【精品】成語作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的成語作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語作文 篇1
每個(gè)人都有自己的朋友，那么，大家有沒有想過，我們能不能與一本好書交朋友呢?我的回答是能!因?yàn)�，我覺得，沒有書，生活將會(huì)變得枯燥乏味，了無生趣。
那么，現(xiàn)在，我就向大家介紹一下我好朋友，它就是《成語故事》。
我之所以喜歡這本《成語故事》，是因?yàn)檫@本書幫助過我解決難題。說來話長:有一次，爸爸想要考考我，便問我毛遂自薦的意思與由來。我正暗自煩惱，因?yàn)槟菚r(shí)，我對(duì)成語不是很精通，驟然間，我腦海里閃過一個(gè)念頭：《成語故事》里會(huì)不會(huì)有毛遂自薦的意思與由來呢?想到這，我急忙從書櫥里拿出《成語故事》，翻到目錄，終于找到了毛遂自薦的標(biāo)題，于是，我翻到相應(yīng)的頁數(shù)，迫不及待地看了起來。過了一會(huì)兒，我胸有成竹地走到爸爸面前，將毛遂自薦的意思與由來照著書上所寫，復(fù)述了一遍。話音剛落，爸爸便豎起大拇指，面帶微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說：嗯，答得很好!
就這樣，我迷上了成語，之后，《成語故事》里很多成語的意思與由來，我都略知一二�！冻烧Z故事》這本書就像一條船，載著我在成語的海洋里蕩漾;它又像我們一位不會(huì)說話的老師，教我學(xué)成語;它更像一把金鑰匙，替我打開成語世界的大門。
《成語故事》不愧是我的好朋友!
成語作文 篇2
我喜歡的成語有很多，如：描寫城市建筑的舊貌新顏，描寫書畫的蒼勁雄渾，描寫動(dòng)作的眼疾手快，描寫冬天梅花意志的堅(jiān)貞不屈……可是我最喜歡的成語是——南轅北轍。
這個(gè)成語比喻所走的方向與目的地相反，愈走愈遠(yuǎn)，也可以寫作“北轍南轅”。南轅北轍的近義詞是背道而馳，反義詞是殊途同歸。用法是：做事的方法與目的背道而馳。例句是：小明不按照老師所說的方法進(jìn)行鍛煉身體，因此南轅北轍。
這個(gè)成語還有一個(gè)故事。戰(zhàn)國時(shí)，魏王想去攻打趙國。季梁聽說了，就講了一個(gè)故事來勸阻魏王。他說：“剛才我看見一個(gè)人坐車往北方去，他卻說要去楚國。我問他：‘楚國在南方，你怎么朝北走呢？’他說：‘我的馬很能走路。’我說：‘雖然有好馬，但這不是去楚國的路啊！’他說他有很多路費(fèi)。我說：‘這不行，你走錯(cuò)方向了�！终f：‘我的車夫技術(shù)高超。’你看，這人行路的條件越好，離楚國卻越遠(yuǎn)了�！奔玖簞褡栉和醯囊馑际牵何和跞绻胪ㄟ^侵略他國來達(dá)到稱霸的目的，就如同去楚國應(yīng)該往南卻往北走一樣。
這就是我喜歡的成語——南轅北轍。
成語作文 篇3
我們家是一個(gè)充滿歡樂的家庭，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情。下面我來為大家講幾件我們家的趣事吧。
有天晚上，爸爸媽媽我正在看電視，節(jié)目都很無聊。我突發(fā)奇想，不如玩“成語接龍”，規(guī)則很簡單可以是成語，也可以是四字詞語。但每個(gè)成語或詞語地開頭字必須和上一個(gè)成語或詞語結(jié)尾字同音，也可以諧音。誰接不上來，就要被對(duì)方勾一下鼻子，爸爸媽媽在我的哀求中無奈的答應(yīng)了。比賽開始，我以龍飛鳳舞開頭，爸爸不假思索地接上五顏六色，我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽費(fèi)了老半天勁想出一個(gè)色彩繽紛，還湊合吧。又到我了，可紛什么呢？我左思右想，就是想不出來呀。媽媽還不叫我查書，我就差把大糞說出來了。哎，被迫無奈的被爸爸媽媽勾了一下鼻子，壞爸爸使得勁最大。在接下來的幾局中我們實(shí)力不分上下，都各有勝負(fù)，每人都被勾了很多次鼻子。看著對(duì)方的紅鼻子我們哈哈大笑。
還有那次，我們一起玩：看動(dòng)作猜詞語或成語。我是評(píng)委負(fù)責(zé)出題，爸爸媽媽是參賽選手。首先上場(chǎng)的是爸爸，媽媽負(fù)責(zé)猜。我悄悄地告訴爸爸拔苗助長，爸爸的表演天分還不錯(cuò)，一個(gè)勁的模仿擦汗，不停地彎腰、起來，臉上做出很辛苦的表情，結(jié)果被媽媽說成腰疼，我都笑噴了。后面還有媽媽做動(dòng)作爸爸猜。我還是悄悄地告訴媽媽勃然大怒，只見媽媽五官變形，全部擠成一團(tuán)，可就是這樣被爸爸愣說成是河?xùn)|獅吼。哈哈哈，太好笑了，我趴在沙發(fā)上笑的肚子都疼了。
這就是我的家，一個(gè)充滿溫馨，充滿快樂的家，歡迎大家都來我家做客。
成語作文 篇4
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室里傳來，這是在干什么呢？哦，原來是我們寫作班的同學(xué)們?cè)谕娌鲁烧Z的游戲呢！
首先上場(chǎng)的是我和周凱悅，我倆慢吞吞地走上表演臺(tái)，傻乎乎地對(duì)視著，大家都以為我們演的是“呆若木雞”、“目瞪口呆”，其實(shí)我們只是在想怎么演。這時(shí)候，我學(xué)起了雞叫：“喔喔喔……”并把兩手手臂彎曲，做成雞翅膀的樣子，睜大眼睛，跳了起來。下面的同學(xué)們都咧開嘴巴哈哈大笑起來。一旁的周凱悅將兩手作出耳朵狀，發(fā)出“汪汪汪”的聲音，還跳了起來。唉，可能是我們這個(gè)成語太簡單了，還不等顧老師問，謝文奇便叫了起來“雞飛狗跳！雞飛狗跳！”下面的同學(xué)也跟著叫起來：“對(duì)！是雞飛狗跳。”看到同學(xué)們這么快就猜到了，我倆也只好垂頭喪氣地回了位置。
第二個(gè)上場(chǎng)的.是張金淇、于偉宸和吳雨桐三人。大家都期待著他們的表演，他們上場(chǎng)后，張金淇、吳雨桐輕輕地發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲音，低得就像蚊子叫一樣，我們正在納悶之時(shí)，站在中間的于偉宸忽然大叫了一聲“嘰！”大家都被嚇了一跳，張金淇和吳雨桐也同時(shí)做出驚訝的動(dòng)作，眼睛瞪得大大的，還跳了起來。“是什么呢？”顧老師問道。這成語對(duì)我來說還不是張飛吃豆芽——小菜一碟，不就是“一鳴驚人”嘛！
之后表演的同學(xué)，有的演了“沁人心脾”，有的演了“聞雞起舞”，還有的同學(xué)和顧老師搭檔表演了“秀色可餐”，真是太有趣了！這次的猜成語游戲不僅讓我們當(dāng)了一回演員，還記住了很多成語，真過癮��！
成語作文 篇5
今天，同學(xué)們都興高采烈，因?yàn)橥趵蠋熀臀覀兺媪艘淮巍安鲁烧Z“的游戲。
整個(gè)游戲活動(dòng)都很有趣，但最有趣的還是劉超榮和另一位同學(xué)表演的“垂頭喪氣”了，想不想知道它的“廬山真面目”？好，聽我給你們細(xì)細(xì)說來！
首先，王老師讓一位同學(xué)扮演老師。這位“老師”遞給遞給劉超榮同學(xué)一張?jiān)嚲�。劉超榮同學(xué)畢恭畢敬地接過試卷，就象對(duì)方真是她老師的。她拿過試卷，看了看分?jǐn)?shù)，低下頭，傷心地低聲說道：“又是零分，回家又要被爸爸媽媽罵了�！北硌萁Y(jié)束了，老師請(qǐng)同學(xué)們猜表演的是什么成語。
這時(shí)，班上一大半同學(xué)爭先恐后舉起手來，老師點(diǎn)了一位同學(xué)，那位同學(xué)激動(dòng)地說：“垂頭喪氣！”
“No！”表演者回答道。
老師又點(diǎn)我來回答。我心平氣和地說：“灰心喪氣！”表演者這才點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“耶！”我興奮得大叫一聲。
怎么樣，有趣吧？
成語作文 篇6
教學(xué)目的：
通過新編成語故事，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
召開成語故事會(huì)
教學(xué)過程：
一、談話激趣
前些天，同學(xué)們的成語故事會(huì)開得很好，很多同學(xué)講得有聲有色，并且理解了很多成語的含義。今天，我們將進(jìn)行更有趣的，也是有關(guān)成語的教學(xué)，那就是要求大家新編成語故事。(板書標(biāo)題：新編成語故事)
二、教學(xué)活動(dòng)過程及要求
1．提出新編成語故事的要求：①可以改變故事的情節(jié)；②可以改變故事的本來含義。
2．說一說“狐假虎威”這一成語故事的含義。
3．啟發(fā)思維，全班同學(xué)自由接編《新編狐假虎威》。
4．師生小結(jié)新編故事的優(yōu)缺點(diǎn)。
5．學(xué)生自由選擇成語，按要求動(dòng)筆編寫故事。
6．按小小組(三、四人一組)讀新編的成語故事。每小組選出一個(gè)最好的在全班讀。
7．大組讀故事，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
8．總結(jié)：同學(xué)們通過大膽的想象，深刻的思維，新編了這么多情節(jié)完整、想象豐富的成語故事，真不錯(cuò)。課后，你可以把原成語故事和你新編的成語故事講給親朋好友或爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們比較，最好能向你提出寶貴的意見。
三、教學(xué)效果
同學(xué)們新編的成語故事，創(chuàng)造了新的有趣的情節(jié)，有的保持了故事本身的含義，有的給予故事全新的意義。
例如，有個(gè)同學(xué)的《濫竽充數(shù)新編》(前—部分省略)，說南郭先生逃到了另一個(gè)王國，這個(gè)王國的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路，急忙攔住他說：“正好，我們國王要找一個(gè)人吹竽給他聽，那就請(qǐng)你吧�！彼麄儼涯瞎壬仆妻厮偷絿鯇媽m。國王支開了所有的大臣，要南郭先生吹竽。南郭先生見實(shí)在躲不過去了，便又裝模作樣胡亂地吹起竽來。那國王瞇縫著雙眼，儼然一個(gè)懂音樂的行家，還不時(shí)指指點(diǎn)地稱贊：“好!好!”
故事不僅保持原意：諷刺沒有真才實(shí)學(xué)的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且還諷刺了這個(gè)國王也是個(gè)“濫竽充數(shù)”的角色。
還有個(gè)同學(xué)在《新編狐假虎威》故事里說，小猴博士學(xué)成回山，識(shí)破了狐貍的詭計(jì)，結(jié)果，倚仗老虎勢(shì)力欺壓動(dòng)物們的狐貍被老虎吃了。
還有個(gè)同學(xué)的《新編對(duì)牛彈琴》，里面寫：牛天天聽彈琴，長得快，產(chǎn)奶多。
四、教學(xué)后的感想
1．全班接編故事，小小組讀故事，同學(xué)間相互影響，相互促進(jìn)，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的原理，
2．鍛煉了膽量，培養(yǎng)了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
3．根據(jù)不同的成語自由編寫的故事，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。因?yàn)樗季S的發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的核心，所以說這一教學(xué)活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
成語作文 篇7
冬天的陽光放出萬丈光芒，直射著人們的眼睛，感覺睜都睜不開，但卻溫暖可人。沐浴著陽光，我來到學(xué)校，進(jìn)行游戲式的新課題——成語接力賽。
上課了，同學(xué)們以百米沖刺的速度和軍隊(duì)般的動(dòng)作回到座位，老師邁著輕盈的步伐，笑盈盈地說：“今天我們玩一個(gè)游戲——成語接力賽。游戲規(guī)則：每組八人，自行排隊(duì)，排在前面的同學(xué)面對(duì)老師，其余七人背對(duì)老師。面對(duì)老師的同學(xué)從盒子里任意抽出一張紙條，然后不發(fā)出聲音，用肢體語言或面部表情提示后面的人紙條上是什么成語。依次傳遞，直到最后一個(gè)人才能說出猜到的成語。猜對(duì)的小組加十分；猜錯(cuò)不加分”
老師的話剛落音，同學(xué)們就躍躍欲試、摩拳擦掌，個(gè)個(gè)信心十足，精神抖擻。我們是第一個(gè)小組，同學(xué)們爭先恐后的排好隊(duì)，迫不及待要大展身手。進(jìn)度如子彈一般，很快，后面的同學(xué)強(qiáng)勁有力地拍了我一下，我轉(zhuǎn)過去，卻見她漲紅了臉，“噗嗤”一聲，笑得合不攏嘴。我有些納悶：難道是被點(diǎn)了笑穴不成？
過了一會(huì)兒，她扭扭捏捏地做了一個(gè)動(dòng)作：右手除食指外，其余手指全部捏緊，再右腦門轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。然后食指也捏緊，將頭偏倒在手上。我隨即心領(lǐng)神會(huì)——是冥思苦想！
于是，我轉(zhuǎn)過去，深吸一口氣，拍了一下前面的同學(xué)，復(fù)讀機(jī)一樣地做了一遍前面一位同學(xué)給我比劃的動(dòng)作，可他完全沒有領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的意思，就手舞足蹈地對(duì)最后一位同學(xué)比劃。我暗暗地想：這下完了，他把我們前面幾個(gè)同學(xué)傳遞的動(dòng)作理解錯(cuò)了，我們輸定了！
果然不出我所料，最后我們真的輸了。這次比賽的主要目的是考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力和觀察能力，輸贏沒關(guān)系，重在參與。只要我們不甘示弱，共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗，毫不氣餒，就是最大的勝利。
成語作文 篇8
從前，宋國有個(gè)老頭兒，很喜歡猴子，他家里養(yǎng)了一大群。時(shí)間長了，他能了解猴子的脾氣秉性，猴子也能聽懂他說的話。老頭兒愈發(fā)喜歡了，寧愿減少全家的口糧，也要讓猴子吃飽。
由于猴子的食量太大，老頭兒家里的存糧一天比一天少了。他想限定一下猴子吃食的數(shù)量。就向猴子宣布：“從今天早飯起，你們吃的橡實(shí)要定量，早上三個(gè)，晚上四個(gè)，怎么樣，夠了吧?”猴子聽了一個(gè)個(gè)都呲牙咧嘴，亂蹦亂跳，顯出很不滿意的神色。老頭兒見猴子嫌少，就重新宣布：“既然你們嫌少，那就早上四個(gè)，晚上三個(gè)，這樣總夠了吧?”猴子聽說早上從三個(gè)變?yōu)樗膫�(gè)，都以為是增加了橡實(shí)的數(shù)量，一個(gè)個(gè)搖頭擺尾，伏在地上，咧著大嘴直樂。
成語作文 篇9
春秋時(shí)候，秦國有個(gè)叫孫陽的人，擅長相馬，無論什么樣的馬，他一眼就能分出優(yōu)劣。他常常被人請(qǐng)去識(shí)馬、選馬，人們都稱他為伯樂（本是天上的星名，據(jù)說負(fù)責(zé)管理天馬）。
有一次，孫陽路過一個(gè)地方，忽見一匹拖著鹽車的老馬沖他叫個(gè)不停，走近一看，原來是匹千里馬，只是年齡稍大了點(diǎn)。老馬拉著車艱難地走著，孫陽覺得太委屈了這匹千里馬，它本是可以奔跑于疆場(chǎng)，可以發(fā)揮更大作用的寶馬良駒，現(xiàn)在卻默默無聞地拖著鹽車，慢慢地消耗著它的銳氣和體力，實(shí)在可惜！孫陽想到這里，難過得落下淚來。
為了讓更多的人學(xué)會(huì)相馬，使千里馬不再被埋沒，也為了自己一身絕技不至于失傳，孫陽把自己多年積累的相馬經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)寫成了一本書，配上各種馬的形態(tài)圖，書名叫《相馬經(jīng)》。
孫陽有個(gè)兒子，看了父親寫的《相馬經(jīng)》，以為相馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無所獲。又按書中所寫的特征去找，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特征，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對(duì)父親說：爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差些。父親一看，哭笑不得，沒想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說：可惜這馬太喜歡跳了，不能用來拉車。接著感嘆道：所謂按圖索驥也。
【出處】故事出自明朝楊慎的《藝林伐山》。
【釋讀】成語按圖索驥，比喻機(jī)械地照老辦法辦事，不知變通；也比喻按照某種線索去尋找事物。
成語作文 篇10
今天，老師對(duì)我們說：“這一節(jié)課我們要舉行一次‘成語猜猜猜’活動(dòng)�！崩蠋焺傉f完，教室里傳來了一片歡呼的聲音。老師說：“一個(gè)同學(xué)上來看成語做動(dòng)作，其余同學(xué)猜出這個(gè)成語，猜中了雙方有獎(jiǎng)勵(lì)�！�
同學(xué)們爭先口恐后地舉手，老師請(qǐng)了一位女同學(xué)，她大步流星地走上講臺(tái)，她先舉起了右手，搖了搖，然后她做了一個(gè)快跑的動(dòng)作。我想了想，覺得很熟悉，可是又想不起來。一位同學(xué)說出了答案：是“掩耳盜鈴”。果然猜對(duì)了，老師分別獎(jiǎng)了他們一朵紅花。
另一個(gè)同學(xué)上去了，他閉上了眼睛，然后一屁股坐在了桌子上，手比蓮花指。這個(gè)成語可難猜了，班里沒有一個(gè)同學(xué)舉手，直到老師公布了答案：閉目養(yǎng)神，大家才恍然大悟。
這一次，老師請(qǐng)到了我，我緊張地走上去，抽出紙條，一看是“眉飛色舞”。于是，我劃了劃眉毛，做了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，還特意舞動(dòng)了身上的衣服，轉(zhuǎn)了一圈。很快有同學(xué)答對(duì)了，就是“眉飛色舞�！蔽议_心地為他豎起了大拇指。
我覺得這次猜成語的競(jìng)賽太有趣了！等我在課外積累了更多成語，我就在下次競(jìng)賽中大顯神威。
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