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小手拉大手主題班會
在平凡的學習生活中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎？下面是小編整理的小手拉大手主題班會，歡迎大家分享。
活動背景:
開展環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容之一。當前，湘潭市正在大力開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的活動，我校為了配合有關(guān)的活動，開展了形式多樣的教育活動。比如，大力開展校園清潔活動，組織“學生志愿者創(chuàng)衛(wèi)監(jiān)督崗”，開設衛(wèi)生知識講座……但在活動中我們也發(fā)現(xiàn)許多公共場所的衛(wèi)生環(huán)境不容樂觀。通過調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)，許多家庭對創(chuàng)衛(wèi)的重要性沒有深刻的認識，沒有積極主動開展創(chuàng)衛(wèi)活動。學生的健康衛(wèi)生意識更有待提高。尤其本班是三年級的學生，年齡小，在日常生活中，他們的許多衛(wèi)生習慣還有待養(yǎng)成，愛護環(huán)境的意識更需加強，本課例旨在進一步宣傳“創(chuàng)衛(wèi)”活動，讓同學們努力克服日常生活中的一些陋習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并從我做起，用自己的實際行動，帶動、影響身邊的人，積極配合全市創(chuàng)衛(wèi)活動的順利開展。小手拉大手，促使整個社會都加入到創(chuàng)衛(wèi)的行列，從而創(chuàng)建和諧美好的家園。
活動目標：
1、情感目標：，通過參與創(chuàng)衛(wèi)活動，體會營造美好環(huán)境的重要性和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作的重大意義。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，體驗做一個社會小公民的責任感。增強衛(wèi)生意識、文明意識和公德意識，產(chǎn)生向往美、保護美、建設美的愿望。愿意做個講衛(wèi)生的好孩子，人從爭當環(huán)保小衛(wèi)士，自覺維護公共場所的清潔衛(wèi)生。
2、認知目標：了解創(chuàng)衛(wèi)的有關(guān)知識，知道創(chuàng)衛(wèi)要從自己做起，從身邊的小事做起。通過活動，使學生知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，初步了解如何保持環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生的身心健康發(fā)展。
3、能力目標：在活動中鍛煉學生的社會實踐能力，提高合作能力，培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察生活的習慣，大力開展“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳活動。小手拉大手，深入到學校、家庭、社區(qū)，帶動家長影響社會，形成全民創(chuàng)衛(wèi)的良好氛圍，共同為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市做貢獻。
活動準備：
1、小手拉大手，與家長一道，開展社會調(diào)查，通過上網(wǎng)，閱讀報刊，實地觀察、采訪等多種形式了解家鄉(xiāng)在創(chuàng)衛(wèi)工作中取得的成效，以及存在的不足之處。了解學校、班級、家庭開展了哪些跟創(chuàng)衛(wèi)有關(guān)的活動
2、和家長共同制作創(chuàng)衛(wèi)宣傳小報。
3、排練小品、情景劇等節(jié)目。
4、食品安全知識競賽。
活動程序：
1、主持人介紹各小組，展示創(chuàng)衛(wèi)口號。
2、各組交流匯報自己和家長觀察了解到的社區(qū)、風景區(qū)、學校等周邊環(huán)境不文明不衛(wèi)生的現(xiàn)象。
�。ǘ┬∑繁硌荩骸兑粋�飲料瓶的故事》。引導學生養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣。
�。ü适聝�(nèi)容：公園里，一位小朋友把飲料瓶扔在地上，有的同學看了，當作沒看見；有人批評幾句，一走了之；有一位小同學把它撿了起來，放進垃圾箱。）
主持人1：評一評，劇中人物誰做得對，誰做得不對，為什么？（學生評論）
主持人2：是呀！如果大家都在公共場所亂扔垃圾，我們的環(huán)境就會受到破壞，我們城市的美麗就會大打折扣。
主持人3：自覺撿起紙屑飲料瓶、不亂涂亂畫、不亂丟垃圾，你，我，大家這樣做，我們生活的環(huán)境就會更美好。
主持人4：講到丟垃圾，今天還有兩個為保護環(huán)境作出巨大貢獻的朋友要和我們見面呢！
�。ㄈ┣榫盎觿。骸独涞淖允觥�，學習垃圾分類回收知識。
1、3個同學分別扮演不同顏色的垃圾箱，現(xiàn)場表演，在互動提問、閱讀資料中讓同學了解可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等分類知識。
2、現(xiàn)場出示果皮、紙張、飲料瓶、菜葉、面巾紙、落葉等，讓學生當場學習給垃圾分類。
3、觀看分類垃圾箱的照片，進一步了解為什么要進行垃圾分類回收。
主持人1：可回收垃圾是一筆巨大的財富�；厥绽坏阑h(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，創(chuàng)造新的財富。
主持人2：舉手之勞，參與環(huán)保，創(chuàng)建衛(wèi)生城市，讓我們從身邊的小事做起，從正確投放垃圾做起吧。
三、衛(wèi)生大比拼。
�。ㄒ唬┪沂侵v衛(wèi)生的好孩子。
主持人3：創(chuàng)建衛(wèi)生城市，不但需要我們保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生，更需要我們做好個人衛(wèi)生工作。講究衛(wèi)生，是關(guān)系到我們每個人健康的大問題。
主持人4：接下來，請同學們說一說做好個人衛(wèi)生工作，要做到哪些方面。
�。▽W生交流匯報。）
主持人4：讓我們一起來學個人衛(wèi)生“五要五不要”。
�。�5個學生上臺帶讀“五要五不要”。其余學生跟讀）
�。ǘ╊A防流感，從正確洗手開始。
1、說一說，什么情況下應洗手。
主持人1：講衛(wèi)生，人美景美春意盎，攜健康，生命之樹青常在。
主持人2：是的，我們?nèi)襞c創(chuàng)衛(wèi)同行，生命就會與健康同行。
主持人3：如果不講究衛(wèi)生，在生活中，許多疾病常在你疏忽之際乘虛而入。主持人4：我們大家都知道病從口入，我們在日常生活中應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請陳凱睿同學為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。
�。ㄈ嗤瑢W現(xiàn)場伸出手掌，模仿正確的學習方法。）
四、智慧大轉(zhuǎn)盤。
主持人1：同學們，我們來進行食品安全問題知識競賽。先第一回合的比賽。
這個回合是必答題，每道題目都有3個選項，其中只有一個正確。
1、 綠色食品指什么食品？（C）
A、蔬菜和水果 B、綠顏色的食品 C、安全無污染食品
2、哪些食物不能一起吃？（A）
A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋果 C、面包和牛奶
主持人2：好了，第一回合的比賽就到此結(jié)束，看來戰(zhàn)況還滿激烈喔！
下面要進行第二輪的比賽，同學們加油呀！這一輪的比賽是我們大家一起來回答，同學們只要回答是或不是、能或不能。
1、發(fā)霉的花生能吃嗎？（不能）
2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
3、方便面是不是可以作為主食？（不是）
4、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）
5、能空腹喝牛奶嗎？（不能）
五、創(chuàng)衛(wèi)大行動。
（一）討論：要怎樣爭當“創(chuàng)衛(wèi)小先鋒”，小手拉大手，為家鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)作貢獻。
主持人1：緊張激烈的知識競賽，讓同學們意猶未盡。
主持人2：豐富多彩的班隊活動，使同學們受益匪淺。
主持人3：親愛的同學們，湘潭是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家！
主持人4：今后，我們應該怎樣為家鄉(xiāng)的創(chuàng)衛(wèi)作貢獻？
（學生交流匯報。）
（二）全班表演朗誦《衛(wèi)生拍手歌》，把衛(wèi)生常識牢記在心。
主持人1：為了幫助大家養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣，劉曜宇同學給大家?guī)砹艘皇住缎l(wèi)生拍手歌》。
�。▽W習《衛(wèi)生拍手歌》）
（三）學生表決心，教師總結(jié)。
主持人1：一節(jié)課的時間是短暫的，但講究衛(wèi)生的活動是長久的。
主持人2：今年的世界環(huán)境日、衛(wèi)生日雖然已經(jīng)過去了，但衛(wèi)生與健康的旋律是永恒的。
主持人3：我們少先隊員能為家鄉(xiāng)做些什么呢 ?
主持人4：那就從身邊的小事做起吧。
主持人1：當你在家里，在學校里，能從自己做起，自覺學習衛(wèi)生健康知識，改掉陋習，養(yǎng)成好習慣，那你就是一名講衛(wèi)生的好學生。
主持人2：當你和家人出去時，不但自己不亂扔果皮、包裝紙，而且發(fā)現(xiàn)垃圾還能主動揀起來投進垃圾箱里，看到不文明的行為你能及時勸阻，那你就是一個保護環(huán)境的好孩子。
主持人3：只要大家能做講究衛(wèi)生愛護環(huán)境的有心人，就能為我們的家園盡一份力，添一片綠。
主持人4：將來就能把湘潭建成一個更加美好和諧的新家園。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束語。
主持人1：讓我們把衛(wèi)生知識牢記在心中。
主持人2：讓我們把講究衛(wèi)生落實到行動。
主持人3：湘潭創(chuàng)衛(wèi)我出力，我是創(chuàng)衛(wèi)小先鋒。
主持人4：讓創(chuàng)衛(wèi)的新風吹遍湘潭，讓創(chuàng)衛(wèi)的責任植入我們心間。
合 ：“小手拉大手，共建文明校園”主題班會到此結(jié)束。
課后延伸活動：
1、與家長共同為湘潭的創(chuàng)衛(wèi)活動編寫一句宣傳口號，填寫調(diào)查表。
2、小手拉大手，和家長一起學習衛(wèi)生知識，開展家庭衛(wèi)生日活動，對家庭衛(wèi)生進行集體打掃，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加社區(qū)組織的創(chuàng)衛(wèi)活動，并為泉州的創(chuàng)衛(wèi)出謀劃策。
3，填寫“衛(wèi)生美德清單”卡片，從個人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生、集體衛(wèi)生方面找找自己擁有哪些好習慣，并不斷完善、優(yōu)化這份清單，請老師和爸爸媽媽監(jiān)督。
4、關(guān)注《湘潭晚報》有關(guān)建設國家衛(wèi)生城市的專題報道。
5、授予在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員小白鴿宣傳積極分子、小喜鵲實踐小能手稱號，并頒發(fā)衛(wèi)生章。
活動反思：
“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，構(gòu)建美麗和諧湘潭”，為深入貫徹市委、市政府提出的爭創(chuàng)國家衛(wèi)生城市的有關(guān)精神，徹底革除生活陋習，改善城市環(huán)境，學校開展了以“小手拉大手創(chuàng)衛(wèi)一起走”為主題的形式多樣的活動。提高學生的文明素養(yǎng)和衛(wèi)生素養(yǎng)，促進養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。但是，對于學生來說，他們的年紀太小了，許多衛(wèi)生行為習慣尚待養(yǎng)成，如何用他們能理解，能接受的方法，有效地指導他們從身邊做起，從小事做起，用自己的雙手，愛心和行動，關(guān)心創(chuàng)衛(wèi)，支持創(chuàng)衛(wèi)，參與創(chuàng)衛(wèi)，是本節(jié)班會課的一大難點。根據(jù)孩子的特點，我確定以“我是創(chuàng)衛(wèi)小先鋒”為主題，“小手拉大手”參加活動，一手是爸爸媽媽，一手是高年級的同學，開展“走上社會看創(chuàng)衛(wèi)，回到課堂學創(chuàng)衛(wèi)，帶動大家共創(chuàng)衛(wèi)”系列活動。課外，家長幫助查找資料，制作宣傳小報；高年級的哥哥姐姐和他們一起組成四個小組，分工合作，共同學習衛(wèi)生常識，整理材料，參與討論出點子，排練節(jié)目，合理開發(fā)家長和學生資源，真正做到了“創(chuàng)衛(wèi)一起走”。本節(jié)課是活動的一個縮影。通過活動，學生認識了創(chuàng)衛(wèi)，了解了創(chuàng)衛(wèi)，走近了創(chuàng)衛(wèi)，懂得了創(chuàng)衛(wèi)的重要意義，培養(yǎng)了主人翁意識。激發(fā)了為創(chuàng)衛(wèi)作貢獻的情感。我覺得比較成功的有以下幾方面。
一、關(guān)注現(xiàn)實，體現(xiàn)活動的實踐性。
班隊活動只有立足本地，關(guān)注現(xiàn)實，從本地區(qū)的實際問題出發(fā)，并有機結(jié)合學生生活經(jīng)驗和生活背景來確定活動主題，課題才能為學生接受并為他們的成長服務。雖然創(chuàng)衛(wèi)是和每一個孩子、和每一個家庭息息相關(guān)的活動，但是，在活動初始的調(diào)查階段，我發(fā)現(xiàn)家長參與創(chuàng)衛(wèi)的意識不強，班級孩子更是對創(chuàng)衛(wèi)一無所知。因此，從孩子的學情出發(fā)，本次課題的選定，我從欣賞家鄉(xiāng)美麗的風光入手，下設四大環(huán)節(jié)：“環(huán)境大點擊”通過展示家鄉(xiāng)臟、亂、差的一面，與美好的環(huán)境形成強烈的反差，使創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作的渴望轉(zhuǎn)化為每個孩子的自覺要求。小品《一個飲料瓶的故事》和情景互動劇《垃圾箱的自述》、展示學校的分類回收垃圾箱，則從具體行動上給予孩子指導：創(chuàng)衛(wèi)就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及。有時候，我們伸伸手、彎彎腰，將別人丟棄在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是在為“創(chuàng)衛(wèi)”做貢獻；有時候，我們把垃圾分類放入垃圾箱也是在為“創(chuàng)衛(wèi)”做貢獻……當前，預防甲型H1N1流感和其它流感已成為學校衛(wèi)生工作的重中之重，“衛(wèi)生大比拼”意在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，尤其是學習世衛(wèi)組織推薦的“六步洗手法”，更是具有現(xiàn)實意義，這一設計贏得了聽課老師和家長的一致贊賞。學習運用衛(wèi)生健康知識，生命才能與健康同行，“智慧大轉(zhuǎn)盤”極大地調(diào)動了孩子學習的積極性，在緊張激烈的知識競賽中鞏固增長了不少衛(wèi)生常識。最后一個環(huán)節(jié)“創(chuàng)衛(wèi)大行動”，把創(chuàng)衛(wèi)延伸到了課外，尤其是瑯瑯上口的《衛(wèi)生拍手歌》，孩子非常喜歡，他們知道了“小手拉大手，創(chuàng)衛(wèi)一起走”，全社會都參與，珍惜美好環(huán)境，維護美好環(huán)境，我們的生活水平才會更美好。每個環(huán)節(jié)的設置都緊扣創(chuàng)衛(wèi)的要求，聽得到、看得到、做得到，具有很強的實踐性和可操作性
二、注重做法，體現(xiàn)學生的主體性。
三年級的孩子自控能力差，注意力難以長時間集中，如何在一節(jié)課里始終調(diào)動他們的積極性讓他們學得主動，學得快樂，本節(jié)課我的設計貼近學生實際的內(nèi)容，層次清晰，分為環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、衛(wèi)生常識、具體行動，又層層遞進，運用匯報交流、兒歌朗誦、小品表演、情景互動、知識競賽等多種形式，把愛我湘潭，支持創(chuàng)衛(wèi)，參與創(chuàng)衛(wèi)這一思想貫穿于各個環(huán)節(jié)，融情、理、行于一體，給學生自由發(fā)揮、積極參與的時空。豐富多彩的活動、全新的體驗使學生始終處于愉悅情感中，他們時時以高漲的熱情全程參與，許多活動都是學生全員參與，較好地凸現(xiàn)了學生的主體性，真正落實了以人為本的理念。
三、著眼指導，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)性。
在本次活動中，作為指導老師我參與了活動的全過程，總體計劃的起草、宣傳及學生的組織、分組、分工，活動計劃的制定，學生材料的收集、篩選、整理、修改和再實踐方案，但指導老師不是“事必躬親”、“什么事都是老師說了算”，班會課上，我不斷創(chuàng)設情境，在關(guān)鍵處點撥引導，在熱點處穿針引線，在疑難處排憂解難。整節(jié)課，教師是幫助學生完成活動任務的組織者、引路者，對于學生的活動給予正確評估，及時反饋。這樣不但拉近了師生關(guān)系，還把和諧的課堂氣氛推向高潮。
當然，整個活動組織下來，我同樣有許多感觸和思考。在活動設計時，對于垃圾分類回收的重要性，基于孩子的理解能力，我只是作為滲透性的學習，但課堂上孩子卻有進一步學習的要求，此時我如果能夠及時再指導，比如出具一些具體數(shù)字和例子來說明垃圾回收對于保護環(huán)境和節(jié)約能源的重要性，垃圾回收的觀念會更深入孩子的心里。本節(jié)課，課堂容量較大，如果再設計，我會在知識競賽環(huán)節(jié)進行適當精簡，今后再專門來學習，留出更多的時間指導孩子討論如何更好地“小手拉小手”，帶動家庭參與到創(chuàng)衛(wèi)活動中。課后，從家長的調(diào)查反饋表中，我們依然可以發(fā)現(xiàn)，湘潭的環(huán)境衛(wèi)生不容樂觀，創(chuàng)衛(wèi)行動還沒有深入到每個家庭、每個社區(qū)，創(chuàng)衛(wèi)，是一個長期的活動，如何更好地發(fā)揮學校的引導教育作用，在今后的活動中給予孩子更有效的指導，我們肩上的責任沉甸甸的。
湘潭“創(chuàng)衛(wèi)”，讓我們一起努力！
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