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江門市兩高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)29個項(xiàng)目獲資助
6月5日，本報(bào)推出《市長之問：江門人才流出多還是流入多?》專題策劃后引起社會廣泛議論。
近日，記者從多方獲悉江門人才培育的最新動態(tài)：今年以來，我省相繼出臺多項(xiàng)支持政策，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。其中，包括今年年初省團(tuán)委實(shí)施的“攀登計(jì)劃”廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升行動，近日，總計(jì)2000萬元的專項(xiàng)資金正式下發(fā)到各高校。記者了解到，五邑大學(xué)和江門職院共29個項(xiàng)目獲資助62.5萬元。
記者了解到，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的熱潮下，除了承接國家、省、市的政策，江門地區(qū)的高校今年以來新搭建或正在籌備多個平臺，為大學(xué)生打通與政策措施、企業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等對接的橋梁，盡可能地減少他們的后顧之憂。
兩高校共獲項(xiàng)目資助62.5萬
近日，團(tuán)省委“攀登計(jì)劃”廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金2000萬元已經(jīng)下發(fā)到各高校，該資金將資助培育省內(nèi)高校1000個大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展自然科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)、科技發(fā)明制作等科研實(shí)踐。這是今年省團(tuán)委為破解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)費(fèi)支持而啟動的項(xiàng)目，也是我省首次建立大學(xué)生社會科學(xué)基金和自然科學(xué)基金，實(shí)現(xiàn)了對大學(xué)生創(chuàng)新的直接定向財(cái)政支持。
該項(xiàng)目在今年年初正式啟動，江門市團(tuán)市委積極發(fā)動當(dāng)?shù)馗咝禹?xiàng)目申報(bào)工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，五邑大學(xué)和江門職院的大學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目35項(xiàng)，獲得資助項(xiàng)目29項(xiàng)，共獲資助資金62.5萬元，為本地大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)爭取了一定的資金保障。記者從五邑大學(xué)共青團(tuán)獲悉，該校19個項(xiàng)目獲資助，其中，3個項(xiàng)目被認(rèn)定為重點(diǎn)項(xiàng)目，16個項(xiàng)目被認(rèn)定為一般項(xiàng)目，共得到40萬元專項(xiàng)資金扶持，金額總數(shù)位列全省高校第8位，地方院校中第3位，緊跟廣州大學(xué)和深圳大學(xué);江門職院則有10個項(xiàng)目入選，總資助額22.5萬，在全省高職院校排名第二，僅次于廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
五邑大學(xué)應(yīng)用物理與材料學(xué)院的學(xué)生研發(fā)的“RGB-LED彩色動態(tài)顯示”項(xiàng)目便是其中之一，上周五記者在該學(xué)院實(shí)驗(yàn)室看到了這個團(tuán)隊(duì)的作品，在四方形的彩色動態(tài)旋轉(zhuǎn)顯示裝置里，橫架著一條長約30厘米嵌了LED燈珠的電路板。今年就讀于大二的團(tuán)隊(duì)成員譚慎樑打開智能手機(jī)上與它相連的APP軟件上輸入動態(tài)湯姆貓，圖像便在彩色動態(tài)旋轉(zhuǎn)顯示裝置上活靈活現(xiàn)。“項(xiàng)目基于人眼視覺暫留效應(yīng)，以單片機(jī)控制RGB-LED實(shí)現(xiàn)彩色動態(tài)顯示搖搖棒和彩色動態(tài)旋轉(zhuǎn)顯示裝置，采用藍(lán)牙控制，開發(fā)了軟件APP，可實(shí)現(xiàn)任意無線改字、圖片或動畫。”該產(chǎn)品成本低，攜帶方便，彩色動態(tài)旋轉(zhuǎn)顯示裝置作為便攜式廣告顯示裝置，可用于各種機(jī)動的商業(yè)廣告宣傳，他們估計(jì)可能是目前國內(nèi)比較創(chuàng)新的研發(fā)。目前該團(tuán)隊(duì)正在對產(chǎn)品進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)和技術(shù)改善，全力以赴10月份的挑戰(zhàn)杯國賽。
科技發(fā)明類轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)核心產(chǎn)品的可能性大
既然“攀登計(jì)劃”的實(shí)施是支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，那么，這個計(jì)劃為兩所學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來哪些影響?江門職院團(tuán)委書記李輝強(qiáng)表示，對于一般的地方院校而言，校內(nèi)用于支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金不大，為此，這筆資金的獲得為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一定的“啟動資金”。另一方面，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往因缺少資金“兜底”而害怕失敗。為此，從政策措施上為學(xué)生解決資金難題，也就可能為學(xué)生減少了部分后顧之憂。
從高校創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)來看，創(chuàng)新將帶動創(chuàng)業(yè)。李輝強(qiáng)分析，高校創(chuàng)業(yè)一般是“創(chuàng)新引導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)”，例如學(xué)生發(fā)明一個東西，或是全新的發(fā)明，或是根據(jù)市場上現(xiàn)有的產(chǎn)品進(jìn)改良，一般可以和市場進(jìn)行對接，從而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)所依賴的核心產(chǎn)品，為此，“高校創(chuàng)業(yè)大部分依賴科技創(chuàng)新，技術(shù)含量更高，市場競爭力相對增強(qiáng)，約有五六成科技創(chuàng)新類項(xiàng)目可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品。”
分析兩所高校獲得資助的29個項(xiàng)目，記者發(fā)現(xiàn)，科技發(fā)明制作類占16個，超過一半，記者從兩所高校了解到，大學(xué)生創(chuàng)新以科技發(fā)明類作品為主。 “創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相互相成，創(chuàng)業(yè)要有核心東西，即創(chuàng)新的產(chǎn)品、技術(shù)，形成核心競爭力，反過來也將促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。”五邑大學(xué)團(tuán)委副書記何小勛道出其中原由。
高校新搭建或正在籌備
多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺
記者了解到，今年以來，江門高校在承接國家、省、市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施基礎(chǔ)上，新搭建或正在籌備多個平臺支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。何小勛認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)核心產(chǎn)品，關(guān)鍵在于項(xiàng)目如何落地，“學(xué)校搭建平臺，引進(jìn)校外企業(yè)資金、優(yōu)秀企業(yè)導(dǎo)師等資源，有助于學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目落地”。
為此，該校近期和江門市團(tuán)市委、市人社局和珠西智谷就如何降低學(xué)生門檻，讓應(yīng)用前景好的創(chuàng)新項(xiàng)目落地進(jìn)行探討，并與珠西智谷簽訂合約，籌備成立五邑大學(xué)青創(chuàng)空間孵化中心。此外，今年以來，該校還成立了多個創(chuàng)業(yè)平臺，如從學(xué)校層面成立的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，計(jì)算機(jī)學(xué)院層面成立的創(chuàng)客空間，在今年4月份加入KAB全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部等等，措施為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。
江門職院在校內(nèi)和江門市人社局合作設(shè)立的江門市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地本地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域小有名氣，為適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式的新變化，該校近期新搭建了省團(tuán)委青創(chuàng)空間示范點(diǎn)，類似青年創(chuàng)客空間;與江門五邑人才網(wǎng)合作在校內(nèi)設(shè)立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站，每天定時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策咨詢和最新市場動態(tài)。此外，目前也在籌備大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)背包區(qū)和創(chuàng)意沙龍，并在每個系成立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作室，根據(jù)各系學(xué)生專業(yè)提供更有針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策咨詢。
無論是邑大已成立的“創(chuàng)客空間”，還是江門職院正在籌備的“創(chuàng)客背包區(qū)”，可發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)客熱”吹進(jìn)了高校，這一新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺將帶來哪些轉(zhuǎn)變?作為團(tuán)隊(duì)組長，在進(jìn)駐邑大計(jì)算機(jī)學(xué)院的創(chuàng)客空間之前，黎寶誼和她的團(tuán)隊(duì)成員只能擠在學(xué)院教學(xué)樓的一個不足十平方米的小房間里，“但自從學(xué)院成立創(chuàng)客空間，我們與其他團(tuán)隊(duì)搬到了更寬敞的大辦公室。更重要的是，還能與其他團(tuán)隊(duì)展開交流”。這對于高飛帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)而言，則是結(jié)束了在校外租房子做項(xiàng)目的流離失所的命運(yùn)，為此，他對學(xué)院成立創(chuàng)客空間此舉深感高興。記者獲悉，該空間依托共建單位的企業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策等優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合學(xué)校高素質(zhì)人才資源，大力扶持“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目�，F(xiàn)有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)12支，團(tuán)隊(duì)成員共115人，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)9支，綜合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)3支。另有校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師18名，正在開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目11個。
新建平臺資源整合能力更強(qiáng)
“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有兩種模式，一是學(xué)生自行設(shè)計(jì)產(chǎn)品，然后找市場;二是市場主動對接大學(xué)生，把一些小項(xiàng)目交給學(xué)生嘗試。”何小勛結(jié)合校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析，第二種模式對學(xué)生更好。“對在校生而言，籌個5000或10000元不容易，如果有社會上的企業(yè)或企業(yè)家，作為第一個天使投資人，可解決學(xué)生前期‘資金短缺’難題，并對展品進(jìn)行深入研發(fā)和推廣。”李輝強(qiáng)也認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，缺少市場資源，若與企業(yè)合作，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)更低，持續(xù)性也會更好。
“為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，新建平臺的設(shè)置更加規(guī)范科學(xué)，適合市場形勢，資源整合能力更強(qiáng)。”何小勛分析，如今無論從社會層面，還是教育層面，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度更高。為此，新搭建平臺在項(xiàng)目對接、資金對接、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對接等資源的調(diào)配更加合理，也更豐富。該校今年搭建的新平臺也有所體現(xiàn)，與珠西智谷合作成立的五邑大學(xué)青創(chuàng)空間孵化中心，不僅在校內(nèi)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，還在珠西智谷建立實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外對接，資源互動。此外，范圍也從原來的校級平臺拓展到二級學(xué)院結(jié)合自身優(yōu)勢自主搭建平臺，細(xì)分到各個學(xué)院，五邑大學(xué)創(chuàng)客空間就是該校計(jì)算機(jī)學(xué)院與共青團(tuán)五邑大學(xué)委員會、江門市火炬創(chuàng)業(yè)園、珠西創(chuàng)客俱樂部、江門青年創(chuàng)業(yè)協(xié)會等單位共建的平臺。
而江門職院正在籌備的大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)背包區(qū)則有針對性地對標(biāo)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，與江門制造業(yè)結(jié)合為主，為在校生和畢業(yè)生免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)、場地等，降低創(chuàng)業(yè)成本。此外，還完善每季度考核制度，對進(jìn)入背包區(qū)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，實(shí)施“競爭淘汰機(jī)制”，考核不達(dá)標(biāo)的團(tuán)隊(duì)將被淘汰，由新的團(tuán)隊(duì)入駐;創(chuàng)意沙龍計(jì)劃發(fā)揮第三方力量的作用，交由第三方布置場地、運(yùn)營管理，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資家與學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)行對接。江門職院就業(yè)指導(dǎo)科科長譚喜慶分析，“以往支持和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作相對分散，時(shí)效性不強(qiáng)，當(dāng)下則更有針對性，制度更加完善。”
配套教育培訓(xùn)課程，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和技能
“剛畢業(yè)之際想創(chuàng)業(yè)，但資金不夠，打工一年后賺到第一筆啟動資金，從個體戶慢慢到注冊公司，也經(jīng)歷過盲目沖動的初始階段，現(xiàn)在也還在摸索學(xué)習(xí)的過程中。”吳伯儀是江門職院2012屆畢業(yè)的學(xué)生，2013年和團(tuán)隊(duì)成員一起創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過將近兩年的打拼，注冊成立江門市團(tuán)工坊科技有限公司，專營電商服務(wù)平臺外包、畫冊設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)，目前公司入駐江門市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，在創(chuàng)業(yè)起始階段，他們既是老板也是員工，“缺少大筆資金投入，只能先賺錢，然后一步步配套完善公司所需要的設(shè)備，及拓展新業(yè)務(wù)”。如今，公司開始逐漸盈利，吳伯儀預(yù)計(jì)明年可實(shí)現(xiàn)利潤翻倍。
記者在采訪高校創(chuàng)業(yè)工作相關(guān)負(fù)責(zé)人時(shí)發(fā)現(xiàn)，“資金短缺”被認(rèn)為是學(xué)生創(chuàng)業(yè)最致命的環(huán)節(jié)，沒有啟動資金，創(chuàng)業(yè)也就無從做起。然而，隨著當(dāng)下“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”漸成潮流，企業(yè)、企業(yè)家的資金對接也成為了學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動資本的來源之一。五邑大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院高飛帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)一開始做項(xiàng)目都是自己掏錢， “最困難的時(shí)候，所有人加起來只剩下六十塊錢。”后來，團(tuán)隊(duì)逐漸接到一些項(xiàng)目，拿到一些經(jīng)費(fèi)，得以維持到今天。如今，他們研發(fā)的一個智能家居盒子已成功獲得香港一家企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)投資，金額高達(dá)十萬。“對于一個學(xué)生項(xiàng)目來說，這不是一筆小數(shù)目，坦率地說，目前這個盒子也還沒有推向市場的可能，要實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，還要解決很多問題，包括技術(shù)上的，成本控制上的。”高飛說，投資方現(xiàn)在也沒給他們定具體的要求，主要是讓他們自由發(fā)揮，做出更有創(chuàng)造性的東西。
為此，在一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者看來，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和技能越發(fā)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，目前，高校也開始重視配套教育培訓(xùn)課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和技能。江門職院把SYB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班以往每個年級只挑選100多名學(xué)生參加，今年起全面鋪開，列入學(xué)校必修課。邑大今年4月份確定成為KAB全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部的成員，接下來將引進(jìn)KAB船業(yè)課程體系在校內(nèi)推廣，還將推薦學(xué)生參加俱樂部暑期在天津、四川舉辦的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能，開闊視野。何小勛表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就，引進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生更加理性創(chuàng)業(yè)，“有些項(xiàng)目，不能削尖腦袋往里面鉆，還要思考如何改善，怎么與市場對接……創(chuàng)業(yè)教育提供了一定的指導(dǎo)方向。”
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