學生調查報告

【熱門】學生調查報告合集五篇

　　在經濟發展迅速的今天，我們使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的學生調查報告6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生調查報告 篇1

　　“金融危機”是現今世界上最熱門的話題之一，近些年來的經濟動蕩對于不同的人有著不同的意義，對于國家的掌控者來說，經濟危機帶來了國力下降、社會秩序混亂等一系列不和諧的因素；對于工薪階層、打工一族來講，經濟危機意味著工資縮水、福利降低甚至崗位不保；而對于我們這些準畢業生來講，嚴峻的經濟形勢、堪憂的社會前景在我們心中敲打出的兩個字：“就業”！

　　對于大部分畢業生來講，就業都是橫在肩膀上的一道大梁，而由于近年的嚴峻形勢，就業二字已經把各高校學子壓得抬不起頭來。近幾年大學生的就業形勢由于種種原因變得越來越嚴峻，近來又加上全球金融危機使國內很多企業陷入了困境，全社會的就業總體崗位嚴重緊縮，這讓國內的就業問題變得越來越嚴重，其中重中之重的大學生就業問題更是雪上加霜。

　　就業形勢無疑是我們這些一只腳已經跨出校門的大學生最關心的問題。因此，我們小組決定就金融危機下大學生就業狀況進行調查研究。由于題目的特殊性，我們調查的對象是大學生，但并不完全是畢業生。我們還對周圍的同學們進行就業期望的調查。期間我們發出問卷50份，收回有效答卷也是50份。在經過整理和分析數據后，我們發現了很多問題，其中存在的主要問題有：

　　大學生普遍感到就業形勢不容樂觀，直接的原因是受此次金融危機的影響，但根本原因是近些年來高校擴招的苦果。通過此次多份有效問卷調查顯示，高達78.33%的大學生對現在就業形勢的看法不樂觀，只有3.33%的大學生認為現在的就業形勢樂觀，另外，不僅被調查者中的大四畢業生對就業形勢不太看好，而且非畢業班的大學生對就業形勢亦大多數不看好。

　　大學生普遍的職業目標是獲取生活與工作的平衡，或成為領導者或管理者，當然有部分認的目標是滿足個人興趣，有發展的空間，可是到目前為止，85%的受訪者還沒有找到自己滿意的工作，而越來越多的同學降低了自己的薪金要求甚至職業目標，只為在金融危急中平安過渡。

　　在當前就業形勢下41.67%受訪者選擇先就業再擇業，而18.33%選擇多手準備，同時進行。由此可見，由于就業形勢嚴峻，大學生已不再精挑細選，能就業成為如今大學生的普遍想法，另有打算的除外。此外面對就業難的問題，75%的受訪者表示在實在找不到工作的情況下，有去到基層（如西部、經濟欠發達地區、農村等）工作的意愿。其中，大學生對自己就業的月薪期望也相對減少了，一般從1500元到4000元不等，主要集中在1000元到1500元之間。

　　當前就業形勢下，有33.33%的受訪者認為家庭關系對自己就業有最大幫助，另外有25%的認為各類社會招聘，只有8.33%的認為校園招聘對自己就業有最大幫助。由此不難發現，就業難使得大學生不愿意直接面對找工作，而是用成功率較高的間接方法來找。這與大學生在生活中一般就面對家庭和學校，而缺乏直接面對社會的機會有密切關系。為此學校和社會都應該提供更多的崗位。大學生希望學校能采取一些如加強企業聯系，爭取更多崗位、呼吁校友幫忙等措施。

　　大學生競爭就業崗位沒有明顯優勢，很多受訪者表示缺乏實踐技能和工作經驗，所擁有的專業知識也不扎實。造成這種現象的原因，當然既有學生本身的原因，如在大學生期間沒有好好學習專業知識，也有學校的一部分原因，如并不著力宣傳應用實踐技能的培訓，專業安排課程沒有跟隨時代更新，導致知識與需要脫鉤。

　　面對當前就業難的問題，部分學生有創業的意愿，但是他們既缺乏創業經驗又缺乏啟動基金�；蛟S學校在加強大學生創業方面多組織一些課程、活動或設立創業基金會有不錯效果。

　　盡管這次調查我們發現了很多問題，當前的就業形勢也確實比較嚴峻，但是作為大學生的我們也不必那么悲觀，相信在國家和黨的領導下我國遲早會走出這次金融危機。隨著國務院4萬億經濟刺激計劃的出臺，各地紛紛推出地方經濟刺激計劃，大批國有重點企業在今后幾年都將面臨前所未有的發展機遇，在人才需求上也顯得更為迫切。此外一些公共安全和社會服務領域的單位，因受危機影響較小，反而加大了畢業生招聘力度，所以盡管當前就業有點難，但社會上的機會還是很多。危機總是與機遇并存，壓力時常導致成功，只要我們著力加強自己的各方面素質，被危機難倒的不會是有準備的人。

　　眾所周知，大學生的就業不僅是大學生的事，也是學校和社會的事，當前我們所要做的事就是如何頂住壓力。若經濟進一步惡化，首先要問的是，政府主管部門以及各高�？梢栽趺礈蕚�，我們的畢業生才不至于以個人之力直接暴露于全球金融風暴之下。舉辦招聘會固然重要，但最重要的一點是，信息的細致收集、認真評估和全面公開，以及技能培訓和一線人員的經驗交流。只有充分給予學生信息，才能幫助他們做出正確的選擇。舉辦廣泛的校友經驗交流會，這是盡快獲得一手資料和減少個人走彎路的好方法。在金融危機時期，信息的公開和及時傳導至關重要，是幫助個人做出決策、調整預期的前提。

　　另外，要多方面拓寬畢業生的選擇面。如果畢業生一窩蜂涌進政府部門，既不切合實際，也會造成惡性競爭。相反，我國現在急需發展社會政策，未來十年將會需要大量的社會服務組織和專業人士。應該因勢利導，鼓勵此類組織的發展和人員培訓。同時，應當對學生是否繼續升學做出前瞻性預測，并配以相應的師資力量和硬件資源，避免政策滯后。最后，充分估計畢業生的生活壓力，在財政上給予考慮。比方說，發放一定的個人無息*款，幫助他們渡過難關。

　　當然，除了政府和學校的幫助外，大學生自己也要自我提升。

　　首先，作為一個大學身就應該努力學好專業知識，自覺培養交際的能力，并注重自我素質的提高，做一個能力強、素質高的有用人才。此外在學習專業知識的同時，還要涉獵其他相關的知識，加強對社會信息的了解，做到知己知彼。積極培養學以致用的能力，并盡可能考取相關職業資格證書，或是做一些有意義的兼職工作，或經常與工作的人交談，獲得相應的工作經驗和技巧，以適應社會的需要。

　　其次、作為大學生也應該培養樂觀情趣，樂觀面對未來。未來雖然千變萬化，不可捉摸，但只要堅定信念，樂觀面對，即使再大的風浪，也鎮定自若，處之泰然。一種積極的心態會讓一個人永遠只看到成功，而看不到失敗。要善于排解壓力和克服困難，善于溝通，不要輕言放棄，學會自我調節和思考。

　　最后、作為大學生還應該進行自我差異化塑造，彰顯個人魅力。發展自己別人沒有的競爭優勢，準確給自己定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄。加強自我的家庭責任感和社會責任觀，努力實現自我價值。只要我們真的這樣做了，相信就算金融危機再繼續惡化，我們也會足夠樂觀的，難道不是嗎？機會總是鐘情于有準備的人，希望大家都能得到機會，并把握住機會。

　　經過這次調查研究，我們受益匪淺，在掌握調查方法的同時，也學到了一些在書本中學不到的東西，此外無形中也增加了社會經驗。不過千里之行，始于足下，通過這次社會實踐調查，我們更加懂得了經驗和知識急需積累，此外對大學生就業也更加有危機感了，我們奉勸大家一定要趁還在學校，多學點知識，并提高自己各方面的能力，為以后走出社會做好準備。最后希望同學們，在即將到來的職場競爭這一沒有硝煙的戰場上都能占領自己的高地。

學生調查報告 篇2

　　中學生早戀調查報告

　　一、中學生早戀的調查的目的和意義

　　當今社會早戀現象逐漸嚴重，中學生早戀投入不少注意力、精力、體力、對學習造成了影響。而且，中學生的戀愛觀尚不成熟，不能夠清晰深入的認識"愛"的含義，常常因為對異性的好感誤以為是一種愛，給他們帶來了感情上的困擾，從而造成了心里的傷害。關于中學生早戀這一現象，已經受到了家長，老師的高度重視。為了能夠引導男女同學正常交往，使中學生認識到早戀對學業的影響。以及對個人的成長和心理方面的影響。

　　二、中學生早戀的調查調查結果

　　我們通過網上搜索，進行問卷調查，了解到早戀對中學生自己所帶來的影響;

　　1、影響學習：

　　投入大量注意力，精力，體力，造成影響學習，而中學生階段是整個學習生涯中最需要“拼”的時期，不單單是中考、高考，而且，對其學習習慣，學習觀的培養也至關重要。

　　2、浪費金錢：

　　談朋友要消費，中學生沒經濟收入，加之消費觀的不成熟，不理智。常常盲目消費，并給家庭增加經濟負擔。

　　3、對中學生成長不利：

　　中學生應該廣交善友，而非把情感交流僅僅限于“早戀”，這樣對于個性發展，人脈結交不利。此外，中學生性格比較單純，對愛情缺乏成熟，理智的認識，一旦發生問題很容易受到傷害，這樣的話 對其成長更不利。

　　三、中學生早戀的調查報告后感

　　通過這次的調研，我們認識到中學生早戀是弊大于利。使我們明白中學階段應該以學習為重，做到全身心的投入到學習當中，為以后走上社會打下基礎。

學生調查報告 篇3

　　一、調查時間：20xx年x月。

　　二、調查方式：采訪調查

　　三、調查對象：90后大學生

　　90后大學生擁有駕照的比例相對較高且畢業后短期內購車愿望較強，首選購車目標不再是低端入門級車型，而是10萬至20萬元的中型車。不過，近半數90后認為家庭會為自己購買第一車支付購車款。

　　8成被調查者

　　貫徹《老年法》，我們的政府要行動起來，我們的全社會要行動以來，每一個承惠老人們艱辛創造的物質和精神財富的人們要行動起來，加大弘揚傳統道德的力度，加大自覺執行法律的力度，更多地為老人們辦實事、辦好事、解難事、辦真事、真辦事，這是歷史責任、社會責任，更是法律責任，這體現一代人對上一代人的良心和感恩。

　　月消費總額有一定的差距。目前在校大學生大多來自農村，城市占比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距較大。

　　如前所述，我們學院畢業生近三年的就業率雖高，但仍面臨著就業難問題。要有效解決此一現實問題，筆者認為，當務之急是要大力提高大學生的就業競爭力、端正就業意愿和提高供求匹配的效率。

　　未畢業即有駕照

　　此次對于90后的調查中，在校期間就擁有駕照的人數達到5x00多人，占八成以上。希望在畢業后的1—x年內購車的總人數占到了總調查樣本的88%。從5年前某媒體一份抽樣調查顯示，當時20歲出頭的年輕人購車意向要比5年后這次調查的結果晚至少兩年，也就是說，5年前對當時剛畢業的學生來說，買車最短時限是x-5年，如今大學生購車意向的時限已經縮短為1-x年。

　　購車向家里要錢

　　“90后依賴癥”顯現

　　對于通過何種途徑購車，有42%的畢業生在考慮購車時會尋求父母支持。這一統計結果，比例遠高于希望通過自力更生購車的群體。從這個角度看，自80后開始舉兩家之力為新生代操辦的“中國式消費”仍在新一代90后的家庭中持續。在“剛畢業，為什么要買車?”的問題上，45%的被調查者選擇了“喜歡駕駛”，而選擇代步的為x6%。

　　調查結果顯示：僅有6%的大學生堅決反對預付消費，有33%的人對預付消費持無所謂的態度，26%的大學生認為預付消費要視家庭經濟情況而論。所占比例最多的大學生認為，預付消費可以接受，但要引導其理性消費。

　　調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創業教育;青年在創業過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時，有69.7%的受訪者表示會積極面對創業失敗。 14.2%的人創業想法源于學校小江是成都一所大學的應屆碩士畢業生，看著媒體對創業成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6 月，小江將自己開一個國學培訓機構的創業想法，寫成了一份創業企劃書，并參加了成都金牛區青年(大學生)創業園的評審會。“你跟其他國學培訓班相比，優勢 在哪?成本和利潤有沒有做過預估?消費受眾群體是哪些?怎樣開發你的客戶資源?”。

　　10-20萬元成首選

　　大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環保志愿者等活動，到環保最需要的地方去。

　　德系車最受歡迎

　　本次調查中，結果顯示90后們對于帶“T”的渦輪增壓車明顯“感冒”。此外，45%的被調查90后首選目標是10萬-20萬元車型，這與6年前騰訊網做的類似調查結果大相徑庭。6年前大學畢業生第一輛車的目標價格僅是5萬元檔。這也說明時下的90后在購買力上比幾年之前已經強了很多。

　　王登峰今天引述了教育部等部門自1985年以來第6次全國學生體質與健康調研結果。這項實施于20xx年的調研發現，相較20xx年，中小學生身體素質下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質卻“繼續呈現緩慢下降”趨勢，盡管下降幅度明顯減小。

　　值得注意的是，在本次調查問卷反饋中，“品牌、油耗”等關鍵詞成為了眾多大學生人群考慮的重點，90后對于價格并不敏感，只有8%的被調查者選擇了關注“優惠促銷”。在品牌鐘愛度上，德系車在90后人群中的關注程度要遠遠高于日系車和美系車。有趣的是，相當一部分學生在首選車型顏色上為白色。

　　此次對于90后的調查中，在校期間就擁有駕照的人數達到5x00多人，占八成以上。希望在畢業后的1—x年內購車的總人數占到了總調查樣本的88%。從5年前某媒體一份抽樣調查顯示，當時20歲出頭的年輕人購車意向要比5年后這次調查的結果晚至少兩年，也就是說，5年前對當時剛畢業的學生來說，買車最短時限是x-5年，如今大學生購車意向的時限已經縮短為1-x年。

　　調查顯示大學生的維權及守法自覺性不高。要提高大學生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學校可有針對性地從三方面入手。

學生調查報告 篇4

　　隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的`殿堂。到XX年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網絡教育等其他形式教育的學生的人數，總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。

　　大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢？

　　為此，我分別對駐煙的三所高�！�—煙臺大學，魯東大學，山東工商學院的部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：

　　一、大學生消費的特點

　　大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

　　1、 消費觀念復雜，感性消費占優勢

　　大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。

　　這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

　　2、 學生對品牌的忠誠度很高

　　大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

　　3、 消費傾向多樣化

　　21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

　　二、大學生消費的結構和層次分析

　　大學生的錢“從哪里來，到哪里去？ ” 通過調查發現，在生活費來源方面， 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見， 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

　　對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

　　手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47。2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。

　　約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

　　因此，大學生消費結構呈現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品；家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活；其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

　　三、大學生消費對家庭和社會的影響

　　大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。

　　一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。

　　由于山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

　　大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。

　　目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

　　四、有關大學生消費的幾點建議

　　大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題�，F從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

　�。ㄒ唬�對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。

　　如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

　　（二）學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　（三）對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講，大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

　　（四）對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。

　　當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

　　結束語

　　大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。

　　因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上。

學生調查報告 篇5

　　摘要：通過對中學生英語寫作現狀進行問卷調查，找出初中生目前在英語寫作中存在的一些問題，從而相應地尋求解決的辦法，盡可能地幫助他們改善寫作狀況，也為英語老師了解學生的寫作提供一些資料，改進教學效果，提高教學效率，使我們的教學更有針對性，特進行了此問卷調查。

　　關鍵詞：教學效果 問卷調查 問題及對策

　　一、 引言

　　英文寫作是英語應用能力之一。隨著對外交際的越來越廣泛和英語在日常生活的廣泛應用,英語寫作的用途也日顯重要。然而，大部分學生的寫作水平只停留在逐字翻譯或是死搬硬套上，所以寫作教學一直是英語教學中的薄弱環節，普遍存在“聽到寫作學生心煩，見到習作教師頭痛”的現象。為了全面了解中學生的英語寫作狀況，摸索出一條適合中學生交際需求和認知發展水平的寫作教學新模式，因此對中學生的英語寫作現狀及其原因進行了調查研究。

　　二、調查情況

　　調查對象：

　　對八仙中學初中的三個年級隨機抽取275個學生——七年級為85人，八年級為97人，九年級為93人，認真發放問卷，回收率100％，經過仔細統計，得到了真實的第一手資料。

　　(一) 調查的方法

　　1、調查法：有目的、有計劃的通過調查表、談話和問卷等形式接觸和了解教育對象,搜集相關資料，對有效的英語寫作途徑的進行分析研究。

　　2、行動研究法：在行動研究中不斷地探索、在實踐中進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思有計劃、有目的地觀察我班學生在寫作方面能力的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，尋找得失原因，制定出對策，改進和解決學生英語寫作的實際問題。

　　3、個案研究法：通過英語寫作能力培養途徑的教學案例，在較長時間里對我班學生連續進行跟蹤調查，發現每個學生英語寫作方面存在的普遍和個別問題，從中總結出規律性的東西，從而研究出提高寫作能力的策略。

　　(二) 調查結果與現狀分析

　　調查結果：本次調查共分發問卷275份，收回有效問卷180份。然后如實地統計了調查中的所有真實數據，并對這些材料進行了大量的分析工作。統計結果顯示：

　　第一小題： 54.4% 的學生對英語學習沒有興趣，12.3%的學生對英語學習很有興趣，其他學生對英語學習無所謂。

　　第二小題：30.2%的學生覺得英語寫作不難，62.1%的學生覺得英語寫作難，其他學生覺得英語寫作難度一般。

　　第三小題：每日寫作占1.5% 每周21% 二至三周42.5% D.一月或以上35%。

　　第四小題： 52.3%的學生只能寫英語簡單句，17.6%的學生獨立完成復雜句。其他學生有時抄襲。

　　第五小題：52%的學生能及時完成老師布置的英語作文，而48%的學生有時不能或總是不能，也就是說，還有將近半數的學生沒有端正寫作的態度，寫作的積極性不高。

　　第六小題：90%的學生對自己寫作的成效感到一般或不滿意，只有10% 學生對自己的作文感到滿意。由此可見，學生普遍認為自己的寫作能力有待提高，這就要求師生在此方面共同努力，從而取得進步

　　第七小題：89.5%認為英語寫作的難點在于組織表達。10.5% 認為難度在于審題 這組數據表明，大部分學生認為審題已不再是寫作的難點，相比之下，在組織表達方面，則存在著相當普遍的問題。

　　第八小題：目前，34%學生認為提高英語寫作能力的主要途徑是自己練習或模仿，28.5%認為是閱讀英文刊物，22%認為是老師輔導。

　　第八小題：在英語寫作中，57%認為最大困難是詞匯量不足；23%認為是語法不明白；20%的學生認為是平時寫得少。

　　第九小題：45%的學生認為教師有效指導對于學習作文最有效果；30%認為是自學；25%認為是閱讀一本好的作文教材。

　　第十小題：28%的學生對教師的寫作教學感到滿意或很滿意，超過半數的學生對教師的寫作教學感覺一般，還有15%的學生感到不滿意。由此可見，學生對教師的寫作教學基本認可，但教師在寫作方面的教學還有待改進，應該采用更行之有效的教學方法，激發學生的寫作興趣。

　　三、問題與對策

　　從本次調查得出的結果看，目前中學生英語寫作現狀不容樂觀，應引起極大的重視。經調查分析，學生英語寫作主要存在下列幾大問題：

　　問題一：大部分學生對英語沒有興趣，覺得英語寫作難。從中可以看出學生英語基礎不好，水平參差不齊。

　　問題二：學生語言基礎知識的薄弱，詞匯量的不足，語法概念的不清及死套漢語思維方式，也影響了課題實驗的實施進程。

　　問題三：學生思想上重視不夠，存在“懶惰”現象，不能夠從主觀上積極主動配合，有“應付”之嫌。

　　問題四：多數學生對自己的英語寫作能力和水平不自信，估計自己是中等生和后進生的占很大比例。

　　為此，根據此調查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：

　　1、幫助學生養成良好的語言學習習慣，要積累短語詞匯，要求學生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量；要收集英語寫作各種題型的格式和篇章結構，收集常用的開頭和結尾的優美句型，并背誦佳句，甚至佳作。

　　2、結合教材中每單元話題或結合文章體裁與對學生感興趣的話題，編排每單元書面練習一篇，讓學生練習或仿寫，讓學生有充分的練習機會運用所學的語言規則和現象，以提高學生的寫作水平。

　　3、認真審題，首先必須認真引導學生學會閱讀寫作要求、仔細審題，使學生在動筆之前對寫什么、怎么寫就有明晰的意識。通過聚集四個方面的問題，學生會形成良好的審題習慣：一是要判定作文的命題形式，針對不同的命題形成不同的作文思路。

　　四、 結論

　　總之，通過這次調查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學生英語寫作現狀，學習習慣以及對探索英語寫作方法的看法等，證明了有效培養英語寫作能力的必要性和迫切性。教師在對學生基礎摸底的基礎上，再探索有效的教學模式，希望通過師生的共同努力，能使學生興趣有所提高，養成良好的寫作習慣，并大大地提高教學效率。

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