《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感1000字
讀大學(xué),究竟讀什么。一看到這個(gè)書名,我就沉入了深思。進(jìn)入大學(xué)也快一年了,可是從未去思考過:進(jìn)入大學(xué),究竟要做些什么,究竟要學(xué)些什么,應(yīng)該怎么做,才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應(yīng)以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子,有時(shí)候真的感覺好迷茫,不知道路在何方,該往哪走……
而且,說實(shí)話,進(jìn)入大學(xué)后, 相比比以前有了更多的課余時(shí)間,然而看書的時(shí)間還相對(duì)減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱,也很少看什么有營養(yǎng)的書。而這一本書也是經(jīng)人推薦才去看的。但是給了我無限的感想。
《讀大學(xué),究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問題,例如:戀愛,人際交往,兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。而這些內(nèi)容無一例外的.都是在引導(dǎo)我們?nèi)绾巫x大學(xué)。并且書中最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力,大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個(gè)關(guān)于大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別的觀點(diǎn)。我很認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)。專業(yè)方面的知識(shí)和技能,不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別。非大學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)實(shí)踐專業(yè)方面的能力,同樣可以達(dá)到大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生,我認(rèn)為最重要的是思想深度。一個(gè)人思想的深度,對(duì)這個(gè)人對(duì)外界事物的看法,對(duì)主觀意識(shí)的發(fā)展,對(duì)生活和人生的認(rèn)識(shí)和把握等都起著決定性的作用。大學(xué)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境,對(duì)你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進(jìn)作用。
那么,讀大學(xué),我們究竟讀什么呢?以下是我看完這本書所得出的結(jié)論:
第一:學(xué)會(huì)思考。想法決定活法,思路決定出路,格局決定結(jié)局。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期,也是一個(gè)人知識(shí)體系構(gòu)建的黃金期,這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來的發(fā)展。通過思考,明確自己的人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo),制定詳細(xì)的計(jì)劃,然后不斷去實(shí)施。
第二:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)歷不能代表能力,文憑不能代表水平,只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。大學(xué)時(shí),我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),首先把專業(yè)知識(shí)學(xué)好,日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的重要性;除了學(xué)好課本上的知識(shí)以外,還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源,如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的韓國語學(xué)習(xí)氛圍,東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源;還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué),學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……
第三:學(xué)會(huì)解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)!這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間,一些學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績,而缺乏社會(huì)實(shí)踐,不具備解決問題的操作技能,當(dāng)遇到問題時(shí),不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),管理學(xué)大師彼得德魯克也說,管理的本質(zhì)不在于知,而在于行,其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成就。可見,一個(gè)人的成功最需要的就是解決問題的能力,而解問題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。 讀大學(xué),究竟讀什么?思考、學(xué)習(xí),再加上解決問題的方法(實(shí)踐)。
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