我的好習慣主題班會
上學的時候，大家都聽說過主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？下面是小編整理的我的好習慣主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的好習慣主題班會1
一、出示名言，體會好習慣養成的重要。
1、積千累萬，不如養個好習慣。
——著名教育家葉圣陶
2、少成若天性，習慣如自然。
——孔子
3、染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也。
——墨子
4、人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累。
——著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴
二、談談自己的'好習慣
三、你知道名人有哪些好習慣
1、魯迅“愛書”
魯迅先生從少年時代起就養成了愛護圖書的好習慣。每次看書，他總是先洗手，一旦發現書臟了，就小心地把它擦干凈；他還學會了釘書、補書的本領，備有一套工具，如發現書有破損，便及時細心整理、修補，使之面貌一新。
2、魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。
四、總結談話，指導行為。
我的好習慣主題班會2
一、活動目標：
1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學生初步養成良好的生活、學習習慣。
3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。
二、活動過程：
�。ㄒ唬┬≌{查：
1、你從幾歲開始刷牙？
2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙？
3、現在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎？
4、現在為什么不用提醒了呢？
5、你知道什么是習慣嗎？
�。ǘ┝晳T檢測站
1、看圖
�。�1）盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。
�。�2）小明自己不整理書包，經常忘記帶學習用品。
�。�3）請學生說說你喜歡誰，為什么？
2、我們班的`小朋友都養成了哪些好習慣呢？下面我們就來個自我檢測。
老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經養成了這個好習慣就請你把老師發給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養成的好習慣多。
除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢？
（三）交流樂園
這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會。
看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，你是怎樣養成這些好習慣的？
�。ㄋ模┏砷L計劃
想想我們身上有那些不良習慣呢？怎樣改正？
制定成長計劃
總結：養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監督，直到養成習慣。
我的好習慣主題班會3
教育目標：
1、通過這次活動，初步培養學生良好的學習習慣，能做到上課專心聽，積極舉手發言，書寫認真工整等良好學習習慣。
2、通過課堂辨析及身邊榜樣的引領，讓每個孩子都能爭做“學習習慣小標兵”。
3、課堂中初步培養學生的合作交流，并課內外實踐，進而形成一個良好的班風和學風。
一、創設情境，激情導入
1、（播放校園、教室、學生幻燈片，并配樂）引言：看到這里，你想說什么？（出示：你想說什么？）
2、師小結：我們的校園很美，校園里的你們更美，因為你們擁有著良好的學習習慣，今天陳老師就帶領我們小朋友一起聊聊“好習慣，我養成”，表揚表揚學習習慣好的小朋友。（板書：好習慣，我養成）
3、導入：小朋友們，今天老師還帶了幾位客人和我們一起學習的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學生一起了解他）
二、學習繪本，明辨是非
1、欣賞并學習繪本《大衛上學去》。師講述故事，生看畫面。
出示聽故事的要求：大衛圖像？
2、讓學生回答。
3、出示：怎樣做（校園行健明星圖）？
交流：在這個故事中，其中最讓我們注意的是大衛學習習慣的轉變，誰來說說，大衛怎么樣做才能成為樂學行健娃呢？
4、師小結。（出示圖文詞條：舉手發言，專心聽講，工整書寫）
三、身邊榜樣，樹立標榜
1、師：在我們班就有許多學習習慣好的孩子，誰來夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流匯報典型個例。
3、出示調查表：（本班孩子好的學習習慣的`條形統計圖）引導談話
4、此時此刻，有著學習好習慣的你們，想對大家說什么呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學校里，在我們的身邊也有個別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提建議。瞧�。ǔ鍪颈嫖鰣D片）
2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。
3、小結：帶領大家每天堅持好習慣。（板書：每天堅持）
五、家校內外，提升認識
1、師：還有哪些好習慣需要每天堅持的呢？讓我們一起來看看，（播放視頻）
出示：校內學生的視頻
出示：家里學習的視頻
2、學生觀看視頻。
3、聽錄音，表揚榜樣學生。
六、總結提升，拓展延伸
1、師總結。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應當專心聽，積極開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
擁有學習好習慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習慣，我養成。（一周學習習慣評價表）
師總結。你們每天對自己堅持的學習好習慣先評價，再請別人，可以是小伙伴，可以是老師或家長給你再一次評價，看看一個星期下來，誰能堅持到底？
我的好習慣主題班會4
活動目的:
1.通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性，讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
2.講述行為習慣養成的重要性，讓學生充分意識到好習慣的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
班會準備：
1.讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)
2.多媒體課件及相關照片。
班會過程：
一、故事導入
師：小朋友們，老師這里有一個難題想請聰明的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片展示）你們有什么辦法拴住它嗎？
師：老師可以用一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？
師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個故事后大家再告訴我。（出示課件）
在一些國家，人們在大象還是小象的時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。
老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”
師：這就是習慣！大象已經習慣了被鏈子栓住，所以不會再想辦法去掙脫。
師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習慣是在什么時候養成的呢？
師：是吶，在小象時就養成的習慣影響了大象。習慣的力量是多么大啊！和象寶寶一樣，小朋友們小時候養成的習慣也會一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養成好習慣。
二、發現壞習慣，學習好習慣
1．情景展示
師：老師仔細觀察了一下，發現我們周圍有許多好習慣，也有一些壞習慣。所以老師特地請其他幾位同學給我們表演這些習慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發現其中的好習慣和壞習慣。
情景模擬1（好習慣）
師：這個是好習慣還是壞習慣呢？
師：為什么說是好習慣呢？如果遇到這種情況你會怎么辦？
師：（總結一下這個好習慣）
情景模擬2（壞習慣）
師：判斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？
師：為什么是壞習慣呢？那么我們應該怎么改正呢？（多請幾位小朋友說說）
師：我們要改掉壞習慣，養成好習慣。那么接下來，請小朋友上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！
1.看一看，說一說，改一改
師：其實啊，在我們101班小朋友的身邊就有許多好習慣和壞習慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？
生：想
展示PPT拍的本班照片（好習慣和壞習慣對比圖）壞習慣圖片1、2、3
師：請大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養成的是好習慣還是壞習慣呢？
師：我們應該怎么幫助他（她）？
好習慣1、2、3
師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？
師：面對好習慣我們應該怎么做呢？請小朋友說說。
師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請小朋友說說。
師：我們每個人都有好習慣和壞習慣，我們來說說自己的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小朋友學習，壞習慣可以自己改正回來。
2.簡單游戲
師：老師來和大家做一個小游戲，伸出你們的小手，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小朋友說一說）然后請你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的.小朋友要換成左手，試試看。
師：這樣一變化，你有什么感受，我請幾個小朋友說一說。
師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。
3.朗誦好習慣歌謠
師：這里有一首好習慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。
師：我們再請這節課里習慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。
三、總結
小朋友們，從小養成良好的習慣我們才能成長為更好的大人，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，我希望通過今天的班隊活動，大家能夠取長補短，改掉自己在學習生活和其他方面的不良習慣，爭取做一名合格的小學生。老師期待著！
我的好習慣主題班會5
目的：
通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
活動要求：
注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。
過程：
一、導入：
師：今天我要給同學們介紹一位新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？想知道它是誰嗎？如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好學生，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習慣。
揭示主題：下面我宣布《我和好習慣交朋友》主題班會現在開始。有請我們今天的小主持人。
二、發生在我們身邊的事：
1、甲：好習慣能提高我們的學習成績；
乙：好習慣能讓我們在許多方面都表現得特別棒；
甲：好習慣能讓我們成為人人喜愛的好孩子；
乙：好習慣能讓我們茁壯成長。
合：是啊，我們一定要和好習慣交朋友。
2、甲：哎，李子冉你想和好習慣交朋友嗎？
乙：當然想啊！你問問咱們同學誰不想�。�
甲：你們也想嗎？（想）但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么多的同學，沒有養成良好的學習生活習慣。不信，請看發生在我們當中的事情。
小品《發生在我們身邊的事》
3、師：看了剛才的小品，小朋友們說說看，你發現了哪些不良習慣？
4、同學們自由發言：
�、賮y丟垃圾
�、诓欢Y貌進屋不敲門
�、凵险n講話不守紀律
�、茈S意下地
⑤不講衛生
�、薮蚣�
師：這些不良習慣都是我們班一些同學表現出來的。下面分小組討論一下，除了上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？
小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。
�、僬f話不文明
�、谏险n時不認真聽講
③老師講課時隨便亂講話
�、苌险n時搞小動作
⑤考試看別人
�、拮隽隋e事不能勇敢承認錯誤
�、卟煌瓿勺鳂I
�、嗖粺釔蹌趧�
5、甲:哎……看來，我們這些小朋友還真得想想辦法改掉壞習慣。
乙：唉，辦法來了，請聽吳偊諾、扶琳、章雨欣朗誦的《好習慣》：
小學生，愛學習，養成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發言才聰明；
寫作業，用心記，煉就本領比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
甲乙：那可是我們每天都要牢記的行為規范哦。
三、我該怎么辦：
師：通過剛才的朗誦，相信同學們也有了不少的收獲。下面我想請大家就以下幾個同學的做法發表一下你的意見。
1、明明在做作業時碰到難題，怎么也想不出來，于是他就把同桌的作業拿過來抄。
師：湯思遠同學，你贊同他的做法嗎？當你碰到難題的時候，你會怎么做？（你真是個好孩子，獎你一朵誠實之花）
2、課間明明在走廊中吃桔子，，吃完桔子，看看旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，于是他就隨手把桔子皮扔到了走廊上。
師：嚴義同學你認為他的做法對嗎？如果是你，你又會怎樣做呢？（謝謝你精彩的回答，送你一朵文明之花）
3、小紅的書本掉到地上，小東幫他拾起來，小紅什么也沒說。
師：你認為小紅對嗎？你幫小紅想想，她該說什么？（真是個懂禮貌的孩子，獎你一朵禮貌之花）
4、小蘭不小心把小麗的鉛筆盒碰翻了，兩個人吵了起來。
師：施文軒同學你來說說他們的做法對嗎？你又會怎樣做呢？（感謝你精彩的.回答，老師也送你一朵禮儀花，希望你繼續作一個講文明，懂禮貌的好少年。）
師：通過我剛才的訪問呢，我發現我們班的同學既講文明，又懂禮貌。
四、生活習慣不能忘：
甲：是啊，我們少先隊員就應該時時講文明，事事懂禮貌，從小養成良好的習慣。
乙：好啦，下面我們來一個有意思的活動收拾書包比賽。還得懇請我們的老師給我們當裁判員。
甲：激烈的比賽過后，也是該和大家說再見的時候了。
乙：下面我宣布四年級《我和好習慣交朋友》主題班會到此結束，下面請班主任老師給我們作總結。
五、班主任：
今天的班會活動，同學們們的表現都非常不錯，希望同學們們能通過這次班會，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運�！毕嘈沤裉煲粋�好習慣，將會成就明日輝煌的你。最后，祝賀同學們個個都能成為全面發展的合格小學生。
我的好習慣主題班會6
一、活動目的：
通過此次班會活動，使學生認識養成教育的重要性和必要性，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。
二、活動過程：
1、講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。有一個好的行為習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。經過這段時間的學習，同學們在文明習慣上都有了不少的進步，今天我們開展這個“我有一個好習慣”的主題班會，希望同學們有更多的收獲和體會。
2、指名學生上臺說一說在生活中你有哪些好的行為習慣。
3、學生依次上臺簡單地說一說。
4、語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的'金鑰匙。在交際中我們要學會使用文明用語。
同學們，我們要學會那些文明禮貌用語呢？在上次的班會中我們已經學過了的，誰還記得？
“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關系”、“請原諒”、“早上好”、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學們還要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。
5、組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成預習新課的好習慣；養成珍惜時間的好習慣；養成講究衛生的好習慣……
6、活動總結：
同學們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為習慣的好學生。同學們，“我有一個好習慣”主題班會到此結束！
我的好習慣主題班會7
一、班會背景
通過家長會和家長交談，對學生的觀察，并且與個別學生交流后，發現學生存在著很多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。
二、活動目的
通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識,讓學生懂得,一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來命運,必須養成好習慣。
三、班會重點
明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。
四、教學用具
多媒體平臺、本課教學課件
五、班會過程
（一）同學們好！什么是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！�
詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為、傾向或社會風尚。
可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。
初中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養成好習慣�；蛘哒f，養成好習慣，克服壞習慣。
�。ǘ┙涣骺臻g
讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。
師：以自身的'經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了”……
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書復習，每天只是應付作業。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
小組討論，學生發言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。
不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。
（三）作為一名中學生要養成哪些良好的習慣：
良好的學習習慣。
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。
3、善于集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學習方法。
6、經常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經常與同學討論問題。
良好的行為習慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
�。�、衣著應端莊，儀態要規范。
３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
�。�、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。
５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
�。贰⒆烂鎵γ�，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。
８、進出校門，主動下車，微笑致意。
�。埂⑸险n考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
�。保啊⑸靸x式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。
教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。
�。ㄋ模┬撵`體操
同學們討了不良習慣的危害，了解了很多好的習慣和壞習慣，現在測試一下自己一天時間的利用率高不高
看我的一天是怎么度過的?
時間類別
所需時間
上課時間
自習時間
你利用了的課余時間
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽課
上課時發呆時間
自習課上閑聊、發呆時間
自習課上找、借東西所花時間
學習時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發呆時間－閑聊時間－借東西時間。一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎？
2、主要是什么習慣產生的影響？
教師根據學生時間利用率的高低，和同學們共同探討怎樣提高時間的利用率。
�。ㄎ澹┘m正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法。
已經了解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣?在改變不良習慣，形成好習慣工程中會遇到種種困難。（班主任）老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習慣？
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養良好的習慣？
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學督促自己。
3、可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
4、強化意志，戰勝自己。
六、教師寄語
法國作家羅曼·羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是注定要失�。科鋵�，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。
我的好習慣主題班會8
活動簡介：
以學生學習行為規范為中心，通過“認識不良行為習慣”、 “整形醫院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學生的文明品格，是非常有益的活動。
活動目的：
通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
活動要求：
注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。
活動程序：
一、 認識不良行為習慣
甲乙主持人唱找朋友兒歌。
甲：今天我要給同學們介紹一個新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？
乙：它是誰呀？
甲：如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習慣。
甲乙：三（四）班主題班會現在開始。
甲：下面請欣賞小品《發生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。
甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？
同學一專心聽講，不時地記著筆記。
同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？
同學們自由發言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打架
二、小品《整形醫院》
甲：同學們，你們看，防治中心整形醫院的叔叔阿姨們十分關心向剛才那樣的同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復，大家歡迎。
三位同學分別扮演成心理醫生、語言科醫生、行為科醫生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據自己的病情找醫生看病。愛說臟話的找語言科醫生。心理素質差的找心理科的醫生。愛打架、好若是非的找行為科醫生。最后醫生根據病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關心和診治。
甲：但光說不作是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的`巨人，行動上的矮子。
三、快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
四、收拾書包比賽。
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動。
五、聽歌曲：《粗心的小畫家》
甲：說說你聽到了什么，有什么想法？
乙：在寫作業時，有很多同學就像這個粗心的小畫家一樣不認真，有的同學不知道老師留了什么作業，結果做錯了作業；有的同學慌慌張張的寫完也不檢查就去玩，結果出現了很多的錯誤；還有的同學不能夠按時的完成作業，作業拖拉，這些都是不好的現象，希望大家一定要改正。
六、新童謠《打花巴掌》
七、甲乙：三（四）班主題班會到此結束。
八、小結：
今天的班隊活動，同學們的表現都非常不錯，希望同學們能通過這次班會，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話： “播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運�！毕嘈沤裉煲粋�好習慣，將會成就明日輝煌的你。
我的好習慣主題班會9
一、活動目標
1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學生初步養成良好的生活、學習習慣。
3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的'自覺性。
二、活動過程
�。ㄒ唬┬≌{查：
1、現在你還需要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？
2、你知道什么是習慣嗎？
�。ǘ┝晳T檢測站
1、看圖
（1）盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了；小明自己不整理書包，經常忘記帶學習用品。
�。�3）請學生說說你喜歡誰，為什么？
2、我們班的小朋友都養成了哪些好習慣呢？下面我們就來個自我檢測。
老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經養成了這個好習慣就請你把老師發給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養成的好習慣多。
除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢？
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這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會。你是怎樣養成這些好習慣的？
�。ㄋ模┏砷L計劃
想想我們身上有那些不良習慣呢？怎樣改正？制定成長計劃。
（五）總結：養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監督，直到養成習慣。
我的好習慣主題班會10
一、教學理念：
二年級學生的習慣養成教育仍然占班級管理很大一部分。借助本次班會的機會，向學生繼續傳授好習慣知識，促進學生好習慣的養成。
二、教學目標：
1、對好習慣有更深層的理解；
2、辨認好習慣與壞習慣，并養成好習慣；
3、感受習慣對于成長的重要作用。
三、教學重難點：
1、讓學生能夠理解怎樣的行為是好習慣；
2、使學生能夠意識到好習慣對于成長的重要作用，并能自覺養成好習慣。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、猜謎語，導入課題：
1、今天，老師給大家帶來一個謎語，請同學們猜猜看。教師出示謎語（1）我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。
2、學生猜測回答。是的，謎底就是我們經常所說的習慣。今天，讓我們一起走進《我有好習慣》主題班會。
�。ǘ�、習慣對于學生成長的重要作用
1、教師出示習慣的定義�！傲晳T”是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等。
2、教師引導學生說出什么是好習慣。
3、播放《良好習慣，從小養成》小視頻。
師：為什么要從小養成好習慣？習慣對我們的成長到底有什么影響？一起走進今天的小小故事會。
4、學生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎者感言》、《殺人的理發和尚》小故事。
5、學生聽故事發言習慣的影響。
6、教師總結。小故事，大智慧，好習慣是人生的財富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習慣一旦養成，即使是很小的，最終會給自己和他人帶來危害。
（三）、說說我的好習慣
四人小組討論，學生分享自己好習慣。
�。ㄋ模�、《請你來幫忙》小活動。
1、蘭蘭就要上小學了，大人們天天說要養成好習慣，可怎樣的行為才是好習慣呢？她很困惑......
2、同學們根據蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當，判斷是否為好習慣。
�。ㄎ澹赌氵�能判斷嗎？》小活動
教師繼續出示有關習慣的圖片，學生集體判斷回答。
�。┪乙B成好習慣
1、俗話說，江山易改，稟性難移。一個人的習慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戲，習慣的力量雖然巨大，但習慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習慣最初的.時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣的養成全在于堅持。
3、《播種好習慣》活動。學生每人制定好習慣養成卡片�？ㄆ顚憰r間、姓名和想要要成的好習慣三項內容。學生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準備好的好習慣之樹上。
4、配樂朗誦好習慣之歌。學生合作完成。
�。ㄆ撸�、教師總結
習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。
讓我們改掉壞習慣，讓我們都成為捍衛好習慣的小衛士。
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