讀書的成語(優)
無論是身處學校還是步入社會，許多人都接觸過一些比較經典的成語吧，成語在文化中的一顆璀璨的明珠，并且每個成語都代表了一個故事或者典故，你知道經典的成語有哪些嗎？以下是小編為大家整理的讀書的成語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書的成語1
1、焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續，接替；晷：日光。點上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書。
2、讀書百遍，其義自見：見：顯現。讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會
3、白面書生：指缺乏閱歷經驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。
4、臧谷亡羊：《莊子·駢拇》載，臧、谷二人牧羊，臧挾策讀書，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實則一。
5、瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。
6、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。
7、徒讀父書：徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運用知識，加以變通。
8、十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。
9、渾渾沉沉：廣大貌。《淮南子·兵略訓》：“天化育而無形象，地生長而無計量，渾渾沉沉，孰知其藏�！币徽f，“沉”當為“沆”字。
10、摘句尋章：摘取、搜尋文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。
11、春誦夏弦：指應按季節采取不同的學習方式。后泛指讀書學習
12、八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。
13、目不識書：謂讀書很少或沒讀過書；不甚識字或不識字。
14、書讀五車：形容讀書多、知識豐富。
15、七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。
16、盡信書不如無書：泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。
17、三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。
18、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。
19、讀書得間：間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領神會。
20、枕籍經史：枕著經典，墊著史書。形容專心一意讀書。
21、積財千萬，不如薄技在：積蓄財產，不如學點技術。
22、文弱書生：文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。
23、廢書而嘆：因有所感而停止讀書。
24、畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
25、然荻讀書：然：“燃”的.本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。
讀書的成語2
車胤，晉代南平人，年輕時就愛讀書，好學不倦，但因家境貧苦，沒錢買油 點燈。日子久了， 車胤覺得長久下去，將不知浪費多少寶貴時光，一定要想辦法 解決才行。一晚，他見一群螢火蟲，一閃一閃的飛來飛去，立刻想到，假如捉十 幾只螢火蟲放在袋中，不就可以藉它們所發出的光來讀書嗎？此后，他就每晚靠 著螢火蟲的光來讀書，有時甚至看到天明。
3、映雪讀書
讀書的'成語3
1、穿壁引光：穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，此時引進燭光。形容家貧讀書刻苦。
2、映雪囊螢：形容夜以繼日，苦學不倦。
3、朝干夕惕：形容一天到晚勤奮謹慎，不敢疏忽懈怠。
4、朝經暮史：經：指舊時奉為經典的書籍；史：指歷史書籍。一天到晚誦讀經史。此時形容勤奮讀書。
5、通宵達旦：整整一夜，從天黑到天亮。
6、青燈黃卷：光線青熒的油燈和紙張泛黃的書卷。借指清苦的攻讀生活。
7、將勤補拙：以勤奮彌補笨拙。
8、寢食俱廢：覺也不睡，飯也顧不上吃。然而比喻極其焦慮不安，或學習、工作極其緊張。
9、朝干夕愓：指終日勤奮謹慎，不敢懈怠。
10、白首窮經：白首：白頭；窮經：專心鉆研經書。指直到年老還在鉆研經籍，形容好學不倦。
11、鐵硯磨穿：鐵鑄的硯臺被磨穿。形容立志不移，持久不懈。
12、旰食之勞：天色已晚才吃飯。形容勤于政事。
13、笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。
14、夙夜匪懈：夙夜：早晚，朝夕；匪：不；懈：懈怠。形容日夜謹慎工作，勤奮不懈。
15、繼晷焚膏：繼：繼續，接替；晷：日光；膏：油脂，指燈燭。此時點燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學習或工作。
16、精進勇猛：原意是勤奮修行。現指勇敢有力地向前進。
17、朝乾夕惕：乾：乾乾，即自強不息；惕：小心謹慎。形容一天到晚勤奮謹慎，沒有一點疏忽懈怠。
18、朝斯夕斯：早上這樣，晚上也這樣。形容求學勤奮而有恒心。
19、手不釋卷：釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。
20、勤能補拙：勤奮能夠彌補不足。
21、囊螢映雪：原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，然而孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。
22、以勤補拙：用勤奮補救笨拙，含有自謙之意。
23、宵旰圖治：宵衣旰食，勤于政事，設法治理好國家。
24、然糠自照：然：同燃，燒；糠：谷殼。燒糠照明。此時比喻勤奮好學。
25、爭分奪秒：一分一秒也不放過。形容充分利用時間。
26、馬不停蹄：比喻不停頓地向前走。
27、據鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。
28、晝夜兼行：兼：加倍。白天黑夜不停地行走。此時形容急速的趕路。亦作“晝夜兼程”。
29、朝前夕惕：形容一天到晚勤奮謹慎，沒有一點疏忽懈怠。
30、燃糠自照：比喻勤奮好學。
31、日乾夕惕：形容自早至晚勤奮謹慎，不敢懈怠。乾乾，自強不息貌；惕，小心謹慎。
32、勤勤懇懇：形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。
33、焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續，接替；晷：日光。點上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書。
34、然糠照薪：燒糠照明。比喻勤奮學習。同“然糠自照”。
35、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。
36、刺股懸梁：形容刻苦學習。
37、牛角掛書：比喻讀書勤奮。
38、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。
39、聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。
40、夙興夜寐：夙：早；寐：睡。早起晚睡。形容勤勞。
41、發憤忘食：努力學習或工作，連吃飯都忘了。此時形容十分勤奮。
42、不舍晝夜：舍：放棄。不分白天和黑夜。比喻夜以繼日。
43、晨炊星飯：清晨燒早飯，入夜才吃晚飯。形容早出晚歸，整日辛勤勞苦。
44、案牘之勞：案牘：公文。辦理公文事物的`勞累。
45、宵旰憂勞：宵衣旰食，非常勞苦。此時形容勤于政事。此時亦作“宵旰焦勞”、“宵旰憂勤”。
46、鞭駑策蹇：鞭打跑不快的馬、驢。比喻自己能力低，但受到嚴格督促，勤奮不息。用。
47、引錐刺股：錐：錐子；股：大腿。然而晚間讀書時想睡覺，此時就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。
48、鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。此時用來形容家貧而讀書刻苦。
49、晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。
50、雞鳴而起：雞叫時就起床。形容勤奮不怠。
讀書的成語4
一直以來都沒有太多時間和孩子一起讀書，如今孩子上小學了也該多讀些書了，在老師的“親子閱讀”建議下，假期里我和孩子一起讀了《中華成語故事》這其中有許多不認識的字也有好多不懂的句子，我都給她講解清楚了。孩子很喜歡也提出了不少問題，通過這次閱讀孩子認識很多成語，知道了成語的意思，還從故事中懂得了很多道理，通過這幾天和孩子一起讀書收獲很大。
家長要為孩子挑選適合他們年齡段看的`書，每天抽出一點時間和孩子讀書，書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，要培養孩子養成良好的讀書習慣卻不容易，父母是孩子最好的老師，作為父母要以自己為榜樣，循循善誘培養孩子的讀書興趣，更好的引導他們探所知識世界的奧妙。
讀書的成語5
《映雪囊螢》、《負薪掛角》、《懸梁刺股》、《鑿壁偷光》……這些都是《中華勵志成語故事大全》里精彩的故事，每個成語故事都讓人充滿正能量。其中給我鼓勵最大的是《懸梁刺股》和《鑿壁偷光》兩個故事。
《懸梁刺股》寫的是東漢時期的政治家孫敬在學習中怕自己打瞌睡，用繩子的一頭綁住頭發，另一頭綁在房梁上，一打盹，頭發就被繩子拉痛醒了。而蘇秦在打盹時卻是用錐子刺自己的大腿。你看他們兩人多刻苦學習啊!而我呢，一困就睡，管他三七二十一。記得有一次，我的'作業才了到一半，眼困了，把筆一扔，上床倒頭就睡。本想睡一會再起來接著做完，可是跟伙伴們瘋玩了一天的我，一覺醒來天大亮了，昨晚我偷懶了。一到教室就拼命地趕呀趕，狼狽不堪。想想古人懸梁刺股，看看自己得過且過，好慚愧啊！以后，我一定要謹記孫敬、蘇秦懸梁刺股的學習精神，好好讀書，努力學習文化科學知識。
還有匡衡《鑿壁偷光》的故事也叫我感動。匡衡的家窮到連一根蠟燭都買不起，他就在墻壁上鑿了一個小孔，就借著隔壁透進的一點光來讀書學習，卻成就了西漢時期的一個著名的學者。所以在明亮的燈光下，我會自覺做作業、看書、練字、畫畫。有一次，我看《十萬個為什么》入了迷，半夜被奶奶罵我不關燈，浪費電。我吐吐舌頭，告訴自己，以后我白天要多看書學習。
我愛讀書，讀書讓人明理，讀書讓人睿智。文化知識使人知書達理，讀書學習使人實現夢想。同學們，讀書的號角吹響了，大家都來讀書吧，因為讀書是通向理想的橋梁。
讀書的成語6
專心致志是指一心一意，集中精力。
古代，有一個叫秋的圍棋高手，他有兩個學生，跟他學習下棋。其中一個學生，非常專心學習，集中精力地聽從老師的教導。另一個學生卻不這樣，認為下棋很容易用不著那樣認真。老師講授的.時候，他胡思亂想，老師講的一點也沒聽進去。結果，雖然兩個學生一起學習，又是一個名師傳授，然而，結果卻不一樣，一個成了棋藝高超的名手，另一個卻沒有學到什么本事。
讀書的成語7
同學們，你們覺得今年暑假熱嗎?覺得暑假漫長嗎?我可沒覺得，炎炎暑假，有《成語故事》陪伴我，再也不像以前的暑假感覺煩躁、孤單了。《大公無私》，《一字之師》、《一諾千金》、《亡羊補牢》等故事就像清涼的甘泉，滋潤著我的心田。
特別是《亡羊補牢》這個故事最吸引我。故事中的農夫養了一群羊，天下大雨，羊圈出現了一個大洞。有人勸農夫趕緊把洞補上，農夫不以為然，結果羊被狼偷吃了幾只。農夫知道后很后悔，趕緊把洞補上了，后來再也沒有丟過羊。
我為什么對《亡羊補牢》這個故事感受深呢?大概是農夫的經歷和我類似吧。記得上三年級時，數學書上的一道題難住了我，當時我不僅沒做，還自我安慰道：就一道題不會做，沒什么!沒想到接下來的'一場單元測試教訓了我，讓我痛失前三名。我吸取了教訓，再也不敢落下一道題，第一、第二也就經常屬于我了。真是亡羊補牢，為時不晚!
我要是早知道這個故事該有多好啊!《成語故事》不愧是智慧的結晶，以后我要多讀書，吸取書中的精華，少走彎路。
讀書的成語8
1、不辭勞苦——辭：推托；勞苦：勞累辛苦。不逃避勞累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力強。
2、吃苦耐勞——耐：禁受得住。能過困苦生活，也經得起勞累。
3、持之以恒——持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。
4、穿壁引光——西漢宰相匡衡從小因為家貧，沒有條件進學堂，他白頭幫人干活，晚上沒錢買燈油，就只好在家里土墻上鑿一個洞，借隔壁燈光來讀書，甚至到有書人家去免費幫工換取書本，他刻苦學習終于在漢元帝時期當上太子少傅
5、刺股懸頭形容刻苦學習。同“刺股懸梁”。
6、刺骨懸梁懸梁：以繩子系頭掛在屋梁上。形容刻苦學習。
7、鈍學累功鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨人只要刻苦學習，也能取得成就。
8、頓學累功愚笨人只要刻苦學習，也能取得成就。
9、廢寢忘食——廢：停止。寢：睡覺。忘：忘記，食：吃飯。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。
10、皇天不負有心人鑒真18歲出家為僧，刻苦學習佛法。742年日本派榮壑、普照來華邀請鑒真高僧去日本擔任佛教傳戒師，鑒真先后三次東渡失敗，船被漂到海南島。753年，日本第十次派使者來華，鑒真終于隨日本使團東渡到了日本九州。
11、兢兢業業——兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼樣子。形容做事謹慎、勤懇。
12、刻苦鉆研用于學習等 刻苦：下苦功。下苦功，深入研究。
13、口不絕吟吟：吟詠，背誦。嘴里不停地吟誦。形容學習非�？炭唷�
14、匡衡鑿壁——西漢時期，宰相匡衡從小因為家貧，沒有條件進學堂，他白天幫人干活，晚上沒錢買燈油，就只好在家里土墻上鑿一個洞，借隔壁燈光來讀書，甚至到有書人家去免費幫工換取書本，他刻苦學習終于在漢元帝時期當上太子少傅。
15、臨池學書指刻苦學習書法 臨：靠近，挨著；池：硯池；書：書法。指刻苦練習書法。
16、摩頂放踵——從頭頂到腳跟都擦傷了。形容不辭勞苦，不顧身體。
17、駑馬十駕原意是駿馬一天路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達。比喻智力低人只要刻苦學習，也能追上資質高人。
18、起早貪黑——起得早，睡得晚。形容辛勤勞動。
19、勤勤懇懇——形容勤勞踏實。也形容勤懇樣子。
20、勤學不輟——不間斷學習，形容學習努力刻苦。
21、勤學苦練認真學習，刻苦訓練。
22、青出于藍而勝于藍北魏文人李謐學習很用功，在文學博士孔璠門下做學生，勤奮刻苦，虛心好學，提高很快。幾年后，李謐學問超過了他老師孔璠，孔璠反過來向李謐求教。同學們做歌：“青成藍，藍謝青，師何常，在明經�！�。
23、任勞任怨——比喻做事不辭勞苦，不埋怨勞累。任：承受，擔當
24、聲振林木戰國時期秦國歌手薛潭向歌唱家秦青拜師學藝，經過一段時間刻苦學習。薛潭技藝有了很大提高，就向老師辭行。秦青在郊外設宴送行，席間唱了一曲十分悲壯歌曲，聲振林木，響遏行云，薛潭覺得十分慚愧，于是留下繼續學習。
25、夙興夜寐——夙：早；興：起來；寐：睡。早起晚睡。形容勤奮。
26、響遏行云戰國時期秦國歌手薛潭向歌唱家秦青拜師學藝，經過一段時間刻苦學習。薛潭技藝有了很大提高，就向老師辭行。秦青在郊外設宴送行，席間唱了一曲十分悲壯歌曲，聲振林木，響遏行云，薛潭覺得十分慚愧，于是留下繼續學習。
27、枵腹從公——枵腹：空腹，肚饑。指餓著肚子辦公家事。形容一心為公。
28、宵旰攻苦宵：夜；旰：天已晚。早起晚睡，刻苦讀書學習。
29、宵衣旰食——宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。
30、虛與委蛇戰國時期，列子是壺子學生，學習老莊之道，后來他遇到鄭國神巫季咸，就把他介紹給壺子。他們在一起開始斗法比高低，壺子跟季咸虛與委蛇，讓他感到難以捉摸，就落荒而逃。列子刻苦學習，修煉老莊之道，終于達到忘我境界。
31、懸頭刺股形容刻苦學習。同“懸梁刺股”。
32、懸頭刺骨懸：吊掛。把頭掛在屋梁上面，用錐刺自己大腿骨。形容刻苦學習
33、業精于勤——業：學業；精：精通；于：在于；勤：勤奮。學業精深是由勤奮得來。
34、夜以繼日——以：用。繼：繼續。日日夜夜不停地工作。多形容十分勤奮、忙碌。
35、引錐刺股錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。
36、勇挑重擔——勇于挑起重擔，比喻任勞任怨，不辭辛苦。
37、游響停云——戰國時期秦國歌手薛潭向歌唱家秦青拜師學藝，經過刻苦學習，薛潭技藝有了很大提高，就向老師辭行。秦青在郊外設宴送行，席間唱了一曲十分悲壯歌曲，聲振林木，游響停云，薛潭覺得十分慚愧，于是留下繼續學習。
38、鑿壁借光——西漢宰相匡衡從小因為家貧，沒有條件進學堂，他白天為藏書很多文不識家干活，晚上沒錢買燈油，就只好在土墻上鑿一個洞，借隔壁燈光來讀書，甚至到有書人家去免費幫工換取書本，他刻苦學習終于在漢元帝時期當上太子少傅
39、專心致志——致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。
40、孜孜不倦——孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。
41、孳孳不息——孳孳：同“孜孜”，努力不懈樣子。形容工作勤奮，努力不懈
讀書的成語9
你們是否想過與書交摯友呢？我的答案是：可以。因為我有一段與書的故事。
在我8歲時一個假期里，爸爸問我畫蛇添足是什么意思，我想了半天都想不出來，我便從我房間里的抽屜中找出《成語故事》這本書，翻開書目，找到“畫蛇添足”的那一頁，迫不及待地看了起來。過了一會，我胸有成足的來到爸爸的'面前，將“畫蛇添足”的意思和由來都講給爸爸聽了，爸爸聽了以后，豎起大拇指夸我懂的多。
就這樣，我迷上了成語故事，只要有時間我就會把《成語故事》這本書拿出來看，后來，我知道了很多成語故事的意思和由來。《成語故事》像一條船載著我到成語的海洋遨游，它像一位不會說話的老師，靜默的教我學習成語。它還像一把金鑰匙，讓我打開了學習成語的大門。生活中，我們不能缺少書籍，讓我們都與好書交摯友吧！
讀書的成語10
一直到真的讀完了《一諾千金》、《移木建信》、《一飯千金》、《退避三舍》后才明白了之前做過了那么對不起人的事。
其中一飯千金給我的鼓勵最大，它講的是古時候，有一個叫韓信的人，常因為吃了上頓沒了下頓而煩惱，只好靠釣魚為生，有一天因沒有釣到魚而餓昏了過去，有一位老太太看見了，走過去把自己的`飯給他一半，韓信吃了，清醒了一點，就這樣，老婆婆每天都把自己的飯分給韓信一半，可有一天，韓信說：“您的大恩大惠，來日必報�！闭f完，邊去投奔劉邦去了，在劉邦那里，他打了不少勝仗，最后被受封楚王，在這時，他想起了他的誓言，想完，便把她請了過來，給了她一千兩黃金。
我之前有時上課做小動作，有時為了自己能多玩一會兒撒了謊，這篇故事告訴我們要說話算話。在這篇作文里我對爸爸媽媽真誠地說聲：“對不起�！钡改銈兘邮堋�
我以后一定要做到上課認真聽講，不撒謊，好好學習，認真完成作業，希望我能彌補我之前的過錯。
讀書的成語11
偷工減料
原指商人為了牟取暴利而暗中降低產品質量；削減工料�，F也指做事圖省事；馬虎敷衍。用作貶義。一般作謂語、定語、狀語。
粗制濫造
粗：粗糙；濫：過多而不加以節制。原指產品制作粗糙；只求數量；不顧質量。現也泛指工作草率；不講求質量。用作貶義。用于工作、生產和寫文章等方面。一般作謂語、賓語、定語。
草率收兵
比喻馬馬虎虎、急急忙忙地把事情結束了。主謂式；作謂語；形容工作不負責任
草率將事
見“草率從事”。
敷衍搪塞
做事馬馬虎虎應付一下，塞責了事。
草率從事
草率：粗枝大葉，敷衍了事。馬馬虎虎就處理了。形容辦事不認真。
敷衍了事
敷衍：將就應付；不認真。了：了結。將就應付地把事辦了。指做事不認真；缺乏責任心。用作貶義。用于辦事應付了事。一般作謂語、定語、狀語。
張冠李戴
冠：帽子。把姓張的帽子給姓李的戴上。比喻弄錯了事實或對象。用作貶義。比喻無意中弄錯了事實或對象。一般作謂語、狀語。
三心二意
又想這樣又想那樣；猶豫不定。常指不安心；不專一。用作貶義。一般作謂語、賓語。
草草收兵
馬馬虎虎地就收了兵。比喻工作不負責任，不細致，不慎重。
草草了事
草草：草率；馬虎；了：了結；結束。草率地把事結束了。也作“草率了事”、“草草完事”。含貶義。多指事情做得不徹底；或不得已而馬馬虎虎做完了。一般作謂語、分句。
照貓畫虎
比喻照著樣子模仿。連動式；作謂語；含貶義
顧此失彼
顧了這個；顧不了那個。形容頭緒繁多；無法兼顧全面。多用來形容不能兼顧。一般作謂語、定語。
粗心大意
粗：粗疏。形容做事不細心；不謹慎；馬馬虎虎。含貶義。多用于做事或考慮問題方面。有時也表示失去警覺或警惕性。一般作謂語、賓語、定語。
徙宅忘妻
徙：遷移；宅：住所。搬家忘記把妻子帶走。比喻粗心到了荒唐的地步。連動式；作謂語；含貶義
一字不茍
形容寫文章不隨便下筆，每一個字都要斟酌。主謂式；作謂語、定語；指作文每一個字都要斟酌
草間求活
草間：草野之中。形容只求眼前能馬馬虎虎活下去。主謂式；作謂語；形容茍且偷安地活下去
馬馬虎虎
形容做事不認真；不仔細。用作貶義。形容作事草率；不認真。一般作定語、狀語。
粗枝大葉
原指花草樹木的枝莖粗壯。原比喻簡略或概括。現多指工作粗糙；做事不認真、不細致；不研究事物各方面的'具體情況。又比喻不周密、不詳細或比喻粗略的輪廓。用來比喻作風草率；不精細。一般作謂語、賓語、定語、狀語。
麻痹大意
麻痹：一種病態；身體某部分肢體失去知覺。比喻對事物現象不經心；失去警覺；粗心大意。用作貶義；形容做事不認真；不負責任。一般作謂語、定語、分句。
毛手毛腳
做事粗心，不細致。聯合式；作補語、定語；含貶義
不求甚解
甚：很；解：了解；理解。原指讀書時不求深入；只求了解一個大概�，F多指學習、辦事等不認真；不求深入了解。含貶義。多用于學習；也指了解情況不深入。一般作謂語、定語、狀語。
一筆不茍
不茍：不茍且。一筆一畫都很認真；毫不馬虎。形容書畫或作事極仔細、認真。一般作謂語、定語、狀語。
讀書的成語12
今天放學我做完作業，看了一段成語故事，名叫《削足適履》。講的是古時候有個人鞋子破了，就去集市買鞋，他看上了一雙十分精美的`鞋，可是腳太大穿不上，別人勸他換一雙，他不聽，于是他用刀砍下腳上一塊肉，穿上新鞋走了。
我覺得這個人太愚蠢了，應該聽別人的勸說才不會吃苦頭。
讀書的成語13
這個暑假我讀了《中華成語故事》，有很深的感受，中華成語故事是文明智慧的源泉，思想文化的結晶。漢語成語，濃縮了中華文化博大精深的智慧，蘊藏著深厚的文化底蘊，是中華民族語言文化中的一枝獨秀的奇葩。在文字表達中恰當地使用成語，能起到畫龍點睛、生動形象、意境深奧的效果，這也是其他語言文字難以比擬的'地方所在。
我從“不自量力”的成語中學到了：要正確地估計自己的力量，不能過高估計自己。我從“大公無私”中學到了：要完全為集體利益著想，沒有一點私心。也可以指處理事情公正，不偏向任何一方，才能受人愛戴。我從“懸梁刺股”中學到了“只有刻苦學習才能成為大器之材。感受很多，不能一一列舉。一個成語故事往往就是一段歷史，一個傳奇，一個哲理。我要以史為鑒，學習古人的智慧，時時反省自己，嚴格地要求自己，做一個對社會有益的人！暑假里，媽媽給我買了幾本書，有《愛的教育》，《貝絲的快樂農場》，《父親的城》，其中還有我最愛看的《中國成語故事》。
雖然，書還沒看完，但是從已經看過的故事中讓我明白了許多道理；如；“半途而廢中”的樂羊子，在賢惠妻子的勸告下，做到了路不拾遺，明白了一塊布要一寸一寸，一尺一尺才能織起來，如果剪斷，那從前的時間就白白浪費了，讀書學習也是這樣，需要日積月累，才能成功，如果半途而廢，和剪斷這塊布有何不同呢。而我有時候就聽不進老師和爸媽的勸告，沒有耐心，養成了許多壞習慣，常常受到老師和爸媽的批評。還有，“程門立雪”中的楊時，為了繼續，放棄做官，千里迢迢冒著大雪去拜訪老師，正巧遇到老師在睡覺，他就恭恭敬敬的站在門外等候，直到老師醒來，但他已成了雪人。楊時這種對老師的尊敬和熱愛學習的精神是值得我學習的，和他相比我是那么的渺小。
看看我，經常坐在寬敞明亮的教室里，老師在講課，而我在東張西望，做小動作，不認真聽，既對老師不尊敬，又沒學到知識。最后還得受老師和家長批評；夏天，爸媽怕我學習熱，于是就把空調翻開，而我卻在里面玩，想想真是太不應該了�？催@本書，同時也讓我領略到了“曹沖稱象”里的曹沖的機智；“愚公移山”里的愚公的恒心……這些都是我們中國五千年文明的智慧結晶，是中華民族語言的瑰寶，更是我們青少年學習的典范。
讀書的成語14
我讀了<成語故事>，它讓我受益匪淺。
這本書的成語共有82個，它是按第一個字的音序歸類的。有的成語比較好理解，比如胸有成竹，有的成語則需要探明來源才能理解其中的奧妙，比如近水樓臺，有的甚至失去原先的好處，比如朝三暮四。
其中我最喜歡的一個成語是?八仙過海?。這個故事講的是八個神仙過東海去參加蟠桃盛會。八個神仙有的把葫蘆變成一葉扁舟，有的把花籃當船，其他幾位神仙也把自我的寶物投入大海，最搞笑的`要算張果老，他從一只小箱子里拿出一只紙驢，吹了口仙氣，它就變成了一只活蹦亂跳的小毛驢了，他倒著騎在驢背上渡海。在渡海的過程中，他們各顯神通，最終都順利地渡過了東海。這個成語的意思是比喻各自顯示自我的潛力和本領。
成語是古代人民智慧的結晶，它是歷史長河中積淀下來的文化符號。讀完這本成語故事，我說話的時候就會用到我讀過的這些成語，媽媽經常會說我:?你還挺會用詞的。?寫文章的時候，我也會用到這些成語，我的文章讀起來朗朗上口，老師也夸我的作文水平提高了，文章詞句很生動。這就是我讀<成語故事>這本書的收獲。期望大家也抽空多學成語，這樣就能大大提高我們的口頭表達潛力和寫作潛力。
讀書的成語15
在我八歲生日的時候，叔叔送給我一套《中國成語漫畫》，這是我的第一套中國文化漫畫書。 從此我就與漫畫結下了不解之緣，也與中國成語成了好朋友。
記得第一次讀這套書的時候，我才一年級。 對于文化不太深的我來說，首先是被書中的漫畫所吸引。 它們有的表情夸張，有的動作怪異，有的揮舞著刀劍，有的張牙舞爪，精彩的畫面，再加上漫畫中簡單的對話，讓我咯咯笑。 我把上面的故事讀了一遍又一遍，很快就明白了成語的意思。 意思是，從等兔子到自薦，從傻眼到欺負弱小，從名人到歷史……，在后來的閱讀和寫作中，我也時不時地冒出一個成語，媽媽問我驚訝于我怎么知道這個成語，我自豪地說：我讀過《漫畫中國成語》。
有一次，我放學回家，做了很多作業，感到很累。 當我想睡覺的時候，我又拿出這套書，仔細地閱讀，細細地品味。 很快，全身的.疲倦都消失了。 ，只剩下一個充滿活力的我。
二年級的時候，老師要求我們把書帶到教室的讀書角。 我毫不猶豫地帶來了這套書。 在我的推薦下，這本書很受歡迎。 同學們都爭先恐后地讀了起來。 我們還會有頻繁的互動，比如：有的同學講漫畫的故事情節，我們就講成語，或者我講漫畫里的歷史人物，和同學講成語，我們就會積累更多以及更多的成語。
現在我已經三年級了，我更喜歡在書的海洋里遨游。 媽媽給我推薦了更多的文學書籍，但我仍然會在閑暇時拿起這套書，即使它有點破舊，因為它培養了我讀書的習慣，激發了我讀書的興趣。 每本書都有自己的價值，都有值得學習的東西，也有值得一看的東西。 它是我默默無聞的老師，也是我可敬的朋友！
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