看圖猜成語作文

[精華]看圖猜成語作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的看圖猜成語作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

看圖猜成語作文1

　　今天，我在學而思上語文課的時候，老師帶我們玩了一個游戲，叫看圖猜成語。

　　我們先分成了兩組，一組叫聰明隊，一組叫智慧隊。我屬于聰明隊的隊員之一。

　　接著我們就進入了緊張的搶答中。剛開始我們隊還遙遙領先，老師出示了一個不好猜的圖片，我們都不會了，我們急的像熱鍋上的螞蟻團團轉，有的向家長求助，有個查字典，最后每個人都用自己的方式想出了答案。每個人都把手舉得高高的，非常想讓老師叫他回答�？衫蠋熃械氖侵腔坳牭年爢T回答。自從老師提完這個問題以后，智慧隊每個問題都能回答出來，漸漸地，他們和我們打平了。慢慢的，他們還比我們領先了好幾分，我們有點灰心，又有點忐忑不安。后來我們隊又追上了幾分，他們只比我們領先一分了，正好也到了最后一題。我們又一次把手舉得高高的，因為他們要是答對了就比我們領先兩分而且勝出，要是我們答對了就能和他們打平，要是我們答對了就要輸了。我為了不讓我們隊輸，所以我也把手舉得高高的.。老師叫了我，別的組的人都向我投來羨慕的眼光，我很高興，迫不及待的站起來，就像一根彈簧把我從椅子上彈了起來一樣，特別的快，我答對了！我們組的隊員們都長舒了一口氣，因為這次比賽我們沒有輸。

　　我覺得這個游戲特別有意義，因為不但能學到知識，還能告訴我們要團結和堅持到底，真是一舉兩得！

看圖猜成語作文2

　　一個陽光明媚的早晨，從成教學院的一間教室里，傳出了一陣陣歡笑聲，那是因為我們在做游戲，游戲的'名稱是看圖猜成語。

　　游戲的規則是：老師出示圖片，我們輪流猜圖片所代表的成語。每人有一次求助機會，被求助的那個人只能用動作來表演該成語，如說出成語，將要表演節目。如求助機會用完又猜不出成語，猜成語者也要表演。

　　第一個猜成語的是陸子雋。只見他望著圖片沉思了一會，胸有成竹地說：“掩耳盜鈴！”“對！”他高興地歡呼起來。接著是譚浩軒，當他看到一幅包菜招洗菜工要本科以上的時候，有些不知所措。譚浩軒直瞪瞪地盯著圖片，急得抓耳撓腮，絞盡腦汁也沒有想出來。他決定選擇求助金立含。哪知金立含站起來就脫口而出：＂大材小用�。ⅲ⒎敢幜耍�表演�。⑽覀儺惪谕�聲地大喊道。誰叫他聽規則時漫不經心呢！金立含略帶羞澀地走上臺，烏鴉般的歌聲頓時在耳邊響起，震耳欲聾。我們個個緊捂耳朵，直到表演結束才松一口氣。鞏騰是下一個，這位成語大俠可遇到麻煩了。他望著那一幅圖片出神，手在脖子那里撓啊撓，擺出一副思想者的姿態。我一下子猜出了那個成語，看鞏騰走投無路，決定幫幫他。我舉起譚浩軒的筆袋，做出殺人的動作。又將筆袋扔到桌上，并在桌上刻記號。鞏騰一看恍然大悟，說出來這個詞。你能猜出來嗎？它就是＂刻舟求劍＂。

　　正當我們玩得興起之時，游戲戛然而止。我們還有些意猶未盡，真想再玩一次。因為這個游戲既能讓我們學習成語，又能讓我們快樂，真是一舉兩得��！

看圖猜成語作文3

　　今天早上，我們在學校里玩了一個看圖猜成語的游戲，大家都很期待。

　　游戲開始了，首先老師給我們出了“舉一反三”的圖片，我們都異口同聲地答了出來。于是我們的熱身輪結束，真正激烈的第一輪開始。第二張圖片里有三個“言”，兩個“吾”，我心想：不就是“三言兩語”嗎？我要趕緊說出來！還沒等話脫出口，薛子辰搶答對了。唉，本來輪到他的'時間已經不多了，但他還是答了出來，真可惜！

　　接下來，終于輪到我了。圖片上出現的是一個人躺在地上，上方吊著一根繩子，繩子上系著一顆膽。那個人一定在吃膽！我心想著不能被搶先，就趕緊說出來：“臥薪嘗膽！”“對了！”老師點點頭，走向下一個同學又開始問新的成語。在輪流回答的時候，同學們半是害怕半是緊張，而我呢，更多是激動吧，因為我自己平時積累的詞匯還算多。轉眼間又輪到我了。這時的圖片里是一根針想要穿進一個裂開的縫里的樣子，我左想右想就是想不出是什么詞語，就瞎猜了一個“見縫抽針”，答案當然錯了，我挨了“一棍子”，真痛！我雖然見過這個詞但是就是想不起來它具體是什么呀。老師公布了正確答案“見縫插針”，原來如此。不知不覺，又輪到我了，圖片里是一個人和一匹馬全部都翻倒了，原來是人仰馬翻呀！

　　在九十道題目中，我答對了六個，以后我還要加油積累成語了！

看圖猜成語作文4

　　除夕之夜，我們家舉行了一場別開生面的“數字猜成語”迎新年活動。

　　活動開始了，媽媽在白板上寫出了一道“9寸＋1寸＝1尺”的等式。“得寸進尺！”我和爸爸異口同聲地說道。媽媽又寫出了“1%”�！斑@不是百分之一嗎？”，可惜妹妹的答案被媽媽否認了�！�1%也就是從100里拿出一個，那應該是‘百里挑一’！”在一邊的姐姐淡定的說道。接著媽媽在白板上寫下一串數字：23456789�！叭币簧偈�！”妹妹搶著說。“請寫出它們�！眿寢屢�求道。很快“缺一少十”四個字就在白板上呈現了。我們笑得前仰后翻。我一邊笑一邊說道：“這串數字中確實是缺一少十，但猜成語時應該取‘一’和‘十’的諧音�！辈⒃诎装迳蠈懴铝恕叭币律偈场�。

　　決賽開始了，妹妹自然被淘汰了。“3。5”出現在了白板上�！叭�五成群！”可憐的爸爸忽略了小數點，自然被淘汰了�！�3。5既不是3也不是4，應該是‘不三不四’嘛！”我和姐姐一起說道�！敖K極PK賽最后一題。”媽媽激動地說著，并在白板上飛快地寫下了一串數字：333555�！斑@才是三五成群！”，我還沒來得及思考，姐姐就搶著說，她獲得了最后的勝利。

　　“數字猜成語”這活動既考驗了我們的'成語積累水平，也考驗了我們的數學分析能力，真的很有趣味性！希望明年春節我們還能再玩一次！

看圖猜成語作文5

　　今天，老師帶我們做了一個游戲——看圖猜成語。規則是：共20個圖片，猜對一個成語加一分。除了猜對成語外，可以用準確的語言記錄對方的表情和動作，動作的'詞語每個3分，表情的詞語每個2分，最終分數最多的人獲勝。游戲還沒開始，我們就按捺不住了，都躍躍欲試，準備大展身手！

　　第一張圖片出來了：一個眼睛從上面掉落下來。哇，太簡單了！“大跌眼鏡！”我脫口而出。老師微笑著說：“天明的反應速度真是讓我們大跌眼鏡��！正確！”我激動不已。再看看對手王欣語，她有點急了，張著大嘴，伸著胳膊，指著黑板，就是說不出話來。

　　第二個成語出來啦！圖上有很多“竅”字，每個字上面還有一片云似的。我仔細琢磨，心里想為什么會有這么多“竅”？然后我靈機一動，就趕緊數起數來，“1，2，3，4”“7個！”我大喊起來。然后我環顧四周，發現另一張張嘴也在嘟囔著“7”我這是差點把煮熟的鴨子放飛啊。我趕緊大喊：“七竅生煙！”“沒錯！”我又猜對啦！

　　雖然我在比賽中所向披靡，但還是有很多難題。有一張圖片畫著一顆心，還有數字1和8個零。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是猜不出。算了，成語猜不出可以記錄語言來加分。我三步并兩步沖上黑板，寫上“抓耳撓腮”，這正準確地表現王欣語的表情和動作。最后老師公布了答案，原來是“一心一意”，那1后面的8個零就是一億��！我恍然大悟！

　　游戲很快結束了。最后的比分是19比13。我贏啦！我覺得這個游戲讓我積累了很多的成語，而且我的腦洞又一次大開�。�

看圖猜成語作文6

　　今天早上，我們在學校里玩了一個“看圖猜成語”的游戲，大家都很期待。

　　老師給我們出的第一張圖片非常明確，大家異口同聲地說出了是“舉一反三”。當然，這只是開胃菜，我們也排好了隊伍，蓄勢待發——比賽才剛剛開始。

　　第二張圖片里有一條小河，一個小男孩拿著一根大棒，仿佛要把河中的兩只動物打暈。大家都陷入了思考：有的皺眉不語，眼神微微低沉；有的閉上眼睛，好像已經想到了答案；還有的急得上躥下跳，腦中有答案的影子卻不知道怎么表達出來……這時，我大聲地搶答道：“是棒打鴛鴦！”老師微笑著點了點頭道：“不錯，下一題！”

　　說是游戲，有表揚自然有懲罰。我們說錯了不僅會受到懲罰，還會惹全班哄堂大笑。這也是一個很好的'調動氣氛的方法。例如：圖片上是一張嘴唇，一把，一條鮮紅的舌頭，和一把又尖又長的劍。有一個學生搶答道：“是口槍舌劍！”全場先是寂靜無聲，第二秒就迎來響亮的笑聲，有人甚至眼淚都快要笑出來了。老師笑著說：“那是唇槍舌劍，哪是口槍舌劍！”他笑了一聲，便訕訕地退了下去。

　　有時遇到我們都不知道的成語，老師就會為我們解答。有一張圖片就十分刁難我們——一個“秦”字，一個“晉”字，之前連著一條婚禮用似的彩帶。老師見我們都不知道，便開始解釋：“這是‘秦晉之好’，講的是古代的秦國與晉國有了聯姻，握手和好。”我們這才恍然大悟。

　　老師語重心長地說：“唉，你們要多多學習，記住成語，以后必將學有所成�！蔽覀円煌�點頭答應：以后一定要認真學習，積累知識，充實。

看圖猜成語作文7

　　今天課上發生了一件不太可能發生的事，大橙子老師帶我們玩了“看圖猜成語”的游戲。

　　當他宣布這件事的時候，我的心里感覺不大對勁老師怎么可能會讓我們玩游戲呢，一定有什么不為人知的事。

　　游戲開始了，老師先用手抹了一下他那多油而又稀疏的頭發。PPT上已經放出了第一個圖片：一個人右手拿著刀把雞殺了，左手上拿著一個蛋。同學們都把手舉了起來，有的人嘴里還喊著：“老師，點我！老師，點我！”我有點懵，頭腦里浮現出一個成語殺雞儆猴。可是圖片里沒有猴子呀。我心里不停地默念著：殺雞殺雞但就在我冥思苦想之時，已經有人答出來了：“殺雞取卵！”當時，我覺得遺憾，但并不可惜，因為這個成語本來就是我沒學過的。

　　緊接著，第二個成語開始了，圖片上畫著半個“事”字和兩個“功”字。這令我一下子想到了成語事半功倍。我立馬舉起手來，當時幾乎全班同學也都舉起了手，有的人還拼命的把腳踮高，把手舉高，全場一片沸騰。老師點到了我，我很激動：“是事半功倍�！薄肮�喜你，答對了！”

　　之后又出來幾個特別簡單的成語：對牛彈琴、拔苗助長、道聽途說等等。但是最難的`成語還是最后一個。

　　圖片上是這樣畫的，一本厚書的書脊上寫了一個英語單詞“book”，封面，寫了“14”的數字。這讓我發現了問題：之前我看到過一個謎題，是一本書上寫著“book”和“11”，答案是“不可思議”�？墒沁@個寫的是“14”呀。老師就開始引導我們：“14分開怎么讀？”“是一四�！贝蠹易ザ鷵先�還是想不出來，老師只好揭曉了答案不可一世。我們這才恍然大悟。

　　這堂課真有趣呀，不僅讓我們積累了成語，還鍛煉了我們的邏輯思維能力。

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