父親，或者用錢乞討”.他的父親自然心動，不讓學。因此，幾年后，仲永“失去了所有人”.

　　這是一場悲劇，不用說它悲在其“父利其實也是，日扳仲永環游于邑人，不使學”;不用說，仲永為“一個陌生人，一個小客人的父親，或者乞討錢幣”感到驕傲。僅仲永本人就不想上學。我們都可以看到這個“神童”的結局，以及仲永命中注定的悲劇。

　　我們不能為歷史做任何事。我們只能為歷史感到遺憾。然而，我們可以改變未來。我們可以不學習就開始學習。我們可以認真學習。我們可以認真學習，勇攀高峰，開創新世界。永遠滿足自己。如果你停下來，你會立刻被趕上。

　　天才少，神童少，但成功的人多，他們成功在不滿足，他們總是在學習。

　　愿這種“天才悲劇”不再發生。

　　讀傷仲永有感篇6

　　讀了傷仲永這篇課文，我無不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多么的愚昧無知。

　　本文講的是一個天生聰慧的小孩子，因為父親的愚昧無知，不讓他學習，而只是為了謀利，來賺取財務，斷送了一個可以有成就的一個人。

　　從本篇文章，可以看出知識和文化對一個人是多么的重要，比如說仲永，他因為有天生的聰慧，可以為家里賺取費用。也因為他的父親沒有文化，而是一個老實的農民。就缺少了長遠的眼光。如果當時，他讓仲永去學習，而不帶他去同縣的人家里作客。也許今后的利益比眼前的利益更加的大。而他的父親卻沒有考慮到這一點，這就是有知識和文化和沒有的`區別。

　　人不能依靠先天的聰慧，必須要接受后天的教育。才能有大出息。一個人就算先天沒有優勢，但是他接受了后天的教育，并且很刻苦就能成。比如牛頓，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩意兒，如風車、水車、日晷等等。最后成為了科學的巨人。

　　這篇可問告訴我們，人不能依靠先天的優勢，要接受后天的教育。

　　讀傷仲永有感篇7

　　小時候才華橫溢的方仲永，不到二十歲就“泯然眾人”了！

　　讀罷此文，我不禁為之心“傷”。

　　我“傷”愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父，正是他的“日扳仲永環謁于邑人，不使學”，讓不學能詩的天才神童過早地夭折了！

　　我“傷”盲目起哄、推波助瀾的邑人，正是他們的“稍稍賓客其父”“錢幣乞之”，讓少年早慧的英才溺亡于眾人的吹捧聲中！

　　我更“傷”毫無主見、不思進取、整日隨其父“環謁于邑人”的方仲永，正是他自己“不受之人”，而白白浪費了自己的天賦異稟，直接斷送了自己的大好前程。俗話說,“玉不琢不成器”,“人不學會落后”。道理再明白不過了———一個人先天的條件再好，后天不琢不學不勤不練，也會成為一事無成的'凡夫俗子。因此，方仲永由神童而才能喪盡的故事，不單令人惋惜，更令人警醒。如果方仲永能立場堅定地對他父親的“環謁于邑人”說聲“NO”，變“不使學”為 “我要學”，如果方仲永能抵制住邑人“錢幣乞之”的誘惑，變四處招搖為潛心學習，如果方仲永能變“受于人者不至”為勤學苦練學貫古今，那一定是另一番結局，今天人們也不再是“傷仲永”,而是要“贊仲永”“學仲永”了??

　　因此我認為，仲永的衰退無聞責任更多的在自身。

　　假如我是方仲永，我一定會充分發揮自己得天獨厚的先天優勢，不斷充實自己，提高自己，實施“可持續發展戰略”，使自己有永遠“取之不盡，用之不竭”的知識；

　　假如我是方仲永，我會牢記“業精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”當作座右銘，時刻警醒自己，努力學習，讓后天的勤奮與先天的天賦完善結合，做一個國之棟梁；

　　假如我是方仲永，我會“淡泊以明志，寧靜以致遠”，即便小有成就，也決不沾沾自喜、固步自封、自我滿足，而是更加努力地學習，使自己能“更上一層樓” ，不斷追求人生的最高境界??

　　讓我們都從方仲永的故事中成長起來吧：不貪圖安逸，不滿足于現狀，做學習的主人，勤奮上進，志存高遠，不斷超越自我，努力把自己培養成社會的有用之材。

　　讀傷仲永有感篇8

　　我站在窗前，各種無聊，拿起一本書，看到一篇文章《傷害仲永》。原來是一個叫仲永的神童，因為沒有良好的后天教育和學習，變成了一個普通人。

　　一個人能否成才，與天賦有關，更離不開后天的學習。

　　俗話說“勤能補拙”.即使你的大腦不聰明，如果你愿意努力學習，努力學習，你也會取得好成績。就像我的.一個姐姐一樣，她不聰明，她的老師也這么認為，但她從不放棄。她總是比別人花兩倍的時間學習。通過自己的努力，她終于取得了好成績。

　　和小仲永一樣，現實生活中也有很多人：天資聰穎，但不努力學習，最終也難成大器。

　　鐘勇的熟悉和理解能力是天賦。他的才華遠高于普通人。他最終成為了一個普通人，因為他沒有接受后天的教育。像他這樣天生聰明，這樣聰明的人，沒有后天的教育，仍然想成為一個普通人；所以，現在那些不是天生聰明，普通人，不接受后天的教育，想成為一個普通人，對吧？

　　讀傷仲永有感篇9

　　讀罷此文，我的腦海中浮現出某位偉人說的一句明言：天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。在大千世界中，擁有超高天賦的人畢竟是少數，即便有也并非全都成為最終的成功者。方仲永就實際最好的例子：他幼年時才思敏捷，脫口成詩，他的'父親因為有利可圖沒有讓小仲永繼續學習上進，結果落了個“泯然眾人已”。由此讓人們悟出一個深刻的道理：敏而好學，才能不斷進取；天資聰慧卻不好好學習，必然會導致才智枯竭，最終只能沒落在平庸的人群中。

　　讀傷仲永有感篇10

　　本文講的是一個天生聰慧的小孩子，因為父親的愚昧無知，不讓他學習，而只是為了謀利，來賺取財務，斷送了一個可以有成就的一個人。

　　仲永雖然才智過人，擁有上天賦予的才能，但他的父親因為眼前的利益，不使學，這樣不就等于放棄了一個天才嗎?其實天才在于勤奮。

　　讀了《傷仲永》一問得知，仲永天生聰明，后來沒有接受后天教育變成了普通人。

　　天才方仲永才思敏捷，后來因為他父親的見財眼開，沒讓他接受后天的'教育，導致他成為平凡的人，通過他的事我得到的啟示是，天才在于勤奮。

　　最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進一步接受學習教育，結果方仲永的詩才日漸枯竭，十二三歲時寫的詩已不像以前那么好，又過了七年他就“泯然眾人矣”，才能完全消失，和普通人一樣了。

　　古時候，有一個人叫方仲永。他五歲的時候就能寫出文采和立意都很好、被人廣為傳看的詩。他的父親并沒有讓他從師學藝，而是帶他四處炫耀，最終奇才變為普通人。

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結果。

　　我想:如果一個人要想去成才,不管你有沒有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!

　　今天我所學的文章中仲永是一個從小就是天資聰穎的男孩，但是最終他成了一個平庸無能的常人,那是因為他沒有受到后天良好的教育!像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁。

　　方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。否則，早晚都會出現“江郎才盡”的那一天。

　　讀傷仲永有感篇11

　　今天，我又一次讀了《傷仲永》這篇文章。這篇文章主要寫了方仲永幼年時才華出眾，長大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文后，我真為仲永傷心！

　　我哀傷仲永的父親，當仲永五歲就會作詩時，他父親為了利益，“日板仲永環謁于邑人，不使學。”使仲永不到二十歲就泯然于眾人！不過也我傷仲永，傷他隨波逐流，隨父親擺布，而不提出自己的想法，毀了自己的大好前程，太令人惋惜了！

　　人不學不成才，無論一個人天賦有多好，但如果那個人不學習，就會成為普通人，或許連普通人還不如！如果像仲永那樣的`人去學習，說不定歷史上就有“唐宋九大家”了！一個人想獲得成功，天生的才華必然重要，但后天的努力更重要！是啊！天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的！一個人天資一般，只要后天勤奮、刻苦，必能干成一番大事業！成功的人往往不是最聰明的，而是最勤奮、刻苦，有上進心的！

　　連仲永這樣天資那么好的人不使學也泯然眾人！那我們天資不是特別好的，更就當努力學習！千萬不能“少壯不努力，老大徒傷悲”！

　　老師和媽媽又那么重視我們的學習，我們沒理由不好好學習，將來一定要有所作為，來報答老師和父母！

　　讀傷仲永有感篇12

　　語文課上，我們開始了七年級下學期的第一篇課文，《傷仲永》，這是一篇王安石寫的文言文，意思不是很難懂，大概是這樣一個情節：一位神童，特別會作詩，他父親覺得有利可圖，便一直讓他作詩，不讓他學習，過了幾年，這個“神童”方仲永便變得和平常人一樣，他的'才華已經無影無蹤了。一開始，我的想法是方仲永雖然有先天性的才華，但他沒有加強后天的教育，應該是因為他的父親不讓他學習。但后來我才發現，仲永也有錯，他滿足于現狀，止步不前，最后他才變成庸人的。

　　我們都知道，方仲永這個天才不加強教育都會變成常人，便何況我們普通人呢？我們都知道愛因斯坦的故事吧！他是個普通人，甚至還有點XX，但是他自己發奮中，克服挫折，最后成了一位著名的科學家，不僅僅是愛因斯坦，在我的身邊，也有許多親近點的例子，我們一樣是普通人，沒有什么“天才和”和“庸才”。但一些人努力學習，天天堅持做題、寫作，最后名列前茅，而有些人雖然很聰明，卻始終不努力，像方仲永一樣安于現狀，就這樣下去，他們的成績一落千丈，總而言之，我們不應該做方仲永式的人物，應該邁起你的步伐，在生道路上越跑越快！

　　讀傷仲永有感篇13

　　讀完《傷仲永》，一種既惋惜又憤恨的心情油然而生。

　　仲永，他不僅是天才，還是國家將來的棟梁之才，天資通達聰慧，小小年紀便會作詩，但淪落到“泯然眾人”的結果，無不讓人遺憾。如何的問題讓這樣一個天賦過人的幼芽調零？罪魁禍首首先是他的父親。在傷仲永小的時候，稍有成就便終止學習，四處作詩掙錢，這樣的貪圖小利，愚昧無知使得天才未能及時受到教育而淪為“庸人”。這也時刻警示著父母，要善于發現孩子的`優點，給予他最好的教育，不要白白荒廢掉孩子的一生。

　　是啊，天資能夠帶來優勢，省去許多彎路。但如果失去努力，一起將從零開始，便沒有一條直路可走。

　　“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”偉大的愛迪生曾這樣說過。人真正的才能不只依靠先天的稟賦，更為依賴后天的教育與培養。現實生活中，這樣的人也不少。

　　《傷仲永》讀后感我讀了《傷仲永》這個故事后，不禁為文中的傷仲永感到悲哀。xx的資料是這樣的：有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭著向父母要書寫工具，并立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事后，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永理解后天的教育。最終，在若干年后，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。

　　方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎樣愚昧的人給毀了。王安石在他的xx里也說了，方仲永天賦過來，但因為沒有理解良好的教育，最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。

　　這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的構成，與后天的努力密不可分。

　　讀傷仲永有感篇14

　　一杯水可以反映太陽的光輝；一本好書可以凈化一個人美麗的心的心。本專欄提供了中外著名的閱讀模型和參考。我希望你能在這里找到你需要的閱讀后模型，以提高你的欣賞和閱讀水平。

　　最近看了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講述了一個故事：江西省金溪縣有一個叫方仲永的孩子，他很聰明，5歲就能寫出好詩。方仲永的父親每天帶他去別人家炫耀，但他沒有注意讓方仲永接受進一步的學習和教育。結果，方仲永的詩越來越枯竭。他十二三歲時寫的`詩不像以前那么好了。七年后，他“泯然眾人矣”，能完全消失，就像普通人一樣。

　　從這篇文章中，我們可以看到知識和文化對一個人有多重要。例如，仲永可以為家庭賺錢，因為他天生聰明。也因為他的父親沒有文化，而是一個誠實的農民。缺乏長遠的眼光。假如當時他讓仲永去學習，而不是帶他去同縣人家。也許未來的利益比現在的利益更大。而他的父親卻沒有考慮到這一點，那就是知識與文化的區別。

　　人不能依靠先天的智慧，必須接受后天的教育。才有大出息。即使一個人天生沒有優勢，他也會接受后天的教育，努力工作。比如牛頓，小時候身體瘦弱，頭腦不聰明。在家鄉讀書時，很不努力，班里的學習成績屬于次等。但他的興趣廣泛，游戲能力也高于普通兒童。平時喜歡做機械模型之類的東西，比如風車、水車、日羲等等。最終成為科學巨人。

　　這篇文章告訴我們，人們不應該依靠先天優勢來接受后天的教育。

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