學(xué)校管理工作的調(diào)研報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校管理工作的調(diào)研報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理工作的調(diào)研報(bào)告1
為進(jìn)一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人發(fā)〔xx年 月 5日- 月30日對(duì)我校實(shí)行崗位管理工作以來(lái)的情況進(jìn)行了一次調(diào)研。現(xiàn)形成調(diào)研報(bào)告如下：
一、崗位設(shè)置
我校是市教育局直屬重點(diǎn)完全中學(xué)，屬市財(cái)政全額撥款事業(yè)單位。市編委核定編制控員數(shù) 5人，核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)4個(gè)，核定內(nèi)部機(jī)構(gòu)數(shù)4個(gè)。目前，全校現(xiàn)有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員90人，其中：高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員25人（含高級(jí)政工師3人），設(shè)置高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位2 個(gè)、高級(jí)管理崗位4個(gè)；中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員47人（含政工師2人、主任科員3人），設(shè)置中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位34個(gè)、中級(jí)管理崗位6個(gè)；初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 8人，無(wú)初級(jí)管理崗位。設(shè)置工勤崗位6個(gè)，其中：高級(jí)工4個(gè)，中級(jí)工2個(gè)。所設(shè)各類(lèi)崗位均按現(xiàn)有人員已經(jīng)聘任，無(wú)落聘各類(lèi)人員，無(wú)高職低聘和低職高聘人員。最高崗位年收入2370.3元，最底崗位年收入 32 2元，單位崗位平均年收入24828元（包括學(xué)校獎(jiǎng)金在內(nèi)），單位檔案工資年收入 6785.52元。
二、措施和辦法
我校崗位管理與實(shí)行教職工聘任制同步。采取的措施和辦法主要有：
在規(guī)章制度方面，制訂了《西安市第三十中學(xué)教職工聘任制暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工津貼發(fā)放暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工考核實(shí)施細(xì)則》、《西安市第三十中學(xué)關(guān)于坐班制的規(guī)定》等規(guī)章制度，其制訂和修改均經(jīng)教代會(huì)通過(guò)。
在聘用合同制方面，強(qiáng)調(diào)全員推進(jìn)，校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘用合同書(shū)。在實(shí)際操作中，堅(jiān)持三"定"（定編制、定崗位、定任務(wù)）、三"結(jié)合"（對(duì)教師從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和履行職責(zé)等方面進(jìn)行考核，做好平時(shí)的記實(shí)考核，實(shí)行過(guò)程性考核和階段性考核相結(jié)合；定量和定性考核相結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。）每學(xué)期末將考核結(jié)果綜合一次，考核結(jié)果與本人見(jiàn)面并作為晉升高一級(jí)職稱(chēng)、評(píng)選先進(jìn)、續(xù)聘、解聘和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。
三、積極作用
自我校實(shí)行崗位管理以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，獲得了上級(jí)和社會(huì)的好評(píng)。
1．職責(zé)明確，責(zé)任到人。全校教職工基本上可按照崗位管理職責(zé)的要求做好本職工作，責(zé)任心得到進(jìn)一步加強(qiáng)。教師專(zhuān)心于教學(xué)，集體備課、鉆研業(yè)務(wù)、勤于教務(wù)的.風(fēng)氣愈來(lái)愈濃；行政人員忠于職守，上班時(shí)間行政人員串崗、不在崗等現(xiàn)象大幅度減少，服務(wù)于教育教學(xué)的理念深入人心。
2．初步打破了平均主義和"大鍋飯"。在津貼發(fā)放上，按崗位、學(xué)科計(jì)算系數(shù)再乘以實(shí)際工作量確定當(dāng)月津貼。教職工在每月考勤的基礎(chǔ)上按崗位職責(zé)和工作量領(lǐng)取津貼。
四、存在問(wèn)題
1．學(xué)校缺乏用人自主權(quán)，還受到體制、經(jīng)費(fèi)等方面的制約，導(dǎo)致校外優(yōu)秀教師難以引進(jìn)、校內(nèi)優(yōu)秀教師容易"跳槽"，不利于學(xué)校發(fā)展。
2．職稱(chēng)評(píng)定方式落后，未能實(shí)現(xiàn)評(píng)聘分離和高職低聘、低職高聘。一線(xiàn)具有高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)和管理崗位具有高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)幾乎持平，嚴(yán)重影響了一線(xiàn)教師的積極性。
3．由于歷史原因，我校還有在崗8名集體性質(zhì)職工，造成學(xué)校在崗位管理之外按人設(shè)崗的現(xiàn)象存在。
五、意見(jiàn)和建議
1．實(shí)行教育人頭經(jīng)費(fèi)包干，擴(kuò)大學(xué)校用人自主權(quán)，為教育教學(xué)人才合理流動(dòng)提供有效保障。
2．全面推行職稱(chēng)評(píng)聘分離和高職低聘、低職高聘，便于學(xué)校將聘任制落到實(shí)處，做到職責(zé)明確、人盡其事。
學(xué)校管理工作的調(diào)研報(bào)告2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)我縣各單位教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范化開(kāi)展，3月22-24日，包鄉(xiāng)、包校教研員深入129所基層學(xué)校(成建制小學(xué)104所，初級(jí)中學(xué)17所，一貫制學(xué)校8所)實(shí)地調(diào)研、督促和指導(dǎo)，具體情況如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作啟動(dòng)情況
全縣教學(xué)常規(guī)管理工作動(dòng)員會(huì)后，各單位都能積極行動(dòng)，分層召開(kāi)中心校及所屬學(xué)校專(zhuān)題會(huì)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容，商議制定符合本校實(shí)際的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，并進(jìn)行落實(shí)。
二、教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展情況
1.課程開(kāi)設(shè)：
局直學(xué)校如新華小學(xué)、凱旋路小學(xué)、第三完全小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校都能開(kāi)齊課程，但課時(shí)開(kāi)設(shè)不足，主要因?qū)W校場(chǎng)地限制和體育教師短缺體育課時(shí)不夠。縣一初，九年級(jí)音樂(lè)、美術(shù)未開(kāi)設(shè)，各年級(jí)信息技術(shù)間周一節(jié)，體育課時(shí)少一節(jié)，地方課程未開(kāi)設(shè)。雙育學(xué)校信息技術(shù)未開(kāi)設(shè)，地方課程課時(shí)不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、綜合課程由于缺乏專(zhuān)業(yè)教師，缺少教學(xué)設(shè)備，不能開(kāi)足開(kāi)齊課程。
2.教學(xué)計(jì)劃：
全縣各中小學(xué)校均能按照國(guó)家和省市縣要求，制訂出教學(xué)工作計(jì)劃。縣一初、凱小、新小、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、徐營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃種類(lèi)齊全，目標(biāo)明確，內(nèi)容詳實(shí)，操作性強(qiáng)。
3.教師備課：
局直學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校都有較為完善的教案書(shū)寫(xiě)要求和檢查制度。縣一初建立了集體備課、設(shè)立主備課人制度，每周一次，每次2課時(shí)。照鏡中心校、史莊中心校、亢村中心校等都有統(tǒng)一的備課制度與要求，照鏡、亢村中心校的網(wǎng)絡(luò)集體備課，史莊中心校的“借鑒式備課”，各有收效，但有部分單位因受客觀條件制約，集體備課落實(shí)不到位。
4.課堂教學(xué)：
各中小學(xué)校都非常重視課堂教學(xué)，在教師候課、上課、課后反思方面都制定有詳細(xì)要求。局直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分學(xué)校都能夠做到圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重師生、生生互動(dòng)，加強(qiáng)思維過(guò)程與方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一。
5.作業(yè)布置與批改：
全縣大多數(shù)學(xué)校能將減負(fù)增質(zhì)理念落實(shí)于日常教學(xué)中。凱旋路小學(xué)作業(yè)有次數(shù)標(biāo)識(shí)。新華小學(xué)定期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。位莊中心校蘇章?tīng)I(yíng)小學(xué)改革作業(yè)布置與批改方式，作業(yè)布置提倡科學(xué)、多元，批改形式靈活多樣，量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，優(yōu)秀作業(yè)通過(guò)QQ群供家長(zhǎng)、學(xué)生共同分享。
6.課外輔導(dǎo)：
全縣中小學(xué)校課外輔導(dǎo)工作，開(kāi)展的豐富多彩，各有特色。三完小對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，組織了“星星廣播站”、“星星報(bào)社”“衛(wèi)生紀(jì)律我最棒”等社團(tuán)活動(dòng)，并開(kāi)設(shè)了跆拳道、拉丁舞等興趣班。實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織有誦讀、足球、象棋等興趣小組。凱旋路小學(xué)從二到四年級(jí)每周固定時(shí)間、地點(diǎn)、配備專(zhuān)職教師開(kāi)設(shè)了口琴、圍棋、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等13個(gè)社團(tuán)。史莊鎮(zhèn)中張巨小學(xué)開(kāi)設(shè)了武術(shù)、籃球、跆拳道等課外活動(dòng)。黃堤鎮(zhèn)獅子營(yíng)小學(xué)的花樣跳繩、北馬場(chǎng)學(xué)校的打花棍已取得一定級(jí)別。大新莊鄉(xiāng)東新莊小學(xué)學(xué)生練字每天堅(jiān)持兩個(gè)“20分鐘”。丁村中心校所有學(xué)校30分鐘花樣跳繩。徐營(yíng)鎮(zhèn)一中關(guān)注留守兒童的輔導(dǎo)和幫扶。中和鎮(zhèn)小官莊學(xué)校開(kāi)設(shè)電子琴、棋藝、吉他多個(gè)興趣班。
7.考試與評(píng)價(jià)：
全縣各單位基本上都能按要求進(jìn)行學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試并及時(shí)分析。縣一初建立有規(guī)范的考試制度。新華小學(xué)改變單一成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式，設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。凱旋路小學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)合《凱小星級(jí)學(xué)生評(píng)比條例》按等級(jí)劃分，教師的評(píng)語(yǔ)客觀、全面、并富有激勵(lì)性。城關(guān)中心校取消統(tǒng)考排名做法，推廣校際聯(lián)合辦學(xué)，分區(qū)比對(duì)同類(lèi)比質(zhì)，積極倡導(dǎo)綠色評(píng)價(jià)。
8.教學(xué)研究：
通過(guò)前兩年全縣校本教研工作的分步開(kāi)展，各單位教學(xué)研究工作基本上做到了規(guī)范、常態(tài)開(kāi)展。新華小學(xué)的三級(jí)教研：學(xué)校教研、學(xué)科教研、備課組教研，三級(jí)教研上下貫通，方向明確，目標(biāo)一致，教學(xué)問(wèn)題由大到小，全面具體。縣一初、實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分學(xué)校建立有各項(xiàng)教研制度，都能定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，并有嚴(yán)格的落實(shí)檢查評(píng)價(jià)體系;在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，基層小學(xué)教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)不到20節(jié)，主要原因是農(nóng)村學(xué)校師資缺乏，小學(xué)低學(xué)段教師包班上課，無(wú)時(shí)間參與，各中心校根據(jù)其實(shí)際情況制定了自己區(qū)域內(nèi)的聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于20節(jié)(最少只有7節(jié))。
9.教學(xué)管理：
各單位對(duì)此非常重視，動(dòng)員會(huì)后結(jié)合自身實(shí)際，制定完善了教師教學(xué)常規(guī)與質(zhì)量考核評(píng)價(jià)制度。中和中心校徐運(yùn)宏校長(zhǎng)親自帶隊(duì)深入到各基層學(xué)校，通過(guò)“看、聽(tīng)、問(wèn)”對(duì)各校教學(xué)管理工作的開(kāi)展和推進(jìn)情況進(jìn)行督查，針對(duì)問(wèn)題限期整改。馮莊鎮(zhèn)馮莊小學(xué)管理工作構(gòu)建了“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”精細(xì)化管理模式，完善各項(xiàng)制度，學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，倡導(dǎo)人性化管理。
三、建議：
1.在課程開(kāi)設(shè)方面，各單位要在現(xiàn)有條件下克服困難，改變大學(xué)科超課時(shí)，小學(xué)科少無(wú)現(xiàn)象，努力開(kāi)足開(kāi)齊課程，滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2.集體備課要認(rèn)真落實(shí)到位，真正發(fā)揮教師的集體智慧，做到扎實(shí)有效。
3.教師聽(tīng)課活動(dòng)，各學(xué)校要統(tǒng)籌安排，克服因?qū)W校師資缺乏，小學(xué)低學(xué)段教師包班無(wú)時(shí)間聽(tīng)課等現(xiàn)象。
4.教師要認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，不依附于教輔資料，注重學(xué)法指導(dǎo)，真正通過(guò)師生有效互動(dòng)，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。
5.學(xué)校校長(zhǎng)要掌握學(xué)習(xí)新的教育理念，親身參與教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提供必要的指導(dǎo)。
6.各單位要加強(qiáng)教師校本教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，充分利用教研組、年級(jí)組及校際的合作交流，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，適應(yīng)新的教育發(fā)展要求。
7.要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為與品德習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校和教師的一切努力，最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
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