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小手拉大手,共創文明城主題班會教案
上學的時候，大家都知道主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？以下是小編為大家收集的小手拉大手,共創文明城主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。
小手拉大手,共創文明城主題班會教案1
習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，影響和帶動家長、群眾積極參與到創建全國文明城市活動中來，基本實現了“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”的活動目的，有效地推動了學生文明、家庭和睦、社會和諧。按照市政協主席會議安排，我委對教育系統開展的“小手拉大手，共創文明城”活動進行了深入細致的專題調研�，F將有關調研情況匯報如下。
一、主要做法及成效
市教育局把開展“小手拉大手，城鄉環境齊步走，共創文明城”系列活動作為貫徹落實市委市政府決策、加強未成年人思想道德建設、推進文明城市創建的重要舉措，整合各種社會資源，充分發揮學校、家庭、社會、校外教育機構的重要作用，精心組織，狠抓落實。
（一）舉辦“小手拉大手，城鄉環境齊步走，共創文明城”活動啟動儀式
去年4月，我市各校通過發放80萬余份倡議書、授旗儀式、家長代表發言、學生代表發言、領導講話、簽名儀式等多種形式，全面啟動了“小手拉大手，城鄉環境齊步走，共創文明城”活動，拉開了以革除陳規陋習、培育文明社會風尚，整治環境衛生、改善城鄉環境面貌為內容的活動序幕。
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通過“兩會”（班會、校會）、“三課”（思品課、德育活動課、勞技實踐課）、“四活動”（團隊活動、班會活動、課外活動、創建活動）的形式開展環境知識、文明創建知識教育課2、16萬節次，加強對學生的日常行為規范教育，要求學生認真對照《中小學生日常行為規范》要求，教育學生自覺維護好身邊的環境衛生，遵守交通規則，文明禮貌待人，從小事做起，從身邊的事做起，提高文明素養，做文明的表率。
（三）開展形式多樣、內容豐富的活動
一是開展“小手拉大手，宣傳同步走”活動，通過在校園醒目處懸掛11124幅宣傳標語，設置3056個宣傳專欄、專點，發放75。9萬份（冊）宣傳資料，校園廣播100%宣傳覆蓋，營造濃厚氛圍，普及基本知識，潤物無聲。
二是先后發動學校老師利用“小手拉大手，文明伴我行”的4次主題活動，以“六。一”、“校園藝術節”等為契機，開展“小手拉大手——同唱安全（環保）歌”文藝匯演，用學生家長喜聞樂道的形式，引導學生學習文明衛生知識，力所能及參加校園內外清掃行動，培養少年兒童養成愛護公共設施，講究公共衛生，遵守公共秩序，維護公共環境的良好習慣，并主動向父母和家庭成員做好宣傳，實現“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會”的目標。
三是開展“小手拉大手，文明調研隨我走”活動，積極展開“身邊不文明衛生行為”調查活動，組織學生用心觀察，用心思考，認真梳理歸類，作為“小手拉大手”活動和“文明小衛士”實踐活動的整治內容。
四是開展“告別陋習，從我做起——創建文明衛生校園”主題活動，開展“校園文明公約”征集活動等，引導學生向不文明告別，向“臟亂差”告別，向陋習告別。
五是以“清潔城市、美化環境”為主題，組織全市10萬余人（次）學生，10988支志愿者服務隊對所居住的生活區、公共場所、休閑文化廣場、主要道路進行了衛生清掃大行動，清理衛生死角，清運積存垃圾，使城鄉衛生面貌得到改變。
六是以“萬家潔凈，相約健康”為主題，開展家庭環境美化凈化行動。組織動員和帶領家庭成員，進行家庭內部清潔和住宅周邊綠化美化，重點消除亂堆、亂放、亂貼、亂掛、亂寫、亂畫等現象，營造文明、健康、清潔的家庭環境和居住環境。
七是以“清潔xx，愛我家鄉”為主題，舉辦了12432場次的征文演講和主題班會活動。組織全校師生通過書寫征文、參加演講、班會發言等活動，以自己的所見所聞表揚遵守社會公德的好人好事，批評不文明、不衛生的不良言行，形成知榮辱、樹新風的良好風氣。
八是以“小手拉大手、文明共牽手”為主題，開展“給家庭成員寫一封信”活動。發動全市80萬余學生，給自己的家庭成員寫一封信，指出家庭里存在的.不衛生習慣或不文明行為，并以自己的實際行動率先糾正，帶動父母，影響全家，從而以家庭文明促進社會文明。如實驗小學開校時為避免送學生報到接送車輛堵塞交通，交警部門主動與學校聯系，把學校亂停車輛行為與學生操行掛鉤，獲社會好評。
通過以上“八大”系列主題實踐活動，著力強化學生文明行為習慣的養成教育，培養學生積極健康的生活情趣和文明衛生習慣。
�。ㄋ模╅_展“小手拉大手”建設文明家庭系列活動
一是全市各校印發《
“小手拉大手，共創文明城”活動告家長書》100萬份，由學生帶回家，將文明和諧的理念傳播到家庭、社區，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，做文明的xx人。
二是開好“少先隊員、共青團員向家長捎句話”文明行動主題班隊會，引導、組織少先隊員、共青團員與家長一起學習文明公約，增強文明意識，養成文明習慣，與家長“手拉手”共建文明家庭。
三是開展一次“小手拉大手，共創文明城親子活動”，發動學生帶領家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區撿拾白色垃圾，打掃公共衛生，解決“隨地吐痰、隨地亂扔垃圾、隨手涂畫”等問題，以學生的行為影響家長，將學校教育逐步延伸到社區、家庭，實現“共做文明人，共創文明城”的目標。
（五）組織“文明小衛士”實踐活動，開展文明行為勸誡和監督活動在社會實踐課、慶�；顒�、節假日等時段，成立“小手拉大手，文明小衛士行動隊”，設立文明監督崗，組織學生走上街頭、走進社區、深入樓院，對市民不文明行為進行勸導。重點監督家長、群眾亂吐、亂扔、亂貼、亂畫、亂堆、亂放、亂發廣告、語言粗俗、不注重自身形象，不愛惜社會公物、不遵守交通規則、不講社會公德等不文明行為。
二、存在問題
一是認識有待進一步深化。部分師生、群眾較幾年前的文明城市創建，思想有反彈回潮現象，缺乏自覺性和主動性，有的沒有認識到環境治理、創建文明城市是發展的需要，是一項長期性的工作；有的擔心抓環境治理、文明城市創建會影響發展、影響其他工作。
二是基層教育力量相對薄弱，僅僅通過學校等部門來進行輻射帶動，很難做到在整個城市內市民教育的開展。城鄉環境、文明城市創建，應該是區域性全民參與的教育活動。
三是經費投入有限，導致部分公共基礎設施相對滯后，整治、創建進展相對遲緩。
四是徹底根除不文明行為是一項長期性、艱巨性和復雜性的社會系統工程�，F階段，除了宣傳教育，引導人們提高自身素質外，我市一系列的強制性管理手段還需要進一步加強。
三、建議
一是思想先行，進一步端正認識。樹立長期作戰的思想，高度重視、自覺投入、大力抓好本區域的治理、創建工作，嚴把環境、創建整治關，促進科學發展。
二是標本兼治，著力提高公民素質。要繼續采取多種靈活有效的方式，實施區域性全民活動，加強宣傳教育，大力提高公民的素質，形成良好的社會氛圍。
三是選準突破口，集中抓好重點區域的整治。城鄉環境治理的“五化”工程，相對來講凈化、亮化、綠化工程最容易見效，而且有些方面并不需要太多投入，因此，要把消除“臟、亂、差”、給校園穿衣增白、燈具增補維修、增大綠化率作為突破口。
四是努力增加資金投入，加快環境整治、創建工作進度。
五是強化督查，加大強制性手段的執行力度。將經濟處罰和體力勞動處罰相結合，確保處罰執行的順利進行，對違章者起到有效的警示和教育作用。
小手拉大手,共創文明城主題班會教案2
[班會目的]
1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。
2、讓學生學習、繼承中華民族優秀文化傳統，理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。
3、引導學生由“感謝父母”到“常存感恩之心”的思想意識轉變，學會感恩。
[班會準備]
1、故事表演《蘋果樹》排練，可以參照繪本愛心樹表演
2、活動準備：布置完成“幫父母夾一次菜” “和父母談一次心” “替父母當一天家”等活動，寫出相關感受。
3、賀卡制作材料準備[班會主持]兩位班干部
[班會過程]
第一環節感受親情
男：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報
女：請看故事表演《蘋果樹》。
蘋果樹的故事
很久很久以前，有一棵很大的樹
她好愛好愛一個小男孩，男孩也每天都會跑來在她身邊玩耍。
小男孩收集她的葉子，把葉子編成皇冠，戴在頭上扮起森林的國王。
男孩會沿著樹干一直爬到樹頂。
男孩還會抓著樹枝蕩秋千。
他還會爬到樹上摘蘋果來吃。
他們會一起玩捉迷藏。
玩累了，男孩就靠在樹上在她樹陰的庇護下睡覺。
男孩好愛好愛這棵樹，樹也好高興。
日子一天一天過去，男孩也在慢慢長大
有一天，男孩來到樹下。
樹說：“來啊，孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹陰下玩耍，快快樂樂的！”
男孩卻說：“我已經不是小孩子了，我不要再爬樹和玩耍了�！�
“我想買一些玩具來玩，我需要錢，你可以給我一些錢嗎？”
“真抱歉”樹說，“我沒有錢，只有樹葉和蘋果。孩子，拿我所有的果子到城里去賣吧，這樣，你就會有錢了�！�
男孩很高興，于是爬到樹上，摘下了所有的蘋果，并把蘋果通通帶走了。
樹看到自己能幫助男孩，心里好高興�。�
男孩摘走蘋果以后很久很久都沒有再來過
樹好傷心。
有一天，當男孩長成一個真正的大人的.時候，他回來了。
樹高興得發抖，她說：“來啊！孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂樂的！”
“我太忙了，沒時間爬樹�！蹦泻⒄f，“我必須為我的家庭工作。”
他說：“我想要妻子和小孩，所以，我需要一間房子。你可以給我一間房子嗎？”
“真抱歉，孩子”，樹說，“我沒有房子，森林就是我的房子�！�
“不過，你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就會快樂了�！�
于是，男孩砍下了她所有的樹枝，心滿意足地去蓋房子了。
樹因為見到男孩，覺得好快樂。
但是，在那之后，男孩就再也沒回來。
樹覺得好孤獨，心里很難過。
一個炎熱的夏日，男孩回來了。
樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。
“來��！孩子”，她輕輕地對男孩說，“過來玩呀！”
“我已經老了，玩不動了”男孩說。
“我想坐船離開這里，讓自己的身心放松一下。你可以給我一艘船嗎？”
“砍下我的樹干去造條船吧！”樹說。
“這樣你就可以遠航了你就會快樂了。”
于是，男孩砍下了她的樹干，做了一條船。
他坐著船去了很遠的地方，很久都沒有再露面。
樹好快樂
但不是真的。
很多年之后，男孩已經變成了白發蒼蒼的老人，他又回到這里。
“真抱歉，我的孩子”，樹說，“我已經沒有什么東西再可以給你了。”
樹說：“我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒有了。只剩下一個老樹根。我很抱歉”
“我現在不需要那么多”，男孩回答，“只要一個可以讓我安靜坐著休息的地方，這些年來我好累好累�！�
“太好了！”樹一邊說，一邊努力挺直身子。
“正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的。來��！孩子，坐下，快坐下來休息一下�！�
男孩坐了下來。
樹好快樂。她高興得留下了流下了淚水
男：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不�；貋�。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。
女：雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著「希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安�！巩斘覀兝蹠r，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都「美夢成真」。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐“天下父母心”啊第二環節解讀親情
女：看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我，感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？
男：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。學生交流之前的活動中獲得的感受。
（附：活動要求
1、“幫父母夾一次菜”要求學生在吃飯時給家人夾一次菜，注意觀察家人的表情、動作和語言，并把感受寫下來，字數不限。
2、“和父母談一次心”要求學生選擇一個好時機，主動和家長談心。談心話題自定，如學習問題、與同學交往問題、家庭生活問題等。談完后，把談心內容記錄在發下的紙上，并寫上自己的感受。寫完把整篇文章讀給你的家長聽，請家長也寫上感受。
3、“替父母當一天家”要求學生利用雙休日，在家扮演“家長”的角色，實踐當“當一天家長”的一系列內容（如做家務、理財購物等），結合一天的感受寫篇文章。）第三環節回報親情
同學們，感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。（學生發言）第四環節心聲傳遞親手制作一張賀卡，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，并在感恩節那天送給父母，給父母一份驚喜。結束部分
1、《感恩宣言》。
兩主持人：請同學們起立，握拳，現在一句句的跟我們讀《感恩宣言》
親愛的爸爸媽媽：從現在開始，在思想品德上讓你們安心；在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負父母心。
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