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《致青年教師》的讀后感500字
《致青年教師》這本書, 不僅適合青年老師閱讀，而且適合所以擁有教育夢想的教師閱讀。作為班主任的張萬祥老師是我們學習的榜樣,一個既勤奮、踏實，又與時俱進的班主任形象浮現在腦海。他讓積累變成終身學習的習慣，同時又是一個愛遨游網絡的班主任，很多像張老師一般年紀的老教師接觸網絡較遲，大部分對網絡的不甚了解，更別提應用。而張老師網上收徒，幫助青年班主任的成長、網上著書立說等，讓網絡為他所用，跟上了時代步伐，做了一個新潮的班主任。
我反復看了好幾遍《做一個講求藝術的班主任》：“班主任工作是科學，也是藝術。講求工作藝術，可以事半功倍，迎難而上，甚至化腐朽為神奇，可以走出教育的低谷，開辟教育的新天地。教育藝術就是變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導，變疾風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，弦外之音代替逆耳的訓斥。”
讀著這段文字，讓我看到班主任工作雖然艱巨，但是充滿情趣與挑戰。做一個班主任本來要學習地方就很多，如果事無巨細都要從生活中去總結，那么要做一個合格的班主任就太漫長了。有這樣有種說法：站在巨人的肩膀上，看得更遠；之所以看得那么遠，是我站在巨人肩膀上。有張老師這樣的毫不保留地把經驗介紹給晚輩的班主任存在，我們何懼當班主任呢？
閱讀這本書，讓我更深地領會到：班主任就是個萬精油，往往需要多才多藝，要想當個合格的班主任，還得學習、學習、再學習。
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