霧都孤兒的讀后感400字
【霧都孤兒讀后感400字】
你們一定聽說過《霧都孤兒》吧！
《霧都孤兒》講述的是一個(gè)孤兒的曲折故事：奧立弗他剛出生，母親就去世了。難以忍受的饑餓、貧困和侮辱，迫使奧立弗逃到倫敦，在盜賊的驅(qū)使下，小小的奧立弗就這樣成為了一個(gè)扒手，善良的女扒手南茜在他天真純潔的身上看到往日清白的自己，同情之心油然而生。于是她冒著生命的危險(xiǎn)終于將奧立弗救了出來。后來南茜被賊窩頭殺害了，警察隨即圍剿了賊窩。奧立弗被布萊羅先生收養(yǎng)，從此過上了幸福的生活……在書中，我看到十九世紀(jì)英國(guó)兒童凄慘的生活；在書中，我感受到人們那種至善至美的天性；在書中，我更能感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗：許多孩子正承受巨大的痛苦，與饑餓、孤獨(dú)、寒冷作斗爭(zhēng)……
比起奧立弗的童年，我們的童年那么的絢麗多彩，那么充滿幸福。我們從小就在父愛、母愛的包圍里成長(zhǎng)，他們給予了我們無盡的愛與無盡的關(guān)懷。人們都把我們兒童看作是祖國(guó)的未來，含苞欲放的花朵。我們今天坐在明亮的教室里，在這廣闊的藍(lán)天下，盡情發(fā)揮自己。我們的童年無比燦爛，而我們眼里的世界充滿了美好，祖國(guó)的.未來屬于我們，那片藍(lán)天將是我們未來展翅飛翔的地方！
像奧立弗這樣的孩子不僅僅出現(xiàn)在書中，在我們的身邊，還有許多這樣的孩子：還記得這樣一幅廣告嗎？一位來自山區(qū)的小姑娘，睜著一雙明亮的大眼睛，喊著：“我要讀書！”從她的眼神里，我們讀到了她渴望學(xué)識(shí)的心情，看到了她渴望上學(xué)的情感……
同學(xué)們，讓我們一齊奮發(fā)圖強(qiáng)，一齊記住“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”吧，只有好好學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣我們才有能力去幫助這些孩子，讓他們生活在一個(gè)陽光般的美好世界吧！
【讀一本好書讀后感100字】
在這個(gè)暑假里，我閱讀了《安妮日記》，這本書是一個(gè)猶太女孩在德國(guó)納粹大肆屠殺猶太人期間躲在閣樓上寫的一本日記。
她原本擁有一個(gè)幸福的家庭，爸爸、媽媽、姐姐們都很愛她。但是大屠殺的到來毀滅了這一切：無數(shù)人沒有了親人，沒有了家，無數(shù)人倒在了子彈下，還有無數(shù)人被送往了集中營(yíng)……但那些人并不知道，等待他們的就是死亡！
安妮一家選擇了躲藏，他們與幾個(gè)鄰居一起躲到了他爸爸的公司樓，生活了25個(gè)月之久，在這段時(shí)間里，有警察來訪的恐懼，有生日到來的歡樂，有小偷拜訪的絕望，還有安妮戀愛的興奮……他們面對(duì)突如其來的生活變故樂觀，勇敢面對(duì)內(nèi)心的恐懼。她天真、可愛、活潑、率直，在受到委屈和責(zé)備后，仍未笑著面對(duì)生活。他們?cè)谀抢锟释妫活櫼磺械娜ふ一钕聛淼南Ｍ�。安妮也在這里學(xué)習(xí)到了很多的道理，成長(zhǎng)了許多。但，不幸的是，他們最后無奈還是被送往了集中營(yíng)，最后只有安妮的爸爸一人生還。
看了這本書，我很感動(dòng)，一個(gè)十幾歲的女孩兒竟然能夠在這么非常的情況下寫出這么細(xì)膩的日記：她漸漸學(xué)會(huì)思考，沉著和冷靜。
在這之后，為了更加深刻地了解安妮當(dāng)時(shí)的生活處境，我又看了一部叫做《辛德勒的名單》的電影，我很震驚，一個(gè)人的生命居然這么的沒有價(jià)值，人的尊嚴(yán)被踐踏：一個(gè)軍官早上起來拿著槍對(duì)著下面的猶太人亂打;一些人試圖躲在房子里，卻被納粹兵發(fā)現(xiàn)，士兵對(duì)著他們掃射……這部影片除了一個(gè)穿紅衣服的小女孩兒和和給與人希望的紅色火苗是有顏色的，其他全部都是黑白的，茫茫人海中，唯一看到一個(gè)穿紅色大衣的小女孩兒，是多么的令人欣慰�。⌒∨⒆罱K還是死了，這么可愛的孩子被這樣無情的殺死，也等同于希望破滅了。
大屠殺是人類歷史上最黑暗的一夜，安妮用她的筆表達(dá)了對(duì)的德國(guó)納粹的控訴，也告訴了我們她對(duì)自由生活的渴望。
讓我們珍惜今天的和平，祈禱明天的安寧！
【寫作指導(dǎo)：如何提高寫作水平】
一、觀察細(xì)致，體味生活
著名教育家葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，也會(huì)作成什么樣的文章�！彼晕覀円龑�(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。學(xué)會(huì)觀察是提高寫作水平的第一要素。所以我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，非常重視觀察，重視寫作素材的真實(shí)性。因此，每個(gè)星期的作文課，我都利用一定的時(shí)間帶著學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地寫作，有時(shí)在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時(shí)在周末時(shí)間到野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，而且能陶冶道德情操，使學(xué)生得到美的享受。
二、廣積素材，夯實(shí)基礎(chǔ)
俗話說“巧婦難為無米之炊”。素材是文章的元素，沒有它，文章無法組成�，F(xiàn)在的初中生大多有這樣的不足：知識(shí)面窄，平時(shí)又不注意積累素材，一提到作文就皺眉頭，面對(duì)作文題搜腸刮肚，無話可說，于是只好硬著頭皮東拉西扯地說上一些大話、空話、套話、假話。要廣積素材就必須具有廣闊的視野。廣闊的視野從哪里來？從閱讀中來，從觀察中來，從歷練中來。所以必須先拓展學(xué)生的閱讀面：從書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)；在書中與名人交流；在書中游歷山川河流；從書中感悟人生……總之，在書中我們可以積累知識(shí)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。生活實(shí)踐的積累對(duì)我們的寫作也很重要。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然流個(gè)不歇�！边@句話用比喻的手法形象地說出了生活與寫作的密切關(guān)系。教學(xué)中要讓學(xué)生積累日常生活及學(xué)習(xí)過程中給自己留下深刻印象的人和事，并把自己的感悟記錄下來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多思、多感、多記。一年下來，所積累的素材就相當(dāng)可觀了。
三、參與實(shí)踐，培養(yǎng)興趣
作文課怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，怎樣使學(xué)生有興趣作文，這是寫作課一直探討的重要問題。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情不僅要讓學(xué)生有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓學(xué)生寫出文、理、情并茂的文章。
總之，在作文教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能使其多讀多寫，提高作文水平，切實(shí)地解決好長(zhǎng)期困擾語文界的這一難題。
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