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      2. 讀書(shū)的成語(yǔ)故事

        時(shí)間:2024-08-14 05:12:29 兆波 成語(yǔ)故事 我要投稿

        有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)故事精選

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到成語(yǔ)吧,成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用,錘煉而形成的固定短語(yǔ),你知道都有哪些經(jīng)典成語(yǔ)嗎?下面是小編幫大家整理的有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)故事精選,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)故事精選

          讀書(shū)的成語(yǔ)故事 1

          有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)故事:曾子避席

          “曾子避席”出自《孝經(jīng)》,是一個(gè)非常著名的故事。曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身邊侍坐,孔子就問(wèn)他:“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行,精要奧妙的理論,用來(lái)教導(dǎo)天下之人,人們就能和睦相處,君王和臣下之間也沒(méi)有不滿(mǎn),你知道它們是什么嗎?”曾子聽(tīng)了,明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理,于是立刻從坐著的席子上站起來(lái),走到席子外面,恭恭敬敬地回答道:“我不夠聰明,哪里能知道,還請(qǐng)老師把這些道理教給我。”

          在這里,“避席”是一種非常禮貌的行為,當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí),他站起身來(lái),走到席子外向老師請(qǐng)教,是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子懂禮貌的`故事被后人傳誦,很多人都向他學(xué)習(xí)。

          有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)故事:圯上受書(shū)

          一天,張良閑步沂水圯橋頭,遇一穿著粗布短袍的老翁,這個(gè)老翁走到張良的身邊時(shí),故意把鞋脫落橋下,然后傲慢地差使張良道:“小子,下去給我撿鞋!”張良愕然,但還是強(qiáng)忍心中的不滿(mǎn),違心地替他取了上來(lái)。隨后,老人又蹺起腳來(lái),命張良給他穿上。此時(shí)的張良真想揮拳揍他,但因他已久歷人間滄桑,飽經(jīng)漂泊生活的種種磨難,因而強(qiáng)壓怒火,膝跪于前,小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝,反而仰面長(zhǎng)笑而去。張良呆視良久,只見(jiàn)那老翁走出里許之地,又返回橋上,對(duì)張良贊嘆道:“孺子可教矣!辈⒓s張良5日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意,但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。

          5天后,雞鳴時(shí)分,張良急匆匆地趕到橋上。誰(shuí)知老人故意提前來(lái)到橋上,此刻已等在橋頭,見(jiàn)張良來(lái)到,忿忿地斥責(zé)道:“與老人約,為何誤時(shí)?五日后再來(lái)!”說(shuō)罷離去。結(jié)果第二次張良再次晚老人一步。第三次,張良索性半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗(yàn),其至誠(chéng)和隱忍精神感動(dòng)了老者,于是送給他一本書(shū),說(shuō):“讀此書(shū)則可為王者師,10年后天下大亂,你可用此書(shū)興邦立國(guó);13年后再來(lái)見(jiàn)我!闭f(shuō)罷,揚(yáng)長(zhǎng)而去。這位老人就是傳說(shuō)中的神秘人物:隱身巖穴的高士黃石公,亦稱(chēng)“圮上老人”。

          有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)故事:程門(mén)立雪

          遠(yuǎn)在北宋時(shí)期,福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn),到處尋師訪(fǎng)友,曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門(mén)下。程顥死后,又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門(mén)下,在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。

          楊時(shí)那時(shí)已四十多歲,學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高,但他仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛(ài),被程頤視為得意門(mén)生,得其真?zhèn)鳌?/p>

          一天,楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn),卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門(mén)口,等老師醒來(lái)。一會(huì)兒,天飄起鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和游酢卻還立在雪中,游酢實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時(shí)阻攔住了。

          直到程頤一覺(jué)醒來(lái),才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的兩個(gè)雪人!從此,程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力教楊時(shí),楊時(shí)不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。

          之后,楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué),且形成獨(dú)家學(xué)派,世稱(chēng)“龜山先生”。

          后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故,來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén),誠(chéng)心專(zhuān)志,尊師重道的學(xué)子。

          有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)故事:鐵杵成針

          有一天,李白在做功課,外面來(lái)了一群小朋友,李白想:“反正做不完,出去玩一會(huì)兒再說(shuō)。”于是,他就從窗戶(hù)爬出去了。師父發(fā)現(xiàn)了,嘆息道:“哎,孺子怎么不可教也!盡管聰明,一點(diǎn)就通,可惜心不在學(xué)習(xí)上面啊!庇谑,有一位師弟想出了一個(gè)好辦法。

          練武的時(shí)間到了,李白依舊心不在焉。趁師父不注意,李白朝伙伴們做了一個(gè)鬼臉,伙伴們?nèi)滩蛔⌒ζ饋?lái)了,師父見(jiàn)了,一掌就把李白打倒在地,不容李白解釋?zhuān)瑤煾妇蛿f走了這恨鐵不成鋼的徒弟。

          李白想:“我也不想學(xué),師父也不喜歡我,算了回家。”伙伴們都在挽留他,你一句我一句,可是李白兩耳如同生銹根本聽(tīng)不進(jìn)去,眼睜睜地看著李白收拾行李走了。其實(shí)這一切都在師父的安排之中。師父把這一切的后果都交給了一個(gè)老奶奶去處理了。

          李白在回家的路上,口渴了,看到前面有個(gè)亭子,就繞進(jìn)去了,問(wèn):“老奶奶,可不可以給我一碗水喝!崩夏棠陶f(shuō):“可以,在桌上!崩畎走@時(shí)發(fā)現(xiàn)老奶奶在磨一根鐵杵。天生的好奇心讓李白停住了腳步,就上前問(wèn):“老奶奶,您為什么要磨鐵杵?”老奶奶答到:“我想要一枚針!崩畎拙透幻靼琢耍F杵那么粗,針那么細(xì),這什么時(shí)候才能完成!李白問(wèn)老奶奶:“值得嗎?”老奶奶答道:“當(dāng)你把鐵杵磨成針的時(shí)候,你就會(huì)明白了。”李白的好奇心來(lái)了,說(shuō):“能給我磨一下嗎?”老奶奶答道:“你這細(xì)皮嫩肉的恐怕做不了!”李白氣匆匆地走了,當(dāng)他走到門(mén)口時(shí),老奶奶又說(shuō)到:“只要功夫深,鐵杵也能磨成針。”李白頓了一下,琢磨了一下這句話(huà),懂得了老奶奶的用意。

          這時(shí),師父也正急得象熱鍋上的螞蟻一樣―――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怕李白真得一走了之。對(duì)他的師弟正在發(fā)火呢!此時(shí)李白回來(lái)了,師弟給師兄使了個(gè)眼法,師傅氣沖沖地說(shuō):“走了,就別再回來(lái)了。”李白跪在地上說(shuō):“師父,我錯(cuò)了。只要功夫深,鐵杵也能磨成針!睅煾感α恕?吹竭@里,鐵杵成針的主人公是誰(shuí),相信大家也已經(jīng)了解了。

          從此,李白一心一意學(xué)本領(lǐng)。長(zhǎng)大以后,成了一名聞名國(guó)內(nèi)的大詩(shī)人!

          讀書(shū)的成語(yǔ)故事 2

          手不釋卷(shǒu bù shì juàn)

          釋?zhuān)悍畔拢壕恚褐笗?shū)籍。書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。

          三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí),孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書(shū)與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。

          停了停, 孫權(quán)又說(shuō):“你的事情總沒(méi)有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問(wèn), 而只是要你翻閱一些古書(shū),從中得到一些啟發(fā)罷了!睂O權(quán)說(shuō):"時(shí)間嘛,要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭,手里還總是拿著一本書(shū)不肯放下來(lái)呢!為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢?"

          呂蒙問(wèn):"可我不知道應(yīng)該去讀哪些書(shū)?"

          孫權(quán)聽(tīng)了,微笑著說(shuō):"你可以先讀些《孫子》《六韜》等兵法書(shū), 再讀些《左傳》《史記》等一些歷史書(shū),這些書(shū)對(duì)于以后帶兵打仗很有好處。"

          呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話(huà),回去便開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí),從此手不釋卷,并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)的主將,有勇有謀,屢建奇功。

          映月讀書(shū)(yìng yuè dú shū)

          利用月光來(lái)照明讀書(shū)。形容家境清貧,勤學(xué)苦讀。

          南齊有一讀書(shū)人叫江泌,他白天要工作,只有晚上有時(shí)間讀書(shū),但家貧買(mǎi)不起燈,只好利用有月光的夜晚讀書(shū)。他每當(dāng)讀到月亮西斜時(shí),就搬一張?zhí)葑訑R在墻腳下,站在梯上讀,月光逐漸下墜,他也一級(jí)一級(jí)升高,一直爬到屋頂。有時(shí)讀累了,一不小心從梯上掉下來(lái),他連忙爬起來(lái),連身上的泥土也顧不得拂掉,又爬到梯上,繼續(xù)讀下去。

          牛角掛書(shū)(niú jiǎo guà shū)

          把書(shū)掛在牛角上抓緊讀書(shū),比喻讀書(shū)勤奮。

          隋朝時(shí)的李密非常專(zhuān)心向?qū)W,分秒不愿浪費(fèi)。有一次他要去綏山,怕途中耽擱太多時(shí)間,出發(fā)之前他用蒲草編織成鞍子放在牛背上,把要閱讀的書(shū)掛在牛角上,一邊騎牛一邊讀書(shū),十分專(zhuān)注。連當(dāng)時(shí)大臣楊素經(jīng)過(guò),也絲毫沒(méi)有察覺(jué)。勤學(xué)專(zhuān)注之功令人敬佩。

          鑿壁偷光(záo bì tōu guāng)

          把與鄰居相隔的墻上鑿開(kāi)一個(gè)洞,偷偷地借鄰舍的燭光讀書(shū)。現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容讀書(shū)十分刻苦的人。

          漢朝時(shí),有一人叫匡衡,勤奮好學(xué)。 家里很窮,白天必須干活,晚上他才能讀書(shū)。但又買(mǎi)不起蠟燭,天一黑,就無(wú)法看書(shū)了。他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對(duì)鄰居說(shuō):“晚上想讀書(shū),可買(mǎi)不起蠟燭,能借用你們家的一寸之地呢?”

          鄰居瞧不起比他們家窮的人,就說(shuō):“既窮得買(mǎi)不起蠟燭,還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤,不過(guò)他更下定決心,一定要把書(shū)讀好。

          匡衡回到家,悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞,燭光透過(guò)來(lái)了。借著這微弱的光線(xiàn),如饑似渴地讀起書(shū)來(lái),漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了。附近有個(gè)大戶(hù)人家,有很多藏書(shū)。一天,匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶(hù)人家門(mén)前。他對(duì)主人說(shuō):“請(qǐng)您收留我,我給您家里白干活不用報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就可以了。”主人被他的`精神所感動(dòng),答應(yīng)了他借書(shū)的要求。

          圓木警枕( yuán mù jǐng zhěn)

          用圓木做枕頭,睡著時(shí)容易驚醒。形容刻苦自勉。

          司馬光從小到老,一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),做官之后反而更加刻苦。他住的地方,除了圖書(shū)和臥具,再?zèng)]有其他珍貴的擺設(shè)。臥具很簡(jiǎn)單:一架木板床,一條粗布被子,一個(gè)圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢?說(shuō)來(lái)很有意思,當(dāng)讀書(shū)太困倦的時(shí)候,一睡就是一大覺(jué)。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上,極容易滾動(dòng)。只要稍微動(dòng)一下,它就滾走了。頭跌在木板床上,“咚”的一聲,他驚醒了就會(huì)立刻爬起來(lái)讀書(shū)。司馬光給這個(gè)圓木枕頭起了個(gè)名字叫:“警枕!

          牧豕聽(tīng)經(jīng)(mù shǐ tīng jīng)

          豕:豬。放牧豬羊時(shí),停下來(lái)聽(tīng)別人講經(jīng)。指讀書(shū)勤奮。

          后漢時(shí)瑯邪有個(gè)叫承宮的,是個(gè)孤兒,從8歲給人放牧豬羊。鄉(xiāng)里人徐子盛給幾百個(gè)學(xué)生講授《春秋經(jīng)》。一次承宮放牧經(jīng)過(guò),在那兒休息時(shí)聽(tīng)見(jiàn)《春秋經(jīng)》,于是請(qǐng)求留下,為學(xué)生們拾柴。雖然過(guò)了幾年艱苦的生活,但承宮都勤學(xué)不倦。后來(lái)天下大亂,承宮和妻子到了蒙陰山,努力耕種。莊稼快熟時(shí),有人來(lái)說(shuō)那地是他的,承宮也不和他計(jì)較,把地讓給他就離開(kāi)了。永平年間,承宮被朝廷封作博士,最后還作到了侍中祭酒,他的名聲一直傳揚(yáng)到了北方遙遠(yuǎn)的匈奴。

          讀書(shū)的成語(yǔ)故事 3

          斷織教子

          戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)很偉大的學(xué)問(wèn)家孟子。他小時(shí)候,他的媽媽為了讓他能接受到好的教育,花了好多的心血呢!現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)孟子小時(shí)候的故事。

          他三歲時(shí)父親就死了,孟子便與母親相依為命。孟母非常疼愛(ài)自己的兒子,為給孟子找一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,搬過(guò)三次家。

          起初,孟母為給孟子的父親守墓,就居住在離墓地很近的地方,后來(lái),她發(fā)現(xiàn)孟子老玩一些喪葬、痛哭的游戲。孟母很是擔(dān)心,覺(jué)得這個(gè)地方不利于孩子的生長(zhǎng),就帶著孟子離開(kāi)了,將家搬到一條街上住下。可過(guò)了段時(shí)間,孟母發(fā)現(xiàn)新搬的家離殺豬宰羊的地方很近,孟子學(xué)了些做買(mǎi)賣(mài)和屠殺的東西。孟母又想:“這個(gè)地方還是不適合孩子居住。”于是,又將家搬到學(xué)宮旁邊。夏歷每月初一這天,官員進(jìn)入文廟,行禮跪拜,揖(yī)讓進(jìn)退,孟子見(jiàn)了,一一記住。孟母想:“這才是孩子居住的.地方啊!庇谑牵驮谶@里定居下來(lái)了。

          孟母給孟子解釋了幾次搬家的原因后,孟子終于明白了母親的良苦用心。從此,他走上了勤學(xué)苦讀的道路。盡管如此,他也跟別的小孩子一樣,有貪玩的天性。

          有一天,逃學(xué)的孟子背著書(shū)包假裝從學(xué)堂回家。母親叫他過(guò)來(lái),問(wèn):“娘織的布好不好?”“好啊!泵献诱谄婀帜赣H為什么問(wèn)這個(gè),卻見(jiàn)母親一聲不吭地拿出一把鋒利的剪刀,將織成的一段布“咔嚓,咔嚓”剪成兩段。

          孟子更是奇怪了,便問(wèn)母親:“為什么要剪斷布匹?”孟母解釋說(shuō):“一個(gè)人的求學(xué)就如同織布,現(xiàn)在只學(xué)一半便停下來(lái)不學(xué),與在織布機(jī)上剪斷布匹是沒(méi)有什么差別的!薄皵嗫椂綄W(xué)”的一幕在孟子小小的心靈中,留下了既驚又懼的鮮明印象,從此他日夜勤學(xué)不息,再也不貪玩了。

          孟子十五歲時(shí),孔子的孫子孔極,在曲阜(fù)教書(shū),孟母便鼓勵(lì)孟子到曲阜求學(xué)。從此,他開(kāi)始正式接受到儒學(xué)的精髓,在孔極門(mén)下埋頭讀書(shū)。經(jīng)過(guò)不斷的努力,他成了僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱(chēng),與孔子并稱(chēng)為“孔孟”。有《孟子》七篇流傳下來(lái),是儒家經(jīng)典之一。

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