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親愛的漢修先生讀后感（通用16篇）
你們有沒有看過親愛的漢修先生這本書呢?那么你們看過之后覺得好看嗎?接下來小編給你們帶來親愛的漢修先生讀后感，供大家參考，希望對(duì)你們有幫助
親愛的漢修先生讀后感 1
在這個(gè)寒假剛開始的幾天里，我和盧老師一起讀了美國作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學(xué)作品《親愛的漢修先生》，這本書曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
書中主人公鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，讀了一本課外讀物，她很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個(gè)學(xué)期甚至每周、有時(shí)候還是一兩天，鮑雷伊就給漢修先生寫信。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤單。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，還理解了父母無法共處的.原因，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
漢修先生告訴鮑雷伊，成為作家的方法養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，并且要多聽——聽別人講話，把內(nèi)容記下來。我在平時(shí)沒有寫日記的習(xí)慣，對(duì)事情的觀察也不夠仔細(xì)。其實(shí)漢修先生對(duì)鮑雷伊說的話，也是對(duì)我說的，我以后要爭取養(yǎng)成這些好習(xí)慣。
鮑雷伊到新學(xué)校后，午餐總是被偷，所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽從了別人的建議，在午餐袋里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器。但他沒有真正地抓住小偷，而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!
漢修先生給鮑雷伊的建議實(shí)在是太多太多了，這些建議，對(duì)我的各個(gè)方面都有幫助。所以，我要認(rèn)真閱讀這本書和更多的書籍，相信這些書籍會(huì)使我在我的成長路上越走越好。
親愛的漢修先生讀后感 2
我非常喜歡讀《親愛的漢修先生》這本書。它讓我愛不釋手，幾乎是一口氣讀完了第一章。
這本書主要講了一位叫鮑雷伊的小男孩在一本叫做《狗兒快樂秘訣》的`書里認(rèn)識(shí)了一位叫漢修先生的作家。鮑雷伊通過寫信的方式和漢修先生溝通，他每天寫日記的習(xí)慣也是漢修先生建議的。
鮑雷伊是一個(gè)安靜內(nèi)向的孩子，他從起初不喜歡寫作到后來愛上寫作，就是拜每天堅(jiān)持寫日記所賜，到最后他寫的文章獲獎(jiǎng)了呢!
這點(diǎn)對(duì)我受益匪淺，以后我也要像他一樣每天堅(jiān)持寫日記，把自己的成長經(jīng)歷與內(nèi)心世界告訴大家。
親愛的漢修先生讀后感 3
假期里我看了《親愛的漢修先生》這本書。這本書里面的主人公是一個(gè)名叫“鮑雷伊”的男孩。
我非常同情鮑雷伊，因?yàn)樗母改负茉缇碗x婚了，轉(zhuǎn)學(xué)后又不能適應(yīng)新的學(xué)校和新的同學(xué)，他感到非常孤單。同時(shí)我又感覺我非常幸運(yùn)，盡管我的.爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)吵架，但是他們沒有離婚的。幾乎每天都是我的爸爸早上送我去學(xué)校上學(xué)，我的媽媽晚上陪我在家溫習(xí)功課，我很愛他們，能和他們在一起我感到很幸福。
我喜歡雷伊，因?yàn)樗幸粋�(gè)和我一樣的夢想，就是想成為一個(gè)作家。漢修先生告訴雷伊，想成為作家，就要多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。于是雷伊就這么堅(jiān)持寫日記。后來，鮑雷伊的文章獲得了大獎(jiǎng)，真是功夫不負(fù)有心人。
我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X得他不僅善良大度，還很聰明，會(huì)自已想辦法解決問題，而不麻煩老師。雷伊在新學(xué)校里，他的午餐總是被偷，所以一到下午他總是會(huì)被餓暈，但是他沒有把這件事情告訴老師，而是自己想了各種各樣的辦法來解決，最后他沒有麻煩到老師，自己成功解決了問題。偷東西是不對(duì)的，可是他也不希望自己的同學(xué)會(huì)因?yàn)橥禆|西惹來大的麻煩，所以雷伊選擇了原諒他的同學(xué)。
親愛的漢修先生讀后感 4
在暑假，我看了一本書：《親愛的漢修先生》。這本書寫了小男孩鮑雷伊從二年級(jí)開始的一些經(jīng)歷。這些內(nèi)容全部都記在了他寫給漢修先生的信和他的私人日記本上。
從這本書中，我了解到了鮑雷伊的父母離婚了，他和媽媽住，所以他很想念他的爸爸。在學(xué)校，中午吃飯的時(shí)候，鮑雷伊的午飯經(jīng)常被偷。他真希望爸爸能在他的'身邊，這樣就能幫他做一個(gè)防盜警報(bào)器了�？墒牵F(xiàn)在他只能靠自己的努力去做防盜警報(bào)器了。最后，他花了那么長時(shí)間，看了那么多書，終于做出了警報(bào)器。然而，他最終還是選擇了原諒那個(gè)小偷，因?yàn)樗X得，他還要和小偷在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)。我在鮑雷伊身上看到了原諒、寬恕、包容的美德。
讀了這本書，我還得到了一些寫作的好方法，比如，寫日記就是一個(gè)非常好的習(xí)慣。在日記里，可以把一天中比較有趣的、好玩的、煩惱的事情都記下來。鮑雷伊就是因?yàn)榛卮鹆藵h修先生的十個(gè)問題后，才慢慢覺得寫信也并不是那么討厭，而且成為作家的辦法就是多寫。漢修先生教給鮑雷伊的寫作方法，我想它對(duì)我提高作文水平也是很有幫助的。
這本書真有意思，我看了好幾遍呢!就像鮑雷伊看《狗兒快樂秘訣》。
親愛的漢修先生讀后感 5
在講故事的時(shí)候，一個(gè)精彩的開頭會(huì)立刻抓住學(xué)生的心。俗話說：“一個(gè)好的開頭，就是成功的一半�！边@是一個(gè)普世規(guī)則，讀書分享也逃不出這個(gè)規(guī)則。
《親愛的漢修先生》是一本經(jīng)典的兒童讀物，曾榮獲一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。我認(rèn)為這本書應(yīng)該成為小學(xué)生必讀圖書之一。這本書被譽(yù)為“勝過所有作文書”毫不為過。我認(rèn)為中年級(jí)的學(xué)生，必須精讀這本書。
下面我談?wù)勎以谡n堂是怎么和學(xué)生分享這本書的。
這本書值得向?qū)W生推薦的地方很多。比如說鮑雷伊給漢修先生寫信的故事，比如說“午餐盒報(bào)警器”的故事，比如說爸爸和“土匪”的'故事……這些我都不去講，我抓住的是特別好玩的細(xì)節(jié)。
和學(xué)生分享時(shí)，我首先從鮑雷伊給漢修先生的署名談起�！磅U雷伊最開始給漢修先生的一封信署名是“你的明友”，細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)了，鮑雷伊把‘你的朋友’寫成了‘你的明友’。多么有意思呀。我們每個(gè)人都會(huì)寫錯(cuò)別字，書中的主人公也會(huì)寫錯(cuò)別字�！币幌伦泳屠藢W(xué)生和主人公的距離。
雷伊對(duì)漢修先生的稱呼發(fā)生著變化，從他回答完了漢修先生的問題后，他的署名是“受夠您的雷伊”，可是他還是忍不住給漢修先生寫信，署名是“學(xué)生鮑雷伊敬上”，一副恭恭敬敬的樣子;接著變成了“您的頭號(hào)書迷鮑雷伊”，表現(xiàn)出一副無比崇拜的樣子;但是他給漢修先生寫信，完全是為了應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)和媽媽的督促，所以在后來，他的簽名充分表現(xiàn)出他的極不耐煩：還在生你氣的鮑雷伊，筋疲力盡的讀者鮑雷伊、討厭您的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊……把這些前面有修飾語的署名念給孩子們聽，體會(huì)鮑雷伊當(dāng)時(shí)的心情，很容易引起同學(xué)們的同情和體諒。同學(xué)們哈哈大笑，快樂地感受鮑雷伊幽默感和率真的同時(shí)，也對(duì)這本書產(chǎn)生了濃濃的閱讀興趣。
“我媽媽一直逼我回答您那些又蠢又無聊的問題。她說如果我真的想成為作家，就應(yīng)該照您信里的建議去做。我應(yīng)該多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。她還說首先該做的第一步，就是我把屁股放在椅子上好好兒回答您的問題，所以，以下是我的答復(fù)：……”
這段話把孩子們極不情愿地去做大人們要求去做的事情時(shí)，無可奈何的心情刻畫得淋漓盡致，一下子就引起孩子們的共鳴，就像是他們的生活寫照似的。和學(xué)生分享到這里時(shí)，學(xué)生們聽得津津有味。
鮑雷伊這樣的人物也會(huì)寫錯(cuò)別字，和一般小孩子一樣，他會(huì)開心，會(huì)暴躁，會(huì)發(fā)脾氣，情緒就像夏天的天氣，說變就變。這樣的故事主人公是真實(shí)的，是孩子們熟悉的、親切的角色。
從精彩的細(xì)節(jié)開始，精心設(shè)計(jì)開場白，學(xué)生對(duì)將要分享的圖書充滿期待，充滿向往，收到意想不到的奇跡——那就是學(xué)生對(duì)閱讀飽滿高漲的激情。
親愛的漢修先生讀后感 6
讀完這本書的題目，你是不是覺得這是一本充滿溫情和歡樂的書呢？也許你會(huì)這么覺得，但是這篇文章顯然并沒有我們想象的那么美好，反而還有一些傷感。我看完這篇文章后才真正感受到自己的生活是多么幸福，而文中的鮑雷伊，他的生活是多么可悲。
鮑雷伊是一個(gè)男孩兒，但他的名字卻叫“雷伊”，很多人都不會(huì)念，甚至讓人覺得像個(gè)女孩兒的名字。
“今天想吃什么？”“今天想買點(diǎn)兒什么玩？”“媽，我想買那個(gè)！”“爸，最近我看見我們班有人在玩游戲機(jī)，你也給我買一個(gè)吧�！庇袥]有覺得這些話似曾相識(shí)？沒錯(cuò)，這就是我們的生活。再看看鮑雷伊，他的.父母離婚了，他跟媽媽從貝殼鎮(zhèn)搬到加州中部海岸邊的海林鎮(zhèn)。就連他最喜歡的狗——“土匪”，都被他親愛的父親給帶走了。他時(shí)常懷念坐在爸爸的大車上，懷念和“土匪”一起玩耍的日子，懷念一家人在過歡樂的圣誕節(jié)。
但他的父母離婚了，這已經(jīng)不是一個(gè)完整的家庭了，他生活在一個(gè)不完整的家庭里，他身邊沒有朋友，他是一個(gè)“獨(dú)行俠”。
他們家很窮苦，想想，鮑雷伊是多么的獨(dú)立。母親是一家餐廳的員工，上班很忙，學(xué)習(xí)完全只是靠鮑雷伊一人，現(xiàn)在再來想一想我們的生活是多么幸福��！
鮑雷伊的故事里，有一個(gè)故事令我印象最深刻的故事，那就是他的父親開著大篷車，帶上了鮑雷伊唯一的好伙伴“土匪”，呼的一聲，卡車發(fā)動(dòng)了，父親轉(zhuǎn)頭向鮑雷伊望去，大聲喊道：“小子！再見！洗干凈你的鼻子！”這個(gè)故事悲傷中又夾雜著些許歡樂，這是整個(gè)故事的結(jié)尾。讀到這兒，我真希望作者能將文章繼續(xù)寫下去，因?yàn)槲艺娌幌Ｍ吹竭@樣的結(jié)局，我希望鮑雷伊可以得到父母的愛，可以擁有一個(gè)無拘無束的童年，可以像我們一樣和小伙伴無憂無慮地玩耍……
所以我想，作者想要表達(dá)的意思是：要對(duì)我們現(xiàn)在所擁有的生活感到滿足和知足。比起鮑雷伊這種孤獨(dú)，無人交談，沒有寵物，也沒有朋友的苦難生活，有沒有感覺自己過得非常幸福呢？但是鮑雷伊在這種生活狀況下，還能在每次給漢修先生寫信時(shí)帶著滿足幸福的心情，而我們卻總是動(dòng)不動(dòng)就跟爸爸媽媽生氣，嫌棄這個(gè)不好，嫌棄那個(gè)不屬于自己……直到讀了這本書之后，我才真正地改變我原來錯(cuò)誤的想法，我想跟爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”
親愛的漢修先生讀后感 7
暑假里，我閱讀了一本書——《親愛的漢修先生》。我覺得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書中主人公一起去體味不同的人生。
書中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經(jīng)常閱讀漢修先生寫的作品。當(dāng)他讀六年級(jí)的時(shí)候，老師讓他們對(duì)自己喜愛的作家寫一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進(jìn)行了書信來往，漢修先生又教鮑雷伊寫作，并對(duì)他說：“從小就要開始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣�！滨U雷伊按照漢修先生的建議，買了一個(gè)筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫作進(jìn)步很大，受到了老師的表揚(yáng)。
我認(rèn)為寫作這方面漢修先生說的很對(duì)，因?yàn)槊刻鞂懭沼浛梢詭椭约吼B(yǎng)成一個(gè)積累詞句的`好習(xí)慣，可以把自己開心的事和不開心的事寫在上面，就像自己的朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺得還可以通過看課外書來幫助寫作，只要你多看看課外書，閱讀可以讓你擴(kuò)大眼界，增長知識(shí)，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫作水平。自己寫作的時(shí)候就會(huì)有靈感，自然而然的就寫得很精彩。因?yàn)槟阍诳磿鴷r(shí)會(huì)看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時(shí)候就可以用上，或者你平時(shí)看一點(diǎn)百問百答在生活中都會(huì)有很大的幫助。
從《親愛的漢修先生》這本書教會(huì)了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
親愛的漢修先生讀后感 8
《親愛的漢修先生》這本書是我們的語文老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的。這本書獲得過一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。當(dāng)我從老師的手里接過這本書時(shí)，心情非常激動(dòng)，因?yàn)樵跁撵轫撋线�有老師送給我的一句讀書名言。
那天一回到家，我就迫不及待地打開書看了起來。《親愛的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了爸爸媽媽不能共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆，獲得了小作家文競賽的'入圍獎(jiǎng)，更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
書里的人物感動(dòng)了我。先說說主人公鮑雷伊吧。他出生在一個(gè)貧困的家庭，爸爸媽媽的離婚使他很傷心，但是他并沒有自暴自棄，仇恨自己的爸爸媽媽，而是試圖去理解他們。他堅(jiān)持每天寫作，從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起！漢修先生不僅是一位作家，更像一位老師，他用寫信的方式教育雷伊，指導(dǎo)他寫日記。最感動(dòng)我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，雖然家境貧困，但是她給了雷伊充分的慈愛和尊重。媽媽說的一句話我印象特別深刻：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓辆褪菑膵寢屔砩汐@得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個(gè)多么偉大的母親��！
好書不厭百回讀。放了假，我還要把這本書拿出來，再讀幾遍。
親愛的漢修先生讀后感 9
我讀了一本書，讓然我非常著迷，就是《親愛的漢修先生》。這本是主要講了一位小男孩雷伊的成長故事。
由于雷伊的爸爸媽媽離婚了，媽媽不得不搬家。雷伊來到了一所新的學(xué)校，他很想引起別人的注意，交更多的好朋友，沒想到，不但沒有交到更多的朋友反而自己的午飯一次又一次的被別人偷走，這些事讓雷伊感到很無奈。他把這些事通過寫信請教漢修先生（漢修先生是個(gè)作家，他寫的書雷伊非常喜歡看，也就喜歡上了漢修先生。）通過從年級(jí)到6年紀(jì)不停地寫信給漢修先生，雷伊慢慢從不理解爸媽的`離婚到理解爸媽無法共處的原因，從想盡一切辦法抓住小偷到寬容小偷。通過不斷地給漢修先生寫信，雷伊的寫作水平也在逐漸提高，并且有篇文章獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
親愛的漢修先生讀后感 10
這本書主要講了一開始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“土匪”（土匪是一只狗），媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂秘訣》。到鮑雷伊上四年級(jí)的時(shí)候有閱讀周（給自己喜歡的作家寫信），鮑雷伊就給漢修先生寫信：“我希望您能用打字機(jī)，親手寫一封信給我。過了一段時(shí)間，鮑雷伊轉(zhuǎn)到另外一個(gè)小學(xué)發(fā)現(xiàn)他的中午飯不見了，所以他想做一個(gè)報(bào)警器在午餐盒里，有一天他做了一個(gè)報(bào)警器，中午到了鮑雷伊發(fā)現(xiàn)報(bào)警器有問題打不開，他按了一下按鈕，報(bào)警器馬上就想起來了�；丶液笏螂娫捊o爸爸：“爸爸你還好嘛？你和土匪過的怎么樣？”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時(shí)候不小型把土匪弄丟了！”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說今天晚上我們?nèi)ネ饷娉�。有一次老師要同學(xué)們是一篇故事，鮑雷伊一開始想寫《十個(gè)蠟人》，又嘗試寫《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫了《卡車上的一天》。星期一頒獎(jiǎng)時(shí)刻，鮑雷伊翻到第一頁寫的是怪獸的故事，第二頁是寫詩的，在看到三四頁，看到自己寫的'作品《卡車上的一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐！
鮑雷伊在不斷的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步，他一直在請教漢修先生所以才能寫出好作品！
親愛的漢修先生讀后感 11
我讀了一本書，讓我非常著迷，書名叫《親愛的漢修先生》。這本書主要講的是一位小男孩雷伊的成長故事。
由于雷伊爸媽離婚了，雷伊與媽媽不得不搬家。雷伊來到了一所新的學(xué)校上學(xué)，他很想引起同學(xué)們的注意，并且交到好朋友。可他不但沒交到好朋友，而且午餐一次又一次的.被人偷走，這些事使他非常無奈。他把這些事通過寫信請教漢修先生。漢修先生是個(gè)作家，他寫的書雷伊非常喜歡看，也喜歡上了漢修先生。
通過從一年級(jí)到六年級(jí)不停地寫信給漢修先生，雷伊慢慢地從不理解爸媽的離婚到理解爸媽無法共處的原因，從想盡一切辦法抓住偷午餐的小偷到寬容小偷。通過給漢修先生不斷地寫信，雷伊的寫作水平也逐步提高，并且有文章獲得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。
讀了這本書，我想起我老是照著自己的性子來，不想別人的感受，所以總犯錯(cuò)誤。
我一定要象雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)多替別人著想的乖孩子。
親愛的漢修先生讀后感 12
這個(gè)暑假，我們讀了《親愛的漢修先生》，這是一本以寫信的方式寫的一本書。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。
到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的'不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書讓我學(xué)到了，作文要寫的精彩內(nèi)容豐富，才能把作文寫好!
親愛的漢修先生讀后感 13
剛放暑假的時(shí)候，我讀了《親愛的漢修先生》這本書。書里講的是鮑雷伊每天都要給漢修先生寫信，信里面的字?jǐn)?shù)也越來越多，寫信的數(shù)量也越來越多。鮑雷伊把自己身邊發(fā)生的所有的事情都寫在信里給漢修先生說了，有別人偷吃他飯的'事，也有他爸爸媽媽離婚的事。他在與漢修先生的交談交流和寫信的過程中，他的寫作水平越來越高，特別是知道了如何更好地面對(duì)生活、面對(duì)困難。
由于鮑雷伊通過寫信，他的作文水平越來越高，在一次學(xué)校組織的寫作比賽中拿到了大獎(jiǎng)，他非常開心，同時(shí)也更加堅(jiān)定了鮑雷伊心中的一個(gè)夢想，他就是要努力成為一名作家。我通過讀這本書，我也明白一個(gè)道理：多和別人交談，或者通過寫書信的形式與別人交流，這樣的過程中也是在學(xué)習(xí)，也是在進(jìn)步，并且能夠提高自己的寫作能力。
親愛的漢修先生讀后感 14
暑假里，媽媽給買了一本叫《親愛的漢修先生》的書。
我一拿到書就看了起來，看著看著，就喜歡上這本書了。
這本書的`主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，喜歡上了這本書的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫信，和漢修先生有了通信往來。
漢修先生說做作家要多讀、多看、多聽，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問題：
1、你是誰，2、你長什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問題都能寫一篇作文，后來他的作文寫得越來越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺得寫作也不是一件很難的事，他對(duì)做作家的信心越來越強(qiáng)。
親愛的漢修先生讀后感 15
最近，我們在學(xué)校的圖書館借了一本書，書名是《親愛的漢修先生》。我翻開書，不禁嚇了一跳，里面全是用日記和寫信的獨(dú)特的'方式介紹了主人公鮑雷伊在上二年級(jí)時(shí)，讀了一本漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》，便開始寫信聯(lián)系，慢慢的，鮑雷伊在信中寫出了父母離異的實(shí)情，他心里在新學(xué)校的不適應(yīng)和煩惱；學(xué)會(huì)了寬容、理解和面對(duì)。并采取了漢修先生的建議，寫出了一篇得了“小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”的作文。我在這本書里，最感興趣在鮑雷伊午餐盒被盜事件，雷伊在進(jìn)入新學(xué)校后，午餐盒里的午餐經(jīng)常被人偷走，為此，他經(jīng)常在日記里把這個(gè)煩惱傾訴出來，心情十分低落。一次，他想了個(gè)辦法，在早上就把午餐吃掉了，結(jié)果到了中午卻餓扁了。他又想了個(gè)辦法，用《狗兒快樂秘訣》中的主人公“喬凱利”當(dāng)一個(gè)午餐盒的“筆名”來應(yīng)付那個(gè)可惡的小偷�？梢琅f失敗了，讓主人公雷伊十分生氣。最后，他用爸爸寄來的20元做了一個(gè)電鈴警報(bào)器，雖然保住了午餐，還得到了很多朋友，但依舊沒抓住那個(gè)可惡的小偷，可本來要將小偷痛打一頓的鮑雷伊卻慶幸自己不知道小偷是誰，這讓我很驚訝!
我思考了一會(huì)兒，知道了原因，是寬容!這讓我對(duì)雷伊的評(píng)價(jià)一下子升高了，我一定要向他學(xué)習(xí)!
親愛的漢修先生讀后感 16
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì)為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個(gè)小男孩雷伊的成長：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯(cuò)的二年級(jí)小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫信到和漢修先生成為了朋友。
這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的'角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì)了許多：我學(xué)會(huì)了一會(huì)父母對(duì)我的愛;學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣面對(duì)生活的不愉快;還學(xué)會(huì)了寫日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì)去訪問我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的日記時(shí)，我的心情就會(huì)頓時(shí)放松，因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個(gè)孩子的天真無邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠(yuǎn)不會(huì)消失，我們將會(huì)一起成長。
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