【精選】學(xué)生調(diào)查報告模板合集五篇
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報告6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
大學(xué)生的消費是社會消費的重要組成部分，他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，消費心理和消費行為往往產(chǎn)生彼此間的相互影響，并形成特有的群體消費心理特征。本文試圖通過對當代大學(xué)生的消費行為和消費心理的分析，提出與之相適應(yīng)的消費教育，以使大學(xué)生形成科學(xué)的消費觀念。
隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學(xué)生消費行為的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，他們的消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。他們已成為引導(dǎo)消費潮流的一股重要力量，因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導(dǎo)向，實行與之相適應(yīng)的消費教育，就顯得尤為重要。
當代大學(xué)生的消費行為
抑制不住的情感消費
大學(xué)生是一個特殊的消費階層，其消費行為體現(xiàn)出追求新潮、時尚、情趣的特點，相對其他群體而言則帶有更多的情感因素。因為他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足人的需要，還希望商品能讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足。一般來說，大學(xué)生更愿意購買能使自己的情感需求得到最大限度滿足的商品，他們的消費行為更注重感官的滿足。其次，大學(xué)生的自主獨立性逐漸增強，依附和從眾心理不斷減低。
在這種心理的影響下，大學(xué)生在購買商品的過程中，情感和直覺因素起著相當重要的作用。當情感和理智相撞擊時，一般偏重于情感，容易感情用事。某種商品只要符合個人需要和興趣，引起肯定的情感，便會形成對商品的偏愛和追求之心;反之，就會產(chǎn)生一種否定和抵觸的情感，對商品厭惡、拒絕。
行不由衷 的形象消費
今天的莘莘學(xué)子們已不再是 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 的儒生，他們追求新穎，需求多樣，引領(lǐng)消費時尚;他們活潑感性，率性而為，消費卻不免沖動。在物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代里，在表現(xiàn)自我，彰顯個性的今天，他們比任何一個群體，比過去的任何一個時候更重視、在意自己的外表形象，并為此不惜代價。
此外，我們還應(yīng)該看到，人力資源的過剩和就業(yè)壓力的加大，也是大學(xué)生們重視形象消費的原因之一。在相關(guān)法律法規(guī)不健全的情況下，一些用人企業(yè)和單位采取 年齡歧視 和 相貌歧視 的用人政策。
例如，在許多公司和單位的招聘廣告中，公開宣布不招35歲以上的應(yīng)聘者，有的連身高和長相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。于是，為了延緩衰老、掩蓋形象缺點、增加形象魅力，身在象牙塔和即將走出象牙塔的大學(xué)生們不得不重視形象消費。
躁動的需求 消費行為的心理成因
現(xiàn)在的大學(xué)生年齡大都在20歲左右，不少都是獨生子女，他們從小生活在較舒適的環(huán)境、條件下，心理應(yīng)變及承受能力都較差，外界的變化會對其心理產(chǎn)生較大的影響。大學(xué)生消費也是在一定的心理因素作用下進行的。
大學(xué)生正處于人生的青年時期，這一階段的消費心理又有其自身的心理發(fā)展特征和發(fā)展規(guī)律。在青年期，隨著身體的發(fā)育，他們的抽象思維能力、記憶能力、感知能力、對環(huán)境的認識和適應(yīng)能力均獲得了較大發(fā)展，個性基本形成。
與這些心理發(fā)展狀況相適應(yīng)，青年大學(xué)生的消費心理也獨具特點：由于自身廣博的知識面，因而在消費時追求知識性;由于對新鮮事物的熱衷，在消費時會追求時尚性、潮流化，強調(diào)美觀大方;由于個性強烈，在消費時會情緒行動，即興即買，沖動性購買往往多于計劃性購買;由于富有創(chuàng)造性，也會在消費時注重個性，追求與眾不同。
雖然大學(xué)生經(jīng)濟尚未獨立，但他們已具有獨立的購買能力，在購物時自身意志力較差，只要兜里有錢就會迫不及待地購買自己喜歡的東西。這些特點反映在消費心理和購買行為上，就是：
1、追求新奇。大學(xué)生沒有成年人較重的工作、社會、家庭壓力，真正可以放開束縛隨心所欲的進行一些消費，追求自己喜歡的東西，而新奇的產(chǎn)品最能引起他們的注意，有些學(xué)生達到了不奇不要，無奇不買的地步，甚至到了追求怪異商品的階段。
2、強調(diào)美感。即要求商品的美學(xué)價值能與自己的審美觀點相一致。
3、追逐時尚。生理與心理的漸趨成熟使得大學(xué)生開始追逐成年人的社會游戲，而時尚活動莫過于是最接近的生活方式，時尚本身也更能引起他人的廣泛關(guān)注，又正好契合大學(xué)生想引起他人注意的心理特征。因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費特征，也同樣符合大學(xué)生的心理需求。
個性與文明 樹立科學(xué)的消費觀念
在大學(xué)生消費問題上，我們已不能再像從前一樣，用簡單的對或錯來作為評價標準，更無法用老一套的教育方式以期達到抑制大學(xué)生的個性消費。我們應(yīng)關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導(dǎo)向，實行與之相適應(yīng)的消費教育，這樣才能使大學(xué)生自覺自愿地做到科學(xué)適度消費。
第一，發(fā)展個性消費
正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有個性完全相同的兩個人。因為個性的不同，所以不同的消費者在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出來的消費行為也迥然不同。更何況是處于彰顯個性時期的大學(xué)生們。在購買力允許的前提下，我們應(yīng)該發(fā)展其個性消費。
第二，消除不良消費
消費所追求的內(nèi)心滿足是永無止境的。在消費過程中，大學(xué)生們往往從感情、心情出發(fā)，喜怒哀樂都能成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖動卻缺乏消費的理性，他們有著消費的隨意卻缺乏消費的算計。因此，應(yīng)該在大學(xué)生中倡導(dǎo)一種文明行為，加強自身修養(yǎng)，抵制畸形消費，消除不良消費。
第三，提倡適度消費
適度消費是指在保證大學(xué)生的自然生理需要的基礎(chǔ)上，在不超出家庭的經(jīng)濟承受能力的前提下所進行的消費�，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨生子女，家長從小把孩子視為家庭生活重要的照顧對象，對自己子女的消費基本上實行滿足供應(yīng)的政策，再苦也不能苦孩子。而對于遠離家長過獨立生活的他們，基本上都沒有理財?shù)慕?jīng)驗。
這就造成有些學(xué)生追求高消費，盲目追求檔次、品牌，存在攀比心理，形成了一種不健康的消費方式，甚至個別學(xué)生不能體諒家庭的困難，以各樣的借口欺騙家人寄錢用于自己不必要的消費。這些不健康的現(xiàn)象，與學(xué)生家長對子女的嬌慣與縱容，使學(xué)生養(yǎng)成了亂花錢的毛病關(guān)系重大。因而，倡導(dǎo)適度消費，必須對大學(xué)生進行國情、校情、家情教育。學(xué)校與家長都要對學(xué)生的消費加以科學(xué)的指導(dǎo)，以使大學(xué)生的消費步入健康的軌道。
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
一、調(diào)查目的
學(xué)生們對于語文學(xué)習(xí)到底興趣如何？學(xué)生們對于語文教師、對于語文課到底有著怎樣的認識？學(xué)生們的課外閱讀情況如何？為了更多更好更深入地了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀況，以便改進自己的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，我在我?guī)О嗉壷虚_展了一次比較全面的語文學(xué)習(xí)興趣調(diào)查。
二、調(diào)查方法及時間
問卷調(diào)查為主，抽樣座談為輔。對19班學(xué)生以問卷調(diào)查為主，對20班學(xué)生則以抽樣問卷和抽樣座談的方式進行調(diào)查。時間是20xx年9月。
三、調(diào)查對象及范圍
19班、20班全體學(xué)生，分發(fā)問卷106份，有效回收問卷90份。
四、調(diào)查情況
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡語文課的占55%，不太喜歡語文課的占35%，有10%的學(xué)生說不清或沒想過。
對目前自己的語文成績，有超過60%的同學(xué)表示不很滿意，基本滿意的不到10%。喜歡語文課是因為老師對學(xué)生有吸引力，老師對他（她）親切，學(xué)生覺得上語文有趣。不喜歡語文課主要是因為自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、語文老師上課缺乏趣味性和吸引力，覺得老師不太關(guān)心自己。調(diào)查還反映出學(xué)生自身懶惰，缺少上進心，學(xué)習(xí)上缺乏自信心，家長文化素質(zhì)不高，不重視自己，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督和幫助。
學(xué)生喜歡語言幽默風(fēng)趣、教態(tài)自然大方、知識淵博、關(guān)心學(xué)生的老師，希望語文老師不要太嚴肅，要幽默些，多鼓勵同學(xué)等；而不喜歡那些常發(fā)脾氣、以勢壓人、缺少激情、不關(guān)心學(xué)生、知識陳舊又狹窄的老師。
不喜歡作文、日記的同學(xué)與喜歡作文、日記的同學(xué)基本各占一半，喜歡讀書的占三分之一，不喜歡作讀書筆記的占了一半多。
五、調(diào)查結(jié)論
學(xué)生的語文成績與下列因素有關(guān)：
1.學(xué)生因素：
(1)學(xué)習(xí)興趣；
(2)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
(3)學(xué)習(xí)策略及效率；
(4)能力水平；
(5)努力程度；
(6)考場發(fā)揮；
(7)家長督助；
2.教師因素：
(1)人格魅力；
(2)課堂趣味；
(3)教學(xué)態(tài)度；
(4)教學(xué)策略；
(5)評價學(xué)生的方式方法。
六、今后工作重點
基于以上調(diào)查結(jié)論，確定今后工作重點如下：
加強學(xué)習(xí)，提高自身魅力；精心備課，增強課題趣味；賞識學(xué)生，進行多元評價；采取多種措施，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動家長督促。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該戀愛?作為大學(xué)生，他們的愛情觀有時怎樣?他們對大學(xué)校園里的戀愛行為又怎么看待呢?就此，我對我校的大學(xué)生戀愛現(xiàn)象展開調(diào)查，了解了大學(xué)生的戀愛觀和戀愛行為。
二、調(diào)查經(jīng)過
(一)大學(xué)生戀愛人數(shù)的抽樣調(diào)查
針對大學(xué)生的戀愛觀，我抽取了各個系各個年級的某些班級進行了抽樣調(diào)查，從抽樣調(diào)查中全面了解我校大學(xué)生的戀愛情況。從簡考慮，我做了以下表格，直觀明了的對我校學(xué)生的戀愛情況進行統(tǒng)計。我們可以看出，女生戀愛比例基本比男生高，而從大一到大三，戀愛比例逐漸上升，基本上有增無減，有些系部，大三戀愛女生比例一度高達78%，男生也達75%。但在大一，男生談戀愛的比例很低，在走訪調(diào)查中，我們了解到，女生之所以戀愛比率之所以比男生高，還是與傳統(tǒng)觀念有關(guān)，在他們的潛意識中，還是無法接受姐弟戀，因此，學(xué)長們可以找大一女生當女朋友，而學(xué)姐們卻很少找大一學(xué)弟，盡管有可能大一男生比大二女生大，但“男尊女卑”的傳統(tǒng)觀念還是束縛了當代大學(xué)生的擇偶觀。
(二)、大學(xué)生戀愛觀及戀愛行為調(diào)查
新東方教育科技集團總裁在同濟大學(xué)的演講中說過：“大學(xué)一定要談戀愛，不管成功還是失敗，否則大學(xué)生活就是一片灰白�！贝髮W(xué)生是否應(yīng)該談戀愛，一直是個爭執(zhí)不休的主題，從俞敏洪老師的話中，我們可以知道，大學(xué)生的戀愛是必不可少的，愛情是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠�，沒有經(jīng)歷過愛情的人生是不完整的，它可以讓我們互相促進，失戀則可以鍛煉我們面對失敗的勇氣及態(tài)度。但是，戀愛觀和戀愛行為約束著戀愛的效力，它或許可以成就人，也可以讓人深陷其中，自甘墮落。
以下是我搜集到的一些關(guān)于大學(xué)生戀愛觀的句子：
1、 若相愛，請深愛;若不愛，請離開。
2、 不是不想愛，不是不敢愛，而是害怕受傷害。
3、 如果真心喜歡一個人就應(yīng)該做他(她)的朋友，因為友情比愛情更長久。
4、 幸福始終充滿著缺陷。
5、 寧愿笑著流淚，也不要哭著說后悔。
下面是我們調(diào)查問卷的一部分。
三、調(diào)查結(jié)果及發(fā)現(xiàn)問題
據(jù)問卷調(diào)查顯示，很多大學(xué)生談戀愛都是因為寂寞，而他們也認為到最后終究會分手，俞敏洪也說過，他們班(北大英語系)談戀愛的十幾對，到畢業(yè)只剩下兩對，而最后結(jié)婚的只有一對�；蛘咭驗樽陨淼那楦幸蛩�，或者因為經(jīng)濟或家庭因素，或者是因為畢業(yè)后的工作去向不同，總之，八成的大學(xué)生戀人到最后都會分手。當然，戀愛是戀愛，家庭是家庭，他們一開始就做好了分手的打算，戀愛是兩個人在一起快樂就行，而涉及到柴米油鹽，矛盾就會慢慢暴露。
從問卷結(jié)果看，有很多大學(xué)生，特別是大一的，異地戀比較多，對象一般是高中同學(xué)，或者高中時就在一起了，或者各奔東西了才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)互相有了好感。異地戀是大學(xué)生戀愛隊伍中的一個特殊群體，他們照樣一個人上課下課，一個人吃飯上圖書館，一個人在校園閑逛是看著其他情侶而想著遠方的他(她)，但是他們有精神寄托，每天打電話發(fā)短信，也似乎很幸福。有人說距離產(chǎn)生美，因為距離，他們少了日常的摩擦和爭吵，這種情侶或許比本校的那些情侶們感情更穩(wěn)定，但是，如果長時間不見面，感情便會慢慢變淡，所以，他們隔幾個月會見一次面，這樣，他們的消費就比其他人高了�！拔揖驼J定他了，雖然我從北方來這求學(xué)，他在北方，但我相信他不會背叛我，他很疼我，每晚都給我打電話，我們每年寒暑假也能見上面�！蔽倚５哪惩跬瑢W(xué)受訪時如是說�？梢�，那些異地戀人對對方還是很有信心的，但更多的還是最后面臨分手。
大學(xué)生的戀愛行為一直是另學(xué)校頭疼的一個問題。很多大學(xué)生在公共場合摟摟抱抱，在食堂互相喂飯，晚上打電話到半夜，就連圖書館也成了他們談情說愛的基地。校園里，隨處可見拉拉扯扯的情侶，尤其到了晚上，田徑場簡直成了情侶們的專屬集中地，他們眼中似乎沒有他人，只有對方，他們都互不干涉，與其他人自動拉開一定距離。為此，學(xué)校成立了“文明戀愛督查隊”,但成果不甚明顯，一是只限于白天，他們不影響其他同學(xué)就行;而是督隊員們也是學(xué)生，他們不好意思去制止。很多大學(xué)生根本就把戀愛當成大學(xué)的全部內(nèi)容，有對象的沉溺其中，沒對象的到處尋尋覓覓，甚至有人說：“花了那么多錢來上學(xué)，就算沒學(xué)到東西，弄個媳婦回去也好�！碑斎�，也有理智戀愛的，他們或為了考研，或為了其他，有著共同的目標，互相鼓勵，互相促進。
據(jù)我們了解，很多家長都會在生活費意外給大學(xué)生們額外的“戀愛經(jīng)費”，除了請對方吃飯、約會游玩、送禮外，新興的情侶市場的生意也異�；鸨�，什么情侶裝、情侶杯、情侶項鏈等，還有更特別的DIY情侶坊，能把情侶們自己的照片弄上去。我們在校外的一家DIY情侶店咨詢了一下，一個小小的公仔，只因為弄上了他們自己不足一寸的臉的立體照，竟賣到3、40多元每個，一對價格高達80多，而生意還挺好。這無疑加重了家庭的經(jīng)濟負擔，“高中生拖累全家，大學(xué)生拖垮全家”，果真名副其實。我們學(xué)校大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，家庭條件不是很好，而在情侶們?nèi)绱烁哒{(diào)曬幸福的背后，是他們父母弓著背辛勤勞動的身影。
近些年，漸漸地出現(xiàn)了一個新的大學(xué)生群體——試婚一族。他們在校外租房子同居，花大價錢去拍婚紗照提前體驗婚禮的樂趣。他們花著父母的血汗錢過著驕奢淫逸的生活，他們美名其曰提前適應(yīng)婚姻生活，然后發(fā)現(xiàn)矛盾越來越多，趕緊分手，還慶幸自己明智的試婚，不然真的結(jié)婚了就慘了。覃彪喜先生在《讀大學(xué)究竟讀什么》一書中也提到這點，他說他們學(xué)校就有很多同居學(xué)生，即使沒同居，也大部分都發(fā)生過關(guān)系了，他幽默地說，在我國某重點高校，有個省園，原本是要同學(xué)們再此反省日本人侵略中國的歷史，但這里卻成了“野豬林”，學(xué)生們夜夜笙歌，在用行動養(yǎng)育下一代來反省日本罪行。當然，這毫不夸張，據(jù)此可知，我國很多大學(xué)都有這種情況，甚至有些大學(xué)在校園各處設(shè)有自動售套機。而英國有條法律甚至規(guī)定給包情人的大學(xué)生予以生活補助，聽起來很滑稽，也讓我們十分想不通。很遺憾，我們沒能采訪到試婚一族，就算能找到受訪者人家也不愿透露，只能從別處了解情況，因此了解甚少。但據(jù)我們了解，我們學(xué)校的“試婚一族”也不在少數(shù)。
我不知道“試婚一族”到底是好還是壞，但我們小組認為這對于大學(xué)生來說有百害而無一益，不僅在經(jīng)濟上耗費打，而且對學(xué)生的身心健康都有害。經(jīng)常聽說某高校有為情自殺案件發(fā)生，這聽來讓人毛骨悚然，這就是戀愛沒有處理好的典型后果。
四、對大學(xué)生戀愛觀及戀愛行為的看法和建議
大學(xué)生談戀愛無可厚非，但必須樹立正確的戀愛觀，做到文明戀愛。大學(xué)生剛剛步入成年，心智還不太成熟，對很多事的是非還辨別不清，不可過早的陷入男女關(guān)系中，萬一出現(xiàn)意外，不是我們這個年齡和這種情況下所能承擔的。我們畢竟還是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，我們不必過早地擔心結(jié)婚生子，而是應(yīng)學(xué)習(xí)一些能適應(yīng)社會的本領(lǐng)技能，為畢業(yè)后找工作做準備。大學(xué)生不能為了戀愛而戀愛，不能為了寂寞或要面子而隨便找個對象，我們要為自己所做的選擇負責，所以，作為一個大學(xué)生，戀愛必須謹慎，不要隨隨便便，不要傷害了對方也傷害了自己。盡量找個志同道合的對象，互相勉勵，互相促進，如果找不到，那就一切隨緣，努力學(xué)習(xí)，不要看著人家而眼紅，而尋尋覓覓，等你有了出息，不怕找不到老婆或嫁不了一個好老公。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
調(diào)查時間：
調(diào)查對象：xx學(xué)校
調(diào)查方式：訪談法、問卷調(diào)查法
我們每個人的生活當中時時刻刻都會接觸到漢字，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無時不刻與漢字打交道。但是，現(xiàn)實生活中，很多人經(jīng)常會在使用漢字的過程中發(fā)生錯誤，學(xué)生作業(yè)中的錯別字更是屢見不鮮，司空見慣。為了了解學(xué)生寫錯別字的原因，幫助學(xué)生規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究。
錯別字是錯字和別字的總稱，錯字指寫得不正確的字,即寫成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應(yīng)寫的字。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，錯別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。
錯別字可以說是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個原因。
1.漢字本身的特點。
(1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個筆畫之多。
(2)同音字多。在普通話中，有1000多個單音節(jié)同音字。如果不計聲調(diào)，漢字僅有418音節(jié)，每個音節(jié)平均有同音異形常用字733個，存在一字多音(調(diào))、一音多字的現(xiàn)象。例如，“紀念——紀年”，“業(yè)績——業(yè)跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。
2.小學(xué)生的心理原因。
(1)感知不精確，辨析不準確。小學(xué)生的知覺還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒。
(2)注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字，但這些錯別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。
(3)記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進行似是而非的類推，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“艸”;結(jié)果把“蘋果”錯寫成“蘋菓”，這類錯別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。
(4)思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準備狀態(tài)，在識字過程中表現(xiàn)之一是，前一個字的字型影響后一個字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字。“一般”受“船”的影響寫成“一船 ”。
我收集了學(xué)生的日記、作文、作業(yè)，找出以下的錯字與別字出現(xiàn)頻率非常高。經(jīng)過統(tǒng)計，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴”等20個;別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個。
對小學(xué)生錯別字形成的原因作了簡單的分析之后，接下來，將有針對性地指出解決小學(xué)生錯別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯別字問題呢?
對錯別字進行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯別字呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾個方法。
1.根據(jù)字音特點記字形。
有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。
2.利用形聲字的規(guī)律記字形。
漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識教給他們，別字就會大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能說出其標義，理解其釋義，錯誤就會減少，例如：“冫”與“氵”常常混淆，我們要講清楚，凡用“兩點水”(冫)作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點水”(氵)作偏旁的字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。
3.發(fā)揮想象記字形。
孩子的想象是豐富的，一個圓圈，他們可以認為它是一張嘴，一只餅，一個球，甚至是男孩用手推的一個鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對漢字的感知特點，對于容易出現(xiàn)錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點、橫、鉤等，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象，使這個隱蔽的`弱成分變成強刺激。如“鳥”字中的“點”像什么?有的孩子說像一條吃到肚里的蟲子，有的說像啄木鳥尖尖尖的嘴巴，還有的說像啄木鳥的心。又如“奶”字，有的孩子說“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說：“媽媽是個營業(yè)員，每天立上十小時真辛苦�！边@樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”;又如“省”字，有位學(xué)生說：“到商店買東西，少用眼睛看，可以省下許多錢�！奔壬鷦佑腥�，又減少了孩子識記生字的心理活動過程，孩子記得牢，甚至終身難忘。
4.采用螺旋式復(fù)習(xí)法。
小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達到長時記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進，到下一個階段(如期中)再復(fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實驗證明，一般一個生字平均練習(xí)3次，在默寫中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習(xí)抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
一、調(diào)查的基本狀況：
本次調(diào)查是采用書面調(diào)查問卷的方式，調(diào)查活動的時間為期三天，調(diào)查對象為農(nóng)村在校大學(xué)生與其父母，調(diào)查的大學(xué)生平均年齡20歲，其父母年齡平均44歲。問卷內(nèi)容包括主要從農(nóng)村的孩子上大學(xué)的必要性，上學(xué)的方面，畢業(yè)就業(yè)問題，以及當?shù)卣畬Υ髮W(xué)生的幫助等。采用無記名的形式，讓其自主選擇填寫。問卷結(jié)果采用人工計算的方法進行處理。
二、調(diào)查目的：
我做這次調(diào)查，一方面是想能圓滿的完成學(xué)校布置的任務(wù);另一方面,我更希望在這次的活動中，能讓更多人收獲到一些感動，從而能在人生道路上鞭策我們大學(xué)生，能讓我們知道父母供養(yǎng)我們的艱辛付出和巨大犧牲，能讓我們重振雄心。那感動就是——親情，我們能回報的也只有——孝心了。
三、調(diào)查的結(jié)果:
�。ㄒ唬�、面臨的問題
1、大學(xué)生平均年學(xué)費和生活費昂貴以及農(nóng)民收入少
根據(jù)國家規(guī)定，學(xué)生入學(xué)須交納學(xué)費、住宿費、書籍費等費用。根據(jù)我所調(diào)查的情況平均收費標準：專業(yè)學(xué)費為5000多元/年；學(xué)生公寓收費為1000多元/年；書籍資料費20xx元/三年（多退少補）。調(diào)查顯示當前大學(xué)生每月的平均花銷為1000元左右。對于蘇北來說，經(jīng)濟條件又不及蘇南，豐縣就是位于蘇北的“西伯利亞”的位置，經(jīng)濟上又弱了一層。我們村中大多數(shù)的人家都是靠外出打工和在家種地為生。 農(nóng)民收入來源并不廣，資源也相對貧乏，這樣的狀況下，供養(yǎng)哪怕只是僅僅一名大學(xué)生，年支出近萬元收入來源無法擴張，收入提不上去
也是相當?shù)臒o力。由此，僅僅大學(xué)生昂貴的學(xué)費對農(nóng)民家庭正常生活就已造成沉重負擔，再加上大學(xué)生活日常生活開支，農(nóng)民自己的家庭開支??
2、農(nóng)村大學(xué)生人數(shù)少。
相信對很多人來說，“大學(xué)生”這個詞都不陌生，大學(xué)是我們走向美好未來的一個必經(jīng)之路，是一個培養(yǎng)有文化，有技術(shù)，有素質(zhì)人才的場所。當代綜合國力的競爭，歸根道理是人才的競爭。不是說商路大學(xué)就一定是人才，但是只有經(jīng)過這一洗禮，才能更好的脫穎而出。農(nóng)村，總體而言受教育的程度都比較低，還有農(nóng)村的觀念落后。有的人養(yǎng)兒女就只為了給自己養(yǎng)老送終，對于孩子上學(xué)那都是次要因素。因此，在農(nóng)村家長的觀念里讀書只要能有一份工作就可以了，特別是提得很響的“鐵飯碗"。還有在農(nóng)村女孩讀大學(xué)的話真的不容易，因為都說女孩長大后都要出嫁，所謂女孩:"嫁出去的姑娘，潑出去的酸湯”。
所以，在農(nóng)村老觀念的影響下，好多孩子只讀完中學(xué)就沒有繼續(xù)讀書而是隨便找點工作開始掙錢！種種原因?qū)е罗r(nóng)村大學(xué)生人數(shù)少，嚴重影響了中國農(nóng)村的發(fā)展。
3、對國家一些助學(xué)貸款政策不是很了解
雖然 經(jīng)過十幾年的努力，我國高等教育已經(jīng)形成了一套比較完整的助學(xué)體系，即以獎學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補助和學(xué)費減免（簡稱“獎、貸、助、補、減”）為主體的、多元化的資助經(jīng)濟困難學(xué)生的政策體系。但通過這次調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)由于處于農(nóng)村，大多數(shù)農(nóng)民忙于掙錢養(yǎng)家，對于一些國家的助學(xué)政策沒有太關(guān)注，所以對其不是很了解。當他們遇到困難時也不知找誰解決，只能自己拼死掙錢，東借西借供養(yǎng)孩子上學(xué)。有的家中甚至有三個大學(xué)生，自己的孩子有出息，他們非常高興，可巨額的學(xué)費也令他們恐懼，靠著家中的土地怎么能供養(yǎng)的起？由于不知道應(yīng)該找誰幫忙，也不知道誰會幫忙，無奈一些孩子就與大學(xué)無緣！
�。ǘ�、解決的方案
1、 政府及相關(guān)部門加大宣傳國家獎助學(xué)金政策的信息，增加教育方面的撥款。
充分利用以“獎、貸、助、補、減”為主體的多元化的資助經(jīng)濟困難學(xué)生的政策體系。農(nóng)民收入不高，子女好不容易考上大學(xué)可面對高額的高校學(xué)費往往頭
痛不已。知識是改變命運的契機，良好的教育和扎實的專業(yè)文化素質(zhì)可以為一個家庭、一個地區(qū)、乃至于整個民族不可估量的財富�！叭瞬艔妵笔墙ㄔO(shè)人力資源強國的重要舉措。
2、 注重學(xué)生誠信，把相關(guān)款項落實帶真正需要的人手里。
學(xué)生的信用意識有待加強。具體表現(xiàn)在申請助學(xué)貸款時，部分學(xué)生為了達到貸款的目的，在貧困證明材料中刻意隱瞞家庭真實情況，有意夸大家庭的困難程度；部分學(xué)生的日常消費與困難生身份不符，在出具貧困證明的同時卻進行奢侈消費
3、 國家可以對農(nóng)村大學(xué)生減免部分學(xué)雜費，給予鼓勵和支持。
入學(xué)后，你可以先申請學(xué)費減、免。學(xué)費減、免是國家對部分因經(jīng)濟條件所限，交納學(xué)費有困難的學(xué)生，特別是其中的孤殘學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生及烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等實行的一項資助措施。
4、當?shù)卣畱?yīng)積極做好農(nóng)村家長的思想工作，減少他們的精神壓力，除了物質(zhì)方面的補助外，精神支持同樣重要。
三、了解農(nóng)民供養(yǎng)大學(xué)生對家庭經(jīng)濟影響的意義
首先，對于大學(xué)生，了解農(nóng)民供養(yǎng)大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于教育大學(xué)生樹立正確的金錢觀，合理用錢，學(xué)會理財，為以后步入社會具備較強的經(jīng)濟意識提供思想準備。
其次，對于家長，了解農(nóng)民供養(yǎng)大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于農(nóng)民家長更好地履行對學(xué)生的撫養(yǎng)義務(wù)，合理利用家庭經(jīng)濟來為學(xué)生提供正常的學(xué)習(xí)需要。
再次，對于學(xué)校，了解農(nóng)民工供養(yǎng)大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于學(xué)校結(jié)合自己的實際，合理收費，盡量為學(xué)生家長減負。
最后，對于國家，了解農(nóng)民工供養(yǎng)大學(xué)生對家庭經(jīng)濟的影響有利于國家對農(nóng)民的生活狀況，收入水平等進行評估，從而給農(nóng)民一個很好的向?qū)�，讓農(nóng)民的收入水平有所提高，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展壯大。
理性思考：
我們無憂無慮上著學(xué)，有了麻煩也會讓父母去解決。當我們坐著舒舒服服地上課時，可有想過父母又在那干什么呢？烈日炎炎下，他們是否還在揮汗如雨呢；寒風(fēng)颯颯中，父母是否冰涼的手在不辭勞苦呢；當你在虛度光陰時，有沒有想過
為了你的學(xué)費，父母會隔了好幾夜都睡不著??父母可能沒什么知識，他們是農(nóng)民，為供孩子上大學(xué)吃了那么多的苦，他們不僅不求回報，有時還會心懷歉意。
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