【必備】學生調查報告模板合集10篇
在人們越來越注重自身素養的今天，越來越多人會去使用報告，報告成為了一種新興產業。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編整理的學生調查報告10篇，歡迎閱讀與收藏。
學生調查報告 篇1
網絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們為學習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代；它既能為人們創造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于人類，尤其是對于我們大學生群體，網絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？網絡究竟在多大程度上改變了我們的生活方式？種種網絡現象折射出的又是怎樣的深層心態？帶著這些疑問，東北財經大學工商管理學院經濟學會近期在全校范圍內開展了一次關于大學生上網及其心態的調查。本次調查采用問卷調查形式，樣本總量為500份，實獲有效樣本483份，有效問卷率96.6%。
一、被調查者基本情況
1、年齡結構。大一占38.7%，大二占31.1%，大三占18.8%，大四占6.6%，其他占4.8%。
2、性別結構。男生占49.3%，女生占50.7%。
3、消費水平。月消費在400以上的占80.7%，在400以下的占19.3%。
表一：被調查者基本資料
二、網上活動的主要內容
學生網上的主要活動是：看新聞、使用免費信箱、利用網絡資源、網上聊天、網上游戲、電子商務、使用免費個人主頁等。具體的活動指數為：
圖一：網上活動的主要內容及指數
三、學生網民的特點
1、隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。10.4%的學生在高興時上網，8.5%的學生在心煩時上網，27.7%的學生在無聊時上網，53.4%的學生不定時上網；在聊天話題方面；15.7%聊個人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生活經歷，5.5%進行學術探討，43.1%毫無重點的聊。
2、網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的學生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發Ｅ-mail外，8%學生用于聯系工作，34%的學生用于收發電子雜志，2%的學生還用于收發賀卡和手機短信息等其他服務，56%的學生沒有其他用途。
3、不成熟性。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課。學生們更注重互聯網的娛樂、資訊、拓展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網絡對學習的影響方面，22.4%的學生認為能從網絡獲取信息以促進學習；40.7%的學生認為能拓展知識面，開闊視野，提高思維能力；26.3%的學生認為花費太多時間上網娛樂致使成績下降；10.6%學生認為網絡中的不良信息會產生不良影響。對于非法和不良信息站點，27.1% 的學生曾誤入，31.3%的學生曾好奇進入，17.5%的學生經常接觸，24.1%的學生從未接觸過；這些不健康的內容，嚴重影響了大學生的身心發展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現象。
四、學生上網存在的問題
1、既費錢，又影響身體健康。調查顯示：在每周上網時間方面，17.7%的學生在2小時以下，20.9%的學生為2-5小時，25.1%的學生為5-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上；在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映，自上網后，視力明顯下降，肩部、腰部經常疼痛。
2、上網環境差。45.9%的學生在校內上網，44.3%的學生在網吧上網，利用自己電腦上網的僅占9.8%。無論是在校內，還是在網吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
3、學校的教育不到位。31.9%的學生的網絡知識來自于網絡，30.2%的學生的網絡知識來自于書籍，26.7%的學生的網絡知識來自于向同學朋友請教，從學校教育（如計算機課等）獲得網絡知識的學生僅占11.2%；同時，對于學校舉辦網絡知識講座，僅有17.4%的學生表示一定去，如果有時間就去的學生占57.9%，不感興趣的同學占24.7%。由此可見，學校的網絡知識教育不到位，學生已對從學校獲得網絡知識失去信心。
4、沉迷于網絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。調查顯示：94.6%的學生在網上聊過天。對于聊天的評價，14%認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式，16%認為是展現另一個自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無聊。雖然多數同學都知道網上的信息未必真實，但由于網上交友可以突破現實生活空間的局限性，而且表現自我時沒有思想負擔，所以他們還是樂此不疲。()5.2%的學生還有過網戀經歷，對于網戀的原因，24%學生是為了排遣寂寞，28%的學生是為了尋求刺激，12%的學生是為了追求浪漫，36%的學生是為了趕新潮。除此之外，網上游戲也體現了學生沉迷于網絡的虛擬化，22.8%的學生認為刺激過癮，24%的學生認為可以展示自己才能，滿足成就感，25.3%的學生沒玩過而無法判斷，27.9%的學生認為無聊。
5、影響學習成績。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課，26.3%的學生認為花費太多時間上網致使學習成績下降。大二的一名女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網上的蒙面人，推測他的性格、人品，猜想他的語言真實性，甚至還得擠出時間與對方相會，浪費了很多時間，學習成績一落千丈。
五、對調查結果的一些思考
信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣？這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優點。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。
網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候，網絡的出現無疑為推進素質教育提供了一塊"試驗田"。
互聯網向大學生展示了各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。
"E時代"是迅速制造距離的時代，在紛繁的現象背后，仍是優勝劣汰的殘酷現實，清凈的大學校園也是如此，因小看大，不可不戒。
學生調查報告 篇2
霧霾這一環境問題一直是大家關注的焦點，“穹頂之下”的演講更是發人深省。據可靠數據，寧波市去年的霧霾天數占了全年的近三分之一，也就是每三天里就有一天是霧霾天。這次暑期社會實踐就有一個小組對霧霾問題做了調查報告，我們一起來看看他們的調查經過吧!
7月12日
今天是臺風“燦鴻”過去的第一天，也是我們暑期社會實踐進行的第一天，天氣不錯，我們乘著公交車去了寧波大學，開始了我們暑期社會調查的第一站：寧波大學。
之后，我們便進入校內進行實地的采訪與分發問卷，首先，我們碰到一個女生，我們向她分發了問卷，同時問了她詢問了關于霧霾的一些問題，得到她的回答之后，我們負責記錄的同學如實記錄下她的回答。之后我們在整個校園內逛，不斷發放問卷，重復同樣的過程，同時進行數據的統計和照片的采集，雖然中途被拒絕了好幾次，也算是歷經波折，但經過一上午的忙碌，我們獲得了大量的素材與數據。
7月14日
今天我們暑期社會實踐小組在浙江紡織技術學院進行了大學生相關霧霾的問卷調查。
我們了解到普遍大學生對于霧霾問題有著一定了解。他們對于寧波當地的空氣，特別是江北區的環境有一點不滿意。由于江北區在修地鐵，學校附近往往空氣不好，影響了學生們的休息與外出。
我們還采訪了部分學生對于遇到霧霾情況需要外出有什么辦法。我們的學生在面臨這種情況下，往往會選擇戴上口罩，或者盡量不外出。在這次的調查中我們發現霧霾情況對學生的出行產生了比較嚴重的影響，我們也希望寧波的空氣能在我們的保護下能越來越好。
7月15日
今天是我們暑期社會實踐的第三天，我們選擇我們自己學校進行調查。
下午一點，我們開始了我們的調查，天氣比較悶熱，但是大家干勁十足。我們先去了教學樓分發問卷，由于考試基本結束，所以教學樓里的人并不多。我們分成了兩組，對教三教四的每一個教室的每一個學生進行了調查。我們分發了問卷，分發問卷的時候，就感覺到寧工的學子都很愿意幫助人，沒有人拒絕填寫問卷。在他們填寫問卷的同時，我們也問了關于霧霾的幾個問題 。教室的問卷調查做的很順利。
學生調查報告 篇3
導語：調查時間，20xx年11月25日。
查看時候，20xx年11月25日。
查看人數及東西，初二年級七班八班各50人。
查看目標；經過議定對門生進修和心理查看，明白門生心理和進修狀況，為搞好傳授辦事。
查看環境分析。
1你如今的進修壓力；過大的百分之十一，太小的百分之八十二，還可以的百分之七。
以上數據表明，如今的門生進修壓力其實不大。闡明進修心態的調整很緊張。讓門生把進修當作樂趣，他不會感觸進修的壓力。
2你覺得如今的壓力來自于；教授的盼望的百分之七，家庭的盼望的百分之三十一，本身的盼望的百分之五十六。
以上數據表明，孩子的自我盼望較高。他們盼望自我代價的兌現。
3平常環境下，你會如何減緩本身的壓力，與他人面劈面交談的百分之五十二，德律風的百分之八，手札的百分之九，收集的百分之二十九。
以上數據表明，孩子必要交換，特別是獨生后代。他們減緩壓力的緊張方法便是交換。跟著科技的成長，收集交換同樣成為孩子減緩壓力的緊張路子。
4如果他人不鞭策你，你是不是自動進修，會的百分之七十九，極少的百分之二十不會的百分之一。
以上數據表明，孩子的進修自動性很強。進修已經成為他們糊口生涯的第一必要。
5除了教授指定的功課，你會進修的百分之四十六，體育活動的百分之三十二，上彀的百分之七。
以上數據表明，進修是孩子的緊張任務。
6你能自力結束教授安排的功課嗎。完全可以的百分之九十七，只能結束某幾門的百分之二，部分結束的百分之一。
以上數據表明，孩子的進修自發性很強。大部分門生對進修很珍視。
7為了及時結束某項功課，你會廢寢忘食的百分之八十五，參考他人的百分之十三。
以上數據表明，孩子的進修自動性很高。對學業很珍視。
8你覺得進修是樂趣的百分之七十四，不能不做的事百分之二十四。
以上數據表明，培養孩子進修樂趣特別緊張。
9在進修和文娛產生辯論時，你會進修的百分只七十四，拿不定注意的百分之二十三，文娛的百分只三。
以上數據表明，孩子對本身學業的珍視。也闡明玩是孩子的本性。
10為了把功課學好，你會拋卻很多感樂趣的活動，會的百分之三十六，二者分身的百分之五十一不會的百分之十二。
以上數據表明，孩子會安排本身的進修和糊口生涯。能處理好進修和文娛的矛盾。
經過議定以上十個題目的查看表明，孩子的進修心理是好的，大都孩子進修目標明了，進修心態精良，進修方法精確。求實的教誨是告成的。
學生調查報告 篇4
一、調查時間：20xx年x月。
二、調查方式：學校調查
三、調查對象：中小學生
老師和家長在關注分數、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學論壇上，虹口區一份中小學在校學生調查報告顯示，90后、00后學生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。
不同學段學生需求各有側重
調查報告顯示，不同學段學生對權利的表述各有側重。
小學生希望能和自己喜歡的同學做同桌，希望學校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。
初中生希望老師不要當著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學生自己組建社團。
高中生則希望學校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學校在出臺針對學生管理的各項規定前能聽取并尊重學生的意見。
高中生盼自主管理學習生活
參與這一調查的虹口區教師進修學院德研室李金瑞老師認為，不同學段學生對權利的不同表述，一方面體現了學生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學業壓力。
小學高年級學生已經具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風格，然而學習的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內容來看，學生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關。
初中生的權利訴求主要集中在受尊重權和休息娛樂權上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學業壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。
高中階段學生自主意識和獨立能力增強，在心理層面更加期望得到師長的認同和重視，在行為層面則表現出希望有機會參與和管理自己的學校和自己的學習生活。
關注影響身心發展全部因素
“學生在權利上的訴求，恰恰體現了他們在這些權利上的缺失�！崩罱鹑鹫J為，“在不斷積聚的應試壓力下，家長和老師常常會過于關注孩子的學業成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求。”
“教育關注的對象不僅僅是學生的學業成績，而應擴展到影響學生身心發展的一切因素�！焙缈趨^教育局局長常生龍認為，“尊重學生應有的權利”是一個歷久彌新的話題，現在都在講以學生發展為本、要尊重學生的權利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統文化中，教師和家長就代表著威權，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學生應有的權利”的探討，能夠喚起大家對學生權利的關注，思考該如何去做，來更好地呵護孩子身心健康發展。
學生調查報告 篇5
從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系，影響了正常的教學秩序;對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，中國當代大學生消費問題值得重視，而且刻不容緩!
本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。
一、對象與方法
1.對象：筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級。
2.方法：一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份;二是網絡問卷調查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人，問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人。三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。
3.資料處理：全部原始數據采用EXEL 20xx進行分析和統計。
二、調查結果與分析
1.月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元——500元和500元——800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。(見圖1)
2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
3.通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元——100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元——350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。(具體見圖2)
5.先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢�，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。
6.男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%,男同學則為37.1%.(具體差異見圖3)
7.日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元——20xx元居多，而貧困生的家庭月收入以500元——1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶。(詳細可見表)
8.大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。
三、結論與討論
1.結論
(1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。
(2)理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的`主流。
(3)消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數碼產品�？梢�，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。
(4)戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。
(5)貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。
(6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
學生調查報告 篇6
一、導言
(一)調查背景及目的
在當今社會，大學生是一個特殊的群體。他們是具有勞動力的成年人，但他們的主要身份卻是沒有經濟收入的學生。他們在精神和物質生活上都有不低的需求，但經濟收入卻很局限，而且不同的生活方式、態度也帶來了很多感情、心理方面等不同的問題。
在花花世界求學的大學生們面對各種各樣的誘惑，他們的消費觀是怎樣的？他們怎樣理財？男生女生之間在感情方面追求有何不同？他們對生活的態度是怎樣？他們的目標很明確，能很好的實現目標嗎？為了能更深入地了解當代大學生的生活狀況，準確把握大學生生活特點，并促進大家提升生活質量，理性生活，開心生活。我們肇慶學院××老師的組織下，對肇慶學院大一的學生進行了相關調查。以下是我針對本校大學生生活狀況的調查報告。
(二)調查方法
我們對計算機學院大一新生有關戀愛觀、就業觀、及生活等方面做了一項問卷調查，調查以走訪形式、小組組隊。
(三)調查方法與調查實施
本次調查共發放問卷××份，收回有效問卷××份，回收率為××%。其中部分題目的答案無效，未計入統計結果。在統計過程中，采取了數據分析方法。先進行問卷編寫和數據錄入，再應用問卷星強大的數據整理功能，將匯總的調查數據轉換成具有頻數(項數)分布和頻率(百分比)分布的數據表、數據餅狀圖，最后將頻數和頻率數據用于數據分析和撰寫調查報告。
(四)資料整理與統計分析
全部問卷資料由調查員甄別審核后進行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。
二、結果與分析
3每個月生活費()[單選題]
從圖中可以看出，大學生的生活費多集中在千元以下。生活費在300-500元之間的占大多數，達到了47.6%。而日均生活費不超過貧困生標準300元/月的群體達到了14.6%，說明大學生群體中仍有為數不少的同學生活費用還是非常緊張的，屬于貧困生行列。與此同時，有11.7%的同學月生活費在千元以上。這也反映了大學生群體中的貧富差距問題。
建議學校貧困生數據庫增加多點資助數，對貧困生要進行及時適當的資助，提供更多的勤工儉學機會給貧困生，以助貧困生順利完成學業。
4生活費主要花費在哪些地方()[單選題
分析上圖可知：飲食和學習的開支是占大學生生活費用的最大兩個部分。有59.2%的同學表示，自己的生活費主要用在了飲食上。因此，對于大學生來說，餐飲價格的波動將帶給他們巨大的沖擊。這也從側面反映了，在物價不穩定的今天，維持大學食堂飯菜價格穩定的重要性。
除了在飲食方面的花銷外，學習相關的開支在大學生消費支出中也占有了較大的比重。這說明，在絕大部分大學生眼中，學習仍是第一要務。
5如果生活費用不足，你會采取什么方式()[單選題]
分析上圖可知：現在的大學生很多更傾向于獨立生活，自己賺錢養活自己，42%的學生通過假期周末時間尋找兼職等自己賺錢，這是一個很好的現象，表明本校大學生具有一定獨立生活的能力。但是兼職的時間要適當控制好，畢竟學習是第一要務。
6在大學生活里有沒有設定什么目標()[單選題]
從該圖，我們可以看出大學生在自由化的生活環境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學生對學習成績及就業前景的迷茫的重要原因之一。建議，大家應該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務，最后將每天安排到的任務實現，從而達到具體目標具體實現的效果。
上表表明，接受調查的大學生在大學里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學生已經有對象，而且正在發展;15%已經有男女朋友，表明大學生的情感生活很豐富。
8.你認為擁有美好的大學生活最需要的是()[單選題]
以上兩圖分別表明大學生們在大學這個小社會里，更注重社交能力的培養，更渴望人際圈子的擴大，良好的人際關系給予大學生的滿足感是最大的;當今大學生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。
10.在宿舍里和同學聊得最多的話題是：()[單選題]
上圖表明，過一半的大學生宿舍話題偏向于校園生活，談論發生在同學之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學將話題經常拉到愛情話題上，表明對感情問題持有濃厚的興趣。
13.近期每月用于書籍(買、租)或學習用品的消費：()[單選題]
15.什么給你生活帶來了壓力【多選題】()[多選題
以上數據很好的說明了現在的很多大學生對近期的學習投入較少，進而給很多同學帶來了學習緊張方面的生活壓力，而在該大學生群體里，接近一半的學生每一周都有做兼職，占用了一定的學習時間。
建議：大學生的學習還是最基礎的，必須投入必要的時間、金錢，搞好學習，減輕學習方面的壓力，進而提高對未來就業的信心，畢竟過一半的大學生擔憂未來的就業。
16.處理與同學關系時：()[單選題
表明大部分的大學生都能很好處理與同學之間的關系，人際關系良好，其中在整個大學生群體里，43.7%的大學生能平靜地處理與同學的關系，這是只能我們驕傲的。
建議：學校相關組織，能夠開展更多的心理教育活動，開展更多心理咨詢活動，進而幫助人際關系不佳的學生，減少他們對交際的焦慮感，增加其生活愉悅感。
18.在大學中擬多數情況下的情緒是()[單選題]
以上數據圖表表明，接近八成的大學生認為想象中的大學生活是與現實的大學生活有差距的，當我們面對與理想生活有出入的生活環境額時候，我們更應該及時適當地調整自己的心態，樂觀積極地生活、學習。調查發現有一半的大學生情緒變化不大，而樂觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔憂的，建議大學生多點打開自己的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個積極樂觀的大學生，這樣生活才能變得越來越美好.
19.對畢業后未來的就業的看法()[單選題
上圖告訴我們一個令人擔憂的現象，45.6%的大學生對畢業后的未來充滿迷茫感，隨遇而安，更有超過五分之一的學生持悲觀態度，害怕找不到好的工作.
建議:建議學校相關組織加強對大學生職業生涯規劃的教育工作，營造良好的就業創業氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業觀的班級活動，如怎樣就業好的茶座會、提高就業創業激情的主題班會等。
三、主要結論
1.大學生群體總體來說是一個理性消費的群體。奢侈浪費現象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費用已經低至很難保證穩定的營養與健康飲食，非常需要我們的關注與幫助。
2.大學生的生活費用最主要的來源已經向獨立經濟來源靠攏。這給學生的家庭帶來一定的減負，也有利于學生獨立性的培養，社會適應能力的提高。但是兼職不能過分占用學習時間，學習還是最主要的。
3.當今大學生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。
4.大學生的情感生活趨于豐富化，整體上看，大學生愛情、友情成良好發展態勢，但是還有很多同學處理人際關系欠佳。
5大學生在自由化的生活環境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學生對學習成績及就業前景的迷茫的重要原因之一。
四、對策和建議
1.學校、社會和家長應該共同幫助學生，擴寬兼職和實習的渠道，為學生鍛煉自身能力和提高獨立性提供機會。而學生也應積極參與鍛煉自身能力的各種實踐，減輕家庭經濟壓力，提升自身素質。
2.學校和社會應加強資助和心理疏導工作，防止因貧富差距導致的團體的分化，消除不良的心理情緒。
3.過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。
4.對于人際關系的交往，應該克服羞澀心理、恐懼感，積極友善的去和同學交往，建立良好的人際關系。
5.大學生自己應該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務，最后將每天安排到的任務實現，從而達到具體目標具體實現的效果。學校、班級應該給予相應教育引導活動的支持和鼓勵。
附：
大一新生調查問卷
親愛的同學：
您好！我們是大一學生，需要您的支持來完成大學里這份社會調查作業。我們擬訂了“關于大一狀況”的調查問卷，旨在了解在校大學生基本的生活觀及其影響因素。您的填寫完全是匿名，調查數據僅供作業參考，衷心感謝您的合作與參與！
性別:年齡：專業：出生地：
1.就針對肇慶學院學風您的評價是()A.非常好.B很好C.一般D.很爛
2、不管怎樣努力學習，如果你的主要功課都輸給你的競爭對手，你怎么辦()
A.盡管如此還是繼續挑戰，今后加勁干。
B.感到不行，只好認輸。
C.從其他學科上競爭取勝
3.你對本專業的未來前景是怎樣看待的()
A.覺得本專業很好B.不是很好，沒有多大作用C.一般
4.在經過一段時間的學習和認識后，你對自己所學專業的態度()
A.喜歡，并決定認真學習B.沒感覺，對學習無所謂不喜歡，但還是的學D.討厭，不學
5.你認為大學生應該往什么方向的人才發展()
A.綜合型B.專業型C一專多能型
6.現階段你談戀愛的目的是什么？()
A.積累經驗B.為了娛樂C.由于寂寞D.遇到
了有感覺的人
7.你認為戀愛是否是建立在經濟基礎上的？()
A.是B.否
8.你認為什么時間適合談戀愛？()
A.大學一年級B.二年級C.三年級D.四年級E.事業有成時或畢業
9.現在的感情生活怎樣(A已經有女朋友了
B已經有對象，正在發展
C.渴望交女朋友，但現在還沒有
D.不想交女朋友C.)
10如果你失戀了，你會有何變化？
A積累經驗;B舊的不去新的不來;C要生要死;D得以解脫，用西學習
11.你所向往的生活是()
A物質極大豐富，無盡享樂的生活
B在一定經濟基礎上，進可能追求個性張揚和風格獨立的生活
C自我奮斗自我實現的生活
D平靜穩定的生活
12.你一個月的零花錢大約是多少？
A.400-500元B.500-600元
C.600-800元D.800元
13.你的一年的閱讀量是()
A.10本B.5本C.3本D.1本
14.你一般在網上買些什么？
A.圖書類B.電子類C.服裝類D.食品類E.美容類F.家居類G.充值類H.其他
15你參加的學校社團有幾個？
A、0個B、1個C、2個D、3個~更多
學生調查報告 篇7
一、調查背景
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。
可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
二、調查目的
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
三、調查問卷的分析
1、調查對象：二工大學生
2、地點的選擇：上海第二工業大學
3、調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。
調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查
4、調查方面：1食堂、2晨跑3教學工作4硬件設施5規章制度6老師溝通7學習氛圍8交通設施(校外)9大學生的心理問題
3、調查的結果
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。在第三題中
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，在這個問題上我們能否問一句老師曾考慮過什么樣的課堂才會調動同學們的積極性，而我們學生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢?
評估是評學校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價學校辦學條件和設備的效用，對辦學條件和設備進行考察。評價的目的在于促進學校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學條件和設備不斷改善，使其投人產出比不斷優化，充分發揮辦學條件和設備的可能性效用和現實性效用，提高其對教學需要的適應度和滿足度。根據調查報告顯示(二工大)，二工大的硬件設施總體上來說是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現如下：學生宿舍。我們學校的學生宿舍分成三部分，河東、河南及小高層。河東宿舍的特點是每個廳有兩個熱水器，但晚上12點會準時斷電到第二天早上六點。1)河南宿舍及小高層宿舍則24小時都保持通電，但沒有熱水器，學生洗澡要到澡堂。
對于那住在河南宿舍及小高層宿舍的學生來說，冬天或者下雨天洗澡就特麻煩，許多學生都希望在這一方面，學校條件若允許的話應給予注意。2)學生分配不合理。有大部分學生反映學生宿舍人員分配不合理，主要是學校沒注意到外地生與本地生的情況。學校有四人間宿舍和六人間宿舍，大部分外地生住的是六人間宿舍。相比較而言，外地生的行李物品會多于本地生的行李物品，而外地生又住六人間則顯得宿舍空間過于窄小，因此，希望學校能在這方面給予注意。圖書室外圍(上網處)。
說到圖文樓，這是我們學校一處非常好的學習地方，個方面的設備都很完善，但有許多喜歡在外圍上網的同學反映，2樓外圍上網的地方夏天上網光線過強，還很悶熱，主要是因為樓頂的玻璃裝置。機房。學校機房的機器比較陳舊，反映也不是很好，包括實驗室機房的機器，反應比較緩慢，這些都需要學校在有條件的情況下進行改進。自習室。據一些同學反映，自習室冬天過于寒冷，不利于學生靜心自習，圖文樓在冬天的學生則過多。希望學校同樣在有條件的情況下在個別自習室安裝空調。交通。每到星期五的時候你總會看到學校周邊的公交站臺上有滿滿的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你會作何感想，其實造成我校公交車擁擠的原因是臨近周末，許多上海的同學都準備回家，不僅是我們二工大的同學還有杉達大學還金融大學的同學共同乘坐公交車去地鐵站，這樣就形成了周末公交的壓力。但是面對這種壓力學校卻看不見同學們的煩惱，每到這時候我最羨慕坐校車的老師了，不用擠公交，我希望學校可以看到我們的煩惱，建議學校可以同其他二所大學商量出更好的辦法以緩解交通壓力。
大學的校園就猶如一個“小社會”經常會舉辦一些多姿多彩的活動，在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。據我們調查統計有58%的學生都樂意參加學校各類型的活動她們認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，
xx強調：“思想政治教育，在各級各類教育都要擺在重要的地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。
組員：朱琴、徐瑛、顧麗君、閻立韻、景影、張曉樺(09秘書01)
(09會展策劃與管理)
分工內容：李立：收集材料、整理材料、分發材料、問卷設計、匯總材料
朱琴：整理材料、匯總材料、題目篩選、修改意見
徐瑛：整理材料、匯總材料、數據統計、修改意見
景影、張曉樺:收集材料、分發問卷
顧麗君、閻立韻：整理材料、數據統計、收集材料
李翠連、潘曉霞：整理材料、分發問卷、修改意見
注(我組所做調查是經過我組成員多方修改與匯總所得，幾乎所有成員都有參與了其全部過程，從中選擇出較好的材料)
附錄二
當代大學生校園生活的調查問卷內容
1、你高中時期期待的大學生活與現在的大學的校園生活一樣嗎?
a、一樣b、不一樣c、沒感覺
2、你認為在大學里學習和生活哪一個重要呢?
a、學習b、生活c、兩者都重要
3、在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢
b、查閱資料，自行解決
c、置之不理
4、在大學的校園生活中不免舉辦各種各樣的活動，你是怎樣對待他們的?
a、積極參加b、偶爾參加c、不予理會
5、對于每天的晨跑你的態度是?
a鍛煉身體b浪費時間c沒辦法只能認
6當你早上起來晨跑了但pose機卻顯示漏起點時，你會怎樣?
a認倒霉b去找體育老師詢問辦法c害怕pose心理有恐懼感
7對于每學期教學評教這項措施有什么看法?
a虛偽的做法b給喜歡的老師高分c無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用
8對于老師的教學模式你認同嗎?
a老師總是照本宣科，千篇一律b認同不認同又有什么關系c認同
10在上課以外是否經常與老師有溝通?
a沒有b偶爾有c經常
11、如果你所院校的飲食或管理存在問題，你將怎樣做?
a、向有關部門提議，并要求改善b、口頭聲討，之后不了了之
c、無所謂
12、你認為大學生是否應該多接觸一下社會事物呢?
a、應該b、不應該c、無所謂
13、你認為二工大是否具有良好的學習氛圍?
a、有b沒有c無所謂
14、你覺得我校的規章制度是否合理?
a合理b不合理c無所謂
15.您對學校硬件方面的總體的滿意程度是
a.不滿意b.尚可c.滿意
16.您對學校管理的整體滿意程度是
a.不滿意b.尚可c.滿意
17.您對學校對學生的考核的方式和標準的滿意程度是
a.不滿意b.尚可c.滿意
18：對于學校周邊公交設施是否滿意?
a不滿意b滿意c特別不滿意
19：你對學校管理模式是否滿意?例如(課程安排)
a不滿意b滿意c無所謂
20：你覺得如果我們對學校提出我們的意見學校會采納嗎?
a不會b會c會看但不會采納
從報告中得到的社會實踐的結果而定。真理的標準只能是社會的實踐。由此我們組認為我們此次調查體現了實事求是，希望學校能對我們提出的意見能夠采納。
學生調查報告 篇8
農業生產離不開農業環境，農業是人類發展史上最古老的產業，肩負著為人類生產食物、纖維以及其他工業原料的任務。隨著專業化、規�；⒓s化和機械化農業的大力發展，農業生產強調高投入、高產出，大量地使用化學農藥和化學肥料，雖然取得了顯著的經濟效益，但由此而產生的農業污染問題卻日益突出，影響到食品安全和生態環境安全。保護農業生產環境，防止農業污染，提高和保護農業經濟賴以維持的自然資源的環境質量，是現階段各國急需解決的現實問題。
我國是人多地少的發展中國家，地理、氣候因素復雜，人口和經濟的迅速增長和長期以來的自然資源的無償使用，使我國十分有限的農業自然資源開發強度不斷加大，加上來自工業污染、居民生活污染和農業污染（化學肥料污染、化學農藥污染、“白色污染”等），導致生態環境退化，加重了資源的破壞和衰退趨勢。為了實現農業可持續發展，保護和合理利用農業自然資源，我們課題研究小組進行了為期一個多月有關農業環境調查的課題研究。
在這次課題研究活動中，我們116班課題研究小組8人，利用各種課余時間，發放調查問卷180份，收回有效問卷142份，對于農業生態環境、生態農業和農業生態環境構成要素這些問題，多少知道一些相關知識的同學共18人；對于農業生產管理的具體工作這個問題，知道相關內容的同學要多得多，其根本原因是絕大多數同學生活在農村，每天都看到接觸到農業生產活動，有的同學還參與到具體的農業生產活動，對農業生產的具體流程非常清楚，但對具體細節問題，有一部分同學還是不甚了了；關于我鄉農業自然資源和我鄉農業布局問題，一知半解的多，知道的少，這跟同學們的生活經歷有關，有些同學在上學、放學路上，能夠看到一些有關農業自然資源和農業布局的情況，多少知道我鄉哪些地方種植什么，那些地方出產什么，但了解全局情況的同學很少；關于市場預測問題，大多數同學能說出一些簡單的預測方法，能夠回答出科學具體的預測方式的同學幾乎沒有一個；關于農作物營養素缺乏癥狀的問題，能夠回答的同學較多，能夠說出農作物具體的癥狀，卻說不出是由于缺乏什么營養元素而導致這種癥狀的出現；關于植被、農田生物多樣性的問題，能夠做出回答的同學較少，有的同學知道蛇與田老鼠的關系，也知道蛇與莊稼的關系，但對具體的防治機制卻不甚明了。從這次發放的調查問卷的情況看，我校大多數同學知道農業環境對農業生產的重要性，但對于怎樣保護農田生態環境，維護農田生態平衡，知道相關知識的同學較少，特別是森林植被與農業生產的關系，大多數同學知之甚少，但大部分同學知道，進行農業環保，是現代農業發展的戰略選擇。
在《專業戶生產管理考查報告》調查活動中，課題研究小組成員對我鄉的種植和養殖專業戶進行詳盡的參觀訪問，認真聆聽了這些專業戶的經驗之談，為他們的創業理想而振奮，為他們的創業艱辛而震撼，為他們在生產實踐中注意環保，講究產品品質，做到廢物循環利用的環保意識和高度的社會責任心而感到由衷的敬佩。在整個調查活動過程中，我們課題小組成員認真觀察，反復詢這些專業戶生產管理的具體細節，了解專業種植和專業養殖的具體流程，特別是對產品品質和自然環境有影響的具體環節，我們的詢問更加詳盡。通過這次調查活動，我們課題組了解了專業種植和專業養殖的基本流程，掌握了科學調查的基本技能和基本方法。
在《××鄉農業自然資源情況和農業布局調查》和《作物營養缺乏癥狀調查》兩個調查活動中，我們課題研究小組的成員走村穿戶，翻山越嶺，調查走訪，查閱我鄉存檔的農業自然資源資料，翻閱農業布局遠景規劃和實際布局，但我們不滿足于資料所介紹的情況，對我鄉的實際農業資源和農業布局進行了實地考察，足跡遍布我鄉各處，在實地考察過程中進行了詳細的記載，基本掌握了我鄉農業自然資源的開發、負載情況，了解了我鄉農業自然資源開發利用過程中所存在的問題，提出了一些合理化建議。在《作物營養缺乏癥狀調查》調查活動中，同學們上網查詢了相關資料，掌握了相關的基本知識，在調查過程中，同學們深入田間地頭，對我鄉各種地塊上種植的農作物進行了仔細觀測，對農作物的生長狀態、植株高度、葉片顏色等各種數據進行了仔細而詳盡的記錄，根據所記錄的數據進行了科學的推理，基本掌握了我鄉農作物所缺乏的營養元素。通過這兩次調查活動，培養了大家團結協作的合作精神、不怕吃苦的堅韌品質和細致觀測、勤于思考的科學態度，鍛煉了我們的動手能力和不畏困難的意志品質。
隨著農業的發展和經濟的進一步繁榮，市場上出現了農產品供大于求的矛盾，賣糧難、農產品價格下跌等等問題深深的困擾著我鄉的廣大農戶，如何打開農產品的銷路呢？做好市場預測，根據市場需求來決定自己的種植和養殖計劃，不失為一條有效的解決途徑。為此，我們課題研究小組進行了《市場預測與經營決策》這個調查活動。
在《市場預測與經營決策》調查活動中，我們課題研究小組成員訪問農戶132人次，在調查訪問過程中，我們發現我鄉大多數農戶缺乏市場意識，基本上不做市場調查，盲目跟風想象比較嚴重，別人種什么，自己就種什么。許多從事經營銷售農產品的農戶，他們的眼光放得還不夠長遠，只是局限在懷化本地的消費市場，缺乏全國甚至是全世界的大市場觀念，給我鄉農產品的銷售和生產帶來了一定的影響。只有少數幾戶種植、養殖大戶，進行了市場調查，能夠根據市場需求調整自己的生產計劃，在市場銷售過程中，重視市場經營，取得了較好的生產經營效益。總之，市場預測和市場經營決策是一個比較復雜的系統工程，單靠農戶自身的力量進行市場預測和經營決策，還存在許多不足的地方，這就需要我們廣大農戶團結協作，擴大農業生產規模，發展訂單農業，拓寬市場信息渠道和農產品銷售渠道，最大限度地規避市場風險，確保廣大農民增收。
在《植被消失與農業氣候》和《動物缺失與農業生產》兩個調查活動中，我們課題研究小組成員付出了艱辛的勞動，從資料查閱到實地走訪，全體成員一絲不茍，認真負責，從不叫苦叫累。在《植被消失與農業氣候》調查活動中，同學們請我鄉林業站站長米慶華同志詳細介紹了我鄉森林資源貯備和分布情況，在我鄉各個自然村走訪老農，了解以前我鄉森林資源分布情況，并實地考察了我鄉森林資源，了解了森林資源對農業氣候如降雨、大氣溫度、空氣濕度等因素的影響效果以及森林資源對區域氣候的調節作用。在《動物缺失與農業生產》調查活動中，我們課題研究小組成員走訪農戶，了解他們在實際的農業生產工具過程中對農田生物多樣性保護具體采用了哪些措施，并到農田進行了實地觀察，發現我鄉大多數農戶在農業病蟲害防治上重視化學防治而忽視生物綜合防治，急功近利現象比較突出，農田生物多樣性保護意識淡薄，不太重視農田生物多樣性的保護，甚至還有一部分農民捕殺食用青蛙、蛇類等農業病蟲害的天敵，導致了我鄉農田生物多樣性降低，但也有一部分種植大戶在生產過程中采用生物防治的方法來防治農業病蟲害，注意農田生物多樣性的保護，降低了農業生產成本，取得了一定的經濟和環保效益。在這兩次調查活動中，我們了解了植被和農田生物多樣性對農業生產和農業發展的重要作用，培養了大家的環境保護意識，訓練了我們科學調查的基本能力。
在這次課題研究中，我們課題研究小組協同學校團委、學生會和各班班委會進行了廣泛的宣傳活動，“危機”意識、環保意識深深植根于同學們心中，農業環保意識、市場營銷意識也在我鄉廣大農戶心中開始覺醒。
通過這次課題研究活動，我們知道了農業環境在現代農業生產中的重要作用，保護農業環境，維持農田生物的多樣性，是促進農業持續發展的必要措施，是減低農業生產成本，增加農民收入的重要手段。通過這次課題研究活動，培養了同學們注重農業環保的意識和習慣，激發了大家親近自然的情感。我們相信，××的山水將會越來越美，××的農業環境將會越來越好，××的明天將會更加的輝煌燦爛。
學生調查報告 篇9
隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。到20xx年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網絡教育等其他形式教育的學生的人數，總共有2100萬之多。
從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。
如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高校——煙臺大學，魯東大學，山東工商學院的部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。
以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：
一、大學生消費的特點
大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。
1、 消費觀念復雜，感性消費占優勢
大學生沒有經濟，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
2、 學生對品牌的忠誠度很高
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。
3、 消費傾向多樣化
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
二、大學生消費的結構和層次分析
大學生的錢“從哪里來，到哪里去? ” 通過調查發現，在生活費方面, 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見, 同學們主要的經濟是父母，但趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。
對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。 手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。
調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學生消費結構呈現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食考試吧，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。
三、大學生消費對家庭和社會的影響
大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。
一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。
由于山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。 大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。
目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。
四、有關大學生消費的幾點建議
大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題�，F從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。
(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。
作為一個純消費者，大學生經濟大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養。
事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。
(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。
諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力�！痹谡{查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
結束語
大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。
對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上。
學生調查報告 篇10
隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。
關鍵字：大學生就業，網上兼職，賺錢經歷，綜合實力
一、大學生兼職賺錢的原因
1、大學生群體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢。
從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配；從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。
2、社會廣告業的蓬勃發展使得大學生選擇兼職賺錢。
進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業的市場競爭力，各大企業開始投入大筆的廣告費用，加強對企業品牌的宣傳。企業廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷（包括廣告傳單、優惠券派送等）。企業對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節假日，且企業希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業一般愿意選擇在校大學生為他們服務。
3、強勁的畢業就業壓力使得大學生選擇兼職賺錢。
在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市常在市場上進行“雙向選擇”，取消了統分統配的大學生，也毫不例外地要面對擇業的考慮。調查結果顯示：84%的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。
二、大學生兼職賺錢的特點
1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。
3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。
不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。
4、大學生兼職賺錢的收益
根據個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。
5、影響兼職的因素
大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活�？梢娪泻芏啻髮W生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環境應該是最優先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協調兼職與生活的關系提供方便。
【【必備】學生調查報告模板合集10篇】相關文章：
【必備】小學生的日記模板合集六篇01-12
最新大學生戀愛調查報告模板11-16
大學生實踐調查報告格式模板08-05
【必備】學生周記模板九篇12-22
【必備】學生學習計劃模板九篇12-15
【必備】學生周記合集5篇01-13
【必備】學生周記合集8篇01-11
學生調查報告08-27
大學生調查報告模板（通用6篇）11-16
【必備】租房合同模板合集八篇01-09