在當(dāng)前大學(xué)生村官的發(fā)展中，就是需要不斷的進(jìn)步與思考，那么大學(xué)生村官如何敢想敢為呢?下面就和YJBYS小編一起來看看吧。
要做一個(gè)敢想敢為的大學(xué)生村官
“朝著一定目標(biāo)走去是“志”。一鼓作氣中途不停止是“氣”，兩者合起來就是志氣，一切事業(yè)的成敗都取決于此。”卡耐基的這句話始終給我以啟發(fā)和動(dòng)力。兩年的村官生活，讓我對于“夢想”與“實(shí)踐”，“想法”與“做法”有了更為深刻的認(rèn)識，我相信，每一個(gè)剛剛踏上工作崗位的村官朋友，都會(huì)懷揣一個(gè)屬于自己的“夢想”，夢想在基層創(chuàng)業(yè)，夢想在崗位上砥礪磨練，夢想收獲一群志同道合的朋友，有了什么樣的想法，就會(huì)有什么樣的做法，最初的“夢想”決定了我們接下來的工作方向，在工作實(shí)踐中一步步的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，無悔于青春，無悔于人生。
敢于思考，學(xué)會(huì)思考，用心思考。從學(xué)校到基層，從城市到農(nóng)村，從課堂到老百姓家中，你需要做好角色轉(zhuǎn)換，迅速進(jìn)入到“村官”的角色，對于接下來如何開展工作，要敢于去想、去主動(dòng)思考，打破在學(xué)校的固有思維模式，敢于從“農(nóng)村、農(nóng)民”的實(shí)際出發(fā)去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，堅(jiān)信在基層也可有一番作為;在思考的過程中，不能一根經(jīng)的按照自己的思路去不切實(shí)際的暢想，這樣往往會(huì)把自己帶入思維的死胡同，要去多多的向村干部、老黨員求教求幫，自己有什么想法及時(shí)的與他們進(jìn)行溝通，我相信他們會(huì)很樂意給我們分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，帶領(lǐng)著我們這群年輕的“村官們”迅速成長;作為一名大學(xué)生村官，只有將老百姓的事情當(dāng)做自己的事情來做，這樣我們的很多想法才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的，才會(huì)取得實(shí)效，“只有把老百姓的事情放到心上，老百姓才會(huì)把我們放在心上”，要始終堅(jiān)持群眾路線，群眾的困難就是我們自己的困難，群眾的想法就應(yīng)該成為我們的想法。當(dāng)我們的每一名村官，每一名基層干部，都能夠用心的去思考老百姓的生產(chǎn)生活困難時(shí)，在工作當(dāng)中，就能夠很好的找到上級政策與老百姓真實(shí)需求之間的契合點(diǎn)，真正做到利民惠民。
敢于去做，學(xué)會(huì)去做，用心去做。作為來到村里的大學(xué)生村官，“初來乍到”必然會(huì)有所拘束，一是由于對村里的實(shí)際情況還不了解，不知道如何去講去做，另一方面也可能是感覺自己來到村里只是一個(gè)過渡，工作上抱著一種敷衍了事的態(tài)度，這對于接下來工作的開展都是非常不利的。從村干部的角度來講，他們需要一個(gè)懂政策、懂電腦、溝通交際能力強(qiáng)的村官作為他們村支兩委的得力助手，讓他們的工作開展起來更為便捷;從老百姓的角度來講，他們需要一個(gè)真心實(shí)意來村里工作，沉下心來為老百姓謀福利，幫助他們解決實(shí)際困難、帶領(lǐng)他們發(fā)家致富的村官。因此，作為大學(xué)生村官，首先應(yīng)該擺正心態(tài)，堅(jiān)定自己扎根基層、在基層也會(huì)有一番作為的信心，敢于同村支兩委表達(dá)自己的想法，敢于跟老百姓去誠心的溝通交流;其次工作當(dāng)中也要注意方式方法，有想法要跟領(lǐng)導(dǎo)同事及時(shí)的匯報(bào)溝通，多聽取他們的意見建議，在工作當(dāng)中不斷總結(jié)，從而不斷提升自己的工作能力和水平;最后就是做事要用心，懷揣一顆“為民之心”“服務(wù)之心”，真心的把老百姓當(dāng)做自己的親人朋友一樣，凡事多從他們的角度去考慮，真正把老百姓的利益放在第一位，進(jìn)一步拉近干部群眾的“魚水情”。
大學(xué)生村官感悟日記：履職責(zé) 增才干 發(fā)光熱
我以一名大學(xué)生村官的身份正式走上了工作崗位，來到了青城子鎮(zhèn)皇宮社區(qū)。到社區(qū)的這一年多的時(shí)間里，在組織上的關(guān)懷和教導(dǎo)下，在社區(qū)兩委干部循循善誘地傳幫帶中，我在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中完成轉(zhuǎn)變，在基層的鍛煉中提升能力、增長才干，收獲頗豐。
一、轉(zhuǎn)變身份，履行職責(zé)，做好日常工作
我熟悉了社區(qū)的各項(xiàng)事務(wù)，也掌握了很多工作方法，在一次次接待和走訪中，與居民群眾彼此了解、加深感情。在同事的眼中，我不再是一個(gè)剛畢業(yè)的小毛孩，而是工作上的好幫手;在居民的眼中，我不再是那個(gè)剛來時(shí)只會(huì)對著他們笑的大學(xué)生，而是能夠幫助他們解決實(shí)際問題的基層工作者。這樣的轉(zhuǎn)變，讓我感到欣喜。
社區(qū)的日常工作比較繁雜，涉及面廣，尤其是在低保、就業(yè)、醫(yī)保、計(jì)生這幾個(gè)關(guān)系民生的方面事務(wù)尤其多。為居民辦理失業(yè)證、辦理城鎮(zhèn)醫(yī)保、農(nóng)村新型合作醫(yī)療、批量更換低保證、低保重新審核認(rèn)定等都是我的日常工作。這些工作，看似容易，實(shí)際工作量很大，而且要面對面的與群眾打交道，做到讓每個(gè)來辦理業(yè)務(wù)的居民滿意并不是一件容易的事情。我積極向社區(qū)書記與兩個(gè)委員學(xué)習(xí)工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)著用群眾語言來與居民溝通。借低保重新審核認(rèn)定之機(jī)，走進(jìn)社區(qū)的每一戶低保家庭，調(diào)查他們的家庭實(shí)際情況，走街串戶，加深了我與社區(qū)居民彼此的了解，為開展社區(qū)的各項(xiàng)工作打下了基礎(chǔ)。
二、著力抓黨建，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)助我成長
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是全黨的一次重大活動(dòng)，對我來說，既是考驗(yàn)，也是鍛煉提升能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我這個(gè)大學(xué)生村官對做好群眾工作有了更深的領(lǐng)悟。
從制定方案、做動(dòng)員到組織學(xué)習(xí)、走訪、座談，再到組織生活會(huì)、民主評議黨員和建章立制，每一步每一環(huán)，我都積極參與，既是組織者也是踐行者。這讓我內(nèi)心更充實(shí)，經(jīng)歷更飽滿，面對文字材料時(shí)，不再像以前那樣不知如何提筆，而是能夠駕輕就熟地處理起來;入戶走訪，讓我更加了解社區(qū)居民的實(shí)際情況，也使居民更加熟悉我，拉近了我與群眾的距離，實(shí)踐教會(huì)了我該怎樣更好地與群眾打交道;組織策劃“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，讓我更加明確了黨員干部只有實(shí)實(shí)在在地為群眾做事，才能得到群眾的擁護(hù);組織生活會(huì)上的自我批評和相互批評，讓我看到了自己的缺點(diǎn)和不足，明確了今后努力的方向。在這個(gè)過程中，我牢固了為民服務(wù)的宗旨意識，增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，心靈和思想都得到了凈化，能力上也有了穩(wěn)固的提升。
三、發(fā)揮優(yōu)勢，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)力獻(xiàn)策
社區(qū)的兩委成員都有著非常豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)，相比于他們，大學(xué)生村官的優(yōu)勢在于做事方法更靈活、電腦運(yùn)用更熟練、新鮮事物接受能力更強(qiáng)。所以，在工作中，我在積極向兩委成員學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí)，也不忘發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社區(qū)的建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。
恰逢社區(qū)籌建社區(qū)書屋，讓我有了用武之地。社區(qū)書記負(fù)責(zé)籌集圖書、爭取資金，我來負(fù)責(zé)后期的圖書登記、上架等管理工作。在接到這項(xiàng)任務(wù)后，我主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，來填補(bǔ)自己在圖書管理方面的空白，積極與有過籌建書屋經(jīng)驗(yàn)的老村官請教、交流遇到的難題，鳳城市圖書館長也給予了我專業(yè)的指導(dǎo)。歷時(shí)多半個(gè)月的辛勤勞作，終于完成了這1500多冊圖書的編號、排序、上架工作，同時(shí)形成了電子臺賬，著力將社區(qū)書屋打造成豐富社區(qū)居民的文化生活、學(xué)習(xí)知識和增長見識的好去處。
基層工作為我提供磨練自己的平臺，為民解憂、為民解難辦事，居民群眾的一聲問候、一句感謝，總是讓人心底一熱，我喜歡并享受著這樣的感覺。就好像在寒冬里，自己身上散發(fā)出的光和熱，照在了別人身上，反射回來，溫暖了自己。這是一份能讓我從中感受到快樂的工作，是一份有意義有價(jià)值的工作。我在基層，學(xué)習(xí)著，努力著，成長著也收獲著，很充實(shí)也很快樂。我會(huì)努力改正自身不足，不斷完善自我，把村官這份工作做好，在基層提升能力，增長才干，散發(fā)光熱。