【必備】成語作文匯編八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的成語作文8篇，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
呆若木雞，不對，聞雞起舞不對不對，還有狗呢，應(yīng)該是雞飛狗跳！雞鳴狗盜！雞犬不寧！這是哪兒這么熱鬧？原來，是暑假的一節(jié)語文課上，老師給我們玩了一個(gè)妙趣橫生的游戲——心有靈犀猜成語。
老師神秘兮兮的拿出一個(gè)裝滿小紙片的盒子，望著疑惑不解的我們說道：今天我們來做一個(gè)游戲，這里面裝的都是成語，一個(gè)同學(xué)比劃，其它同學(xué)來猜，你們誰想第一個(gè)來表演？老師話音一落，下面的同學(xué)就齊刷刷地把手高高舉了起來，一個(gè)個(gè)躍躍欲試地大喊：老師讓我來演！我第一個(gè)！選我選我！我我我選我！
老師隨手指了一位同學(xué)，只見他大踏步走上講臺，抽出一張紙片一看，就一手抓著耳朵，一手撓著臉表演起來。抓耳撓腮！同學(xué)們異口同聲喊出正確答案。
輪到我了，我猶豫不決地伸出右手，不知道該拿哪張紙條，手在盒子里摸索了半天，生怕抽到一個(gè)自己不會的成語。最終選好一張之后，我緩緩拿起紙片，迅速轉(zhuǎn)了個(gè)身，打開紙片一瞧，哈，太簡單了：守株待兔！這可難不倒我。我回轉(zhuǎn)過身，伸出雙手，比劃出一個(gè)耶的手勢，高高舉過頭頂，正跳著尋找我的樹呢，下面就有人喊了起來：蹦蹦跳跳！活蹦亂跳！
還暴跳如雷呢！我還沒表演完呢！我忍住不向他們吼道。我看向黑板，向黑板飛奔過去，當(dāng)我的腦袋快要碰到黑板時(shí)，猛地一倒地。立刻又有喊：不撞南墻不回頭！自尋短見不對，是自殺未遂，哈哈！他們話音剛落，同學(xué)們就爆笑起來，有笑的兩腳蹬地的，有笑著拍桌子的，有笑的彎腰捧肚子的，還有的同學(xué)模仿自尋短見的樣子伸長舌頭，翻著白眼裝死的我無奈地站起身，重新尋找我的樹有了！我向老師沖過去，你干嘛？老師嚇得驚叫著往后一躲，害我差點(diǎn)兒沒撞到墻上。您別動，您現(xiàn)在現(xiàn)在是一棵樹！我剛說完，還沒開始表演呢，同學(xué)們就猜了出來，集體喊道：守株待兔！那聲音，都快把屋頂掀翻了。
陸續(xù)又有同學(xué)上臺，有像我一樣猜幾次才猜到的，有一次就猜中的，也有最終也猜不出來的歡笑聲、吶喊聲、拍桌跺地聲不絕于耳就這樣這節(jié)課在游戲中過去了，我們不僅收獲了快樂，更收獲了知識，真是一舉兩得！
成語作文 篇2
當(dāng)中國的科技一次次突破的時(shí)候，當(dāng)中國文明一次次優(yōu)越于他國時(shí)，當(dāng)中國在艱辛的歷程中站起來時(shí)，中國變了，他不再是當(dāng)年那個(gè)人慈禧摧毀的的政府了。
我想高歌一曲，卻發(fā)不出聲來，想起昨天腦海里一幕幕的場景，心簌的一下掉落下來，難道這真的是中國的悲哀嗎？人與人之間除了競爭，依然還是缺乏那種人情味嗎？我從前見到的，思想的，真的只是一部我在自演自導(dǎo)的喜劇嗎？擔(dān)憂為什么我會感到那么的真實(shí)。為什么我會有種想陷入夢境的沖動。
12月28日，下午2點(diǎn)10分，我永遠(yuǎn)會記得這樣的一個(gè)時(shí)刻，一個(gè)病危的老人躺在輪椅上，卻沒有一個(gè)人伸出援助之手。當(dāng)輪船靠近碼頭的時(shí)候，老人的兒女在旁邊拼命得想辦法將老人抬出輪船，由于船的輪椅太擠，想要將老人抬出去是一件極為困難的事，船不停地與碼頭碰撞，發(fā)出“子嘎子嘎”的'聲音，海浪將輪船一個(gè)掄起，又重重地摔下�！斑@樣好點(diǎn)。”“不對不對，應(yīng)該那樣”。船上的人在哪里七嘴八舌的議論著，可終究是沒有一個(gè)人愿意挺身而出。舉手之勞而已，為什么我們都要只說不做么。
過了很久，就得我忘記了時(shí)間，我不知道老人是怎樣被抬出去的，我也不知道他們是怎么昧著良心在哪里議論的。只是當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，一切都已歸回平靜。只有輪船發(fā)動機(jī)在那里叫。
窗外的風(fēng)景隨著船的遠(yuǎn)逝而從何我眼前掠過，我不知道一切是怎樣開頭，又該怎樣結(jié)尾。這樣的世界，有人選擇隱士，有人選擇面對，還有人選擇死。我不知道凡高是怎樣對著自己的胸膛開出那一槍的，血紅的液體比那陽光下的向日葵更加?jì)善G吧。我也不知道海子是怎樣在寫下“面朝大海，穿暖花開”后還去死的。
我沒有他們那么勇敢，我還怕死，害怕痛，我想，我唯一能做的只有在這世間活下去。真真的做我自己。在陽光下瀟灑的活著。像那茉莉花一樣永遠(yuǎn)當(dāng)白色的！
成語作文 篇3
我是上小學(xué)的時(shí)候開始做起作家夢的。
我認(rèn)為作家都應(yīng)該擁有無數(shù)華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書，我都會大段大段把里面的優(yōu)美詞句用筆勾了下來，甚至還攢錢買了一個(gè)厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時(shí)時(shí)翻閱，不少段落還能背誦。
后來覺得這種辦法還是不夠用。
我又開始通讀詞典，一本厚達(dá)一千五百多頁的《現(xiàn)代漢語詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，里面所有的成語詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。
這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫的評語里，總是少不了“詞匯豐富”之類的表揚(yáng)。
從小學(xué)到大學(xué)，我的作文一直都是全班最好的。
別人聽都沒聽說過的生僻詞匯，我都能用得輕車熟路。
但是近年來，我卻開始對自己的文字產(chǎn)生了懷疑。
每當(dāng)讀起自己的文字，總覺得缺少某種鮮活的個(gè)性，某種蓬勃的生命力。
原來是我用的成語太多！ 而成語是這樣一種東西，在你沒有足夠的詞匯量時(shí)，它可以迅速擴(kuò)大你的詞匯量，然而當(dāng)你的語言能力和人生體驗(yàn)積累到一定程度時(shí)，它又會反過來束縛你的思維、剝奪你的個(gè)性。
本來是我自己所看到、所經(jīng)歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語言寫出來，無形之中，我重復(fù)了別人，而對別人的重復(fù)，難道不是對我自己的取消嗎？ 由于掌握的成語太多，對成語的依賴性太強(qiáng)，離開成語我就無法寫出靈魂中的那種真實(shí)。
我不得不暫時(shí)把寫作放一放，轉(zhuǎn)而去畫畫。
為了還原自己的審美能力，我經(jīng)�？串媰�、看畫展。
給我印象最強(qiáng)烈的不是大師作品，而是那些兒童畫。
就拿畫太陽來說吧，大人畫的太陽太像太陽，像是用圓規(guī)畫出來的。
可是在孩子們筆下，太陽卻是千姿百態(tài)的，有的畫成橢圓形，有的畫成長方形，有的畫成梯形，有的畫成正方形，有的畫成三角形，有的畫得像蘋果，有的畫得像桔子，有的畫得像雞蛋。
他們畫的太陽長鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長著葉子，長著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來解釋，這些畫根本就不是畫，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個(gè)成人和成語永遠(yuǎn)無法給我的世界。
我對“成”一直抱著警惕之心，因?yàn)橐弧俺伞本投ㄐ土�，無論成語還是成人，都離生命本質(zhì)越來越遠(yuǎn)，“成”不僅會慢慢變成自己的規(guī)范，束縛自己的未來，也可能會變成他人的規(guī)范，束縛他人的未來。
成語作文 篇4
一上課，陳老師就說：今天，我要給你么的腦袋裝本《成語詞典》。我們一聽，嚇得趕緊抱住中間的腦袋，這這會不會手術(shù)？見我們的慘狀，陳老師哈哈大笑：開個(gè)玩笑就把你們嚇成這樣其實(shí)吧，我是要帶你們搞個(gè)成語大戰(zhàn)游戲，讓你們的腦袋里積累多多的成語。為了我的腦袋不生銹，我也要參與，讓我們一起來一場師生成語PK賽。
陳老師交代規(guī)則了：在規(guī)定的時(shí)間里，師生同時(shí)寫成語，學(xué)生成語個(gè)數(shù)達(dá)到老師成語個(gè)數(shù)一半就算過關(guān)，不過關(guān)的受懲罰，學(xué)生成語個(gè)數(shù)超過老師成語個(gè)數(shù)，老師受懲罰，這次師生成語PK賽區(qū)既有挑戰(zhàn)性，又有公平性。
第一輪的游戲閃亮登場，居然是數(shù)字成語，這也太簡單了吧﹗是難不到我這個(gè)智慧星的，陳老師下完命令，她抓起講桌上的紙和筆就開戰(zhàn)了。我也開始奮筆疾書，悄悄瞟一眼旁邊的同學(xué)，他們有的在抓耳撓腮，有的在發(fā)神，有的在冥思苦想，一分鐘不到，我就寫了好幾個(gè)成語，三言兩語、五湖四海、一年一度、七上八下、八仙過海、八面威風(fēng)、兩袖清風(fēng)時(shí)間一分一秒地流過，最后一分鐘了，我左思右想，哇，我果然是個(gè)名副其實(shí)的智慧星，又寫出了五馬分尸五花八門！時(shí)間到了，我們大家立刻放下手中的筆，開始數(shù)數(shù)。陳老師說：我寫了70個(gè)，你們必須寫到了35個(gè)才算過關(guān)，如果有人寫得比我還多，那我甘愿受懲罰。哇塞﹗我寫了42個(gè)，順利過關(guān)，陳老師又強(qiáng)調(diào)：愿賭服輸，沒過關(guān)的去運(yùn)動吧！沒有人戰(zhàn)敗陳老師，陳老師那得意的表情似乎在嘲笑我們：跟我比，嫩了點(diǎn)看著沒過關(guān)的同學(xué)一上一下地做運(yùn)動，臉都漲紅了，累得氣喘吁吁，我心里有一點(diǎn)點(diǎn)的小得意。
第二輪的游戲開始了，這一次是寫帶反義詞的成語，聽到這句話，我有點(diǎn)急躁了，心里七上八下的，說實(shí)話，反義成語我積累得不多。大家又寫了起來，那時(shí)，教室鴉雀無聲，連一根針跳下去都聽得見。幾分鐘過去了，我只寫了十個(gè)成語，花天酒地、出生入死、南轅北轍、左思右想寫得我筋疲力盡，可依然絞盡腦汁地想著，努力地寫著。時(shí)間不等人，轉(zhuǎn)眼間，十分鐘到了，陳老師說：我寫了52個(gè)，你們應(yīng)該寫夠26個(gè)才算贏。我太幸運(yùn)了，這次寫了27個(gè)，剛剛過關(guān)！依然無人超越陳老師。旁邊的小姜又做起下蹲運(yùn)動來，他們一個(gè)個(gè)做得氣喘吁吁，我又一次小得意起來。
有趣的師生成語PK賽結(jié)束，我的腦海中又多裝了一本《成語詞典》。在以后的的作文中，多積累成語，讓作文更生動、具體、紅紅火火。
成語作文 篇5
今天，我們班開展了一次有趣的活動——暢游成語樂園。這節(jié)課，讓我終身受益。
“是指手畫腳嗎？”“不是！”李泊遠(yuǎn)急得跳了起來。是怎沒回事呢？噢，原來他們正在進(jìn)行“你畫我猜”活動。“是煩躁不安嗎？”又一個(gè)同學(xué)猜道�！鞍パ�，不是的，是指手畫腳啊!”看上去李泊遠(yuǎn)很失望。
你們肯定不明白是怎么回事吧，讓我來告訴你吧：規(guī)則是，一共有五個(gè)小組，每個(gè)組只有兩次機(jī)會，答對了就在黑板上加十分。最后，看哪個(gè)組的分多，哪個(gè)組就獲勝。
“是搖頭晃腦，對不對？”袁法靜大聲說。“對了！”歐梓洋興奮的嚷道。哇，一切發(fā)生的都太快了，馬上就要到我們組了！我緊張的心開始“嗵嗵”亂跳。
天哪！到了！只見金鼎勛一副兇樣，雙手亂抖。我馬上才出來了，趕緊舉手，并準(zhǔn)確又流利的說出了：“張牙舞爪！”“太對了！”金鼎勛拍拍手，跳回了座位。
接下來是任愷雋表演了只見他彎下腰來，又挺起來。我又馬上猜出，高高舉起手來。任愷雋馬上叫我。我站起來說：“前俯后仰！”“對了！”“太棒了！”……我們組都?xì)g呼起來。
最終，老師統(tǒng)計(jì)好了分?jǐn)?shù)，勝利是屬于我們組的！我唱著凱旋之歌而歸……
成語作文 篇6
成語大pk你看到這個(gè)題目一定覺得很奇怪吧！成語怎能大pk呢？讓我來告訴你吧！在一個(gè)驕陽似火的下午，童星樂園正在舉行一個(gè)激烈的成語比賽，看！選手們多踴躍呀，有少年先鋒隊(duì)、有喜悅隊(duì)、有云宵隊(duì)、有無名隊(duì)還有探索隊(duì)，我就是探索隊(duì)的一名隊(duì)員。
比賽馬上就要開始了，我心里想：作為一名探索隊(duì)的一名隊(duì)員，我一定要多為我們隊(duì)加分！老師先讓我們在一分鐘內(nèi)寫出成語，我們寫好后交給老師，然后讓我們從這些成語中，隨意的抽一個(gè)成語來表演，下里面的同學(xué)來猜。
第一個(gè)表演的同學(xué)上去啦！他先在地上，然后眼望天花板，這時(shí)我只有一個(gè)念頭；這個(gè)詞語一定是“井底之蛙”。
我趕緊舉手，當(dāng)然，其它同學(xué)也不甘示弱，爭先恐后的舉手，章晶晶比我們搶先一步，所以他們喜悅隊(duì)加上了一分……最后我們探索隊(duì)以五顆星的領(lǐng)先成績優(yōu)勝。通過這一次比賽我知道了許多成語；如：百步穿揚(yáng)、花好月圓。也知道了勝利的背后是大家的團(tuán)結(jié)。
成語作文 篇7
神施鬼設(shè)——形容詩文十分精妙，形容寫作文好的成語。
言語妙天下——形容言語非常精妙。
一字連城——極言文辭的精妙。
語妙天下——形容言語精妙無比。
天機(jī)云錦——天機(jī)：天上的織機(jī)。云錦：絲織物名，錦絲瑰麗如云彩。天上織出的絲錦。比喻詩文華美精妙，渾成自然。
文搜丁甲——文章精妙感動神靈。丁甲，神名，即六丁六甲神。
一字千金——形容文辭精妙，不可更改。
語妙絕倫——謂言語精妙，無與倫比。
真知灼見——正確而透徹的見解。
舂容大雅——指文章氣度雍容，用辭典雅
戛戛獨(dú)造——形容文章別出心裁，富有獨(dú)創(chuàng)精神
金聲玉潤——比喻文章氣韻優(yōu)美
精彩逼人——形容人神采奕奕或文章言語精彩感人
沉博絕麗 ——指文章的含義深遠(yuǎn)，內(nèi)容淵博，文辭美妙。
金相玉質(zhì)——比喻文章的形式和內(nèi)容都完美。也形容人相貌端美。
良金美玉——比喻文章十分完美。也比喻人道德品質(zhì)極好。
夢筆生花——比喻寫作能力大有進(jìn)步。也形容文章寫得很出色。
奇文瑰句——瑰：珍奇。優(yōu)美的文章。
沁人心脾——原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺，作文指導(dǎo)《形容寫作文好的成語》。
青錢萬選——比喻文章出眾。
清音幽韻——比喻文章造詣極深。
揚(yáng)葩振藻——葩：華美；藻：文采。形容文章寫得華麗多采。
月章星句——形容文章優(yōu)美，辭藻華麗。
作金石聲——金石：鐘磬之類的樂器，聲音清脆優(yōu)美。比喻文章優(yōu)美，音調(diào)鏗鏘。
璧坐璣馳——形容文章的語言精采美妙。
沈博絕麗——指文章的含意深遠(yuǎn)，內(nèi)容淵博，文辭美妙。
不關(guān)痛癢 (bù guān tòng yǎng)
痛癢：比喻疾苦或緊要的事。比喻切身相關(guān)的事。指與自身利害沒有關(guān)系。
不痛不癢 (bù tòng bù yǎng)
既不是痛，也不是癢。原形容說不出的一種難受�，F(xiàn)多比喻不觸及實(shí)質(zhì)，不切中要害，不解決問題。
創(chuàng)巨痛深 (chuāng jù tòng shēn)
創(chuàng)：創(chuàng)傷；痛：疼痛。受了很大創(chuàng)傷，痛苦很深。原指哀痛父母之喪，猶如體受重創(chuàng)。后多比喻遭受很大的傷害和痛苦。
好了瘡疤忘了痛 (hǎo le chuāng bā wàng le tòng)
比喻情況好轉(zhuǎn)后就忘了過去的困難或失敗的教訓(xùn)。
黃壚之痛 (huáng lú zhī tòng)
壚：放酒甕的土墩子；黃壚：黃公酒壚；痛：悲痛。收集亡友的話。
切齒痛恨 (qiè chǐ tòng hèn)
形容憤恨到極點(diǎn)。
切膚之痛 (qiè fū zhī tòng)
切膚：切身，親身。親身經(jīng)受的痛苦。比喻感受深切。
親痛仇快 (qīn tòng chóu kuài)
做事不要使自己人痛心，使敵人高興。指某種舉坳只利于敵人，不利于自己。
喪明之痛 (sàng míng zhī tòng)
喪明：眼睛失明。古代子夏死了兒子，哭瞎眼睛。后指喪子的悲傷。
深惡痛疾 (shēn wù tòng jí)
惡：厭惡；痛：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。
十病九痛 (shí bìng jiǔ tòng)
形容渾身病痛。
痛不欲生 (tòng bù yù shēng)
悲痛得不想活下去。形容悲痛到極點(diǎn)。
痛定思痛 (tòng dìng sī tòng)
指悲痛的心情平靜以后，再追想當(dāng)時(shí)所受的痛苦。常含有警惕未來之意。
成語作文 篇8
中國文化博大精深，成語是其中較為出彩的一類，而我恰恰熱衷于成語中的三個(gè)詞，其原因自然也豐富多彩。
我喜歡的第一個(gè)成語是“上善若水”，意思很清晰，就是說最境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。我喜歡的原因一個(gè)是因?yàn)樗芎寐�，聽起來很淡泊，令人心曠神怡；第二個(gè)就是因?yàn)樗囊馑�，與世無爭，且逍遙自在，這是許多人都無法達(dá)到的境界，所以我不僅喜歡這個(gè)詞，更多的是敬佩與瞻仰。
第二個(gè)我喜歡的成語是“傲霜斗雪”。一個(gè)“傲”字，便立刻使我愛上它，而當(dāng)我細(xì)看它的解釋時(shí)，更是令我如獲至寶。它的意思是：傲霜斗雪，抗擊白雪，形容不畏嚴(yán)寒，比喻人身處逆境而不屈服�！渡乡t集中宮·煉獄散記》中贊嘆梅花時(shí)，也提到了此詞：“墻上草，風(fēng)吹搖擺，霜凍枯萎；而臘梅，卻傲霜斗雪，開出滿樹繁花�！辈粦掷щy，鍥而不舍，這正是塵世中人們所缺的氣節(jié)，也正因如此，我對此詞的喜愛中多添了幾分仰慕。
第三個(gè)詞，也是我最喜歡的，“閑云野鶴”。剛接觸這個(gè)詞時(shí)，我就被詞中的“閑”與“野”迷住了，這正我人生的一種愿望，“不求富可敵國，只原一生一世清貧幸福�！边@“閑云野鶴”便詮釋了我小小的卻很難的愿望。為什么很難？因?yàn)槿祟愲y免都會萌生欲望，而一個(gè)人如果背負(fù)過多的欲望，想做悠閑的云或自由的鶴便很難了。背負(fù)的過多，放下時(shí)就會很艱難，而沒有持之以恒的毅力，想放下，難如登天。所以對這個(gè)詞，我常常會懷著一種充滿希望的心去讀它。
這三個(gè)成語，均以不同的道理告誡世人，活的清貧，未必不幸福；而富甲一方，也不一定就快樂。我們應(yīng)如水、梅、云與鶴一般，輕輕松松過一輩子，擁有過多，可能還不如自由更有價(jià)值。
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