學校調研報告[合集]
在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的學校調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![學校調研報告[合集]](https://p.9136.com/00/l/d1a7d0a309_5fbf7ec804814.jpg)
學校調研報告 篇1
在學生成長的過程中，學生接受學校、家庭、社會文化活動，對于其世界觀、人生觀、價值觀的影響是不可低估的。健康向上的文化活動有助于向學生傳播先進的文化理念，傳播科學的價值觀念，傳播健康的生活方式。更為重要的是，有創意的健康向上的文化活動，往往能夠寓教育目的于活動之中，使學生在積極參與活動的過程中，自覺或不自覺地受到活動的影響，達到“潤物細無聲”的教育效果。
共青團組織一直非常重視以學生文化活動為主要內容的文化建設。但是，應該看到，當前在學生中開展文化活動面臨許多新的.挑戰：
首先，當代學生的自主意識日益增強。學生文化活動如果不結合學生的生理、心理和發展需求，不關注學生的學習、生活和工作實際，即使是參與性較強的文化活動，也難以引起學生的興趣。
其次，處在信息時代的學生，其知識面寬廣，社會交往增多，對很多事物和 現象已有自己的獨立看法，一些知識性和思想性差、缺乏內涵和品味的活動難以引起學生的興趣。
第三，當代學生比以往任何時代的學生都更注重創新，喜歡參加一些能給他們帶來新鮮體驗的活動，對于那些缺乏創意的群體活動不感興趣。
由此可見，文化活動只有首先吸引學生的參與，才有可能在參與中實現教育和引導學生的目的。因此，青年工作者必須深入研究學生的思想和心理特點，把握學生的興奮點和發展需求，不斷創新文化活動的內容、形式和方式。只有這樣，學生文化活動才能真正起到在學生中傳播先進文化、塑造健康人格的作用。而要搞好學生文化活動，要特別注意以下幾個方面：
第一，突出寓教于樂。
學生文化活動要堅持先進文化的前進方向，要具有較強的教育性，這是毫無疑問的。但教育者在開展活動的過程中，要學會“包裝”，善于把教育目的寓于生動有趣的活動背后。倘若學生一眼就能“認破”其教育意圖，這樣的文化活動不僅難以奏效，恐怕引起學生的興趣都成問題。真正好的文化活動應該從學生關注和思考的事物、現象，從學生成長中遇到的困難和問題中獲得靈感。一句話，教育者應該志存高遠，但活動設計時則應盡量從具體的問題和現象入手，從學生感興趣的角度切入。
第二，創新活動形式。
當代學生最喜歡創新，反對千篇一律，一成不變。搞好學生文化活動，除了要設計好活動主題和內容外，還要注意根據活動內容和目的的不同，創造出不同的活動形式，以最大限度地引起學生的興趣，吸引學生的積極參與。
第三，注重學生的廣泛參與。
如果文化活動只是少數人在活動，那么，多數參與者就會成為觀眾，就會逐漸喪失對活動的興趣，活動的效果就會大打折扣。文化活動的設計者應該盡可能地調動每一個人參與活動的積極性，鼓勵活動的參與者在活動中提出個人的看法和意見，自己做出正確的判斷，得出正確的結論;或者在交流和討論中形成一些思想共識。
實踐證明，自己思考得出的結論，或者在思想碰撞中得出的共識，最使人信服，最不容易被顛覆。
學校調研報告 篇2
根近期，縣政協組織部分委員就我縣農村義務教育學生營養改善計劃實施情況進行了調研�，F將調研情況報告如下：
一、基本情況
目前，我縣共有義務教育階段學校45所，其中單設初級中學1所，九年一貫制學校8所，小學36所(含教學點)，在校學生13563名，其中初中生4619名，小學生8944名。
20xx年初，我縣被確定為青海省農村義務教育學生營養改善計劃地方試點縣。目前，實施營養改善計劃的學校44所，享受營養補助的學生6610名，占在校學生總數的48.74%。其中初中生1202名，占初中生總數的26.02%，小學生5408名，占小學生總數的60.47%。去年，全縣享受營養餐補助資金378.3萬元。
二、主要做法及成效
我縣農村義務教育學生營養改善計劃實施以加強領導、強化宣傳、健全制度、規范管理為重點，科學制定營養食譜，合理選擇供餐模式，努力改善學生食堂設施，不斷提高學校后勤保障水平，使這一民心工程得到了較好的實施，取得了明顯的成效。
一是加強領導，確保職責任務落實到位。成立了平安縣農村義務教育學生營養改善計劃工作領導小組及其辦公室，明確了領導小組各成員單位及辦公室的職責任務，加強了對營養改善計劃工作的組織領導和工作指導。各學校也成立相應的工作機構，實行了校長負責制�？h政府與各成員單位、縣教育局與各學校、學校與相關責任人均簽訂了目標責任書，層層落實了責任。二是建立健全制度，確保營養改善計劃順利實施。制定印發了《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》、《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃管理辦法》，建立健全了資金管理、食品安全、企業準入、績效考核、責任追究等方面的工作制度，為營養改善計劃的順利實施提供了制度保障。三是大力宣傳，確�；菝裾呱钊肴诵摹２扇覓鞕M幅、張貼宣傳畫、發放宣傳單、召開家長會等多種方式，廣泛開展營養改善計劃這一惠民政策的宣傳，在全縣初步營造了全民參與、共同推進的良好氛圍。四是認真調研，科學制定供餐方式。針對我縣目前農村非寄宿制學校數量多、分布廣和教學點學生人數少、大多數學校暫時無學生食堂、炊事員編制短時間內難以解決、食品衛生監管難度大等實際，在供餐方式上實行了兩種方式，即縣第三中學、縣職業技術學校特教班實行了學校食堂供餐模式，其他學校實行了企業配餐模式。五是公開招標，嚴格配送企業準入制度。將全縣44所學校營養餐配送任務分為兩個標段，以公開招標的方式確定了供貨商，并以中心學校為甲方、供貨商為乙方、縣營改辦為監督方，簽訂了《營養食品供貨協議書》，縣營改辦與供貨商簽訂了《營養食品質量安全保證協議書》，保證了供貨質量和食品安全。六是專人負責，嚴把營養食品驗收關。各學校均設立了配餐室，安排專人負責營養食品的驗收、保管、加工和發放工作。同時，建立和實行了索證索票、食品留樣、臺賬管理制度和工作人員健康檢查、持證上崗制度，嚴防食品安全事故發生。七是統一核算，規范了資金的管理和使用。將學生營養膳食補助專項資金納入國庫管理，實行分賬核算、集中支付的辦法，做到了不克扣、不截留、不擠占、不挪用，�？顚Ｓ�，有效保證了資金使用的安全、規范。八是跟蹤監測，建立學生健康檔案。各實施學校在對每名學生身高、體重等健康狀況進行監測的基礎上，建立了學生身體健康檔案，為營養改善計劃績效評估工作提供了科學依據。同時，教育、工商、衛生、監察等部門加強了對各學校營養改善計劃實施情況的監督檢查。
三、存在的問題
我縣農村義務教育學生營養改善計劃的實施雖然取得了明顯的成績，但也存在一些不容忽視的問題。
一是缺編缺人的問題。各學校沒有工勤人員編制，未配備專門負責營養餐的工勤人員，使營養餐的驗收、保管、加工到分發等各項工作任務都由授課教師承擔，在一定程度上增加了教師的工作量，影響了教師正常的教學工作。
二是食堂(伙房)不規范的問題。大多數學校無學生食堂(伙房)，營養餐只能臨時湊合，不能滿足實際需求。有的學校學生在操場或教室進行加餐，既不衛生，又不文明。
三是食品倉儲設施簡陋的問題。全縣幾乎所有的`學校配餐室只有簡單的幾張課桌和書柜，設施簡陋，沒有必要的食品倉儲保鮮設施，存在一定的食品安全隱患。
四是營養餐品種比較單一的問題。目前，我縣所提供的營養餐只限于牛奶、雞蛋、蘋果、花生和火腿腸等，品種比較單一，有少部分學生出現厭食現象。
五是一些工作制度落實不到位的問題。雖然從資金管理、食品安全、企業準入、績效考核、責任追究等方面建立了比較齊全的工作制度，但在有的方面還存在落實不到位的問題。
四、幾點建議
(一)逐步解決缺編缺人的問題。建議縣政府按學校規模和實際需要，給各中心學校和規模較大的小小學增加1-2名工勤人員編制，并妥善落實工資待遇，逐步解決營養餐工作缺編缺人的問題。也可采取富余教師轉崗或招聘公益性崗位工作人員的方式逐步解決。
(二)注重學校食堂(伙房)建設。把學校食堂(伙房)建設當做營養改善計劃實施的重點來抓，加大力度，爭取項目，在大力實施農村寄宿制學校建設工程、中西部農村初中校舍改造工程、農村義務教育薄弱學校改造計劃，建設學校教室、學生宿舍的同時，同步考慮、同步建設學校食堂(伙房)。落實好《平安縣農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》中提出的營養改善計劃實施學校食堂(伙房)建設規劃，盡快完成6所寄宿制學校食堂的改擴建和規模較小的學校(教學點)利用布局調整閑置校舍改造成食堂(伙房)或配餐室，并配備清洗、消毒、冷凍(藏)、蒸煮等設備，為學生在校就餐提供基本條件。
(三)科學制定營養食譜，適當變換營養餐品種。教育、衛生等有關部門應加強對營養配餐的指導，在保證學生各種營養成分攝入量的前提下，指導學校制定更加符合實際的營養食譜，達到營養均衡。為避免學生因身體差異而產生厭食現象，食譜要交叉營養配餐，根據學生口味進行適當的替換。學校應每周公布食譜，接受師生、家長的監督。
(四)完善制度，強化監管，確保學生飲食安全。把食品安全擺在營養改善計劃實施的首要位置，建立和完善確保食品安全的各項工作制度。一是進一步加強對食品安全工作的組織領導，制定和完善食品安全保障實施方案。二是進一步完善和落實食品安全責任制，嚴把生產、采購、貯存、加工、供應、食用等各環節關口，做到全程管理、全程監督，發現隱患，及時解決，嚴防食品安全事故發生。三是進一步完善和落實供餐準入制度和退出制度，學校食堂(伙房)、供餐企業必須在辦理餐飲服務許可證并經相關部門審核后方可為學生供餐，對達不到要求的要進行整改或停止供餐。四是嚴格執行《餐飲服務食品采購索證索票管理規定》，進一步規范索證索票管理，健全食品采購臺賬。五是進一步完善食品安全事故應急預案，不定期開展應急演練，做到防患于未然。六是進一步加強對后勤管理人員和食堂從業人員的食品安全培訓，增強食品安全意識，提高食品安全操作技能，并堅持持證上崗和定期檢查制度。七是進一步完善協調聯動機制，強化教育、財政、工商、衛生、監察等相關部門的協調配合，為營養改善計劃的實施獻計出力，努力構建“領導重視、責任明確、上下聯動、齊抓共管”的工作格局。同時，繼續加大對營養改善計劃的宣傳力度，做到家喻戶曉，深入人心。
學校調研報告 篇3
隨著科技的不斷進步，互聯網成為人們學習、工作及生活必不可少的重要工具。對于這一新生事物的出現，大大推進了人類文明的進程。使人們的視野更加寬闊、人與人的交往距離更近、變得更容易、世界仿佛變得越來越小……如今,全民都處于一個學習和使用電腦的熱潮中,網吧理所當然地成為人們學習與溝通的重要場所，當然也成為中小學生學習互聯網知識、信息技術、中小學生相互溝通聯絡、休閑娛樂的重要場所，成為中小學生了解世界、洞悉網絡文化的重要窗口。
但是，它作為中小學生發展的一個外部環境，也對學生的發展產生了不可忽視的負面影響。對此,學校、家庭、社會均有強烈反響，同時，也是一個令人感到棘手的問題。
網吧與學校、學生的關系，這一問題其實也不是一個新問題了，它困擾著億萬家庭和教育工作者的心，同時，也提高了各有關方面對網吧的高度重視，也出臺了很多有力的相關管理措施。今天再一次提出這一話題，主要是針對鄉鎮及農村。
我國是一個人口眾多的農業大國。黨的十七屆三中全會回顧了改革開放30年的變化，再一次肯定了我國是一個農業大國，而把農村工作、農民生活水平的提高等放在當前工作的重中之重。
既然是農業大國，80%以上的都是農民，當然，也居住在農村。就湖南省花垣縣而言，就更特殊了，農村人口占的比例就更大，同樣的，農村學生占的比例也就很大了。從網吧老板的角度看，這里的商機無限，利潤空間廣闊。為了解網吧對學生的影響，也為了給網吧管理部門、學校、家庭及網吧經營者一點建議，所以,借下鄉視導的機會，我走訪了全縣的各個鄉鎮，其中包括：民樂、兩河、貓兒、排吾、排碧、排料、董馬庫、吉衛、雅酉等多個偏僻鄉鎮。
一、花垣縣學校周邊網吧的特點
�、怒h境差。主要指：
�、侪h境衛生差；不管是縣城還是鄉鎮，各網吧可以說是亂七八糟、煙霧彌漫，走進去就是一股怪味，上機時間一長，整個人就好像不再是自己的了。
�、谡Z言環境差。里面很多男男女女都是“出口成臟”，不堪入耳。這就可想而知，網吧給人們特別是學生的負面影響了。
�、粕献矢�，服務多樣。所有的網吧基本上差不多，上座率都很高，上午8時～10時上座率較低，約在30%左右；上午10時～12時上網人員逐漸增加；中午12點左右，各網吧迎來第一個營業高峰；整個下午上座率基本保持在70%左右；晚6時各網吧迎來第二個經營高峰，上座率基本上可達到100%，有時去上網還找不到空位，一般持續到晚１0時；晚１0時至次日早8時上座率仍可達70%～80%。周五下午至周六、周日，各網吧上座率基本上是全天滿員，有時會出現排隊等待情況。之所以整天都有人上網，而且是整天都是高峰期，有一個原因就是，老板可以為方便顧客，為其提供各種服務，包括：游戲、聊天、硬盤電影和音樂、上網信息查詢等服務，就連吃飯、抽煙、睡覺都能解決。
有的網吧還提供包間，這其中的貓膩就耐人尋味了，真的是讓顧客有一種“賓至如歸”的感覺，可以讓你玩上幾天幾夜。這樣就極大地影響了學生的正常作息，打亂生理的生物鐘，嚴重地影響了學生的身心健康。
⑶價格便宜。城里的網吧一般2元/小時，但農村的就便宜得多了，有的1.5元/小時，少的是1元/小時。有的學生拿家里的米等東西去賣，再去上網；還有的干脆搶同學的錢去上網！如此下去，我們的下一代將是什么樣子的？用什么來實現國家的發展和民族的振興？
�、染W吧無處不在。在城里，有的小區有網吧，有的網吧根本不在什么商業區，它可以就設在某個商品房內。規模也不是很大，但是，卻足以有利可圖了。在農村，很多自然村也開了網吧，而且還不受任何監管。
二、網吧存在的問題分析
�、艑W生多沉溺于游戲中，根本不是利用互聯網學習知識。幾乎在每個網吧，玩游戲的學生都占到絕大多數，和游戲機或游戲光盤相比，在線游戲因其具有交互性，更加顯得魅力難擋。尤其像“聯眾”這樣綜合型的游戲網站，不管你什么時候上去，總會有許多人在那里恭候著。圍棋、象棋、軍棋、撲克牌、麻將牌等應有盡有，玩了這個還想玩另一個，特別是那些闖關的網絡游戲更贏得學生們的青睞，不管贏了還是輸了都禁不住繼續玩下去。
有的學生在游戲網站里一待就是七八個小時，從天黑玩到天亮，從天亮玩到天黑。餓了啃面包，渴了喝礦泉水。有人通過調查得出：在美國有80%的人上網是在理財，而在中國，50%的人在聊天，40%的人在游戲，還有10%的人不知道是在做些什么。查閱信息、學習的人員幾乎沒有。有的學生甚至通宵上網。有很多次，我早上出門上班，在居住的`街道網吧門口就遇到剛從網吧出來的幾個學生，因為剛出網吧或是上了通宵，對室外的環境不適應，所以很夸張地揉著眼睛或是左右搖晃腦袋。網絡，在這里根本沒有起到學習的功效，它徹頭徹尾地變成了一個玩物喪志的工具。
⑵監管不到位，存在安全隱患。在國家各部門對網吧加強監督和管理的同時，各大都市和各縣城的網吧，在監管中的力度有了一定的提高，也起到了一定的效果，但是，利益的趨動，使得有些老板把賺錢的目標轉移到了鄉鎮和農村。特別是偏遠的農村及鄉鎮，這里監管不到位，讓這些人有機可乘，這種場合也就成了魚龍混雜之地，各種不安全因素的滋生地。
�、鞘栌趯︻櫩偷牡怯洠ㄏ洜I。有的網吧還經營嚴重影響學生身心健康的游戲等。在全社會都了解了網吧對青少年的身心有著重大影響的同時，全社會都在針對這一現象出臺各種措施。
其中一條就是對上網年齡的限制性，以及對上網人員的身份登記作出了明確的要求。但是，很多網吧，特別是農村網吧，根本就沒有登記，以至于進網吧上網的人員年齡偏小，而且可以通宵達旦。記得在20xx年至20xx年這段時間，我曾經到網吧上過網，一開機，桌面上就是一幅不堪入目的畫面，上網的過程中，彈出很多黃色圖片和網站。
這幾年，政府加大了對網站的過濾和不良內容的攔截，雖然如此，但有的網吧仍有不良內容，例如有的同城交友、激情等，就對青少年的身心健康造成了嚴重的危害。從個體來說，影響了上網的那部分人的身心健康發展，從整個教育來說，這影響了所有學校的教育管理，對社會造成了極其惡劣的影響。
�、炔槐阌趯W校管理，造成網吧與學校對立的局面。特別是現在幾乎所有的中心校都在實行寄宿制，有的學生通宵不歸，逃課進網吧等，老師不得不到各處去找學生回校上課。如果去網吧把學生抓出來，必然造成網吧老板對該教師的反感，甚至是打擊報復。因為這些老師很多都是外地到該校任教的，而老板是本地人，俗話說：“強龍難斗地頭蛇�！彼�，在管理學生方面就造成了很多麻煩。
三、網吧存在問題的原因
家長的監護未到位；網吧老板的唯利是圖和管理部門的管理不力；網絡特殊的吸引力和學生好奇心的需求與滿足等。由于花垣縣的特殊性，偏遠、貧困等因素，使得各家庭的文化程度不高，甚至是愚昧，對新生事物的認識不高，更不能正確對待，絕大多數家庭還停留在為解決溫飽問題而忙忙碌碌，外出打工的人多，特別是上礦山挖礦、選礦的人多，這樣一來，根本就沒有時間和精力對孩子進行教育了，留守兒童就是中國的一個社會問題。另外，網吧老板的唯利是圖，加上少年兒童在成長的過程中，對各種新鮮事物的出現的那種好奇和他們那種超常地吸收能力，以及各監管部門對農村的網吧監管不到位，就使得網吧未能達到學習的功效了。
四、規劃網吧的管理建議
政府、網吧管理部門、網吧經營者、學校、家庭、學生共同努力，真正做到未成年人不得入網吧，并推動網吧的健康發展和學生的全面發展 。網吧作為廣大人民群眾進行生活、學習、娛樂的重要平臺，有著巨大存在價值與社會需求意義，政府要為網吧經營、管理營造良好的外部環境。政府要進一步加強立法和處罰力度，從外部為網吧監管提供一份可靠的依據。網吧管理部門應進一步加強對網吧的治理整頓，成立專門的管理機構，嚴格執法，對于違反規定的要采取嚴格的處罰。
同時，從法律規范、技術排查、內容審核、文明經營等方面要求網絡經營者遵循應有的網絡規范。網吧經營者要加強自律營造良好的網吧經營環境，合法經營，改善網吧行業公眾形象，宣傳網絡文明，共同營造良好的網絡文化環境。承擔起自己相應的社會責任，努力為構建合諧中國作出自己應有的貢獻。
家長也應該多花時間，管好自己的孩子，培養子女的興趣愛好。孩子是我們的一切，是一個國家和民族的希望。特別優秀的杰出人才不管是在哪個國度任何一個時代都不是很多。
也就是說，我們的子女不可能個個都是杰出人物，人，作為社會的重要組成部分，分工不同，我們不能要求他們個個成為科學家，但是，我們至少應該要求他們個個都能成為一個正直的人，真正意義上的人。社會的發展，人類的進步都離不開這些平凡的人，花垣縣的合諧發展更離不開這些平凡的人。因此我們更應該很好地引導他們向著正確的方向健康發展。
學校調研報告 篇4
為讓上級部門更好了解學校教育科研工作現狀，發覺學校教育科研存在的問題，為制訂促進學校科研的相關政策，推動全校教育科研的可持續進展供應客觀的依據�，F將我校教育科研工作現況匯報如下。
一、學校教育科研工作開呈現狀
學校有完善教育科研的管理制度，以及相關的考核激勵機制，學校領導在思想觀念和實踐中都能有帶頭作用，主動擔當課題討論任務。但我校老師年齡普遍偏大，對科研工作熟悉不夠到位，對課題討論無激情；中年老師教學任務重，壓力大，沒有時間搞科研；而且老師們苦于不懂科研方法，學�？蒲薪涃M不足，導致課題申報不樂觀，課題討論不主動，從而消失有人帶頭而無人跟進的教科研工作尷尬局面。
二、學校教育科研機構建設現狀
現階段，學校建立有教科研工作領導機構，成立了由學校校長任組長、分管理教育教學的副校長任副組長，教育處和教研組成員為組員的領導小組，下設學校教科研工作小組，由教育主任任組長，教育處成員、教研組長、課題組長為組員的工作小組，由教育處負責分管，并明確相關職責。學校未成立特地的教育科研部門，教育處因教育教學事務繁多，人手不足，導致科研工作推動難度較大，推動效果不佳。
三、學校教育科研課題討論現狀
今年，學校共有3個課題結題，有4個區級及以上在研課題，有3個校級課題。課題主要集中在同學教育及英語、語文、政治學科方面，部分學科無課題，參與討論的老師占現有老師的65%。今后，我校將連續以課題討論為抓手，通過課題討論，搭建老師專業成長的平臺，切實提高老師的教研力量和教學水平，促進同學素養的全面進展。
四、學校教育科研存在的問題
1、學校的教科研機構未單獨設立，分管處室教育處因教育教學事務繁多，人手不足，導致科研工作推動難度較大，推動效果不佳。
2、學校有教育科研的管理制度，但因學校老師詳細狀況限制，導致管理實施難度較大，從而造成申報不樂觀、討論不主動、成果難提煉等諸多難題。
3、學校對教科研工作有考核實施，但學校整體經費不足，老師外出培訓、科研經費不足影響學校教育科研工作推動。如我校《xx策略討論》的外出培訓就由于經費問題受到影響。
4、老師的熟悉影響學校教科研工作。老師普遍認為“沒時間”；“缺少方法”與“科研意識差”；職稱到手，安于現狀。許多老師并不了解什么才是真正的科研。
五、學校教育科研的需求
1、學校成立相關教科研部門特地負責教科研工作。領導關注課題討論的工作，但是一年四季領導頭緒繁多，不行能只考慮教育科研的事情，也不行能花多少精力特地來做課題。成立特地部分專人負責，校長把握學校課題討論進展方向，專人負責科研工作詳細實施，來推動學校的教科研工作。
2、加大教育科研骨干的培育，讓骨干老師擔當課題，依靠骨干老師帶動廣闊老師一道來解決教科研問題，在做課題的過程學習教育科研的方法，在做課題的過程中提高理論修養、提高討論水平。
3、轉變老師現階段對教科研工作的熟悉。
老師在做或者是預備要做課題的時候，往往是埋怨學校條件和環境差，沒有現成的資料。都潛意識將教育科研與高科技聯在了一塊，將教育科研神奇化了，認為科研就是高設備高條件的產物。其實，學校教育科研主要是解決教學工作中所產生的困惑和問題。這些困惑和問題是常規教學工作方式下的產物。解決這些問題的`途徑一般是轉變觀念、改進方法、增加措施等。這些途徑完全是可以在現有條件下存在的。明確這一點，讓選題更多的考慮實際工作中的問題，搞討論更多考慮怎么充分挖掘潛力，讓老師有立足于現實條件搞課題的意識。
4、建立課題討論的分層的專家指導制度；聘請相關專家對學校的科研工作進行指導；完善相關科研激勵機制，提升老師的科研樂觀性。
六、將來五年教育科研規劃
1、加強學�？蒲嘘犖榻ㄔO，完善教育科研管理和評價制度，開展學校課題討論（以“自主學習”為主）；邀請專家進行“有效學習”課堂改革培訓，使全體老師理解“有效學習”實施模式；學科組依據新課改方案、新中考方案制定本學科的課程建設綱要；在全校推行“微課”技術，使微課”走入課堂；舉辦全校骨干老師“有效學習”公開課活動。
2、搭建學校教育科研平臺，進一步加高校校教育科研掩蓋面，實行教研組組組有課題。舉辦全校高級老師“有效學習”公開課活動；各學科組進一步完善本學科的課程建設綱要，真正落實選修課、學考、中考教學與復習支配；壯大骨干老師隊伍，力爭德陽市骨干老師人數有所增加；力推優秀的青年老師參與上一級培訓。
3、加大科研成果推廣力度，總結、反思五年學校科研工作，完善修訂學校教育科研管理體系和評價體系，形成學�？蒲泄ぷ鞯拈L效機制；推廣課題成果、論文成果；匯編五年教科成果，出版《xx論壇》；推舉優秀骨干老師參與名師評比，力爭本校出名師；思索下一輪校本科研的重點、方向。
學校調研報告 篇5
一、我縣教育進展的基本狀況
1、教育機構和教育建設狀況。我縣現有中學校171所，其中普高5所，職業中專1所，學校21所（20所鄉鎮聯校全部按規定并入學校），學校135所，教學點3個，特教學校1所，民辦學校5所。另有老師進修學校1所。全縣現有國家級重點職業中專學校1所，省級示范性一般高中1所，市級示范性學校44所，市級名優學校3所，市級特色學校3所，市級明星學校1所。
近年來，全縣撤并規模孝條件差、生源少的農村中學校96所，被評為“全省農村中學校布局調整先進縣”。投入資金3300萬元用于高中階段教育新擴建和修繕教學樓、同學寢室、食堂、體育場等教輔設施。投入資金1530萬元，改造中學校危房112499平方米，其中d級危房51555平方米，受到市委、市政府表彰。投入資金642.8萬元，全面完成全縣160所農村中學校遠程教育站點建設任務（其中計算機教室21個，衛星教學收視點135個，光盤教學播放點4個），初步具備了信息技術教育的條件。
2、老師隊伍基本狀況。全縣共有中學校老師6183人，其中在職在編4509人，離退休、分流人員1674人。按教育階段分：學校教職員工1877人；學校教職工1737人，高中教職工776人，其他教育機構119人。全縣4509名在職教職工中，35以下的1549人，36—45歲的1471人，46—50歲的783人，50歲以上626人。學校、學校、高中老師學歷合格率分別達到98.9%、89.2%和73.4%。專任老師（含返聘人員）中，共有特級老師5人，高級老師61人，中級老師2135人，初級老師2408人。
3、學校生源及教育質量狀況。全縣現有在校同學64645人，其中普高12411人，職高1391人，學校22688人，學校28155人。“普九”成果得到了鞏固和提高，學校適齡兒童入學率達到100%，鞏固率達到99。1%；義務教育階段同學合格率達到99%，優秀率達到87%。高中教育階段入學率達81%，高出全省11個百分點。xx年全縣3234人參與高考，錄用2540人，錄用率達79%，高出全省平均水平8個百分點，其中一本、二本錄用822人。
依據我縣現有誕生率概算，從xx年起，我縣年均入學同學人數為4000人左右，估計到xx年全縣在校同學規模將維持在4萬人左右。
4、教育投入和收費狀況。近些年來，縣委、縣政府堅持教育經費預算優先、資金調度優先、追加優先，樂觀落實教育投入的“兩個比例”，努力實現“三個增長”，基本實現了“確保老師工資按月發放，確保中學校危房改造，中學校收取的雜費確保正常運轉”的目標。去年，全縣共投入教育經費8855萬元，其中財政投入6793萬元，借貸投入1200萬元，勤工儉學收益投入400萬元，爭資引資投入462萬元。
全縣義務教育階段收費實施“一費制”，xx年全縣收取學費1300萬元（高中階段），雜費928萬元，一中和五中收取擇校費400萬元。全縣收取的同學雜費中，上解98萬元用于儀器和師訓費，其余用作中學校校公用經費。
二、當前教育進展存在的困難與問題
近年來，雖然我縣教育事業不斷進展，但仍舊存在很多困難和不容忽視的問題。
�。ㄒ唬┙逃芾眢w制不順
長期以來，我國實施“在xx領導下，由地方政府負責，分級管理，以縣為主”的基礎教育管理體制，對鞏固義務教育所取得的成果，推動義務教育進展產生了非常深遠的影響。隨著經濟體制改革的不斷深化，這一管理體制對義務教育進展的制約作用日益顯現。由于我縣屬于經濟欠發達地區，縣級財政無力擔當教育進展的全部重任，加上上級轉移支付額度偏小，義務教育的進展責任難以落到實處，其進展規模、進展水平、進展速度遠遠低于經濟發達地區。
（二）教育投入不足
1、老師基本工資之外的津補貼和公用經費難以正常保障。xx年，財政撥付教育經費6793萬元（其中老師工資6543萬元），占到全縣財政一般預算收入的65。1%，占財政一般預算支出的38。6%，老師人平10921元。但由于縣級財政收入規模不大，縣級財力無法支配老師的誤餐費和生活費等津補貼（全縣財政供給人員都未支配，今年方案支配50%）。學校公用經費也未按標準足額到位，老師基本醫療保險、生育保險、住房公積金、喪葬撫恤金等財政專項資金支配的標準也比較低。
2、學校危房改造和城區擴容建設壓力大。近三年來，全縣共投入危改資金1530萬元，其中上級補助400萬元，縣財政每年支配150萬元�？�，缺口有700多萬元。今年，全縣危改和寄宿制中學建設共需資金695萬元，上級和縣財政支配了510萬元，還有180多萬元的缺口。另外，我們目前還面臨城區擴容建設的壓力。如沒有上級的鼎力支持和政策性收費口子，完全靠縣級財政負擔是特別困難的。
�。ㄈ┙逃齻鶆瞻こ林亟陙�，由于“兩基”達標建設、高中擴容、中學校危房改造及現代遠程教育工程實施，全縣教育負債5659萬元，其中義務教育階段1505萬元，高中教育階段4154萬元。受縣、鄉兩級財政實力制約，教育債務主體轉移剝離困難重重，教育教學秩序受到較大影響。
�。ㄋ模﹥炠|教育資源不足
1、高中階段教育渡峰擴容困難。目前我縣唯一的'省級示范性一般高中xx一中，現有在校同學3800人，生均校內面積12。7平方米。由于食堂、住宿面積小，難以容納今年的秋季招生。剛被評為“國家級重點中等職業學�！钡膞x職業中專目前僅能容納2800名同學，因缺實習實訓大樓和設施，專業設置不盡合理，很難達到國家教育部的整改要求。
2、城區學校和學校班額過大。目前，城北學校、城北中學、城東學校平均班額分別超過了80人、75人、70人，教學效果難以保證，群眾看法較大。
3、學校特色不特、名校不名。
一些學校辦學條件差，辦學特色不顯著。擁有xx多名師生的市級名優學校城北學校，僅有電腦30多臺，且購置多年，損壞嚴峻，始終無力更新換代，現代信息技術教育無法保證。同時，教育品牌缺乏，生源質量難以保證，培育水平難以提高。我縣初三畢業會考全縣前10名同學中，每年至少有5人轉往長沙、xx的重點高中重點班就讀，而本縣每年考入清華、北大等名牌高校的人數甚少。
�。ㄎ澹├蠋熽犖榻Y構不優
一是年齡結構不合理。由于近年學校、高中渡峰擴容，師資層層上拔，全縣農村學校老師平均年齡超過48周歲，導致消失“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教學校，爺爺奶奶教學校”的局面。
二是學科結構不合理。盡管我縣中學校老師整體數量飽和，但根據新課程綱要的要求，學校英語、信息技術及學校、高中理科專業老師缺口很大。
三是學段結構不合理。目前全縣學校、學校老師超編350人，高中缺編222人。另外，由于我縣經濟進展水平較為落后，優秀骨干老師流失嚴峻，師資整體水平難以提高。
（六）教育進展環境有待改善
教育優先進展還沒有被社會廣泛認可，尤其是對基礎教育重視、支持不夠。學校周邊環境還要下大力改善。
三、加快教育事業進展的對策與建議
1、改革現行教育管理體制。建立以省為主，中央、盛市和縣、鄉、村分級負責，共同擔當的教育管理機制；加大中央和省級財政投入力度，縮小地域差距，實現教育的均衡進展；針對經濟欠發達地區實際，切實提高農村稅費改革后轉移支付比例；在全面實施“一費制”的基礎上，逐步提高中學校生均公用經費的標準，提高省市級財政的補助額度；建議修改完善（義務教育法），進一步強化各級政府辦學責任。
2、深化學校辦學體制改革。對現有學前教育和高中階段學校，通過實行變更產權、國有民辦、民辦公助、個人領辦等多種形式，逐步實現改制，增加辦學活力。
3、努力化解教育債務。
一是抓緊清理、核實教育負債，澄清全縣教育債務底子，杜絕發生新的債務；二是理清教育債務、債權關系，制訂消赤減債的整體規劃；三是建議上級出臺有關政策，支持化解教育債務。
4、建立健全老師科學流淌機制。
一是樂觀制造條件，吸納一批優秀的大專院校畢業生，充實農村中學校英語、信息技術等緊缺學科。
二是設立邊遠鄉鎮老師津貼，實施向邊遠鄉鎮老師傾斜的晉級評職政策，鼓舞中青年骨干老師到邊遠鄉村學校任教，進一步穩定農村中學校老師隊伍。
三是成立老師人事管理中心，實施教育人事代理，逐步建立能進能出、能上能下，民辦、公辦學校競爭互動的人才溝通機制。
四是全面實行老師全員聘任制和競爭機制。
5、大力優化教育進展環境。
一是切實建立起領導干部教育工作政績檔案。
二是嚴格實行“三項制度”。即“檢查準入制度”、“首查不罰制度”和“罰款集中繳財政制度”，禁止向學校亂收費、亂攤派、亂罰款。
三是進一步優化學校周邊環境。主要是嚴格規范整治學校周邊的社會環境和人文環境。
學校調研報告 篇6
為了解XX縣職業學校，在高中新課程改革實施后課堂教育教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、>職教科在云和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體情況簡要分析匯報。
一、調研對象的基本情況
云和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由于職業技術學校的特點，云和職業技術學�，F有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個�，F有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職教師1人。
二、課堂教育教學的現狀
本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教，另外一節是素描由陳峰老師執教。通用技術學科是技術與設計1中一課，由劉偉林老師執教。
由于職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用XX鳳凰教育出版社教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教育教學內容選取上有一定的局限性。美術學科和通用技術學科在課堂教育教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。
三、課堂教育教學中的問題
1、課堂教育教學中教師的教育觀念一時難以轉變
幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗>培訓。教師在課堂教育教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教育教學方法對于老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教育教學內容生活化的問題有待盡一步提升
學科教師自主選擇教育教學內容，雖有助于教師的專業發展。但教育教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現XX縣是中國木制玩具之鄉的特色內容進行課堂教育教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室里操作實踐。
3、課堂教育教學的評價機制應逐步建立
在調研中，幾個老師的課堂教育教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續的教育教學。
四、研究與對策
1、呼喚職高教師也應更新教育觀念
傳統教育觀念下形成的教育教學模式是根深蒂固的`，即使有意識地去改變，在教育教學中也會自覺不自覺地回到原先的教育教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教育教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教育教學指導綱要的精神轉變成老師的教育教學觀念，進一步將教育教學觀念轉化成教師課堂教育教學的自覺行為。
2、提升學科老師的集體備課，發揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教育教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數量較多，在沒有經驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發揮群體優勢，選擇教育教學內容，更好地挖掘教材，探討教育教學方法，不失為一條提高教育教學質量的捷徑。
3、提升教育教學策略的研究
教育教學是否有效，并不是教師是否完成教育教學任務或講完教育教學內容，而應該是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教育教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什么>收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教育教學。
要保證教師的教育教學有效，教育教學策略是非常重要和關鍵的。教育教學采用講授式的教育教學方法，有便于操作時間省等優點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教育教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化
評價的目的在于幫助教師改變教育教學方式，提高教育教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價了解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教育教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應該在完成教育教學任務，學生練習后對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教育教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教育教學目標。
學校調研報告 篇7
中職學校擔負著為國家建設培養實用型人才的重任，隨著經濟發展和產業結構調整,企業急需大批量的中高級技能型人才，職業教育越來越重要。但目前中職學校發展現狀還存在諸多問題，經過對我所任職的鶴峰縣中等職業技術學校發展情況進行調研，報告如下：
一、學校簡況
鶴峰縣中等職業技術學校位于武陵山區貧困縣—鶴峰縣。學校堅持立德樹人，秉承“打造武陵山區中職教育特色名�！鞭k學理念，全力打造電子電工、計算機應用、現代農藝技術、旅游服務與管理四大品牌專業。努力做到專業布局與區域產業發展相適應，辦學質量與社會發展需求相適應，師資隊伍與人才培養模式相適應，實訓基地與教育教學改革相適應，項目建設與學校發展戰略相適應。已經走出了一條具有山區辦學特色的職業技術教育發展之路，目前在校生超過1500人，年短期職業技術培訓超過5000人，是一所具有一定綜合辦學實力的中等職業技術學校。
鶴峰縣中等職業技術學校生源以應屆初中畢業生為主，其他生源為輔，其中98%為應屆初中畢業生。
本校學生家庭社會地位普遍較低，家庭狀況復雜，家庭教育普遍缺失、缺位。中職學生就業率較高，但就業質量不高;工資待遇較低，滿意度相對較高。
調查顯示，本校中職學生就業率達96.2%。畢業生多在普通崗位工作，其中普通工人、專業技術崗位、一般管理崗位占92.5%;就業崗位與所學專業不對口率達42.5%。80.1%畢業生月薪在3500元以上。訪談中，多數中職畢業生滿意度和幸福感高于本、�？飘厴I生。
二、中職生學習生活狀況
通過對本校調查，大部分中職學生具有正確的學習動機，選擇職業教育主要目的是技能高考、專業技能和就業。
中職學生學習習慣較差，學習效果欠佳。中職學生已認識到提高自身綜合能力的重要性，認為除了擁有熟練的專業技能外，還需要提高人際交往能力、自主學習能力和敬業精神等。
網絡是中職學生獲取信息和交流思想的重要平臺。利用網絡聊天和交友占36.4%，學習、查閱資料占16.0%，下載課件、提交作業的僅占1.3%。
中職學生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價較高，但對專業教師的實踐動手能力和創新能力評價較低;訪談中，學生普遍認為校企合作、工學結合的辦學模式非常好，但不少學生對此體會不夠或者評價不高，說明校企合作等開展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。
三、中職生思想道德現狀
調查顯示，中職學生的思想道德狀況體現出如下特征：具備正確的道德認知能力，也不同程度地表現出知行脫節。中職學生普遍認識到思想道德的重要性，但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點的達48%;不贊成“人生價值在于奉獻”觀點的達45%;在“國家遇到危險或困難”，認為會“盡自己可能給予幫助”的占77.9%，“如果需要，可獻出一切”的占18.4%。
中職學生已經有主流的世界觀、人生觀和價值觀，但也存在務實趨利的特點。認同“誠信是做人之本”達92%。但在回答“人生最大的幸�！睍r，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業成功”、“為社會作貢獻”分別占8.2%和9.5%。
大部分中職學生關心國內外重大事件，但知之不多，理解不深，部分學生政治熱情淡薄。
四、中等職業教育發展建議
通過對中職學生發展狀況的調查，我認為，中等職業教育觀念、辦學條件、人才培養數量、結構和質量與經濟社會發展要求還有差距，建立和完善促進職業教育健康有序發展的'理念、政策、制度，還有許多工作要做。
一是樹立“發展型”職業教育理念，努力實現職業教育由“生存型”向“發展型”轉變。目前，我國中等職業教育總體上是一種“生存型”為主導的職業教育，不同程度地存在著工具主義、實用主義觀念。“發展型”為主導的職業教育，秉持以生為本的發展觀，把滿足學生個人發展和學習需要放在重要位置，既培養學生的就業能力，又培養其創業能力;既培養學生的技能素質，又培養其綜合素質;既注重學生今天的就業能力，又注重其今后的就業能力。
二是堅持職業教育公益性，完善職業教育基本制度和政策。加大職業教育投入，經費投入標準要明顯高于普通教育。全面實現中等職業教育免費政策。推進《職業教育法》修訂，建立和完善職業學校辦學標準、編制標準和生均經費標準;學校教師資格標準和準入制度，在職教師培訓標準和制度;校企合作制度;現代職業教育體系的基本制度;職業學校管理基本制度;國家、省、市、縣職業教育管理制度。
三是針對中職學生特點，開展實實在在的德育工作。加強學生傳統文化教育，尤其是要加強學生基本道德良知教育。制定《中等職業學校學生守則》，將中職學生的行為規范常態化和制度化。以活動為載體，在實踐中強化職業素養的認識和理念。
第四是堅持以人為本的質量觀，切實提高中職學校人才培養質量。著眼于中職學生的全面發展，切實改變普遍存在的學習時間要短、學習內容要簡單、盡快將學生送出去的“短、平、快”現象。注重“雙師型”教師隊伍建設，建立和完善中等職業教育教學督導和辦學水平評估機制，正確處理學生技能培訓和文化基礎課學習、首次就業與職業生涯持續發展、階段性學歷教育與終身學習的關系，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。
還有，發展職業教育，為地方經濟社會發展服務。職業教育要更新理念，圍繞提高質量，加快辦學、培養、教學和評價模式的改革創新，主動適應地方經濟結構調整和經濟發展方式轉變的新形勢。根據本校的發展規劃，將廣泛開展校企合作、引進企業合作辦學、大力度投資教學實訓設施、各類技能性大賽、大力引進并培訓師資等等各種措施。并力促本縣提出的“三個先進縣”和“五個鶴峰”建設，同時，本校辦學宗旨是“打造武陵山區中職教育特色名校”，鶴峰文化底蘊厚重，中職教育對進一步深挖鶴峰特色，打造鶴峰的形象品牌，將文化建設與鄉村振興、傳統村落建設、特色集鎮建設、生態建設等深度融合，加強對文化遺址的保護，傳承民族特色，共同推進全縣文化發展，增強文化自信，實現文化強縣的宏偉目標。
僅僅就一所學校的調研，可能會以偏概全，但也能反映部分中職學校的發展趨勢，為職業教育改革、完善與發展提供一點依據。
學校調研報告 篇8
為全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強我校德育工作，根據縣教育局的要求，結合我校德育工作實際，學校安排專人對德育工作進行了調研，通過調研，總結了成功的經驗，發現了問題和不足，現將調研情況匯報如下：
一、主要經驗和做法：
學校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認識到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”，“六個結合”。
“四個到位”即
�、鳖I導到位。學校成立了在校委會領導下，校長為組長，政教主任、抓德育的校委會成員，團支部書記為成員的德育工作領導小組，實行“一把手負責制”，建立了年級組長、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊伍，實行辦主任、學部、學校“三級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務，并負責檢查考核。
�、灿媱澋轿�。學校根據中小學德育工作大綱要求和內容，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃確定了德育工作活動系列，規定初一以養成教育和傳統教育為主，確立“做合格中學生”、“做時代小主人”活動主題，加強學生的養成教育，培養學生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的`主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內容，確立“做合格的畢業生”，“學校永在我心中”等主題，為學生畢業
后走向社會或進入高一級學校學習打下堅實的基礎。
�、郴顒拥轿�。一是常規訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；二是結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如“舉行五四愛國演講”，“祖國在我心中知識競賽”，“從小好好學習，長大報效祖國”演講比賽，清明節祭掃革命烈士等。三是堅持不懈地開展文明習慣養成教育，培養學生自覺遵守法律法規；開展誠信教育培養學生誠實待人，守時守信的優良品質等。
�、纯偨Y評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化評比則，對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過場，做表面文章。
“五種教育”指教育內容上：一是抓好紀律安全教育，開展好管理育人，結合“平安校園”創建，舉辦了讓學生遠離不健康網吧拒絕精神毒品侵害學生的知識競賽凈化了學生心靈。同時邀請派出所領導給學生上法制教育課，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生懂法、學法、守法的自覺性。
二是抓好養成教育開展好教書育人，在養成教育過程中，要求教師帶頭，嚴于律己，時時處處起表率作用，身體力行，身正為范，學高為師。
三是開展誠信教育，一是召開“學雷鋒，樹新風“動員大會，各班紛紛開展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動。教育學生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于—件，同時組織全校師生開展獻愛心活動，二是，舉辦“用心靈呼喚誠信”演講比賽，號召“教師當誠信教師”，“學生做誠信學生”，共創“誠信校園”，教育學生真真正正做人，老老實
實辦事，扎扎實實學習。培養了學生健全的人格和誠實守信的品質。
四是實行隱性教育堅持環境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，每處景點設立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。
五是開展幫扶教育，關注弱勢群體，搞好服務育人。學校認真排查困難學生，分析原因，對無學習動力的學困生和因經濟困難造成的貧困生采取不同的措施進行幫扶教育，對貧困生學校認真落實學雜費減免政策，嚴格做好助學金和免費教科書發放工作，對學困生通過家訪、召開學生家長座談會、談心、結對幫扶、開展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學習的信心，愉
快地投入到學習中去。
“六個結合”即
堅持直接教育與熏陶教育相結合，持久教育與階段性教育相結合，集體教育與個體教育相結合，外部教育與自我教育相結合，課內教育與課外教育相結合，學校教育與家庭教育、社會教育相結合。德育工作取得了明顯的效果。
二、德育工作中的薄弱環節及問題
�、钡掠ぷ髡f和做不統一，理論和現實相脫節，存在“說起來重要，做起來次要”的現象。⒉學校、家庭、社會三位一體的教育網絡尚未完全形成。家庭、社會的消極環境成為學校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。⒊仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開來的誤區。⒋德育課程資源相對貧乏，系列化的德育體系不完整。⒌德育教育手段單一，評價簡單，狹隘的課程評價讓的育成為“雞肋”，缺乏科學性、系統性、完整性。
三、幾點建議
第一、充分挖掘德育教育內容，創新德育管理模式，加強新課程背景下的德育課程研制與開發。
第二、加強德育教育的環境建設，包括學校環境、家庭環境、社會環境，變單線型教育為網絡教育，變平面教育為立體教育。
第三、積極探索有利于推進中小學德育相銜接的工作機制，教育途徑和教育方法。制定切實可行的德育評價體系。
第四、加強德育工作的感情投入，變學生“要我接受教育，為我要接受教育”。
第五、重視加強學生心理健康教育，引導學生積極參與小公民道德建設和爭做合格人才的教育活動。
第六、加強校內外德育活動基地建設，營造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習氣，不良場所的影響。
學校調研報告 篇9
�。ㄒ唬┱堉醒搿⑹〖壖哟髮Ω咧薪逃涃M的投入，建立公辦普通高中生均公用經費財政預算安排制度�；緲藴手贫☉ㄈ藛T經費和公用經費在內的公辦普通高中生均財政撥款基本標準。以后，根據辦學成本、物價水平和財力情況適度提高，建立相對穩定的.增長機制，不斷加大對普通高中的教育投入。以二中為了進行測算：�；具\轉，每年需生均公用經費1600元/生，扣除學校收入部分，尚差生均公用經費800元/生。年。
20xx年秋期，二中學生4801人。20xx年學校事業收入約773萬元（其中：學費250萬元，擇校費498萬元，住宿費25萬元），生均1610元，且擇校費在逐年減少，基本支出約1157萬元（其中：債務利息195萬元，維修、購置213萬元，教師績效工資、獎勵金、學生助學金、臨工勞務、工會、福利等435萬元，師培116萬元，辦公等商品服務支出，198萬元），生均2410元，資金缺口800元/生。年。
（二）上級撥入專項資金逐步幫助化解學校債務。雖然學校負債已進入債務系統，但是，沒有專項資金解決負債，每年縣財政和學校都要支付債務利息，影響學校正常運轉。尤其是由公司經營模式的食堂和學生公寓，僅靠本縣財力無法解決。
�。ㄈ┥霞墦苋雽？�，支持新建中學學生食堂和學生公寓，以解決學校的學生食宿問題。
學校調研報告 篇10
為了解XX縣職業學校，在高中新課程改革實施后課堂教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、>職教科在云和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、老師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體情況簡要分析匯報。
一、調研對象的基本情況
云和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由于職業技術學校的特點，云和職業技術學�，F有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個�，F有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職老師1人。
二、課堂教學的現狀
本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教，另外一節是素描由陳峰老師執教。通用技術學科是技術與設計1中一課，由劉偉林老師執教。
由于職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用XX鳳凰教育出版社教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教學內容選取上有一定的局限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。
三、課堂教學中的問題
1、課堂教學中老師的教育觀念一時難以轉變
幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗>培訓。老師在課堂教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學方法對于老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學內容生活化的問題有待盡一步加強
學科老師自主選擇教學內容，雖有助于老師的專業發展。但教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現XX縣是中國木制玩具之鄉的特色內容進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授
的基礎上，多讓學生在實驗室里操作實踐。
3、課堂教學的評價機制應逐步建立
在調研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。老師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續的教學。
四、研究與對策
1、呼喚職高老師也應更新教育觀念
傳統教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成老師課堂教學的自覺行為。
2、加強學科老師的集體備課，發揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組老師個體數量較多，在沒有經驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發揮群體優勢，選擇教學內容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。
3、加強教學策略的'研究
教學是否有效，并不是老師是否完成教學任務或講完教學內容，而應該是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什么>收獲，即使老師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證老師的教學有效，教學策略是非常重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化
評價的目的在于幫助老師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價了解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的老師應該在完成教學任務，學生練習后對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課老師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。
學校調研報告 篇11
摘要:
學生是祖國的花朵，社會的未來，學生的身體健康牽動著千萬個家庭的心，而學校食堂的食物安全狀況更是直接關系到每個學生的身體健康與學校的穩定發展。學校食堂一旦發生食物安全事故，輕者影響學生的學習，家長的工作，重者則會影響到國家的穩定，社會的和諧。俗話說：“民以食為天，食以安為先”，因此，食物安全是全人類共同關心的問題。所以鐵東區衛生防疫站于2014年5月，對鐵東區中小學校的食堂進行了調研。現將調研情況報告如下：
關鍵詞：
調研報告 基本情況 主要問題
1. 中、小學校的基本情況
鐵東區教育局下屬共有中小學校36所，其中小學23所，中學13所，共有學校食堂36所，調研發現，近年來由于各級領導的重視，區教育局對學校食堂投入的不斷增加，以及多次開展的食物安全整頓和學校食堂專項整治工作，使得鐵東區的絕大多數學校食堂食物安全狀況得到持續好轉，無論是從硬件設施方面，還是從軟件管理方面均比幾年前有較大幅度的提高。但是由于資金有限，以及其它多種因素，使得學校食堂不能全部得到改善，還有部分學校食堂基礎衛生設施建設還比較薄弱，食堂面積不足，布局及工藝流程不合理；還有個別食堂，由于管理不規范、不科學，人員素質較差等等，致使學校食堂食物安全狀況仍存在一定的安全隱患，需進一步改進。
2.目前學校食堂食物安全工作存在的主要問題
2.1食堂基礎設施不完善，食物安全狀況仍存在一定的安全隱患
經過調研發現，鐵東區的中小學校食堂建設雖然已取得一定進展，但仍存在一些不容忽視、亟待解決的問題。主要是衛生設施硬件不“硬”，基礎設施不全，除部分學校食堂配有學生餐廳外，絕大多數學生食堂均沒有餐廳，學生需要在教室用餐，這樣又增加了飯菜在運送過程中保溫、存貯不當而受到污染的安全隱患；另外還有很多學校食堂，雖然各功能間比較齊全，但由于食堂的總面積不足（人均約0.8平），致使各功能間的面積均較小，根本不能滿足正常的加工操作的需要，這樣就不得不違規操作，經常有各功能間之間混用的現象，這樣又增加了食物受到污染的安全隱患；還有的學校食堂，由于建設比較早，多來年一直沒有再投入使得食堂的布局及工藝流程不合理，衛生設施設備陳舊或數量不足，不能充分發揮其作用， 這也是不可忽視的食物安全隱患。
2.2食堂管理制度不健全，食物安全隱患大
調研中發現，有個別學校食堂管理制度不健全，也有部分學校雖然建立了管理制度，但形同虛設，根本沒有按照管理制度去很好地執行。具體表現為購銷臺賬不完善，不能及時、全面對購進及銷售的'食物進行登記；食物原料的索證索票不齊全，雖然目前鐵東區中小學校食堂的食物原料采購，全部是由區教育局統一招標配送，但由于供貨商不愿積極配合，有些管理人員也不太重視索證索票工作，使得食堂的索證索票工作一直做得不好；食物留樣工作也欠規范，有的數量不足，有的時留時不留；學生使用的餐具也不能完全達到消毒的效果；日常的加工操作不規范，不能完全按照《餐飲服務食物安全管理辦法》去做，這些情況均表明學校食堂的管理仍存在一定的漏洞。
2.3從業人員衛生安全意識不高，專業知識匱乏
調研中發現，許多學校食堂的從業人員沒有得到很好的培訓，衛生意識較差，專業知識匱乏，在日常的操作過程中不能完全按照操作規范去做，怎么方便怎么干，沒有養成良好的衛生習慣；還有一些從業人員對食物安全知識知知甚少，這主要是由于食堂從業人員的流動性大，經常是來了一批新人，沒干幾個月，還沒等養成良好習慣，就又換了一批新人，致使從業人員素質較低；還有極個別的人員，崗前沒有參加健康體檢，存在先上車后補票現象。也有的從業人員雖然參加過培訓，但對他們自身來說，都是流于形式，培訓結束一切照舊，因此從業人員的食物安全意識亟待提高。
2.4監管力量不足，工作中存在一定困難
多年來，由于衛生監督執法人員少，只有2-3人，要承擔全區所有中小學校及托幼機構的食物、公共場所、飲用水、學校和傳染病防治衛生監督管理工作，以及各種大型會議、活動、重要接待等，同時還要代管高新區的相關工作，工作量很大，加之近幾年全國食物安全問題較多，專項整治工作難度大，從不同層面和層次上說，衛生監督力量比較薄弱，有待進一步加強。
3.整改意見和建議
學校食堂食物安全，關系到廣大學生身體健康和飲食安全，關系到社會的和諧穩定。因此加強學校食物安全管理，預防和控制食物安全事故的發生，保障師生身體健康和生命安全，是堅持以人為本、構建和諧社會的必然要求，是保障學校教育教學工作的客觀要求。為了加強學校食堂食物安全監管，進一步消除食物安全隱患，有效預防和控制群體性食物中毒事件發生，保障廣大師生身體健康和生命安全，針對鐵東區學校食堂的基本情況和存在的問題，提出如下建議。
3.1加強領導，提高認識，逐步完善學校食堂基礎設施
各級政府要充分認識學校食物安全的重要性和緊迫性，將學校食堂建設作為學校教育教學不可分割的系統工作，加大對學校食堂硬件設施設備的投入，確保學校食堂功能齊備、設施完善，從根本上改變學校食堂基礎設施落后的狀況；，建立健全學校食堂食物安全責任機制，依法加強督促檢查，嚴格獎懲。學校負責人不僅要講教學，還要從思想和行動上重視學校食堂食物安全工作。
3.2健全機制，完善管理，全面提升學校食堂管理水平
建立以學校主要領導為第一責任人制度，嚴格落實食物安全工作責任制。加強學校食堂內部管理，特別是在采購、儲存、加工、制作、消毒、保潔、留樣等環節必須按工藝流程管理到位，避免食物（原料）的交叉污染、腐敗變質，防止食物中毒的發生。同時，在聘用人員時，學校應盡量保持從業人員的相對穩定。要加強業務知識、業務技能、食物安全常識和食物中毒預防及應急處理知識的培訓，進一步提升從業人員素質，完善從業人員健康檔案，嚴把從食物原料采購、加工制作到餐桌等環節的各個關口。嚴格執行索證索票制度，做到逆向可追溯。大力推動學校食堂食物安全主體責任落實，監督其落實索證索票、人員培訓、健康管理、設備維護、餐具清洗消毒等制度，強化對重點時段、重點品種和重點環節的管理。督促學校食堂定期認真開展食物安全自查工作，發現問題，及時解決。
3.3明確職責，加強監管，確保食堂衛生監管落到實處
學校要建立完善、科學的食堂食物安全管理制度和各項考核、獎懲辦法，強化學校食堂管理。食物安全各成員單位要通力協作，履行好各自職責，充實衛生監督隊伍力量，政府加大工作經費投入，配備必要的食物監測設備，加強對學校食堂的日常監管，強化對學校食堂食物衛生監督量化分級管理制度落實，確保廣大師生的飲食衛生安全。
3.4加大宣傳,強化培訓，打造全社會關注學校食堂食物衛生工作的良好局面
相關部門要提高認識、相互配合，進一步加大宣傳和培訓工作力度，采取集中培訓和開展講座相結合的方式宣傳普及食物安全相關法律法規，進一步提升從業人員的食物安全意識。在學生及家長中定期開展食物安全知識講座，學習食物安全基本常識，使學生養成衛生、科學、健康、安全的膳食習慣，進一步提高學生食物安全防范意識，增強辨別假冒偽劣食物的自我保護能力，監督部門加大監管力度，為全區廣大師生營造一個安全放心的進餐環境。
學校調研報告 篇12
安全工作是開展一切工作的重要保障。對于學校而言，為師生創造一個平安和諧的校園環境，保障人員及財產的安全和教育教學工作順利進行，是做好安全防范工作的意義所在。近年來，全縣各級各類學校對安全工作的重視程度與日增強，做了大量的工作并采取了切實有效的措施。為進一步加強學習，加深了解，筆者通過對學校的安全工作檢查、走訪了解、相互交流等形式，對全縣學校的安全防范工作進行了調研，現將調研結果報告如下：
安全工作的現狀
安全工作制度基本完善。
學校對安全工作都非常重視，將安全工作提到學校的議事日程學校安全工作的調研報告工作報告。成立了安全領導小組，學校一把手領導親自抓，分管領導具體抓，并配備專（兼）職人員具體負責。學校和上級主管部門以及學校內部人員都層層簽訂了安全工作責任書，明確職責，為學校的安全防范工作提供了組織保證。所有學校都制訂了安全工作的有關規章制度和應急預案，重點做好行政值班、教師值日工作，加強一日常規的落實和檢查，做到防患于未然
安全教育得到加強。
各學校在宣傳教育方面做得很好，都能根據要求和本校實際對師生進行定期的安全教育，提高了師生的安全意識。各校充分利用國旗下講話、墻報、校園廣播、班隊會課、講座等形式對學生進行安全教育，使學生了解預防疾病、道路交通安全、防火、防觸電、防溺水等有關知識；各學校每學期邀請法制副校長來校對學生進行法制、安全知識專題講座。通過組織學習，學生的安全意識得到增強，很大程度上減少了安全事故的發生。
安全防范措施得到落實。
學校領導安全防范意識得到加強，學校內部防范體系較為健全，絕大部分學校人防、技防、設施防、制度防協調發展，重點部位（如電化教室、微機房）安全防范責任落實，措施扎實，做到教育現代化設施的配置與防范設施同步設計、同步安裝、同步使用。
是積極開展安全文明校園創建活動。
實施安全教育日安全教育周安全教育月崇尚科學，拒絕邪教遠離網吧簽名和宣誓等形式多樣、豐富多彩的平安建設宣傳教育活動，今年在教育局的領導下，由青少年活動中心組織開展了全縣中小學生遇險自救現場演練活動，切實增強了青少年應對緊急情況的處理能力，有效促進了廣大師生投身安全文明校園創建活動的積極性、主動性和創造性，較好發揮了廣大師生的主體作用學校安全工作的調研報告學校安全工作的調研報告。
是加大排查力度，及時消除隱患。
各單位按照教育局的統一要求，對校舍安全、飲食安全、交通安全、防汛安全等進行了拉網式的大檢查，發現問題，及時整改，接送學生的車輛狀況有了好轉，交通秩序良好，保證了師生的交通安全。
安全防范工作的思路和建議
適應當前安全形勢和教育改革的需要，根據上級有關部門的要求，堅持以創建安全文明校園，為教育教學保駕護航為指導思想，以教育無小事，安全第一，安全責任重于泰山為原則，人防、物防、技防同步發展，加大學校安全防范工作的力度和深度，逐步形成科學化、制度化、規范化的.安全防范體系。
領導重視，組織落實。
對安全防范工作要高度重視，牢固樹立教育無小事安全責任重于泰山的思想，將安全穩定工作作為頭等大事抓緊抓好，將此項工作納入學校重要的議事日程，繼續實行學校安全工作目標管理，將學校的安全防范工作作為年終考核學校的標準之一，在安全工作上實行一票否決制。
加大校園環境整治力度，確保正常的教育教學秩序學校安全工作的調研報告工作報告。
在近幾年校園環境整治成果的基礎上，繼續與有關部門合作進行校園環境整治工作，積極協助公安部門做好治安工作。
預防為主，教育先行。
我們深刻認識到，對安全事故的預防關鍵是教育。為此，要定期對師生進行交通安全、防汛安全、防火安全、人身安全、飲食衛生等方面的教育，同時也要通過家長學校，對家長進行這方面的宣傳教育。
加大檢查力度，積極消除隱患學校安全工作的調研報告學校安全工作的調研報告。
檢查是發現問題、解決問題的重要手段，今后的工作當中要嚴格堅持安全檢查制度，定期進行安全檢查和排查，對于查出的安全隱患進行及時的整改，有效地預防各種安全事故的發生；對于學校自身解決不了的問題，要時打報告給上級主管部門和相關單位協調解決。
要不斷加大人防力度，加強教師值班和領導帶班；在做好人防的基礎上，要積極推廣技術防范，增強安全防范的科技含量，并定期開展應急演練，提高應急能力。
提高防火意識，加大防火工作力度。
要本著預防為主，防消結合的原則，認真履行職責，抓防范、抓責任、抓落實，把防火工作落實到崗位和個人，及時開展防火安全大檢查，按照安全第一的原則排除各種隱患，特別是冬春兩季，排除僥幸心理和麻痹思想，加強對教職員工和學生的防火安全教育，進一步提高防火意識。
加強德育工作，預防和減少青少年違法犯罪學校安全工作的調研報告工作報告。
存在的突出問題
交通安全隱患亟需消除。一些學校臨近馬路，在學生上學放學較集中的時間段，車來人往秩序混亂，有待于進一步協調交通管理，防患未然。
安全用電需進一步規范。隨著電腦、班班通等各種現代化教育設施設備的使用，學校用電量猛增，原有線路老化問題日益突出。對此，學校要高度重視，對用電線路進行檢查，更換老化的線路，確保學校用電安全。
學生上網問題仍未得到有效制止。絕大部分學校學生上網問題嚴重，上網低齡化、沉迷化，嚴重影響了青少年的身心健康，現已成為學校安全工作的難題。
各種突發性事件應急預案不健全。沒有預警機制，沒有應急措施，職責不明確，安全防范工作是事關學生人身安全和學校財產安全的大事，是教育改革的重要保障，要切實調動一切可以調動的力量，把學校安全防范工作落到實處。
學校調研報告 篇13
教育事業事關青少年的全面發展和社會的和諧進步。縣委、縣政府審時度勢，把教育當做最大的民生工程放在優先發展的戰略地位來抓�？h政協為了促進這項民生工程的落實，全面掌握寄宿制學校建設和管理情況，將此項工作列為今年重要的工作議題。十月中下旬,縣政協調研組深入到全縣中小學寄宿制學校查看校舍設施及教學設備，分別與教體局領導班子、各鎮領導、各學校校委會成員、部分政協委員座談，就寄宿制學校建設和管理情況開展調研。
一、全縣中小學校及寄宿制學校建設情況
20xx年，全縣公辦學校106所，其中：高級中學1所，完全中學1所，中等職業教育學校1所，初級中學8所，九年一貫制學校9所，小學39所，幼兒園38所，其中：民辦幼兒園27所。在校學生46053人，其中：高中5186人，中等職業教育學校1830人，初中生9746人，小學生20857人，學前班3196人，幼兒園5239人，其中：民辦幼兒園2602人，在校學生數量較20xx年穩中有升。中小學寄宿生15157人，其中：小學4845人，初中6388人，高中3505人，職中421人。全縣中小學校舍建筑面積329496平方米，危房26982平方米。
全縣中小學校教職工2589人，其中：專任教師243人。
我縣自20xx年實施農村中小學寄宿制學校建設以來，累計投入資金12300萬元，完善了63所寄宿制學校的教室、學生宿舍、廁所、操場、膳食中心等設施，使農村中小學校面貌發生了根本改變，農村中小學�；镜脑O施得到了初步解決，為農村義務教育健康發展提供了一定的支撐和保證。
二、寄宿制學校建設和管理中存在的困難和問題
(一)硬件設施配套不齊，是寄宿制學校面臨的關鍵問題
1、基礎設施不足。大部分學校學生宿舍數量不足，仍有部分學生在校外寄宿。特別是紅椿鎮紀家溝小學校舍已成危房，學校租用農民的房屋上課，學生寄住在農戶家。高灘鎮初級中學男生宿舍是上世紀80年代修建的三層教學樓，每個房間住50多人，最多的一個房間住63人。許多學校學生宿舍沒有配套的洗漱間、衛生間、消防設施等。麻柳鎮中心學校無教師宿辦室，毛壩中學部分教師無宿舍。高灘鎮初級中學、廣城鎮中心小學、高橋鎮中心小學、向陽鎮芭蕉學校供水設施不足，師生飲水困難等，由于上述設施不全，滿足不了學校師生正常的生活需要。
2、生活設施不全。目前，盡管大部分學校維修和新建了教學樓、學生宿舍、食堂、餐廳，但相關配套設施沒跟上，有食堂無餐廳、有餐廳無桌櫈、學生多餐廳小、有宿舍無床鋪的情況比較普遍。有的'學校操場小，如向陽、煥古九年制學校，早操和課間操、體育課無法上。據統計，全縣28所中小學校需建學生餐廳總面積2520平方米、18所學校需建操場總面積54100平方米、55所學校需建浴室總面積1670平方米、14所學校需建廁所總面積1050平方米，33所學校需學生架子床1037套，完成上述配套需投入資金1951萬元。
3、教學設備亟待完善。目前，大部分學校沒有音體美教學設備，一些學校的語音室、實驗室、圖書室、閱覽室有名無實。全縣58所中小學校需配音體美教學設備550套，其中：音樂設備58套、美術設備120套、體育器材58套、63所中小學校需增加圖書320810冊，完善這些配套設備和圖書，需投入資金550萬元。
(二)教職員工配備不齊，是制約寄宿制學校管理的重要因素。
目前，我縣教師隊伍存在總量不足，結構不合理，學科教師配備不平衡的問題。一是絕大部分寄宿制學校沒有配備專職工作人員，如：校醫、食堂管理員、學生宿舍管理員等，后勤管理工作大多由在職教師兼任，使教師應接不暇，不堪負重。因此，學生的健康、安全隱患大，已出現個案問題。二是專業學科教師緊缺。學校普遍反映英語、理化、音樂、美術、信息技術等學科教師相當缺。“教非所學，學非所教”的現象比較普遍。三是留守兒童心理健康問題較為突出。由于留守兒童缺乏關愛，部分學生表現出孤獨、抑郁、狂躁等各種不良情緒和不健康行為，需要專業心理老師為其疏導。但所有學校沒有專職心理輔導老師，師生的心理缺乏疏導，嚴重影響師生的心理健康。目前，全縣有留守兒童18730名，其中：小學12751人，初中生5979名，均占全縣小學、初中學生的61%，個別學校留守學生占到80%以上。如何教育管理好留守學生，保證留守兒童心理健康，已成為教師難以自解的精神壓力。
(三)經費保障不足，是寄宿制學校保質提效的障礙。
【學校調研報告】相關文章：
(經典)學校調研報告11-13
學校的調研報告09-01
學校調研報告06-05
學校發展調研報告05-29
學校調研報告[集合]11-21
學校管理調研報告07-03
學校專題調研報告04-06
學校發展調研報告06-07
學�？冃д{研報告12-21
【集合】學校發展調研報告07-01