【必備】調查報告作文集合7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的調查報告作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
調查報告作文 篇1
星期六我去家鄉的小河里去玩。
我一去讓我大吃一驚！小河完全不是以前的小河了。小河里面全部是垃圾有破鞋子有爛布，還有磚頭和燒完煤炭的灰。里面有很泥巴在游來游去，里面有塑料袋，小河光發臭，有的小魚都死了。他和以前清澈見底的小河差遠了！
我跑回家給媽媽說了這件事情媽媽說：“以前我們村的小河不是這樣的我們這里還在建造工廠，他們從早到晚都在工作，黑煙也冒個不停，污染了我們的空氣，有的人還在咳嗽。而且，我一回家的時候，我們家的附近的麥田里，冒著熊熊的大火。一定是一個人把煙扔到那里了。說完，我就拿著一盆水把這個火撲滅了。河里本來特別干凈還有快活的小魚在游泳。但是現在里面有很多垃圾還有一個臭味。我給媽媽說：“媽媽這是怎么回事呢。”媽媽對我說：“這里被很多人丟過垃圾，所以變得很臟。”
我們以后要愛護大自然。
調查報告作文 篇2
調查時間：
調查地點：
調查對象：小白樓凱旋門周圍環境。
這里的環境保護并沒有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。 這結果真讓我意想不到，在如此繁華的購物中心，第一個映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品，腐爛時，它就會帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個因為一袋小小的垃圾而的某種傳染病的人。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過空氣傳染到人體中，危害極大。 再說說煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認為好看嗎？再說說汽車，在現代化的新時代，汽車已經成為了城市中不可缺少的一部分，當我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車，既高興，由難過。
高興的是，現在大家都擺脫了貧困，國家也自產了或進口了和國際同步的產品。難過的是，汽車的尾氣實在是讓人頭疼，我聽電視上說，現在雖然已經生產出了小排量汽車，但高速公路不允許小排量汽車。汽車尾氣中含有大量的鉛，過多吸入人體會導致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會導致智力下降，對成人也會有害處，如：頭暈等。還有在汽車上的人一般會隨手在大街上往窗外扔一些廢品。就是因為這些小事，才產生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了 對于這些，有些人有著這樣的心理：我人一點沒事，別人不也都這樣嗎？但正是因為人人都有這種想法，我們周圍的環境才這么差。 現在，地球正在向我們發送緊急救援的消息，朋友們，saveourplanet!
調查報告作文 篇3
星期天，趙老師給我們留了一項作業，就是讓我們每個人都在自己家里調查環境污染的作業，然后發到班級博客里。
我一回到家，然后就先給爸爸媽媽問好，然后，就放下書包，就去調查這個作業了。我先來到我家的門口，看到眼前的畫面我就驚呆了，平時，我怎么都沒注意到這一點呢？這到底是這么回事呢？我怎么就想不明白呢？我家的門前怎么這么的臟呀？我急忙跑到這里來了，我焦急地東張西望看見了我周圍的一圈都是垃圾，我真是想不明白了，真是太臟了，真臟呀！我真是太不相信，我的家鄉真是太臟了，連我都不敢相信了。
然后，我趕緊做完作業就走了。
調查報告作文 篇4
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。
研究內容：調查初中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。研究方法：主要采取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位群眾產生任何不利影響，請你們如實回答。
研究對象：廣場上的群眾
三、調查結果
表1. 調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上 a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9%
2、你每月零花錢的來源 （可多項選擇）
a勤工儉學 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，
4.8% e：5，11.9%
f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6%
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流
a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8%
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應該 a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
a父母，因為他們是過來人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么
c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人，我相信自己的眼光a：10，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
a是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 b無所謂
c現在人們生活水平提高了,沒必要 d反對
a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8%
8、如果當月零花錢不夠，如何解決？
a. 向父母要 b. 借 c. 不正當方式 d. 自己賺
a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？
a. 用于學習 b. 用于娛樂 c. 人際交往 d. 儲蓄 e. 其他
a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢學生每個月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母，占81.0％。初中生學業重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時尚潮流的.是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7％，認為不應該的占19.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
6、消費理念或消費風格來源
學生的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢不夠，如何解決？
當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置？
很多學生選擇儲存起來占41.6％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。
五、分析后的思考
一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。
調查報告作文 篇5
本次作文要求學會寫調查報告。我選擇了最普通的方面，就是我家的家庭日常消費。因為相對寬裕，父母也比較寵愛，對消費我一直處于無憂無慮和較為隨意的狀態中。但這次綜合性學習使我對金錢起了關注，我想了解的是，家長的收入，家庭的支出，以及我和弟弟每月的消費等情況。
家庭成員：爸爸，媽媽，弟弟和我。
支出情況：
一、每月用水15方，每方水3。5元，每月的水費則是52。5元；每月用電約150°每度電0。71元，每月電費106。5元。天然氣每方約1。4元，每月約用10方，一個月的費用約為14元。
二、每日油鹽醬醋蔬菜副食品等費用約為二十元，一個月即600元。
三、因我家住房是按揭的，總價23萬，所以每月月供1300元。
四、我參加輔導班費用每月為100元，平時零食每月200元；我的午飯錢每周50元，一個月即200元。弟弟寄宿家教家，每月700元。
小計：父母從事室內裝潢設計職業，月收入為5000~6000元，全家人的花銷共計3400元，占總收入的1/2，剩余2600元，用于儲蓄，作為我和弟弟的教育儲蓄金和家人疾病治療的準備。
這些費用中，有很多是可以節省下來的。例如：水可以以循環利用的方式節約；每次用完電隨手關掉開關；我的伙食費一周并用不了50元，至少可以節省20元；平時零時也應少買。能省的不該浪費。
家用支出的多少，也反映了家庭成員生活習慣的好壞。對一些不必要的支出，就要避免。今后我們全家人的生活習慣也更應改進。
通過"金錢，共同面對的話題"綜合性學習，我明白了我們應該有計劃有目標地對待每一筆支出。要盡量地節約，以有限的支出獲取更多。我還了解了一個家庭經濟支出項目很多，除了各項正常運轉之外，還要有計劃的儲蓄，以備將來教育及醫療之用。在這之前，我總認為父母的錢包就向個魔袋，想要多少，就能拿多少，花費的時候也很奢侈，沒有一點金錢來之不易的意識。所以今后在花錢的時候就應多一點理性，少一點任性。
調查報告作文 篇6
近日來，我在我鎮附近的幾間鄉村小學進行作文調研。通過細致的調研，我發現農村小學的作文現狀有喜也有憂，雖然寫作水平整體提高了，但好的文章還是極少。現將我調查的情況作如下分析：
農村小學實行素質教育已經很多年了，在《新課程標準》的推動下，許多學校進行了新課堂教學改革。以學生為主，教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效，作文教學順應新的形勢，在課改中注進了許多新的教學元素，讓學生的寫作水平穩步上升。
通過抽看學生的作文，我發現太多數學生都能按寫作要求進行寫作，并且有許多學生寫作時條理清楚，段落分明。這是可喜的一方面，讓他們不再因寫作文而怕寫作文。但另一方面確實還使人十分擔憂，這次我一共看了300篇學生的作品，但優秀作品很少很少。主要原因有幾點：
1、寫作中心不明確，對題目缺乏深入理解。
2、內容雖然多，但組材凌亂，不分主次。
3、文章結構比較松散，描述事件不夠精練。
4、錯別字較多，且句子滲進很多本地方言。
喜的因素是進行課改的結果，但憂的缺點又在哪里呢？
我走訪了許多三年級以上的語文老師，也和很多高年級學生進行交談，作文水平上不去的原因主要是如下幾個方面。
（一）底子薄 基礎差
農村是文化知識比較落后的地方，特別是欠發達的農村。它們的教育投資環境遠遠落后于城鎮，尤其是小學階段。很多農村小學雖已完成"普九"，但辦學條件十分簡陋，教學所需要的設備設施十分短缺，特別是高水平的教師極其短缺，因為不少教師都是“半路出家"（原代課教師），他們的水平能力限制了他們的教學質量，也影響了學生作文能力的提高。
（二）學生視野不寬闊
進入社會經濟市場時期，很多學生的家長都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數都是“爺"字輩。“爺”字輩們體弱多病，家庭的一些事務過早地落在了學生的身上。學生在校要學習，在家要忙于做家務，這就讓學生很少外出，也很少參加一些有益活動。外界的新生事物進不來，大多數學生都“孤陋寡聞”，一篇500左右的文章，讓他們寫來寫去，都是些陳年老事，沒什么新鮮感。就算把文章寫完，也得不了高分。因此，限制了學生的知識視野，就等于閉門造車，嚴重挫折了學生的創新能力。
（三）新課改也有問題
素質教育已經實施多年，新課堂改革已深入到每所學校，但很多學校對作文教學的改革還是茫茫然，即使照搬許多名師的優秀課范來上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學很有特色，很講究實際，拿城鎮的示范課來農村學校教學，讓學生感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎？因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農村作文教學的出路。
在了解造成農村小學作文提高難的種種病因后，我想多少可以采取如下方法對癥下藥，以求提高學生作文水平。
一、欠基礎，筑基礎
小學三年級的學生，不妨從簡單的拼音、詞、句開始，用一兩周的時間復習拼音，每課的“讀一讀，寫一寫”及重要詞語必寫拼音，加強口語訓練，加強普通話的朗讀能力，用常見多用的詞語造句。高年級的學生每周寫一篇周記，日記天天寫，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應用能力強力了，學生寫起來得心應手，熟能生巧，自然而然，學生就能寫出好的文章來。
二、加強閱讀訓練
閱讀是作文之泉源，書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創了一個文明社會。據說一個人的知道靠親身實踐得來僅占百分之二十，而百分之八十的知識是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆才有神”，書讀多了，文章自然會寫得好。因此，作為農村小學的語文教師，一定要引導學生多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓學生吸收百家之長，豐富知識，增長視野。閱讀時要注意如下幾點：
1、選好閱讀的書本或文章，書本或文章必須適應學生的閱讀能力，適應小學生的個性和特點，對他們的人生觀產生正確的影響。
2、閱讀時要求學生做讀書筆記，抄錄好詞、好句、好段，并且有些好段落要多讀，或進行背誦。
3、對于對學生感受最深的書或文章，要求學生寫心得體會或讀后感。
三、培養學生的觀察能力
山村物產豐富，風景秀麗，寫作時也要因地制宜，利用本地方的寫作素材進行作文。為此，教師必須引導學生要善于觀察事物的外狀和特點，挖掘寫作潛能。多姿多彩的農村生活給人們無限的快樂，讓學生走進大自然，感受大自然之美。讓他們學會捕捉生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂記下來。這樣，學生寫出來的就不是讓人覺得籠統、空泛的作文，而是具體生動令人賞心悅目的文章了。
四、善于講評
小學生對獲得成功并能帶來的事情感興趣，還在內心起到激勵作用，更希望自己提高。因此，學生的作文一旦完成，教師一定要及時批改，批改時不要走馬觀花，要用心閱讀，在作文傍要有眉批橫批，還要寫總評，總評要帶有鼓勵語氣。此外，教師還要善于講評，在講評時指出作文的優點和不足之處，讓學生了解自己作文的得失。最后，對于優秀的作文要在課堂上宣讀，并鼓舞他們往報社投稿。
總而言之，只要我們教師善于對教學中遇到的問題進行思考，找到問題的根源和對策，就一定能解決問題，不斷地提高學生的作文水平，使農村小學中的作文教學走出一片燦爛的天空！
調查報告作文 篇7
到“限塑令”，大家一定很熟悉吧!它是從20xx年6月1日開始執行的。其主要內容是：1、從20xx年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0。025毫米的塑料購物袋。2、自20xx年6月1日起，實行塑料袋有償使用制度，所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所一律不得免費提供塑料購物袋。“限塑令”是為了環保而發布的，可它對環保真的有用嗎?
我覺得，“限塑令”或許沒有想像中那么美妙。“限塑令”不再允許商家為顧客免費提供塑料袋，而改成收費了，而且收費標準遠高于成本。一個批發價只要幾分錢的塑料袋，要到消費者手里，就必須掏兩到三毛錢。商家從中就能更多獲利了。有些貪圖小利的店家會不會給顧客多使用塑料袋呢?如明明只需要兩個袋子，卻給他用三個呢?而作為顧客來說，會不會因為一個塑料袋才幾毛錢，多用幾個也不到一元錢而不在乎呢?
帶著這些問題，我特地去了一趟海寧比較有名的大型超市——華聯超市，做了一次實地調查。
下面是華聯超市某周六下午四點左右，收銀通道5分鐘內購物袋使用情況統計表及統計圖：華聯超市5分鐘內購物袋使用情況統計表購物總人數35人購買塑料袋人數26人購買環保袋人數2人自帶塑料袋人數1人自帶環保袋人數3人不使用購物袋人數3人 通過這張統計表，我們可以清楚地發現，購買塑料袋的人明顯居多，約占74。3%。而且我發現，自帶環保袋的以中老年人居多，而年輕人普遍都傾向于購買塑料袋。
我分析：因為中老年人比較節約，不怕麻煩，并且環保意識相對較強，所以自帶環保袋較多。年輕人一是沒有養成隨身攜帶環保袋的習慣，特別是男士，隨身很少帶包，所以帶環保袋很不方便。二是覺得塑料袋也不貴，而且礙于面子，生怕因為“連區區幾毛錢也要省，太吝嗇了吧!”而被朋友嘲笑。而環保袋因為價格比塑料袋高出十倍左右，因此也不受大家青睞。不用購物袋的，主要是購物量少。而一般到這類大型超市購物，量普遍較多。
通過以上種種現象表明，“限塑令”還沒有深入人心，或者說執行得還不夠到位。大多數顧客用不用環保袋還是以方便為原則，用價格杠桿來限制塑料袋的使用，效果還不夠明顯。需要更深入、廣泛、細致的工作。
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