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《昆蟲記》讀后感800字
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《昆蟲記》讀后感800字，歡迎閱讀與收藏。
《昆蟲記》讀后感800字1
了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任。努力做誠實的人。
教學目標
知識目標：理解誠實是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對
誠信的智慧有一定的認識。
能力目標：通過角色扮演和辯論賽，培養學生思辯能力及判斷分析能力。學會辨識各
種情境下的誠信表現，增強學生具體情況具體分析的能力。
情感態度價值觀：增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固
樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。
教學重點和難點：
了解誠實與信任的關系，怎樣做誠信的人？—重點
引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。——難點
課時安排：
一課時
課前準備：
教師：
與學生一起制定班級誠信之星的評比辦法。準備。
學生：
觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關誠信小品。
板書設計
第十課 誠信做人到永遠
二、做誠信的人
前提、基礎
誠實 獲得信任
說老實話
做老實事 實事求是 具備誠信的智慧
教學設計
教學環節教學活動設計設計意圖
設計情境巧妙導入如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選擇拋棄哪一個？為什么？
誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內涵，比榮譽更具時效性。讓我們做誠信的人學生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》
活動一
七嘴八舌
感悟誠實帶來的快樂
提問：1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的'感受？2、你做過哪些誠實的事？做完后心里感覺如何？
多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。
歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重；
做誠實的人自己感到輕松快樂。
誠實是獲得信任的前提。所以要做誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。 此環節讓學生談對他人和自己的行為的感受，進一步引導學生感悟誠實的快樂、可貴，堅持做誠實的人。
活動二：
角色扮演
自主合作
體驗誠信守則要求。 學生表演小品《開店》。
提問：1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？
2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？
學生在觀看小品后，自主學習教材，然后小組討論。
歸納：在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應向有關部門檢舉揭發，做誠信的人。通過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人，誠信做人必須實事求是。
活動三
唇槍舌戰
加深認識
理解誠信的復雜性做誠信的人就應該說實話，對于實話實說現在有兩種不同的觀點。正方：實話就要實說；反方：實話不一定要實說。
出示辯論話題，宣布辯論規則：1、自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人。2、辯論分陳述觀點和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點，雙方陳述完畢，開始自由辯論。3、辯論前，大家仔細閱讀教材，結合課前準備，合作交流，尋找論據。
學生辯論。
小結：實話就要實說。因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實的品德。而誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。
以《實話實說》欄目為例，加以說明。
實話不一定實說。在日常生活中，我們經常會碰到誠實與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。
以書本P122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來了》為例加以說明。
歸納：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個誠信的人。這是本課的難點。通過辯論，激發學生好勝心，調動其積極思維，引導學生把誠信的理論知識與具體實際相結合，幫助學生學會具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。
總結與作業同學們，讓我們一起做誠信的人！那么在日常生活中（在學校、家里、社會上）你準備怎樣成為一個誠信的人？
請你制作你的誠信檔案。
播放誠信歌曲。以問題作結，引導學生隨時隨地做誠信的人，最后讓學生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案中結束，幫助學生養成誠信品德。
附錄二：
1、誠信之歌
樹高千丈靠的是土里的根，河流萬里憑的是源頭的本。人生一世要憑那誠和信，國運昌盛，它才是那民族的魂。 握住朋友的手，誠信記心頭，拉起同學的手，誠信辨美丑。誠信雖是付出，它卻讓你擁有，誠信雖是奉獻，它卻讓你永久。誠信是紐帶，連接你和我，誠信是金橋，溝通五大洲。 沒有誠 就沒有愛 沒有信 何為人。誠信是人之根本，宇宙間永存。浩浩天地，朗朗乾坤，我中華民族千年精神，誠信是本。
2、小品《開店》
中學生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小明勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小明見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀�！庇谑牵∶骱蛬寢屜肓藗�辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小明爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙∶骱蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小明爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。
3、flash《狼來了》故事新編
小明：呀！山上的風景可真美。這兒有兩支鮮花（摘花），喲！這還有蟋蟀。（捉）
音樂：狼來的音樂，狼：從草叢中撲了出來。
小明：（渾身哆嗦）你是誰？
狼：（得意洋洋）俺姓大，名叫大灰狼，也叫大大狼。
旁白：眼見大灰狼一步一步逼近小明。
小明：奶奶讓我時刻都講誠信，可是，現在我再講誠信的話，恐怕連命都沒了。（靈機一動）
小明：我說：“狼大哥，咱們做個交易如何？看！我有個小牛犢，遠遠要比我肥得多，你把他們吃掉可以嗎？
狼：搖頭不肯。牛犢：搖頭，現出害怕的樣子。
小明：狼大哥，今天，您先把這個小牛犢帶回去，明天我再帶二十個牛犢二十個羊羔來孝敬您。
旁白：雖然，老狼算不出二十個牛犢加二十個羊羔，等于多少�？墒撬�是答應了。
小明：（回到村中，和壯漢們商量）山上有一只大灰狼要吃我，讓我明天給他送吃的，您們能幫助我嗎：
壯漢：好！
旁白：第二天，老狼早早就來到了山梁上。
老狼：（惡狠狠）你把羊羔和牛犢帶來了嗎？
小明：帶來了！
壯漢：從后面沖出。把狼打死。
旁白：老狼到死也沒有明白，二十個羊羔加二十個牛犢怎么變成二十個壯漢了。
4、根據所制誠信檔案，進行班級誠信之星評選。
守信情況記載▲失信情況記載
完成作業（獨立完成、準時交、質量好）未完成作業（抄襲、緩交、未做）
上課遵守紀律，認真聽講，積極思維上課違反紀律，做小動作，消極懶惰
無人監考時，能自律無人監考時作弊
光明磊落，表里如一人前背后，言行相離
說實話，辦實事說假話，做違規事（如去網吧、游戲房）
關心、愛護集體，班級勞動認真負責破壞公物，有損集體，逃避班級勞動
注：對每個學生進行評比，可以每星期或兩星期一小評，每月一大評。守信3項以上為良好，6項以上為優秀；失信3項為不合格。評出每月之星，并記錄在誠信檔案上，也可給以一定獎勵，到學期結束落實到考評中。
5、誠信是什么？
誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一
連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上燦爛的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。
《昆蟲記》讀后感800字2
教案目標：
認知目標：認識誠信，結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。
情感、態度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教案重點：
認識并做到在生活中講誠信。
1、 讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。
2、在教學中，需要對小學生的行為習慣、道德品質，及時正確地進行把握。能夠對學生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導！
教案過程：
（一） 創設情境，談話引入
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。【出示課件《渡難關》】
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的`渡過難關�！彼妓髁艘粫�，年青人哪個都不舍得丟。
如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）
年輕人卻把誠信丟進了水里。
同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】
師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學和其他優越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（板書）“誠信是金”。
你對“誠信是金”又是怎么理解的？
強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。
�。ǘ┕沤�、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性
1、演一演，明白誠信的重要性
師：現在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現場。同學們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學的校長，你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。
演一演：
師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……（生：不同意。）
想一想：
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢？）
我在人才招聘市場處處碰壁，又后悔又難過。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說的“人無信不立”的真正含義了�！菊n件】同學們，你們理解這句話的含義嗎？
誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。
是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽。
2、背一背，用名言警句強化認識
你能說幾個關于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）
【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學講講，【課件】其它同學看課本26頁。
在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說，曾子這樣做，值得嗎？生：
我們把故事結尾改編一下：
小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動人故事。20xx年末和20xx年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現代誠信故事：《信義兄弟 生死送薪》
出示影片：《信義兄弟 生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
談一談自己的感受。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會。
（三）深化導行，與誠信同行，實現自我提升。
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
如果每個人都能做到誠信，我們的世界會變得多么美好。可是，事與愿違，在我們身邊還存在著許多不誠不信的事情。請大家看課本28—29頁。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？
2、我們身邊有沒有這樣的事情呢？生活在一個人們都不誠實，都不講信用的環境里，你會感到怎樣？
3、反思自己的言行，填寫誠信卡。
同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，
接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢？有沒有它曾悄悄離開我們的時候？（靜思）
請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。 （生寫）當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。
（四）總結提升。
同學們，人生之路漫長而富有挑戰性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。
請大家用一生去完成一份作業——做一個誠實守信的人。
《昆蟲記》讀后感800字3
教材分析：
《誠實守信》是義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內容，本課內容從學生做人的基本原則入手，培養學生做一個誠實的人，這為學生過誠實的生活，健康和積極地融入社會生活中作好了鋪墊作用。本課的學習對學生將來的學習和生活有較大的影響，學生通過本課的學習，了解誠實的內涵，意識到誠實守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時注意自己的言行，從小事做起，將知識內化為行為。
學生分析：
八年級的學生通過七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎，但在處理自我與社會的關系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學中，注意貼近學生的實際生活進行授課，讓學生自己舉例，以調動學生的學習興趣，在課堂上營造良好的學習氛圍。
教材目標：
知識與能力目標：通過教學，使學生了解誠實的含義，培養學生通過社會生活現象領悟誠實守信對社會起作用的能力。
過程和方法目標：強調自主學習和關注體驗性學習，聯系自身的生活實際，結合文中內容去思索與領悟，自主地質疑和探索。
情態、態度和價值目標：讓學生認識到要做一個誠實的人，過誠實的生活是有意義的。
教學重點、難點：
難點為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關系。
重點為誠信的意義和它的基本要求。
設計理念：
新課程積極關注體驗性學習，本著“人的思想品德是通過對生活的`認識和實踐逐步形成的”這一個教學理念。強調教學要從學生的經驗和體驗出發，密切知識與生活的聯系。引導學生主動參與教學活動，親身實踐，獨立思考，合作探索，創設活動情境讓學生體驗、感悟，使“誠實守信”內化成學生自己的信念。
教學準備：
1、請上臺表演的同學課前研究小品素材，做好分工和表演的準備。
2、準備一個班人數的信紙。
3、準備若干張投影片。
教學流程：
一、敘述故事，提出問題，導入新課
一個真實的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著玻璃處，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這件事感動了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來越多…… 一個小男孩的誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個地方。
教師提問：在這則故事里，體現出人的一個重要的品質是什么？這種品質對于我們來說是否重要？
�。ㄒ怨适聦虢虒W活動，可激發學生的學習興趣，主動參與教學活動中，同時讓學生感悟誠實是做人的基本準則，體會誠實的重要性）
二、創設情境、聯系實際，分析問題
1、由學生分別演出以下小品，展示以下情境。
情境一：
小明活潑開朗，快人快語。他看見小麗在認真地寫字，就直截了當地對小麗說：“小麗你的字真難看，別寫了。”
小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著沒填，小紅當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”
提問：小明和小紅如此“誠實”是否應該？
設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
情境二：
小美的奶奶病重，不久將要離開人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男∶缆犃�，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”
提問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？
設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
情境三：
小紅和媽媽上街買菜，買完豬肉后，發現豬肉的斤兩嚴重不足，媽媽說：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說，就有更多的人吃虧”
提問：1、小紅和媽媽誰的做法正確，為什么？
2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？
設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
�。▽W生在觀看小品后，小組展開討論，設立一個組長和記錄員，記錄學生他們的討論內容，并由組長做總結歸納）
2、看一看，社會需要誠實守信（播放幻燈片）：
（1）柜臺上賣著假藥假酒；（2）拿著假的文憑去面試；（3）去醫院時，擔心誤診和醫藥費；（4）老板拖欠工錢（5）買菜缺斤短兩。
議一議，如何杜絕社會上的不誠實現象？
設計意圖：讓學生了解社會生活中誠實的復雜性，意識到法制建設和道德建設的重要性，而且學生要具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。
三、教學深化，學以致用，學知導行
1、你會怎樣做？請學生誠實面對：
當你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？
當你打破了班里的東西，你要怎樣做？
當你買東西時，別人多找你20元，你怎么辦？
同學拿了另個同學的錢，要求你保密，你怎樣做？
你已經答應同學一起學習，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？
設計意圖：讓學生集合自身實際感受現實生活中的誠信要求，學會選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。
2、給每一位學生發一張信紙，請他們寫一寫有關誠實守信的格言，深化所學知識，以此導行。例如：君子一言，駟馬難追；精誠所在，金石為開等
課后反思：
這節課是在學生自我的“感受”和“體驗”的基礎上進行的設計。教學中學生的主體性與教法的實踐性得以充分施展。體現如下：
1、設計中教師只是架了個框架，具體的操作則由學生有進行。教師提供設計思路，內容由學生的小品和學生的討論組成。
2、教學的題材來自學生的生活實際和社會生活的反映。
3、讓學生體驗到感性的事例入手，充分發揮學生的主觀能動作用，讓學生自主學習、分析問題、歸納問題，從而從平實的事例中理解抽象的理論知識。
4、結論并非是教師強加給學生的，而是出自學生的一番討論、思考，這更具有說服力。
5、在課堂教學環節中，采用了小組合作學習，這不僅有利于培養學生的合作能力，而且更有利培養學生的團隊精神。
但在教學過程中，還是同樣存在著不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動體驗多，留給思考的時間相對短一些，學生還不夠大膽發表自己的見解等。
所以，作為一名政治教師，我們要從學生的實際出發，設計適合學生的教法，我們要敢于求真務實，把教學內容的真理性通過各種教學手段和藝術體現出來，形成獨特的教學風格，讓學生更易接受知識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
《昆蟲記》讀后感800字4
教學目標：
懂得社會需要誠信，懂得誠實的重要性
教學重難點：
教學重點：
讓學生尋找誠信，體驗快樂。
教學難點：
知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。
教學用具：
多媒體課件。
教學過程：
一、活動準備。
學生：進行誠信案例調查，建立調查檔案。
1、家庭誠信調查組：
調查內容：家庭誠信。
調查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。
調查方法：
�。�1）訪問家人、鄰居、朋友和同學的各個家庭。
（2）詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。
�。�3）了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。
�。�4）到各大網站去收集相關資料看看。
2、學校誠信調查組：
調查內容：學校誠信。
調查目的：懂得學校需要誠信，讓我們更關愛。
調查方法：
�。�1）訪問老師、同學、家長。
�。�2）詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解彼此的感受。
�。�3）了解反面事例。
3、會誠信調查組：（這一組的調查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、顧客組、商家組、醫生組等）
調查內容：社會誠信。
調查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。
調查方法：（1）選取自己感興趣的調查組。
�。�2）確立調查對象，制定調查方案。
（3）到各大網站去搜集相關資料。
二、活動過程。
活動一：快樂的誠信好孩子。
1、聽故事：P13的《誠實的禮物》。
我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準備了一個小故事，這個故事讓我很感動，想聽嗎？你喜歡這樣的孩子嗎？為什么？（解釋：誠信）
2、討論：
�。�1）你在生活中會誠實守信嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？
（2）媽媽知道了這件事，是否會因為孩子的誠信而感到快樂呢？
�。�3）調查組匯報交流調查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的.快樂）
總結：家庭中每個成員都誠實守信，那將會是一個多么幸福、快樂的大家庭呀！
活動二：快樂的誠信好學生。
1、活動：剛才這些同學講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎給這些同學每一個本子，請上臺領獎。（故意弄錯了給某個學生兩個本子）
這個本子不漂亮嗎？你為什么要把這個本子還給老師？
2、討論：在我們學校里還有這樣誠信的好學生、好老師嗎？
3、學校誠信調查組匯報交流調查情況，尋找學校中的誠信好榜樣。
4、總結：學校中也需要誠信，有了它，我們同學之間更加關愛了，也更加快樂了。
活動三：一諾值千金。
1、閱讀P15的《誠信創造的奇跡》故事？
2、誠信的實例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，學習小組匯報調查到的資料。
3、每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例，再運用各種形式在全班進行交流（可表演、演說、說唱、編兒歌等）。
4、總結：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。
活動四：說話練習。
1、如果家里沒有誠信……
2、如果伙伴不守誠信……
3、如果老師失去誠信……
4、如果廠家沒有誠信……
5、如果醫生失去誠信……
6、如果乘客沒有誠信……
三、總結：
我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會變得更美好。
《昆蟲記》讀后感800字5
教學目標:
1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。
2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。
3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。
教學重難點：
1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。
2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。
3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。
教學準備：
1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。
2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。
3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。
4、教師準備相關的課件。
課時安排：4課時。
第一課時
一、談話引入新課
要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。
二、社會生活的各種承諾形式
課件出示20xx年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。
1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？
2、匯報交流。
3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。
三、在我們的`生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況
1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。
2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？
�、垡孕∑返男问奖硌莩鋈藗兊玫匠兄Z和沒得到承諾的感覺。
3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？
社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。
四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信
五、作業：調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。
板書設計：
社會生活中的承諾
合同
協議
措施
……
《昆蟲記》讀后感800字6
設計背景：
誠實守信是中華民族的傳統美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質教育的重要內容，21世紀，網絡信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學習方式。調查表明，有不少中小學生就是從網絡中學會了撒謊失信，并以愚弄他人為樂事;有些人因為被欺騙而采取“以其人之道，治其人之身”報復他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當重要。讓學生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。
教學設計：
一、教學目標：
1、知識目標：充分感知誠信的內涵，感受誠信是每個人立足于社會的通行證，是企業、國家發展的根本，探究出誠信的原則以及誠信的核心
2、能力目標：學會辨識各種情境下的誠信表現，增強具體情況具體分析的能力。
3、情感態度價值觀目標：增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。激起道德情感，形成強烈地內在需要
二、教學重點、難點：重點：理解誠信的原則
難點：引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。
三、教學過程設計：
（一）創設情境，巧妙導入：
播放動畫片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答應會保守秘密�！�
提問：如果你是這位溺水者答應了別人的事，你會怎么做？（履行承諾）
1我們答應了別人的事，對別人做出承諾一定要去履行，這反映的是一個人的道德水平，反映的是一種良好的`品質，這種品質是什么？（引出誠信含義）
幻燈展示誠信含義。
�。ǘ┖献魈骄�，充分感知
設疑：如果不誠信會有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的結尾呢？
播放《九色鹿》片段：“溺水者違背誓言，遭到人們唾棄，得到無顏立足命喪黃泉的可悲下場”
學生合作：舉出自古以來有關于誠信和不誠信的故事。
小結：通過以上同學們舉的例子我們可以看出，誠信是中華傳統美德。
提問：從中我們也可以看出誠信與不誠信結果有什么不同？
小結：誠信的人受人尊重，不誠信、一次兩次可能占得便宜，但長此以往這只會讓他飽嘗眾叛親離的后果，陷入四處碰壁的窘境，嚴重的話會鋃鐺入獄，人財兩空。
那么誠信對于一個企業甚至是一個國家來說是否同樣重要呢？出示幻燈事例。
2 總結：出示幻燈誠信重要性
（三）聯系實際，深化理解
踐行誠信，點滴做起（幻燈出示）
�。�1）日常生活中,在我們身邊是否存在對人不守信,對事不負責的現象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有沒有不誠信的行為,事后有何感受?
過渡：其實生活中很多人知道誠信的可貴，向往成為一名誠信的人，但還是在一些情況下做出錯誤的選擇，那么是什么原因使我們面對誠信與不誠信面前做出錯誤的選擇呢？
不知剛才同學們在看影片時是否注意到一個細節，逆水者臨死前拼命抓住一張紙，這張紙是什么呢？
播放《九色鹿》片段。（溺水者經不住物質誘惑因此出賣了九色鹿）
提問：生活中還在哪些情況下，人們容易背棄誠信呢？
以上這些情況有什么共同特點？和我們的自身什么有關？
擂臺比武：學生以組為單位選擇本組事
3例，分析探究其中的利益沖突
幻燈出示利益沖突：眼前
長遠
個人
群體
情感
法律
當利益沖突時是考驗我們的時候，誠信要求我們要有清醒的認識，永遠站在長遠、群體、法律一邊，這才是一個真正誠信的人
幻燈出示誠信原則。
�。ㄋ模┰O難置疑，鞏固強化
過渡：講到這有同學要說了，我知道了，什么誠信不誠信、利益沖突不沖突，不管在什么情況下只要講實話、實話實說就行了，就不會在利益沖突面前做出錯誤的選擇，這種說法對嗎？
學生舉例生活中有善意的謊言。
引導：生活沒那么簡單，有善意的謊言存在，但為什么有時候撒謊就是虛偽，有時候就是善意的謊言呢？是否有標準在其中衡量呢？
學生總結：是否維護他人利益幻燈出示：誠信的核心
�。ㄎ澹┛偨Y評價，留有余味
1、學生談本課收獲
2、教師總結
配樂詩歌朗誦：人生之舟，誠信是金。
失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才學追隨；失去了才學有機敏趨附，但失去了誠信，
美貌就成了媚人的工具；
健康就成了沒有靈魂的軀體；才學就成了騙人的伎倆；機敏就成了奸詐的替身；
擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空擁有誠信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個季節擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一片海洋
同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉！
《昆蟲記》讀后感800字7
活動目的：
通過開展“我是好同學，我要講誠信”主題班會，使同學懂得老實守信的
重要性，自覺培育老實守信的美妙品質，在學習、生活中做到老實守信，做個
品德高尚的好少年。
活動前預備：
1、搜集本班同學誠信的事。
2、排練小品、故事動畫。
3、預備好表演小品的道具。
4、各同學用紅色卡紙做一片花瓣。
活動過程：
一、主持人宣布活動主題。
主持人：你們知道什么是誠信嗎?誠信就是老實守信。說得真好，誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統美德。今日，我們班開展以“我是好同學，我要講誠信”為主題的`班會。
二、活動開頭：
1、聽誠信小故事《老實人王明賓》和《趙氏孤兒》邊思索。
(老老實王明賓以誠待人，程嬰為了保存趙氏的孩子，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學習的好榜樣。)
2、讀讀看看想想《學校生守則》和少先隊隊風
(小黑板出示，隊員齊讀)
《學校守則》第十條：老實、英勇、不說謊話。
少先隊隊風：老實、英勇、活潑、團結)
3、集體嬉戲：齊栽誠信之花。音樂起，各同學把預備好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的外形。
4、觀賞小品。
(小品一《交作業前》;小品二《承諾》)
看了這兩個小品，大家有什么看法呢?請各組爭論一下。
(小隊進行爭論，然后匯報溝通)
5、聽.交往中、企業中的誠信小故事。
6、在班中找誠信之星。
(讓同學介紹本班老實守信的人和事，被表揚的同學授予誠信之星的稱號。)
班主任講話：
同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限
好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝
著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你
們成長路上的好伙伴。
行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培育自己老實守信的美德，一起做個老實守信的好少年吧!
《昆蟲記》讀后感800字8
一、教學設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W習需要的分析
誠實守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實實做事�！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。
（二）教學內容的分析
“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個內容：
1、信用是企業經營的生命線，失信必將推動所有發展的機會（在經濟生活中）；
2、社會生活同樣離不開誠信。
本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現象，分析探究經濟生活正常運行的重要規則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規則，不遵守這個“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
�。ㄈ⿲W習者的分析
“信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優化識別一些失信社會現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。
二、教學設計的過程及內容
�。ㄒ唬┙虒W目標
知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統美德，更是現代社會的需要。
能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。
情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
�。ǘ┙虒W策略
圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W媒體
PowerPoint課件、Internet網絡等
�。ㄋ模┙虒W過程
學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環節意圖與實施要求
1、創設情景，引入新課教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金”聽，思考并說說看法意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出課題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ㄕn件出示：“想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信；君子一言，金石為開；，童叟無欺；形容諾言的信用極高。
可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德
�。�2）經濟生活中需要誠信
師：隨著市場經濟的發展，信用在經濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認為海爾現在成為中國的著名品牌與此次事件有聯系嗎？請說說理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價。
你知道海爾的廣告語嗎？
學生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？在學生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開心果思考，回答（備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）學生認真觀察，思考后回答
生：誠信無價；誠信是企業立足之本。
�。▊溥x：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事件”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業的毀滅性打擊觀察，仔細品嘗，試著選擇優質品種。
�。▊溥x：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感要求：學生能概括出這些成語的共同指向
意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現代市場經濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經濟生活打下理念上的基礎要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環節意圖與實施要求
�。�3）社會生活需要誠信
師：前幾年，為了發展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的'發展態勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。
現在有這么幾個問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。對學生的回答作出積極評價（5）做一個誠實守信的人布置學生活動：誠信從我做起
師（活動結束后歸納）：立足優勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導
小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。（備選：活動主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動積極性要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果
意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進
意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現）；根據內容在小組內自由設計
3、總結本課，提出希望
師（引導學生小結）：今天這節課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）學習材料與教學路徑學生通過回憶本節課的活動過程來小結；相互評價、鼓勵學生活動與
備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發展。環節意圖與實施要求師（以詩相贈）：
“同學們，要知道，誠實守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明中學生。承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實好品質，不斷進步創新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉
《昆蟲記》讀后感800字9
【教學目標】
1.知識目標
(1)知道誠信守則。
(2)知道誠信的智慧。
(3)知道誠信要與具體的情境相結合。
2.能力目標
(1)正確處理誠實與隱私的關系。
(2)正確理解誠實與說謊的關系。
(3)認識到誠信的核心是善。
3.情感、態度與價值觀目標
(1)樹立誠信的觀念，培養積極的生活態度。
(2)在分析誠實與隱私、誠實與說謊的關系的基礎上，學會誠實地生活。
(3)在幫助學生掌握誠信守則和運用誠信的智慧的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。
【教學重點】誠信的智慧
【教學難點】誠信守則
【板書設計】
二、做誠信的人
1、誠信守則
(1)堅持誠實會獲得信任
(2)實事求是是誠信的'基礎
(3)誠實守則的具體要求
現在，請大家一起來回憶一下誠信守則，哪位同學來總結一下，誠信守則對我們有什么要求?
在個人不正當利益與大多數人的利益或集體、社會利益發生沖突時，誠信守則要求我們站在多數人的利益一邊。
在眼前利益與長遠利益發生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
當親情、友情和人情與國家法律發生沖突時，誠信守則要求我們站在一邊。
雖然我們知道了在一般情況下如何恪守誠信守則，但在日常生活之中，還會有一些更加復雜的情況出現在我們面前，面對這樣的情況，我們該怎么辦呢?
高山和江河同在一個班，而且是一對好朋友，他們親密無間，無話不談。最近，班里總有人丟東西，這不，白云的文曲星又丟了，同學們都很煩惱。星期天，高山去找江河打籃球，在路上，無意之間，高山發現江河正拿著白云的文曲星與一個人在討價還價。江河看到高山后紅著臉說：“這是我的隱私，你必須尊重我的隱私。”
聽了這話，你認為高山會怎樣回答江河?高山究竟會怎樣做呢?
總結：
對人誠實與尊重他人隱私是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握它們之間的關系。一方面，“以誠相待，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德;另一方面，尊重他人隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。未經本人同意，不得將他人隱私公開，也是我們在與人交往中應有的品德。當兩者發生沖突時，我們要結合具體的情境，堅持原則，權衡利弊，具體問題具體分析，按照實際情況妥善處理。
《昆蟲記》讀后感800字10
【設計說明】：
誠信是一個人最起碼的道德準則，如果失去誠信，那么個人的行為將會受到阻礙、抵制，也得不到別人的充分信任。這些內容不難說明。我們所面臨的難題，是要解決學生在現實中遇到的誠信困境：是不是什么時候都要說真話？說謊是否就不誠信？別人都不誠信時，自己堅守誠信是不是吃虧了？這些問題，有些是學生親身經歷的，有些是家長灌輸給他們的，還有的是自己觀察社會而產生的。以本課告訴學生，誠信時刻不能棄。
【教學重點】
認識誠信，了解誠信在生活中的'重要性
【教學難點】：
怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。
【教學準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、安排學生討論、誠信小故事等。
2、學生準備：課前預習，搜集誠信案例、誠信小故事等，由兩名學生表演書中的古代故事，另兩名學生表演現實生活中的不誠信表現、調查學校生活中有哪些不誠信的行為、制作自己的誠信檔案。
【教學方法】
案例教學法、情境體驗、設疑解疑、討論反思法學習新課
◆說一說：
師：誠信，從古到今，數不勝數，你能說出一些關于誠信的故事嗎？
學生回答，老師總結。
“曾子殺豬立信”；“商鞅立木取信”；海爾總裁砸冰箱誠信經營……
◆談體驗與感受。
師：從以上誠信的事例中同學們有什么啟示與感受？
生：誠實守信，是中華民族的傳統美德。人之根本，就是誠信。不講誠信，人無法安身，沒有誠信，社會無法正常運轉。（板書）師：什么是誠信？
生：誠信：就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信。列舉有關誠信的正反面例子并出示PPT 。
思考：
1、假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風浪，你將舍棄哪件行囊呢？并說明理由。
生回略。
2、人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟……但失去了誠信呢？
生：失去了誠信，你所擁有的一切：金錢、榮譽、才學、機敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。
◆欣賞TTP漫畫。
小討論：為什么其它公司都不錄用他了呢？
學生：不愿意。他在不講誠信。
師：我們身邊有哪些不誠信的行為？
生：在我們日常生活和學習中常有考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊欺騙……在社會中有爾虞我詐、背信棄義，缺斤少兩、參假使假、拖欠工資、假冒偽劣、虛假廣告……
師：
2、從身邊事做起，誠信做人
講究誠信并非空話，它需要我們切實地從身邊小事做起。當前，社會上有一些人不守誠信，欺騙欺詐等現象屢有發生，這些不良的社會現象也侵蝕著校園。比較集中的表現在考試舞弊和欺騙老師家長的不誠信行為上，它們嚴重影響了學生的生活，損害了校園風氣，干擾了學校的正常教學秩序，必須加以改正。從身邊事做起，誠信做人，是我們作為當代中學生的做人之根本，立業之根基。
誠信無處不在。希望在廣大同學中開展誠信教育活動，踴躍參加，積極配合。
同學們，讓我們從身邊的小事做起，做一個誠實守信的人，走誠信人生，創誠信校園！
《昆蟲記》讀后感800字11
【教學目標】
知識與能力：了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。
情感、態度與價值觀：具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。
【教學重點】日�，嵤隆包c評”。
【教學難點】如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。
【教學過程】
●小菊的遭遇
設計意圖：“小菊的遭遇”分為三個情境，由教師逐個出示，使學生逐步了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。
出示情境一：
小菊說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊�！�
小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”
點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。
你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟會怎么想？
設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
出示情境二：
小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男【章犃�，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”
問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。
設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
出示情境三：
學生表演小品《開店》。
提問：1. 小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？
2. 小菊爸的做法會得到什么？失去什么？
3. 小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？
學生在觀看小品后小組討論。
設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
小品《開店》
小菊的.爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快�！毙【找姲职植宦牐s緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀�！庇谑牵【蘸蛬寢屜肓藗�辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小菊和媽媽趁機把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。
師：小菊的爸爸在小菊和媽媽的幫助下，終于認識到欺騙顧客是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，下面就請同學們帶上一雙慧眼，來開展打假大行動。
●借我一雙慧眼
教師播放錄像片段，請學生談談錄像反映了哪些不誠信行為，并請舉例說說你還知道哪些缺乏誠信的行為。
在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？
設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。
●共植誠信樹
播放歌曲《誠實守信好》，請學生在歌聲中將自己的誠信格言寫在一張樹葉上，并粘貼在誠信樹上，讓大家共同栽種“誠信樹”，堅守誠信的綠洲。
【教師小結】
同學們，今天我們討論如何處理誠實與隱私的關系，如何區分“善意的謊言”；如何在復雜的社會生活中堅守誠信。
《昆蟲記》讀后感800字12
教學目標：
一、德育目標、能力目標
激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。通過收集資料，培養學生的收集信息、整理信息的能力。
二、知識目標
2、知道誠實守信是中華民族的美德，結合生活中的具體事例和學生的生活經驗，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
教學重難點：
理解誠信對于學生成長的重要意義。
教學準備：
FLASH小故事《狼來了》《哪個更重要》
教學過程：
一、 創設情境，談話引入
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。播放FLASH小故事《狼來了》，引導學生思考：故事中的小男孩最后的結局將會是什么？為什么會導致這樣的結局？這個故事對你有何示？學生交流研討。
這個故事告訴我們做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數多了人們就不當回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的尊重與信任。今天我們就一起來學習《誠信是金》。
活動一 共話誠信
1、出示Flash課件《哪個更重要》。
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、 “榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關�！彼妓髁艘粫昵嗳四膫�都不舍得丟——
同學們現在大家分組研討：
1） 請你們想一想年輕人應該丟掉哪一個背囊？
2）扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續演出來。
3）為什么不可以丟掉誠信？
小結：正如同學們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學、機敏、金錢、榮譽等等都重要。我們的生活離不開誠信。
板書：誠信
2、故事思考：
自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學講講，書（12頁）其它同學看圖欣賞。
出示《曾子殺豬》
曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？
小結：
曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的.是曾子，還影響著我們身邊的人。
3、體會“人無信不立”的含義。 （書第9頁）
其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題，組內展開討論。
小組讀文討論：
這位年輕人被拒聘的原因是什么？
看了這個故事后，你有什么話想說？
評價：對，你說的對，誠信比能力和才學還重要。
小結 ：
是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，——人無信不立。通過上面這些故事，讓我們體會到一個人失去誠信，他將一生沒有什么成就。所以誠信是金。但黃金有價，誠信無價。完成課題，板書：是金
活動二：假如沒有誠信
誠信看不見，摸不著。然而在我們生活中卻無處不在。假如失去誠信，最終受傷害的會是誰呢？
學生展示課前收集、調查的事例。結合10—11頁的事例進行研討：
1） 在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？
2） 當社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
3） 如果生活在不成不信的社會環境下，你有什么感覺？
總結：在我們的社會大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接的傷害，而且整個社會都會失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任。同學們讓我們從現在開始，從點滴做起，一起來做一個誠實守信的公民吧！
《昆蟲記》讀后感800字13
教材分析：
《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質，在人的品德結構中居于核心地位。加強誠信教育直接關系我國的經濟發展和社會發展。
教學目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統美德。
教學重、難點：
通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。
教學準備：
1、收集古今中外有關誠信的經典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
課時劃分：3課時
第一課時
教學目標：
結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，續編課本第八頁故事情節，學習第九頁案例，懂得“人無信不立”的道理。
教學過程：
一、 播放故事《狼來了》，引導學生思考：這個故事的結局是什么？為什么會有這樣的結局？從而導入新課主題“誠信是金”。（板書：誠信是金）
二、學生暢所欲言，說說身邊的事例。
1、日常生活中，你有沒有這樣的事例？
2、在你的身邊有沒有不誠信或誠信的行為呢？都產生了什么影響？
3、其實，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書：從小事做起）
三、分組討論，續編故事。
1、課件出示第八頁故事情節。
2、分組討論：
（1）那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的`人？
�。�2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
四、學習第九頁的案例，了解人們對誠信的看法。
五、總結。
1、學生談談本節課的收獲。
2、教師寄語，真誠祝愿
同學們，孔子說過，“人無信不立”。（板書：人無信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石為金，觸目為玉。
《昆蟲記》讀后感800字14
活動目的：
1、通過校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學生了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。
2、培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。
3、增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。
活動準備：
1、制作幻燈片
2、收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓
活動過程：
一、導入：創設情--誠信銀行開幕儀式
為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！ 活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。
二、解密誠信銀行
1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。 （學生討論，教師引導）
誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。 可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業之本、為人之本，是企業和個人的第二張身份證。
2、誠信故事大展示
要求：發揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。
“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。
三、與誠信有關的小故事
1、曾子殺豬
曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃�！逼拮訌氖袌龌貋砹耍右截i來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的�！庇谑窃影沿i給殺�。�/P>
2、誠信是社會的通行證
案例一：創辦于1669年的同仁堂，雖經歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
案例二： XX年中秋節前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統節日文化產生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產。
設問： 同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產呢？
誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業而言，是寶貴的無形資產；就社會而言，是保障有序發展的'通行證。
3、誠信大考驗，贏取“誠信元”
如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
情景一： 一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發現里面有身份證、支票夾、人民幣XX元。他不加思索的按照身份證上的聯絡方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發現地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？
情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說？
情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：
情景四：若干年后，你成了一名內科醫生。一位胃癌病人向作為主治醫生的你詢問病情，你會怎么做？
在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
5、評選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發表獲勝感言。
四、課堂小結
通過本節班會課的學習，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德�！安恍庞谝粫r，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。
五、課外拓展
課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。
活動總結：
誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規范，調節著人與人之間的關系，維系著社會秩序。做人需要誠信，誠信贏得尊嚴�！盁o誠則有失，無信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過這次主題班會活動，使學生了解誠信的內涵，增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。
《昆蟲記》讀后感800字15
教學目標：
1、理解和體驗做人要誠實守信。
2、體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。
3、知道誠守信用是為社會所稱許的'行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風。
教學重點：
1、懂得做人要誠實、守信。
2、知道誠實、守信是社會所稱許的行為。
教學難點：
通過各種活動讓學生體會真誠相待、講信用的可貴。
教學準備：
學生收集與誠信有關格言、警句
教學過程
一．導入
朗讀一篇學生的誠信家風作文，與學生交流談話，引入課題。
二．新授
活動一 演一演 角色扮演：“買票”
1、由學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。
2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？
3、小結：
活動二 講一講 誠信故事大家講
1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說說主要講什么？
2、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？
3、同學交流自己生活中的誠信故事，說說自己的感受。
4、小結：
活動三 議一議 我該怎么辦？
1、教材第19頁中的漫畫呈現四個兩難情境，請學生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？
2、小結：
活動四? 評一評班級誠信小天使
1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？
2、評選班級誠信之星，并說感言。
3、一起設計班級的誠信宣言。
活動五 說一說 我該怎么做？
學了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？
布置作業：辦一份誠信手抄報
板書設計 ：
三．我和誠信交朋友
誠實守信
不說謊話
知錯就改
言而有信
說到做到
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