老人與海讀后感小學
當閱讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的老人與海讀后感小學，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老人與海讀后感小學1
《老人與海》50年代就被介紹到中國來了，中國的讀者對于海明威以及《老人與海》都不陌生。
《老人與�！返乃夭膩碜杂谝粋�真實的故事：一位老人獨自在海上打魚。他釣到了一條大魚，把魚頭和上半身綁在船上，但是他遇上了鯊魚，老人使出了渾身解數和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃到的魚肉都吃了，結果這條大魚又剩下不到一半，還不到800磅。
海明威在這個故事原型的基礎上進行了細致的描寫和刻畫，塑造了圣地亞哥爺爺這樣一位普通而又可敬的勞動者的形象。
他不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。他說：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他�！边@種求不言敗的硬骨頭精神貫穿在《老人與�！饭适碌氖冀K，它所包含的哲理值得讀者細細咀嚼。
讀了《老人與�！愤@個故事后，令我很感動，前八十天，他一直打不到魚，對于一個捕漁夫來說，的確是一個很大的打擊，可是老人并沒有放棄，繼續實現自己的夢想，我卻跟老人相反，沒有珍惜時間，導致很多時候，時間都過去了，可是自己卻沒學過丁點本領。
在這，我想勸一些沒珍惜好時間的人說：“請用自己的手抓緊時間，這樣，時間是不會被空氣吹走的�！�
老人與海讀后感小學2
《老人與海》塑造了一個名叫桑提亞哥的老漁夫的形象。老漁夫獨自出海打魚，歷經艱辛，在一無所獲的84天之后，終于釣到一條無比巨大的馬林魚，最后拖回家卻只剩下一副光禿禿的魚骨架。作家海明威為什么沒讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗”。這就是《老人與�！方沂镜恼芾戆�。
無可否認，人都會有缺陷。只有承認這個缺陷，并努力去戰勝它，而不是屈從它，無論最終能否戰勝，他都是勝利者，因為他已經戰勝了自己對缺陷的妥協。書中的老人就是敢于挑戰自身缺陷、富有勇氣和信心的勝利者。
由此聯想到我的一次經歷。一天，我去廣場上玩，走進了一個小倉庫，倉庫不大，里面放了一張桌子。我看見一位失去右肢的姐姐，她正在用左手寫字。我站在那里看了很久，她的.字寫得并不好，卻堅持一遍遍地寫著。我倆開始聊了起來，從她口中得知，自從在一次意外中失去右臂，她用左手練習了好多次，一次寫得比一次好。可是，她自己還不滿意，一定要寫得比正常人還好，挑戰自己的極限。我很吃驚，一個殘疾人尚敢挑戰極限，我為什么不能呢?
人性是強悍的，但人類本身都有自己的限度，正是像老漁夫這樣的人，一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這限度才一次次地擴大，一次次把更大的限度擺在了人類面前。從這個意義上說，不管老漁夫桑地亞哥的挑戰是成功還是失敗，他都稱得上是一位英雄，值得我們敬重和學習。
老人與海讀后感小學3
這個暑假，我讀了一本書叫《老人與�！�。
這本書主要講述了一位老人常年獨安閑海上打魚。有一次他掉到了一條大魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了。結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
在生活中，我們遇到了困難，也許會迎難而上;但也會畏難止步。比如說張海迪阿姨，她小時候雙腳就已經殘廢，但是她并沒有向挫折屈服，而是以積極、樂觀、自信的態度去挑戰挫折。她每天把詞語貼在床頭、墻壁上、廚房……經過張海迪阿姨的不懈努力，她終于戰勝了挫折，而且還獲得了榮譽，為祖國做出了自己的貢獻。魯迅先生曾經說過：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸�！笔前�!當我們遇到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態度與厄運抗爭。
老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人也說過一生令我最難忘的話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”當你遇到困難時，你一定不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們如果能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光，把失敗看成是同鄉成功的必經之路。那才是從失敗中獲取的最大的收獲。
【老人與海讀后感小學】相關文章：
《老人與海》讀后感小學11-11
老人與海小學讀后感12-07
小學老人與海讀后感10-31
小學老人與海鷗讀后感10-28
《老人與海鷗》小學讀后感08-10
《老人與�！沸W讀后感01-26
《老人與�！纷x后感小學08-16
小學老人與海讀后感08-04
老人與海小學讀后感09-19
《老人與�！纷x后感-小學作文11-10