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大學新生怎樣與人相處？
經過高中三年的鏖戰，為的就是能夠享受大學生生活。相信每個新生在進大學前都會有過很美好的向往，就像偶像劇里所描繪的那樣——陽光、草坪、青春、友情……
開學一個多月了， 湊到一個寢室里的新生們已經從最初小心翼翼、客客氣氣的試探期進入了真正共同生活的磨合期，對于這些來自四面八方，有不同的家庭背景和生活背景的半大孩子們來說，人際交往，尤其是同寢室的同學間人際交往中的一些不良癥狀開始浮出水面。在采訪中，我們接觸了眾多被各式各樣的同學關系問題困擾的大一新生，聽他們訴說了自己的煩惱。
病理一：家庭經濟條件拉開室友距離
癥狀：富學生與窮學生合不來？
這個事例來自上個月本報新聞版的報道：一位家境不錯的杭州女孩初入大學，和三位來自貧困地區的女孩成了室友。從未過過集體生活的她一心想要和室友好好相處，可事與愿違。同寢室的三個窮學生結成了同盟，在宿舍里除了電燈，其他任何電器，包括飲水機、熱水器、電風扇，統統不用。
那位城里女生受不了，提出想用熱水器和電扇，并愿意多付些電費，可她的三位室友卻好像自尊心受到傷害，堅決不同意。三個窮學生站在同一陣線上，干什么事都是三人集體行動，這讓那個富學生備感孤立。她出于無奈，終于提出了換寢室。
診斷：的確，來自不同家庭環境的學生走到一起，生活習慣上總會有很多不同。如果能彼此寬容，互相體諒，自然可以相安無事，但做起來可不像說的那么簡單，富學生和窮學生之間總是特別容易發生矛盾。一般說來窮學生在富學生面前容易產生自卑感，如果富學生又克服不了驕嬌二氣，就會讓窮學生變得孤立。而如今又有像報道中富學生被窮學生孤立起來的事發生，那么遇到由于貧富差距導致的人際難題，難道只能通過換寢室解決嗎？看來富學生和窮學生都要擺正自己的心態，才是處理好新生之間人際關系的關鍵之一。
病理二：生活習慣差異鬧出室友矛盾
癥狀：求求你去洗個澡吧！
小王今年考上了北京一所大學，可呆了還不到一個月，就開始打電話回家訴苦。原來在他們的四人寢室里，有一個同學很不愛洗澡。剛開學的時候天氣非常炎熱，可那位同學一個星期才去洗一次澡，使得寢室總有一股酸酸的汗味。一開始小王和其他兩位同學礙于情面，也不好意思向那位同學開口，只能每天忍著那味道。
忍了幾天實在受不了，他們終于開了口：“同學，你去洗個澡吧。”可答案卻是“我前天已經洗過了”，真是令他們哭笑不得。大家還沒熟悉到可以無話不說的地步，又怕傷感情，他們也不知該如何與那位同學溝通才好�，F在天涼了下來，這個問題也似乎不那么嚴重了，可明年夏天怎么辦？小王還在苦惱。
診斷：不僅僅是洗澡問題，來自天南海北不同家庭的新生們在生活習慣上的差異還會鬧出不少矛盾。比如有的同學要早睡，有的同學卻是夜貓子，溝通不好就容易起沖突；又比如有的同學愛在寢室打牌、玩電腦游戲，這又打擾了喜歡在寢室看書的同學。如何協調大家的習慣，互相體諒，新生們還真得好好琢磨一下。
病理三：過分親密也是問題
癥狀：你能不能別跟我這么要好？
采訪中，有位同學小陳又讓我們知道了一種聽起來挺另類的人際難題。
大多數大一新生總擔心和室友相處不好，而讓小陳犯難的，卻是寢室里的同學和他太“要好”。小陳剛到寢室的時候，小劉是第一個和他搭話的，還幫他收拾行李，給人的印象就是個挺健談、也特別熱情爽快的男生。沒過多少日子，他們已經成了其他同學眼中一對同進同出的好兄弟�？稍谛￡惪磥�，有那么個“好兄弟”并不都是令人高興的事，有的時候倒成了讓他煩惱的難題。
一來是因為和小劉的過分親密，他失去了和寢室里其他同學進一步相處的機會。比如一些原本可以寢室里集體進行的活動，小劉非得跟他搞成“小團體”活動，他已經感覺到寢室里其他同學的不滿。而平時小劉總愛拉小陳一起吃飯、晨練，一起去上課、自修，有個伴自然不錯，可小陳卻覺得小劉讓他少了太多私人空間。原來，小陳愛睡懶覺，卻總在清早被小劉拖起來跑步；有時候小陳跟老鄉聚會，或是去外校找高中同學玩，小劉也總喜歡跟去，說是要多認識些朋友，這讓小陳覺得很別扭，但又不知該怎么跟小劉說。他還特別受不了小劉總愛和自己勾肩搭背地走，但又不敢說，怕小劉不高興。
“其實想想，他人真的挺好的，很熱情，也幫了我不少忙，可我就是習慣不了他跟我走得太近，總覺得不舒服。”小陳覺得很煩惱。
診斷：別看小陳的煩惱好像有點另類，其實在大學新生中并不少見，而且常常被人忽視。
進入一個陌生的環境，面對數個完全不認識的人，不少學生不能夠一下子都適應過來，這時候就可能出現寢室內部的“捉對”現象。這在入學初期可以是個過渡，但如果過分強調“二人世界”的話，就妨礙了與其他人的交往。新生們不應該過分依賴一兩個好友，應該多和大家溝通。
病理四：老師的“寵兒”惹來同學的冷眼
癥狀：高處不勝寒？
小佳今年考進了一所民辦大學，她的父母很懂得在老師中間“活動活動”，小佳也自然而然地當上了班干部，成了老師面前的“寵兒”。其實小佳本來的成績就不錯，能力也挺強的，可同學們似乎并不買賬，還有人到處宣揚小佳是老師的“關系戶”。大家見著小佳，總愛拿異樣的眼光看她，有的同學甚至當面奚落她，搞得小佳心里很不是滋味。
同寢室的同學對小佳的態度也都是愛理不理，偶爾還加兩句冷嘲熱諷。小佳回家哭過，抱怨過爸爸媽媽，也曾努力向同學解釋過，也想和室友拉近關系，可每回室友聚在一起聊天，看她湊過來，就會作鳥獸散，大家從沒開開心心地跟她說過幾句話，平時室友們一起出去活動也從來不叫小佳。小佳是本地人，在寢室實在待不下去，只好回家住，這也讓她和同學的關系越來越疏遠。
診斷：這樣的人際問題的產生，就是父母埋下的禍根了。家長們也是出于好意，想讓孩子得到更多更好的機會，卻無意中破壞了孩子和同學之間的人際環境，造成了孩子的苦惱。碰到這種問題，也只能靠孩子自己慢慢地用行動來證明自己，用真誠贏得同學的信任了。
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