關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機進校園的調(diào)查報告
研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機一族。但社會上對中學(xué)生帶手機進校園有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查研究活動，正確地認識中學(xué)生帶手機的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。
以下是我調(diào)查的情況
1)問卷調(diào)查記錄情況
學(xué)生篇：
①中學(xué)生該不該帶手機進校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
A、應(yīng)該 66.9%
B、不應(yīng)該 28.1%
C、無所謂 5%
②覺得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
A、和父母聯(lián)系方便 20%
B、發(fā)信息、聊天 40.35%
C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%
D、可以顯示自己的身份 12.9 %
E、其他 6.59%
③那覺得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
A、基本上沒多大用處 54.56%
B、影響學(xué)習(xí) 10.73%
C、經(jīng)濟負擔，交不起話費 20.34%
D、其他 14.37%
④你有手機嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
A、有 56%
B、沒有 44%
⑤如何得到手機? 占“有”手機總?cè)藬?shù)比
A、親人贈送 64.78%
B、用自己的`零花錢買 15.46%
C、其他 19.76%
家長篇：
⑥你同意孩子帶手機嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比
A、不同意 45.74%
B、同意 43.22%
C、其他 11.04%
⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比
A、離家遠，可隨時聯(lián)系 41.1%
B、讓親子之間更容易溝通 10%
C、隨時掌握孩子的行蹤 25.6%
D、經(jīng)濟允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%
E、其他 10%
⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比
A、上課注意力不集中 45.73%
B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%
C、手機輻射不利于健康 15.74%
D、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
E、其他 7.25%
2)采訪記錄情況
1、家長：經(jīng)濟條件允許就帶。
家長認為帶手機最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達，手機話費降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。
2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序
老師認為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動動一堂課就這么過去了。所以，帶手機進校園是不可取的。
3、同學(xué)：帶手機給我們帶來了很多方便
有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠離家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會影響上課聽講問題，
只要自己克制一下自己，就不會有影響了。
個人見解：
我通過這次的活動充分地認識到手機的利與弊，我個人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長。
我體會到中學(xué)生帶手機似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時也給我們帶來了問題，中學(xué)生有手機已不再是新鮮事，手機話費成了學(xué)生的經(jīng)濟負擔，同時扭曲了他們的消費觀，造成了攀比的心理。
一個新產(chǎn)品誕生的時候，人們在盡情享受的同時，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會保護自己，不輕易相信手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機，讓自己成為手機的主人。
現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學(xué)生用的手機，也是可以使用的。我們要從各個角度看待它的使用。
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