漢字調(diào)查報告精選15篇
在當(dāng)下社會,越來越多的事務(wù)都會使用到報告,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編收集整理的漢字調(diào)查報告,歡迎大家分享。
漢字調(diào)查報告1
漢字是中華民族的瑰寶。但是,當(dāng)我們走上街頭,總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到,我都感覺很不舒服。今天,我去市場進行了一次漢字使用情況調(diào)查。
時間:20xx年11月18日
一調(diào)查來到市場,我和媽媽看到了一個小攤,在這個小攤前立了一個小牌子,上面寫著:體閑襪、運動襪;我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口,抬頭一看,我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫錯了,只見兩個醒目的“依柜”高高地掛在店門口;還有一家賣新疆大棗的,店主為了招攬生意,就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個字,我咋看這個“疆”字就不順眼,最后我發(fā)現(xiàn)這個疆字少寫了一個“土”。
二分析1.“休”和“體”兩個字只有一筆之差,所以很容易被弄混;2.“依”和“衣”是同音字,所以在寫的時候容易被誤用;3.“疆”字的筆畫很多,在寫的時候,容易把那個“土”字漏掉;4.這些錯字常常出現(xiàn)在一些小攤上,人們在寫的時候一慌張,常常會把這些字寫錯。
三總結(jié)1.這些人在寫牌子的'時候不注意,寫得過快,對這些字的細微之處沒有注意到;2.這些錯字給我們買東西帶來了很多不便,當(dāng)我們看到這些錯字時,會讓人產(chǎn)生誤解。四。建議1.漢字是我們中華文化的瑰寶,大家應(yīng)該積極學(xué)習(xí)漢字,正確使用漢字。2.政府也應(yīng)該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補習(xí)漢語3.在校的中小學(xué)生應(yīng)該對這些同音字、易錯字加強學(xué)習(xí),把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫牌子的時候要多想一想,看看自己有沒有把字寫錯。這樣,我們就不會把意思理解錯了。
調(diào)查人:殷鵬飛
20xx年11月18日
漢字調(diào)查報告2
一、調(diào)查背景
漢是中華文化延續(xù)進步的根本,而對于中學(xué)生來說,正確的書寫尤為重要!吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),寫情況及其效果不盡人意,走進教室,不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫時腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面,姿勢及不正確;翻開作業(yè)本,有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,似秋風(fēng)咋起,吹亂一地稻草;錯別在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見,特別是作文時更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用都弄不清楚。種種原因,使中學(xué)生在規(guī)范漢書寫方面存在一系列問題:跡潦草、不整潔、錯別太多等等。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、跡潦草的原因。
2、如何規(guī)范寫。
3、對規(guī)范些的看法。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
對200多學(xué)生進行了問卷,情況如下:在校時間經(jīng)常動手寫的占59%,偶爾動手的占15%,老師布置作業(yè)了才寫的占26%;堅決反對寫錯別的占22%,認(rèn)為情有可原,有事難免會犯點小錯誤的占78%;認(rèn)為整體上寫跡工整程度一般的占96%;很工整的`占4%;認(rèn)為寫時出現(xiàn)錯別的占70%,很少出現(xiàn)錯別的占30%;學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢跡潦草的原因是寫態(tài)度馬虎的占85%,漢難寫,書寫效率低的占11%,習(xí)慣用電腦打的占26%,漢書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%;學(xué)生認(rèn)為寫跡潦草對日常工作、學(xué)習(xí)、生活的負面影響很大的占30%,較大的占56%,一般和較小均占7%;當(dāng)寫遇到不會寫或有疑問的時,查典后再寫的占74%,用電腦(手機)查證在寫的占85%,問身邊的人后再寫93%,不查不問,寫下有疑問的的占4%;如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫行進規(guī)范要求,學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占19%,開設(shè)書法課的占81%;學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書寫漢對于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大,見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%,意義較大的占11%。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出:大部分學(xué)生經(jīng)常動手寫,反對寫錯別,但由于平時作業(yè)量大跡工整程度不夠,跡不工整有情可原,作文時出現(xiàn)錯別的占多數(shù),這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫能力有很大關(guān)系。根據(jù)《中學(xué)語文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課,傳播和延續(xù)民族文化。
四、應(yīng)對策略
充分利用語文課時間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢,布置作業(yè)時,減少作業(yè)量,要求學(xué)生規(guī)范書寫每一個,掌握所學(xué)漢,從頭練起,規(guī)范寫姿勢,搜集名家作品欣賞,或請相關(guān)老師講座,讓學(xué)生對寫感興趣,定期進行書法作品競賽,對優(yōu)秀作品予以獎勵,并把作品展出,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同提高。建議學(xué)校開設(shè)書法課,專業(yè)老師任課,系統(tǒng)訓(xùn)練,提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力。
漢字調(diào)查報告3
調(diào)查時間:2xx年11月14日
調(diào)查地點:大新站街頭
調(diào)查目的:了解人們寫錯別字的原因
為了了解人們寫錯別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。
錯別漢字的具體情況是千奇百怪,層出不窮,看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字、繁體字、同音字等等,F(xiàn)歸類如下:
(1)寫錯別字。這占的比例最多。我看過這樣一個故事:王武上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了別人的心臟,那人當(dāng)場身亡,王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,縣官不經(jīng)調(diào)查,就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命,這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信。
再有: “課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷,打出了“衣衣不舍”,“雞不可失”的成語。這樣成語不僅發(fā)生了錯誤,并且改變了意思,誤導(dǎo)別人用含有錯字的'成語,影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個紅色大字。這真是個大笑話!
(2)寫同音字:我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把 “歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎?我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結(jié)”寫成“連接”,誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區(qū)分它們各自的意思,只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪個字呢?
(4)街頭廣告錯別字多:行走在街頭,各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌可以看見各式各樣的錯別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一,如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”、“家具”寫成“家俱” ,一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”,就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前,一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字,前后連起來一讀,才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。
街頭錯別字多讓學(xué)生深受其害,一位小學(xué)語文老師告訴記者,他們在教學(xué)時發(fā)現(xiàn),在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字,指出來時學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視也這樣寫”。一位女士說,前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn),兒子把“籃球”寫成了“蘭球”,就告訴他寫錯了,沒想到孩子理直氣壯地說:“沒錯!街上的文具店就這樣寫的!
通過這次有趣的調(diào)查活動,我要向大家倡議:漢字表意豐富,歷史悠久,是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用,我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此,我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境,正確使用漢字,更要杜絕公共場所的錯別字。
漢字調(diào)查報告4
一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景
背景說明:漢字的產(chǎn)生及發(fā)展時間非常長,因此有很多演變以及不解之謎。我們同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年的語文知識了,認(rèn)識了多少的漢字,但是有很多漢字中蘊藏的內(nèi)涵我們還是不很清楚。因此我們需要進行多方面的了解。
課題的意義與價值:漢字歷史悠久,因此不僅在我們的國家文字的發(fā)展過程中有很多的不解之謎,并且對世界上很多國家的文字產(chǎn)生有一定的影響。同時在我國的文字發(fā)展過程中,也有很多變遷產(chǎn)生了很多有意思的變化。因此,對我們的祖國文字進行更多地了解調(diào)查,能夠有更為深入的了解會更有興趣。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的
(一) 知識與技能:通過對文字的起源、發(fā)展和變化的了解,更深入地對文字的內(nèi)涵有所了解,能夠更好地認(rèn)識到文字的作用,掌握文字的一些擴展知識。
(二)過程與方法:
。1)學(xué)生參加綜合實踐活動,經(jīng)歷研究的過程。
(2)學(xué)生通過研究活動培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。 (3)學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程。 (三)情感態(tài)度與價值觀:
(1)了解身邊的文字,培養(yǎng)對漢字的學(xué)習(xí)興趣。 (2)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識生活中的各種文字。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本專題學(xué)習(xí)面向的對象為五年級的學(xué)生,學(xué)生有了初步的上網(wǎng)搜集信息進行學(xué)習(xí)的`能力,具有一定自主學(xué)習(xí)的能力;同時對新事物和新知識有著較強烈的求知欲望,特別是對生活中的漢字有著濃厚的興趣。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
本專題學(xué)習(xí)的主要主要通過學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢漢字的起源、發(fā)展、演變過程,而且還能通過學(xué)生對于收集的信息進行篩選、小組內(nèi)互相溝通討論,理解這些領(lǐng)域中漢字都起到了怎樣的作用。 1.推薦研究方法
文獻調(diào)研法:通過搜索網(wǎng)絡(luò)和圖書報刊、雜志等資源,進行文獻學(xué)習(xí)。2.推薦研究步驟
。1)第1~2周,信息收集階段,通過各種新渠道了解有關(guān)生活中漢字起源和演變的情況。
。2)第3~7周,小組組織一個有關(guān)文字知識的專題講座,由小組中推舉同學(xué)主講。
3.學(xué)習(xí)進度安排
。1)第1周,組成小組,提交活動設(shè)計方案。
(2)第2周,開始自主活動。
。3)第3~4周,綜合實踐研究實施階段。
(4)第5周,綜合實踐總結(jié)階段,撰寫漢字起源、漢字發(fā)展、諧音趣聞等專題報告。
。5)第6周,綜合實踐匯報階段。
。6)第7周,評價和反思階段。
。矗晒
在本學(xué)期的綜合實踐學(xué)習(xí)中,每個小組都要提交下面的作品:
(1)實施計劃:以Word文檔形式提交。
(2)開題報告:演示文稿。
。3)活動計劃和活動報告:以Word文檔形式提交。
。4)結(jié)題報告:演示文稿、小報。
。5)知識講座:“有趣漢字”的主題講座。
。担u價方法
以過程性評價和定性評價為主。
五、資源設(shè)計
1.根據(jù)主題教師提供的資源:
。1)文字領(lǐng)域的老師及相關(guān)人員。
(2)電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)支持。
2.學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:
。1)照相機、攝像機、電腦等記錄設(shè)備。 (2)文獻性雜志、生活雜志等資料。 (3)必要的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。
六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
七、總結(jié)提高
在專題學(xué)習(xí)結(jié)束時,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。評價分為教師評價、小組長評價、小組組員互評、個人自評等方面。教師要對本專題學(xué)習(xí)內(nèi)容和各項目標(biāo)完成情況加以總結(jié)。
具體評價主要涉及以下幾個方面:
(1)參與綜合實踐活動專題學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性;
。2)專題知識的掌握程度;
。3)研究方法和策略是否得當(dāng);
。4)各項成果是否如期保質(zhì)完成;
(5)創(chuàng)造性見解的提出。
漢字調(diào)查報告5
調(diào)查時間:20xx年 11月18日 星期日
調(diào)查目的:調(diào)查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況
調(diào)查人:萬若瀾
一、調(diào)查原因: 中華漢字不但是文化的基本載體,而且語言文字本身就是一種文化,是祖先留給我們的遺產(chǎn)。但是,在現(xiàn)實生活中,同音字,形近字混用、寫錯別字、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語等情況屢見不鮮。所以我介于社會用字情況,展開實地調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、 錯別字
這幅圖是我在實地調(diào)查中,在電腦城一個比較大的電腦店里拍到的,
“張揚個性”的“揚”寫成了木字旁的楊樹的“楊”
另外,我還在CBD中央大街與CBD商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個個錯別字:一個包子攤的價格表上“燒麥”印成了“燒賣”,這是不規(guī)范的用法,并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希,同一個價格表上竟出現(xiàn)兩個錯誤,只能說這太不應(yīng)該。
而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯誤就更讓人啼笑皆非了:一個賣十字繡的店鋪中,招牌邊閃爍的Led屏上有這樣幾個大字“十字繡專賣”, 可繡字卻打成了鐵銹的銹,這樣的十字繡,估計沒人敢買。
2、 因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯誤
這個錯誤是我在氣象臺小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因為是手寫字,所以有很多地方不規(guī)范:“畫 ”字中間的“田”一豎出頭了、“美化”一詞中,“美”少了一橫,“化”的`一撇沒有出頭。還有一個缺胳膊少腿的錯字:“精神風(fēng)貌”的貌少了一撇。這些雖然都是小錯,但是這個布告欄是社區(qū)的窗口,我們可以從這里看出一個社區(qū)的好壞,出現(xiàn)錯字只能說明寫這個布告欄的人本身文化水平不算高。
三、結(jié)論
通過實地觀察、走訪,我認(rèn)為,用字不規(guī)范的情況已經(jīng)得到了改善,因為那些比較新的店鋪基本上沒有錯別字,這說明人們的文化水平以及對用規(guī)范字有了更深刻的認(rèn)識,不過那些老一些、小一些的店鋪中仍存在著用錯漢字的現(xiàn)象。
四、呼吁
我希望我們在生活中杜絕錯別字,從我做起,從每一個漢字寫起,使用正確、規(guī)范文字。
漢字調(diào)查報告6
一、問題的提出
漢字多種多樣,可以組成各種有趣的東西,我最近在網(wǎng)上知道了一種詩,叫藏字詩,可藏字詩是什么呢?有哪些類型的藏字詩?藏字詩有什么用?帶著這些問題我對藏字詩進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)查找
三、信息整理
1、什么是藏字詩:藏字詩屬于"異體詩"之一種。將組成所要表達的某種意愿的一個詞語或某個字,藏在句子一定的位置,并按某種題材,以詩的格式表達出來,即謂之藏字詩。
2、藏字位置的'分類:(1)藏頭類;(2)藏尾類;(3)藏中類;(4)混合類如藏頭藏尾類等。
3、藏字詩舉例:
(1)蘆花叢中一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理,反躬難逃可無憂。
(2)笑看坎坷風(fēng)雨年,口出話語注重輕,常翻萬卷自信永,開心十分把愛駐。
(3)眾人皆醒我獨醉,心有靈犀最珍貴,邂逅真情愛不悔,今生只為你相隨。
(4)后生可畏牛仔人,知易行難為散民,后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,覺悟股道做股神。
4、藏字詩的用處:(1)表白;(2)祝賀;(3)傳遞秘密信息;(4)作為文字游戲。
四、研究結(jié)論
藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌,它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性,可以鍛煉人的思維能力,我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌,可以讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
漢字調(diào)查報告7
一、調(diào)查目的:我們平?磿、讀報、寫信、作文都離不開漢字,生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,尋找錯別字,為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!
二、調(diào)查范圍:街頭小巷的店名或招牌。
三、調(diào)查方法:分為兩小隊分頭調(diào)查,將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。
四、調(diào)查人員:華紫薇,吳安琪、葉禾、曾麗雯,楊曉琦,付情雨。
五、調(diào)查時問:20xx年11月15日
六、調(diào)查結(jié)果:請看我們收集的部分圖片——
七、調(diào)查分析:
。ㄒ唬榱恕懊烙^”而將一些字寫成繁體,不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)
。ǘ閞吸引人而將一些給孩子看的文字變體,對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。(如圖4的“幼兒”)
。ㄈ榱恕胺奖恪倍鴮⒁豁巫秩我夂喕,給人們的生活帶來不便。(如圖5的“對面”)
(四)曲解成語,標(biāo)新立異,對漢字的運用很不嚴(yán)肅。(如圖2的`“十全十美”和圖3的“世界”)
八、建議和措施:
。ㄒ唬├秒娨暋蠹垼畼(biāo)語等媒體大力宣傳,增強人們正確運用祖國語言文字的意識。
(二)希望有關(guān)部門對不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進行拆除和更換。
。ㄈ┫M嘘P(guān)部門進行有力的監(jiān)督,杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。
漢字調(diào)查報告8
調(diào)查內(nèi)容:整個小區(qū)的店牌、指示牌、廣告牌中的漢字,找繁體字,篡改成語,出現(xiàn)錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字現(xiàn)象進行調(diào)查,查找街頭錯別字,促進規(guī)范使用漢字,純潔語言環(huán)境。
分析出現(xiàn)不規(guī)范字的原因
一、篡改成語,形成廣告效應(yīng):
一家理發(fā)店把“一手遮天”寫成“藝手遮天”,餐飲店把招牌“時尚”改為“食尚”,目的是追求與眾不同,以招徠照顧。
二、同音字混用。
長虹汽配城中汽車配件店前的“裝璜”與“裝潢”混用;把“家具”的“具”被寫成了“俱”,這些都屬于同音字混用。這使我們聯(lián)想到使同學(xué)們頭疼的“的”“地”“得”,每次考試都是碰運氣。后來,老師告訴我們,“的”后面跟的是名字詞,如,五彩的云;“地”后面跟的是動詞,如:飛快地跑;“得”后面跟的是是形容詞,如:跑得快?磥硪院笠⒁庹_區(qū)分。
三、寫字潦草。
出現(xiàn)錯字,有一部分原因是寫字潦草,當(dāng)然還有的是當(dāng)一筆少一筆的。如在包子店前發(fā)現(xiàn)的“咸”字多寫了一撇;修鞋的店前“補鞋”的“補”被寫成“礻”字旁;移動公司的`廣告,“存”字少一豎的;超市櫥窗上的“蒙!钡摹懊伞弊稚僖粰M。
四、簡體字與繁體這字混用。
有的店面招牌出現(xiàn)繁體字,也是為了吸引顧客的眼球。如:我們九江比較有名的餐飯店“陽光家園”的“陽”就被寫成了繁體字“陽”。
五、網(wǎng)絡(luò)語言及網(wǎng)絡(luò)表情符號的出現(xiàn)。
同學(xué)們對新鮮事物好奇,模仿能力強。因此,網(wǎng)絡(luò)語言及網(wǎng)絡(luò)表情符號就成了某些同學(xué)的所愛。QQ聊天中出現(xiàn),甚至同學(xué)們的文章中也不陌生。如:哼~,就知道笑別人,自己也“吃”到了被雪花冷的滋味了吧(*^__^*)嘻嘻……
六、用語中夾雜英文。
這種情況的出現(xiàn)也是因為它有生存的土壤,隨著對英語重視程度的加強,這些現(xiàn)象可能會越來越多。如:“噢——NO”我今天又沒有帶錢。完了,我回不了家了。
改進意見:街頭出現(xiàn)不規(guī)范字,輕則影響了市容環(huán)境,重則祖國語言環(huán)境的純潔,建議大家規(guī)范地書寫,使祖國的文字規(guī)范化;作為我們學(xué)生則要認(rèn)真學(xué)好漢語,寫好自己的漢字!少寫,甚至不寫錯別字;在正式的場合及作文用語中不出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言。這樣我們生活環(huán)境就會更純凈。
漢字調(diào)查報告9
調(diào)查原因:我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢,可是,許多人都會不注意、不在乎漢的一些運用,導(dǎo)致了寫錯別的后果。
調(diào)查目的:為了防止?jié)h被其他的人亂用,使其他人知道寫錯別的危害,對漢造成了一些什么樣的不良影響,讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯別。
調(diào)查人員:某某小組
調(diào)查方法:去大街小巷各個街口,尋找一些錯別,在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯,發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果:1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。2、還有的人為了寫方便,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;3、有的課外書中可以稱得上是錯連篇,錯一個又一個的出現(xiàn)在我們的'眼前,使我們讀的時候也很費勁;4、在我們的日記本中也找到了錯,把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”下面寫成“王”底;“太”寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查,我想說:“漢是自己的祖國創(chuàng)造的,我們應(yīng)該好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認(rèn)真,等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家正確使用漢。
漢字調(diào)查報告10
一、調(diào)查背景:
漢字教育是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作重點考慮的問題之一。從第一到第四學(xué)段始終強調(diào)“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習(xí)慣”,強調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。雖然低年級和中年級在會寫字?jǐn)?shù)量上的要求降低了,但“新課標(biāo)”對寫字的質(zhì)量要求提高了。語文“新課標(biāo)”還在第三部分實施意見中明確提出要求,要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量,小學(xué)1—6年級,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,在日常書寫中增強練字意識,提高書寫效果。教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的頒布,更讓我們充分認(rèn)識到中小學(xué)開展書法教育的意義,意見中對落實書法教育提出了各項要求,同時提出要加強書法教育師資隊伍建設(shè),提高書法教育教學(xué)研究與指導(dǎo)水平,重視書法教育教學(xué)管理工作?梢娫谛碌臍v史時期,寫字教學(xué)已被提到了前所未有的位置。為了進一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生的寫字能力,我們進行了一番調(diào)查。
二、調(diào)查對象及內(nèi)容:
1、調(diào)查對象:
全校學(xué)生及家長代表。
2、調(diào)查內(nèi)容:
(1)學(xué)生對寫字姿勢的認(rèn)識和寫字教學(xué)的認(rèn)識。
。2)家長對學(xué)生執(zhí)筆方法的認(rèn)識和關(guān)心程度,糾正孩子寫字姿勢的建議。
三、調(diào)查方法:
1、問卷調(diào)查法:
。1)設(shè)計《小學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查表》,對456名學(xué)生進行調(diào)查。
。2)設(shè)計《小學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查表》(家長卷),對90家長展開調(diào)查。
2、現(xiàn)場調(diào)查法:
在寫字課上,查看學(xué)生的作業(yè)及學(xué)生的寫字過程,仔細觀察學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法等狀況并進行記錄,獲取第一手資料。
四、對調(diào)查結(jié)果的分析:
通過調(diào)查,我們可看出90%學(xué)生在主觀上是喜歡寫字和上寫字課的,然而他們的書寫姿勢和執(zhí)筆方法合格率卻不到65%。通過觀察學(xué)生寫作業(yè),我們發(fā)現(xiàn)57%的學(xué)生能做到書寫時的“三個一”,68%的學(xué)生執(zhí)筆姿勢正確。學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指執(zhí)筆太低、太豎、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、頭趴太低、身體緊貼桌子或離課桌太遠,學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿的不正確往往是綜合呈現(xiàn)。
通過家長問卷調(diào)查顯示:100%的家長認(rèn)為孩子寫一手好字還是十分必要的,應(yīng)及時糾正孩子的寫字姿勢。我們也能清楚的感受到有70%的家長自身對寫字的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆方法沒有清晰的認(rèn)識,導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。50%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,但只有30%的家長對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。
原因有以下幾點:幼兒園過早的寫字,讓孩子掌握了錯誤的姿勢,糾正很難。加上年齡偏小,學(xué)生長時間保持一個動作會覺得很難。在平日的教學(xué)中,我們還發(fā)現(xiàn)高年級的學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。家長認(rèn)識不到位,對老師的過分依賴,使得老師在學(xué)校進行的關(guān)于寫字姿勢、字形等方面的指導(dǎo)沒有得到及時的鞏固。老師的.重視程度不夠。寫字課上缺乏指導(dǎo),語文課上寫字環(huán)節(jié)匆匆而過,其他科目教師在課堂教學(xué)中把主要精力和時間放在了學(xué)生對知識的掌握上,疏忽了寫字的重要性,導(dǎo)致學(xué)生的書寫姿勢糾正不力,書寫質(zhì)量不高。
策略如下:良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成從一年級抓起。要求教師在此階段要強化訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢方法,各科教師都要注意經(jīng)常示范,耐心引導(dǎo),課堂給學(xué)生寫字留足空間和時間。堅持天天寫,堂堂練,以便于教師在課堂教學(xué)中,加強對學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)和監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。堅持上好寫字課,采用多種靈活的教學(xué)方法:編兒歌,講書法家的故事等激勵學(xué)生愛寫字,愿意認(rèn)真寫字的意識,并進行多元評價。提高家長的重視程度,讓家長先了解正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢方法,并在家督促子女養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。多開展班級、學(xué)校寫字專題比賽,為學(xué)生搭建展示平臺,激發(fā)寫字興趣。
漢字調(diào)查報告11
一.問題的提出
木子李、弓長張、文刀劉、三橫王......天南地北共一堂。有首歌謠這樣說道:"張王李趙遍地劉,世世代代傳不休。"現(xiàn)在,全國劉姓人口大約7000萬,是中國的第四大姓,古往今來,劉姓人才輩出,燦若繁星。雖說我姓劉,但對劉姓的認(rèn)識并不是很深,借此機會尋根問祖,做一番調(diào)查研究。
二.研究方法
1、查閱有關(guān)中華姓氏起源及演變相關(guān)資料。
2、搜集與劉姓人物相關(guān)的資料,篩選、確定有代表性的劉姓人物。
3、了解劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布情況。
三.調(diào)查研究情況
(一)起源及演變
1、最早的一支來源于祁姓,帝堯之后,封于劉國(今河北唐縣),其子孫以國為姓。
2、出自姬姓,周王室其中一支封于劉邑(今河南偃師),其后裔以邑為姓。
3、外族的改姓,如:項羽的叔父項伯,因在鴻門宴對劉邦有救助之功,劉邦賜其家族姓劉。北魏孝文帝遷都洛陽后將鮮卑族的復(fù)姓獨孤氏改為漢字劉姓,成為當(dāng)時大姓之一。
(二)歷史上的`劉姓名人
"大風(fēng)起兮云飛揚",以布衣之身提三尺劍而取得天下,建立大漢基業(yè)的漢高祖劉邦;"天下英雄誰敵手?曹劉",三國時期,叱咤風(fēng)云的劉備劉玄德;"沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春","詩豪"劉禹錫風(fēng)骨傲然;雄才大略的漢武帝劉徹,神機妙算的劉伯溫......,人才輩出,如恒河沙數(shù),數(shù)不勝數(shù)。
(三)劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布情況。
劉姓人口眾多,在我國超過7000萬,大約占漢族人口5.4%,是當(dāng)今中國姓氏排行第四位的大姓。劉姓主要分布在中國東北、西北、華南地區(qū);另外,韓國、日本、新加坡等國家也有分布,世界上,劉姓人口多達9000萬,是世界上人口第四多的姓氏。
四.研究總結(jié)
1、劉姓歷史悠久,源遠流長。來源眾多,最早的一支形成于夏朝。
2、劉姓人才輩出,劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫......,燦若繁星,光耀中華。
3、劉姓人口眾多,是中國第四大姓,世界劉姓人口超過9000萬。
4、劉姓人口分布很廣,但不均衡。
5、一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親,一些匈奴貴族從母姓劉;北魏孝文帝將鮮卑族的獨孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川,蓬勃向前。
漢字調(diào)查報告12
時間:20xx年11月21日至22日。
地點:溫州市橋兒頭附近的各個街頭。
目的:調(diào)查社會上亂用漢字的事例。
調(diào)查過程
錯字分為兩類,其中一類是無意中寫錯的。星期六晚上,我路過一家飯店,“抄飯”映入我的眼簾。我大吃一驚,如何“抄”飯?“抄”出來的飯能吃嗎?是炒飯吧。家具店的門口寫著“家俱”,“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上,我不禁愕然,寫錯這些字的人情何以堪!寫錯字的原因不是粗心,也不是大意,而是人們還在使用迄今廢止的'繁體字。這真是“江山易改,本性難移!
還有一類錯別字是人們刻意寫錯的!耙乱虏簧帷本统闪嗽S多服裝店的招牌廣告。但是,原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告,如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的顧客,但是,我們也不能濫用漢字。況且,產(chǎn)品質(zhì)量不好的話,也是會“露餡”的。奉勸廣大商人們引以為戒。
街頭錯別字還會誤導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃球?qū)懗伞疤m球”時,該學(xué)生卻不以為然地說道:“錯不了,店里都是這么寫的!
總結(jié)
這樣的事例還有很多,大家要保護我們中國的文化,不讓它流失漢字是中華文化的瑰寶,是民族文化的承載體。我決定,以后努力做到不寫錯別字,為我們的漢字出一份力。
漢字調(diào)查報告13
調(diào)查目的:了解社會用字規(guī)范化情況
調(diào)查時間:20xx年11月14日
為了了解人們寫錯別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。
錯別漢字的具體情況千奇百怪,層出不窮,看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字、繁體字、同音字等等,F(xiàn)歸類如下:
(1)寫錯別字。這種占的比例最多。我看過這樣一個故事:王武上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了別人的心臟,那人當(dāng)場身亡,王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,縣官不經(jīng)調(diào)查,就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命,這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信。
再有:“課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷,打出了“衣衣不舍”、“雞不可失”的成語。這樣的成語不僅發(fā)生了錯誤,并且改變了意思,誤導(dǎo)別人用含有錯字的成語,影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目地寫著“李氏載縫”四個紅色大字。這真是個大笑話!
(2)寫同音字:我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的'錯誤。有人竟把“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎?我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結(jié)”寫成“連接”,誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區(qū)分它們各自的意思,只靠自己的耳朵,又有誰能聽得出來是哪個字呢?
(3)街頭廣告錯別字多:行走在街頭,在各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌上可以看見各式各樣的錯別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一,如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”,“家具”寫成“家具”;一些店鋪把“零售”寫成“另售”,“排檔”寫成“排擋”,“雞蛋”寫成“雞旦”,就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前,一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字,前后連起來一讀,才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。
街頭錯別字多讓學(xué)生深受其害,一位小學(xué)語文老師告訴記者,他們在教學(xué)時發(fā)現(xiàn),在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字,指出來時學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視上也這樣寫”。一位女士說,前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn),兒子把“籃球”寫成了“蘭球”,她告訴兒子寫錯了,沒想到孩子理直氣壯地說:“沒錯!街上的文具店就這樣寫的。”
通過這次有趣的調(diào)查活動,我感到,對正確使用我國漢字,我們責(zé)任重大。我國的文化博大精深,不同的字有著不同的解釋,相同的字也有不同的注音。我們不能圖一時之便,或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此,我們必須重視寫錯別字給社會和個人帶來的危害和影響。中國漢字經(jīng)歷了幾千年的歷史,它有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,每個人必須認(rèn)真學(xué)習(xí),遇到問題時,勤向謙虛、公正、標(biāo)準(zhǔn)的老師——字典請教,請正確使用中國漢字。
漢字調(diào)查報告14
調(diào)查人員:五年級部分學(xué)生
調(diào)查時間:20xx年9月11日
調(diào)查區(qū)域:鳳凰路
9月11日下午,我們五年級四個班的班主任各自帶領(lǐng)十名學(xué)生,分成四個小分隊去指定路段參與實踐活動。雖然天空下著瀝瀝小雨,但是同學(xué)們的認(rèn)真勁絲毫每減,撐著雨傘在鳳凰路的兩邊搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告等。
中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀之邦,特別是中國文字。中國文字歷史悠久,源遠流長,是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶,是中華民族文化的精華。但是,現(xiàn)代的人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個社會出現(xiàn)了許多的錯別字。
在現(xiàn)代的這個社會里,有很多人都是為了一時的方便,而把很多的字簡寫;或是不會寫的就把另一個同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來的句子意思改變了。
我們在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的情況。
一.大量的使用繁體字。
在幾百米的路上竟然有15個單位因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況。比交通銀行鳳凰分理處,在櫥窗上、單位牌額上、自動提款機上將銀行的“銀”理財?shù)摹柏敗睂憺榉斌w字。嘉業(yè)大酒店、陽光城社區(qū)、天惶魚頭老鍋、小紹興酒店、湖州地質(zhì)第九大隊等單位都在醒目處將“業(yè)、陽、頭、興、隊”等字寫成繁體,出現(xiàn)不規(guī)范書寫漢字的現(xiàn)象。
二.個別商鋪使用錯字、二簡字甚至別字。
許多商家的“歡迎光臨”使用自己創(chuàng)造的異體字;有些店家將“玻璃”書寫為“波里”的錯字;少數(shù)商家將“停車用餐”的“停、餐”寫為二簡字。這么一簡化,變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。這么大的`招牌,掛在店門中高高在上,讓人看了特別是那些有文化有知識的人看了嘲笑,甚至?xí)霈F(xiàn)各種各樣的笑話。如果這些錯字、簡字繼續(xù)下去,那么以后中國文字會變成什么樣呢?
除了以上例舉的漢字,還有許多,有些千奇百怪,無中生有。實現(xiàn)文字使用的規(guī)范化,是實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù)、提高物質(zhì)文明建設(shè)的效率和精神文明建設(shè)的質(zhì)量等現(xiàn)代化事業(yè),都離不開文字使用的規(guī)范化。正如萬里同志所說:“語言文字的運用,是否合乎規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,往往反映一個國家、一個民族的文明程度。”社會用字的混亂,嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量,必須引起我們的高度重視。
不同的漢字有著不同的解釋,中國文化博大精深,我們不能為了一時的方便,或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此,我們必須重視寫錯別字帶來的危害或造成的結(jié)果,規(guī)范漢字的書寫。
漢字調(diào)查報告15
調(diào)查時間:XX年**月**日
調(diào)查地點:網(wǎng)絡(luò)
調(diào)查目的:減少社會錯誤用字,提高人們的不寫錯字能力。
調(diào)查資料分析:我在網(wǎng)絡(luò)上,大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字,有的是無意寫錯,有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的'原因有以下幾點:
1、同音混淆:在——再;
2、形近字混淆有:既——即;
3、多筆少筆:胸——胸。
為了吸引顧客的廣告詞也很多,大多有以下幾點:
1、x電腦廣告詞:碼(馬)到成功
2、x網(wǎng)吧廣告詞:一鍵(見)鐘情
3、x蚊香廣告詞:默默無蚊(聞)
4、x壓力鍋廣告詞:得力煮(主)將。
這些錯別字在我們生活中多得是,希望廣大市民能少寫錯別字。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字,不要讓他們誤解,以免更多人寫錯別字。
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