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      1. 英語教育實習調(diào)查報告

        時間:2022-10-19 09:26:11 調(diào)查報告 我要投稿

        英語教育實習調(diào)查報告

          在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?下面是小編幫大家整理的英語教育實習調(diào)查報告,歡迎閱讀與收藏。

        英語教育實習調(diào)查報告

          一、調(diào)查概況

          20xx年x月x日至11月x日,我很榮幸的有機會在xxxx學校度過了近三個月的實習生涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面:一是作為一名英語教師的教育實習,二是作為一名班主任的工作實習。在這近三個月的時間里,我積極認真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,取得了不錯的成績。同時,我還利用這近三個月的時間做了一番的調(diào)查,這個調(diào)查是針對英語這門課在職高學校的教學情況的。通過調(diào)查研究,我對當下職高英語教學的狀況有了初步的了解,為深化教學改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了一些依據(jù)。

          二、調(diào)查的具體目標和方法

         。ㄒ唬┚唧w目標

          1、從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今職高英語教學的現(xiàn)狀。

          2、從學生的角度探究現(xiàn)今職高英語的發(fā)展現(xiàn)狀。

          3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學該往何處去。

         。ǘ┱{(diào)查方法抽樣調(diào)查:

          以我實習的職高一年級英語教師為主要調(diào)查對象,調(diào)查對象為我的指導老師梅曉輝老師、英語組其他三位英語老師。

          三、調(diào)查結(jié)果

          1、從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今職高英語教學的現(xiàn)狀。首先,從職高英語教師的自身方面談一談教學的狀況。經(jīng)過近三個月的相處,我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導處了解的信息,在這所職高年級占絕大多數(shù)的中學中擁有本科文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有碩士文憑。這證明職高英語教師普遍文憑不高。其次,從現(xiàn)今職高英語教師的教學方面來看英語教學的狀況。在教學方法方面,職高一年級基本都采用問答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的:老師講學生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個原因是該校還未安裝該設備,另一個很重要的原因就是:采用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。從教學態(tài)度上來講,職高的學生英語基礎差,學習能力較弱還厭學,教學難度偏大。同時他們的心性不穩(wěn),不僅一個班里的學生英語成績有很大的差別,而且單個人的不同時段英語成績也有很大差別,老師們并不認為可以把學生分為幾等,他們一視同仁,想讓所有的學生都把英語學好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換著方式讓學生對英語感興趣,并且看這些學生的具體情況,視個人的情況不同而對他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態(tài)度,他們認為不能放棄任何一個學生。在英語教學的過程中,一年級的老師們對學生上課的效果和朗讀教學工作很重視,因為一年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背,所以要確保他們會讀后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面,一年級的老師要求很寬松,很少有課外作業(yè),有作業(yè)的話基本上是安排課內(nèi)完成的,這是為了學生提高學生的課堂效率,讓學生有更多的時間做自己喜歡做的事。

          2、從學生的角度探究現(xiàn)今職高英語的發(fā)展現(xiàn)狀。我實習的年級是職高一年級且全是男生,學生都在十六歲左右。這種學校該年齡段的學生存在失落和自卑感強烈、惰性和厭學心理普遍、偏執(zhí)和叛逆心理嚴重、法紀和是非觀念淡漠等問題。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這個班的學生不是好動、做小動作,就是睡覺,不跟老師的步伐來。如果上課不集中,是根本掌握不了知識的,這非常讓老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個一年級英語教師的重頭戲,我想從學生方面說,這可能是因為職高學生英語基礎差,學習能力弱,自控力不強有很大關系,這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科。當然這種現(xiàn)象和職高英語教師的教學也是分不開的,每一位職高英語教師都努力讓每一個學生愛上英語,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到英語學習上來。

          職高一年級的學生還是很單純的,正因為這樣,當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們,盡量用表揚來鞭策他們進步。調(diào)查中,職高學生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會比較親近這個老師,反之,則比較生疏。

          在學習壓力方面,我是在職高實習的,調(diào)查的對象都是職高學生,這個職高學校對學生管的很嚴,除了放假不許出校門,一切生活都在校內(nèi)進行。據(jù)我深入學生之中了解到的,大多數(shù)學生對作業(yè)的量還是很滿意的,但是有一部分學生因為種種原因,遲交或不寫作業(yè)?墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了,導致他們沒時間玩耍。

          3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學該往何處去。

          職高學校中學生存在一些明顯的影響英語學習的心理因素:

          ⑴失落和自卑感強烈。很大一部分學生由于自控能力差、貪圖玩樂且學習不得法,成績普遍較差,進入職業(yè)學校前飽受老師的批評、同學的冷漠和家長的訓斥,總覺得自己低人一等,存在著比較嚴重的自卑心理;

          ⑵惰性和厭學心理普遍。學生到了職校后,很多人不能主動地吸取中考失敗的經(jīng)驗教訓,在思想上仍沒認識到學習的重要性,特別是職校新的.教學模式新的學習內(nèi)容更讓他們一時難以適應!

         、瞧珗(zhí)和叛逆心理嚴重。職校學生大多正值十五、六歲的年齡段,處于心理上的逆反期,做事一意孤行,在家讓父母頭疼,在學校也根本聽不進老師對他們的教育。

         。4)法紀和是非觀念淡漠。許多中等職業(yè)學校的學生法紀觀念淡薄,自控意識和行為能力差,是非觀念不強,在校園內(nèi)打架、斗毆甚至盜竊等違法行為時有發(fā)生;不請假外出、翻墻上網(wǎng)等違反校紀校規(guī)已成常態(tài)。

          要完成學校的教育任務,除了家庭和社會應盡的責任外,最為主要的還需從學生、教師和學校三個方面入手,針對心理取向的消極因素,展開經(jīng)常性的“六個加強”教育。

          1、加強對學生的思想品德教育,樹立學生的遠大理想

          2、加強對學生的心理健康教育,完善學生的人格

          3、加強對學生的正面自信教育,激勵學生的發(fā)展

          4、加強對學生的自我管理教育,引導學生的成長

          5、加強教師綜合素質(zhì)的自我提升,強化良好的師生關系

          6、加強學校網(wǎng)絡化教育環(huán)境的建立,培育良好的教育氛圍

          英語教學的終極目標是:培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個能力。根據(jù)以上了解到的職高英語教學現(xiàn)狀,我認為,在現(xiàn)今條件下改善英語教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,關注教育的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關愛學生的老師。最后就是,要從學生的心理出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

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