[優]關于學習的主題班會（11篇）
在我們的學習時代，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？下面是小編收集整理的關于學習的主題班會，歡迎閱讀與收藏。
![[優]關于學習的主題班會（11篇）](https://p.9136.com/00/l/lm1803.jpg)
學習的主題班會 1
一、教學目標認知目標
教學目標：
學生能再認再現種子結構功能，初步學會全過程的探究實驗方法。
能力目標：
（1）鍛練和發展學生的動手實踐操作能力和科學探究能力
�。�2）訓練學生認識問題和提出假說的能力。
�。�3）提高學生運用現代技術獲取信息和處理信息的能力
情感目標：
學生在自主探究中，感受到學習成功帶來的快樂，提高對自我價值的認識，培養創新精神，形成合作意識、團隊精神和實事求是的科學態度。
二、材料器械
成熟完好的黃豆種子數粒、11套培養皿、脫脂棉或吸水紙、溫箱、冰箱。
三、探究式教學步驟
1、提出問題把學生分成五個小組
�。�1）每組在課前觀察種子、植物幼苗的生活環境（土壤是否板結，是否干燥等）
�。�2）課前查閱資料為作假設提供依據。
參考資料：《百科知識全書》、《十萬個為什么》、中學《生物》教材。
2、作出假設
通過交流，自己觀察種子、植物幼苗的生活環境和資料依據，對影響種子萌發的主要環境條件作出假設。
3、設計實驗方案
利用器械材料設計方案，用以驗證自己的假設。從學生實驗方案中歸納以下幾個探究方向。
4、實驗過程
根據自己的實驗設計進行實驗，種子培養6天，定時觀察并作記錄，于課前各小組分別對自己的實驗結果進行分析。寫出科學小論文和對整個探究學習過程的感想。
5、課堂展現
（1）各組代表交流論文并答疑；
�。�2）各組代表交流本次探究性學習過程的體會；
�。�3）教師結合電腦課件講解并總結實驗結論。
6、結果分析
7、實驗結論
成熟種子萌發需要一定的'溫度、水分和空氣。
8、延伸探究
（1）你能另行設計實驗方案進行探索嗎？
�。�2）為什么環境中的溫度、空氣、水分等能影響種子的萌發？
�。�3）種子萌發的過程是怎樣的？
�。�4）影響種子萌發還有其他因素嗎？
9、結論的運用
探究式學習不能停留于問題的解決，而應將探究過程中形成的新知識、新方法應用于實際，在學習了種子萌發條件之后，引導學生了解相關農業生產知識和進行校園植物栽種等實踐活動。
學習的主題班會 2
教學目標
1、復習生字，認識生字，發現漢字與自然之間的秘密。
2、認識周圍事物，積累自然界方面的知識。學會書面積累，閱讀積累。
課前準備
圖片、課件、各小組準備一套詞語圖片。
教學過程與設計說明：
教學過程
設計說明
�。ㄒ唬┯腥さ臐h字
1、同學們，今天老師先帶大家做一個看圖猜字的游戲。
（出示圖）說一說各種動物的叫聲。
2、你能把它們編成句子來記嗎？
�。ǔ鍪菊n文）學生讀短文，說一說叫聲與“口”字的聯系。
3、多么有趣的漢字呀！老師這兒也有一組字，你們猜猜都是誰？（出示一組帶“女”字旁的字）
4、你能不能也說一組自己的發現呢？小組活動，每小組說一組有聯系的字。
小組匯報全班交流。
游戲的形式激發學生學習的興趣，再次體驗漢字的奇妙。
通過小組討論學習，總結出一些記憶漢字的方法。
�。ǘ┌颜J識的詞語涂上你喜歡的顏色，出示圖片，你們認識這些字嗎？
1、小組合作讀一讀、認一認。
2、小組分工合作，把詞語圖片涂上自己喜歡的顏色。
3、指名讀詞語。檢查學生對本單元詞語認讀情況，鼓勵學生多識字，盡量多記憶詞語，讓學生在游戲中獲得成功的體驗。
�。ㄈ┌炎謱懞每�
1、師：讀得好，寫得應該更好。
2、出示要寫的字，請學生們觀察字的結構以及特點。
3、孩子互相交流寫這些字應該注意什么？
4、學生開始寫字。學生在樂曲地陪伴下認真工整的寫字。
�。ㄋ模┪业男”颈�
1、學生讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么特點？教師適當引導、點撥。
2、在學過的課文中找一找類似的詞語，小組內讀一讀、背一背。
3、你還知道哪些這樣的詞語？記下同學說到的`詞語并背下來。
4、把從書中找到的詞語和你知道的詞語抄在小本本上。
通過在書中找一找、讀一讀、背一背和聽記同學說到的詞語，多次感悟詞語，并不斷積累詞語，養成見到好詞就主動摘抄的好習慣。
�。ㄎ澹┳x讀背背
1、自由認讀短文，用自己常用的方法讀準字音，讀通課文。
2、指名讀，想一想：這首小歌謠寫的是哪個季節的特征？（板書）
3、小組討論應怎樣讀？引導點撥朗讀背誦。
4、指名看著黑板提示背誦。
5、全體嘗試背誦。
6、你還知道哪些有關自然界的諺語和歌謠？
7、調查收集有關自然界的諺語或歌謠。
發揮學習的自主性，自己想辦法讀通課文。
由簡到難的引導背誦，符合學生的認知特點。
積累有關自然界的諺語和歌謠，擴展學生的知識面。
學習的主題班會 3
一、目的要求
1、使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。
2、結合初三畢業班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的
具體行動中，在實際行動中表現出來。
二、主要方法：
談話法、表演法。
三、會前準備：
1、兩岸位主持做好組織準備工作。
2、一位同學準備詩歌朗誦。
3、一位同學準備惜時故事。
4、準備有獎游戲（拼詩句）。
5、兩位同學準備發言稿。
6、四位男生準備表演小品。
7、準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。
8、班主任小結。
9、準備歌曲《明天會更好》。
四、班會過程：
�。�1）引言：主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題。
（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。
�。�2）xxx同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主人，才能做學習的主人；也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。
主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現在，才會無悔于我們的黃金時代。
�。�3）xxx同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。
�。�4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規則，獎勵在規定時間內完成任務的同學，罰沒完成任務的同學唱歌。
主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。
�。�5）由談珍惜時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如何把握時間學習，取得好成績的心得。
（6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發獎品），樹立學生身邊的榜樣使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的`學習。
�。�7）xxx同學的發言，談談自己在月測中成績進步快的體會。
（8）四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。
�。�9）xxx同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。
主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現在不努力，長大后我們還能做什么？
�。�10）主持人：聯系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應該從上好每一節課，做好每一次作業，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。
（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。
�。�12）班主任小結（內容略）。
�。�13）全班合唱《明天會更好》，xxx同學領唱，為同學們創造美好的明天鼓勵。
學習的主題班會 4
一、教育背景
大多數學生感到學習很苦很累，甚至厭學，他們認為學習是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業、學習成績不理想等，都是他們不快樂的因素。
二、教育目的
通過一次生動活潑的主題班會讓他們學會感受，學會感受學習帶來的快樂，重現他們臉上純真的笑容。
三、準備過程
思考小問題：
�。�1）你覺得你的學習生活快樂嗎？如果不，原因是什么？
�。�2）在學習過程中，你一定產生過愉快的感覺。請你說說你印象最深刻那一次！
四、主題班會過程
1、時間：20xx—10—19
2、地點：高三（11）班教室
3、參加人員：高三（11）班全體學生、班主任、謝寧麗老師
4、主持人：班主任吳秀麗老師
5、主題（口號）：我學習、我快樂
第一環節：分組
現在社會上有一句話是這樣說的：學生苦學，老師苦教，家長苦熬。而在我們同學中也有人認為學習太苦，因而影響了自己的決心和信心。現在我們做個民意測試，贊同學習該是快樂和同學請舉手。（統計完畢后）現在進行分組：剛才舉了手的同學請坐到右邊來，沒舉手的同學請坐到左邊去。（快樂組口號即班訓：我學習，我快樂�。�
第二環節：游戲
我們下面做個小游戲，一個組報國名，另一個組答這個國家的首都，如果答不出來就要全組學一次動物叫，當然，如果出題的小組也說不上，那也一樣要學。然后反過來。游戲告一段落后，（肯定笑聲不斷）“大家為什么高興呀？——是因為我們曾經學的東西起到了作用，給了我們樂趣，是不是？從小學到高中，沒有誰取得過任何成功，而成功總是讓我們陶醉，那是一種快樂的'感受。那有誰還要加入我們的快樂組，一起去尋找快樂的感覺？（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂！）
第三環節：感想
剛才講的成功還不是收獲全部。我以為，在我們的學習生活中，更多的收獲還是來自于滿足了對知識的渴求和征服了難題的快感。可能有人會就這種說法不切實際，我想舉幾個例子來說明一下：很多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳的語句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的地步。其實，隨著現代生活遠離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛。
�。ㄒ唬┐睬懊髟鹿�，疑是地上霜。床，不是臥榻的意思；而作“井欄“解�！掇o�！防锩鞔_注釋，床是“井上圍欄”。李白此詩作于唐開元十五年（公元727年），現在的湖北安陸。古人把“有井水處”稱為故鄉。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉之情。
�。ǘ┘t酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，“紅酥手、黃騰酒”等，都是桌上的飲品糕點。
同學們在學習生活中是否有相類似的經歷和感受？——請幾位同學談一下自己的感想并再次鼓動同學加入快樂組。（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂�。┳ⅲ涸谶@個過程中可能會有人認為有人加入快樂組是隨眾，恰當的時候說明快樂是一種：“傳染病”，一個好的集體對一個人的成長起著很大的作用，既然這樣我們為什么不去共同營造一個讓每一個人都能感到快樂的集體呢！
第四環節：釋疑
還有人沒加入快樂組，我想聽你們說一下你們得不到學習快樂的具體原因。（由不快樂組的同學們談原因，引導進入以下分析）比較：與別人比、與自己比。！所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂學習、成長，也愿你們能真正在學習中找到快樂。讓我們用掌聲歡迎他們的加入！
五、快樂感言
學生A：快樂學習，是那種所謂成就感的快樂，你費盡腦筋，想出一道題的答案，自然而然就有一種成就感，甚至給同學講題的時候都會有這種快樂的感覺。
學生B：我的快樂就是去問別人，問老師和問同學，從中學習到自己和他人的經驗，彌補自己的不足，從老師那里學到學習方法，能夠學到知識就是快樂。
學生c：我的快樂是精神上的快樂，在學習的過程當中能夠不斷發現新的有趣的東西，自己不斷地發掘自己的潛能。而且能夠和一個很親密的集體，和同學、老師一起，共同度過這么一段難忘的時光，這就是快樂。
最后，請全班同學一起朗誦我們的班訓：“我學習，我快樂！”
六、班會感悟
今天的班會課我們班級取得了比預期還要好的效果，在以后的學習生活中，盡可能多的召開類似的班會課，讓同學們能夠身心健康的全面發展！
學習的主題班會 5
教學目的：
1、使廣大學生了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》內容。
2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為。
3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。
教學重點：
對未成年人不良行為的預防。
教學過程：
一、導入：
讓大家一起學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的國家法律法規以國家法律的形式保障青少年的`健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義�！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天大家重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。
二、主要內容：
（一）未成年人違法犯罪的前兆
未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種
1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。
2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。
4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。
5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。
6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。
7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。
8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
�。�1）曠課、夜不歸宿；
�。�2）帶管制道具；
�。�3）打架斗毆、辱罵他人；
�。�4）強行向他人索要財物；
�。�5）偷竊、故意毀壞財物；
（6）參與賭博或變相賭博；
�。�7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
�。�8）進入國家法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；
�。�9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始
1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；
2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。
三、小結：
大家要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人�！吨袑W生日常行為規范》是中學生行為的準則，應努力做到。大家每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來大家才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。
學習的主題班會 6
教學目的
1、轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，培養良好的學習習慣。
2、學會學習，體驗學習的樂趣，樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。
教學重點和難點
掌握適合自己的學習方法，樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。
教學形式
交流討論
教學時間
一課時40分鐘
教學過程
師：反思自己
1、自己是怎么學習的？
2、采取了哪些學習方式？
3、有哪些需要轉變、改進的地方？
師：什么是科學的學習方法？
疑惑一：我學習很刻苦，晚上常常學習到深夜。但是我的學習成績并沒有提高。這是為什么？
疑惑二：我看見學習較好的xx同學上課從不做筆記，我也開始不做筆記，結果一段時間下來，成績不但沒提高，反而下降了。
一、提高學習效率
1、最重要的一條就是勞逸結合。
2、每天保證8小時睡眠。
3、堅持體育鍛煉。
4、合理分配時間。
二、如何安排時間
1、列出一個自己的作息時間表。
2、學習有計劃，化整為零，給各個階段任務定一些時間限制。
3、如果可能的話，逐步縮短所用的時間。
4、不要在學習的同時干其他事或想其他事。
5、不要整個晚上都復習同一門學科。
三、提高學習效率的關鍵
1、提高課堂學習效率。
2、課堂上集中注意力。
3、提高作業的效率最重要的是選“好題”。
四、養成及時整理學習用品的習慣
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
五、養成切磋交流的習慣
遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，使自己對問題的'認識更加深刻。在討論過程中正確的東西就比較容易記住。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。
六、科學對待考試
考試的目的在于顯示你掌握某一學科的程度�？荚嚥缓�，天不會塌下來�？荚噷ξ覀儗W習大有幫助。通過考試，我們可以知道哪些地方還需要進一步下功夫。
七、學習習慣五大忌
1、課前沒有準備好書和筆記本。
2、不交、晚交作業，不及時訂正作業。
3、抄襲作業。
4、考試作弊。
八、老師寄語
同學們，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！今天的班會就上到這。
學習的主題班會 7
活動主題：
勤學，樂學，好學，會學
活動目的：
學生的基本任務就是學習，所以懂得如何學習是至關重要的。通過讓一些學習成績較好的同學在班上演講來讓大家學習到更多的學習方法以此提高學習效率。此外通過進行背與學習相關詩句和對聯的游戲來激發大家對學習的興趣以及實踐學習方法。
活動時間及人員：
20xx年xx月xx日晚上7：30—9：00
師范一班全體成員
活動地點：
外語系602教室
活動內容及收獲
1、本次班會由師范一班副班長小林主持，他簡單地介紹了班會的相關細節。
2、班長小穩第一個上臺發言，她與大家分享了一些與學習相關的名言詩句。
3、之后，主持人與大家進行了背詩句和對對聯的游戲。大家都積極參與到這游戲中，游戲進展的較好。
4、學習委員小雅跟大家分享了有關勤學的歷史故事讓大家進一步了解了什么是勤學。
5、小霞用自己的經歷告訴了大家什么是勤學和如何做到勤學。
6、小婷跟大家分享了學習的`首要方法就是培養興趣。
7、小芳通過與大家分享了有關諸葛亮等人好學的故事讓大家進一步了解了好學。
8、小楠跟大家分享了勤學，樂學以及好學的方法。
9、班會在同學們關于學習方法的熱烈討論中圓滿結束。
這次主題班會的舉行讓20xx級外語系師范一班的全體同學受益匪淺，此次班會具有很強的針對性，激發了同學們學習的積極性。整個班會過程氣氛熱烈，主題鮮明，取得了很好的效果。
學習的主題班會 8
一、活動主題：
祖國，我們因你而幸福
二、活動背景：
走過風雨歷程，我們的祖國迎來了她六十歲生日，所有中華兒女都為她祝福。在建國六十年的光輝歲月中，有多少建設者的無私奉獻才有
了中國繁榮富強。然而，作為和平年代的小學生，他們對于祖國的發展歷程并不了解，他們更多的是享受已有的幸福，對于今天幸福生活的來之不易，他們了解得很少。為了讓學生了解祖國的發展歷程，感受建設者的精神，增強學生的愛國情感和民族自豪感，懂得今天的幸福生活來之不易，樹立為國爭光的意識，我決定引導孩子們開展“祖國，我們因你而幸�！钡闹黝}班會。
三、活動目標：
讓學生了解祖國的發展歷程，感受建設者們的奉獻精神，增強學生的愛國情感和民族自豪感，懂得今天的幸福生活來之不易，樹立為國的爭光意識。同時培養學生合作意識及各種能力。
四、活動形式：
調查采訪、故事討論交流資料發布、視頻欣賞
五、活動準備：
信息小組：搜集建國六十年祖國取得的偉大成就相關資料和祖國建設者無私奉獻的小故事，制作好相關的幻燈片。
調查小組：調查今天人們的生活情況。
采訪小組：采訪爺爺奶奶，了解他們小時候的生活。
文藝小組：準備好祝福祝福祖國的節目。
美化小組：負責黑板的布置和教室的美化以及座椅的擺放。
聯絡員：了解各組活動情況，做好協調工作，把情況及時向班長和班主任回報。
班長：負責整個活動的開展，準備好開場發言稿，協調好各組活動。
班主任：指導各小組做好活動準備，在活動中相機指導，充分發揮引領者的.作用。
六、活動時間：
十九周班會課
七、活動地點：
五、四班教室
八、活動過程：
�。ㄒ唬┌嚅L宣布主題班會開始。
（二）開展主題班會。
1、渴望幸福
�。�1）請一位老爺爺講述小時候的苦難生活，以及他們對幸福生活的渴望。
�。�2）采訪小組展示采訪過程，介紹他們的爺爺奶奶小時候的痛苦生活，以及他們對幸福生活的向往。
�。�3）聽了爺爺奶奶的經歷，你們有什么感受？引導孩子感受建國前人民生活的痛苦，以及他們對幸福生活的渴望，初步體會今天生活的幸福。
2、為了今天的幸福
（1）、故事《鐵人王進喜》
�。�2）信息小組展示新中國建設中建設者們風采（圖片），并配上簡單的介紹。
�。�3）學生談自己的感受，學習建設者們精神。
�。�4）教師小結：正是有了無數的無私奉獻的建設者，我們的祖國才有了今天的繁榮富強，也才有了我們今天的幸福生活。
3、幸福的生活
�。�1）調查小組匯報收集到的表現人民幸福生活的資料。
�。�2）學生交流今天的幸福生活。
�。�3）信息小組播放視頻：建國六十周年祖國取得的偉大成就。
�。�4）教師小結：只有祖國的繁榮富強，才會有我們生活的幸福。
4、創造幸福
（1）討論交流：為了明天更幸福，我們應該怎么做？
�。�2）班長小結討論交流情況。
5、歌唱幸福
全班合唱《祝福祖國》
（三）班主任總結
今天的主題班會開展的很成，同學們團結協作，積極參與，老師為你們感到高興。通過今天的活動，我們感受到了建設者們的無私奉獻的精神，了解了祖國取得的輝煌成就，知道了今天的幸福生活的來之不易，更懂得了要以自己的實際行動創造更加幸福的生活。讓我們為祖國喝彩，讓我們創造更加美好的明天。
九、生成問題：
學生在聽了《鐵人王進喜》的故事后，可能會產生疑問：王進喜為什么要那樣做？那不是在用自己的生命開玩笑嗎？此時，我會引導他們進行討論交流：王進喜這樣做究竟為了什么？通過討論交流，使學生感受到建設者奉獻精神。
學習的主題班會 9
一、目標：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情。讓學生學會如何去感恩父母，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。
2、讓學生嚴格遵守校規校紀，規范學生的學習習慣，強化學生的學習紀律，以最好的狀態迎接中考，以最好的成績回報父母。
二、班會過程：
�。ㄒ唬R唱歌曲《感恩的心》，導入班會主題。
師：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝師長的栽培。
�。ǘ┯懻摚鹤约涸鯓诱J識感恩的？
首先出示“感恩父母、老師、朋友及親人”課件圖片
1、通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，了解父母之愛，感受父母之情；回憶老師的教育之情；回憶朋友的幫助之情。
2、自己怎樣認識感恩的？（感恩材料）
班長：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
文雅：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。于雅平：要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們。
(三)討論：
1、為什么要感恩父母？
2、為什么要感恩老師？為什么要感恩我們身邊的人？學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
提示：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。(四)繼續討論：怎樣感恩父母？
建議：每人給父母寫一封信，在信中要寫以下內容：一是表達對父母養育自己的感恩之情；二是總結自己初三以來的學習情況；三是明確自己的的學習目標（即將到來的中考）；四是制定實現目標的計劃和具體措施。
(五)手語表演《感恩的心》，全場互動。我來自偶然象一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚讓蒼天知道—我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己感恩的`心感謝命運花開花落——我一樣會珍惜
(六)結束語：
做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。我相信你們都是人才，要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
同學們，讓我們懷著一顆感恩的心，去努力的學習，交給父母一張圓滿的試卷。
學習的主題班會 10
【教學目標】
1、從心理學角度讓學生做到快樂學習。
2、讓學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習狀態。
3、讓學生關注學習動機、學習態度以及正確面對成功與失敗。
【教學班級】
高二(8)班
【教學時間】
20xx年12月16日
【教學設備】
多媒體輔助教學
【教學過程】
一、課堂導入，引出快樂學習
(1)問題一：今天，你快樂嗎?
學生自由發言。
教師公布調查結論：學習就不快樂，不學習就快樂!
(2)問題二：為什么你學習不快樂?
學生自由發言。
教師公布調查結論：
理由一：學習很無聊。
理由二：太難了，什么都不會。
理由三：學習很累，什么都不想做。
理由四：總是考不好，郁悶。
理由五：除了高考，學習沒意義。
理由六：不知道自己要干什么。
理由七：學習沒勁，一點成就感都沒有。
二、學習不快樂的真正原因在于心靈的疲憊
(1)問題一：做什么，你快樂?說說讓你感到快樂的理由?
玩網絡游戲的時候，你快樂嗎?
找一二個平日喜歡玩網絡游戲的同學談感受。
教師公布調查結論：玩網游的理由
理由一：玩游戲的時候，我總是全神貫注。
理由二：不停地升級，很快就是服里的高手。
理由三：可以幫助別人過關，我很厲害的。
理由四：沒有人來煩我。
理由五：從無到有，從小到大，很精彩。
理由六：可以通過打怪，舒緩壓力。
理由七：鍛煉我的能力。
(2)問題二：我們同學總結出這么多玩網游的好處，那為什么有人不喜歡玩呢?
找一二個不喜歡玩網絡游戲的同學談感受。
教師公布調查結論：不玩網游理由
理由一：無聊，不停的升級，沒意義。
理由二：網吧里烏煙瘴氣。
理由三：除了打發時間，看不到別的用處。
理由四：除了前邊的級數，后邊很難升級。
理由五：等我一進去，別人等級都比我高。
理由六：沒有那么多時間。
(3)問題三：玩籃球的時候，你快樂嗎?
找一二個平日喜歡玩籃球的同學談感受。
問題四：我們同學總結這么多玩籃球的好處，那為什么有人不喜歡玩呢?
找一二個不喜歡玩籃球的同學談感受。
(4)給我們的啟示：
為什么有的人玩游戲樂此不疲，有的人卻十分厭煩呢?為什么有的人玩起籃球可以沒日沒夜不知疲倦，有的人卻畏懼如虎呢?情緒是效率的助推器。我們大概都體會過，做事情“有勁頭”和“沒有勁頭”的區別。如果沒有良好的情緒，做事情就會缺乏勁頭，精神就會萎靡不振，當然更談不上什么效率了。學習也是如此。之所以對學習缺乏興趣其真正原因不是我們剛才所提到的這些，真正的原因在于我們心靈的疲憊。那么如何才能讓我們在學習中更加快樂呢?
三、快樂學習的前提在于學習動機
(一)麥克里蘭實驗揭示個人的潛在成功動機
(1)麥克里蘭實驗
假設有人讓你在一個無人屋子里，獨自一個人在玩套圈的游戲，你可以自由選擇起點位置。那么你是選擇距離目標很近的位置，百發百中，還是選擇距離目標很遠的位置，鮮有套中者，還是選擇距離目標適中的位置，約有一半次數套中目標呢?
(2)學生選擇。
(3)選擇所反饋的信息：
如果你選擇前兩者，即距離目標很近或很遠的位置，就說明你是成就動機較低的人。你做事情是為了避免失敗，確切地說，是為了避免失敗帶來的負面情緒。因為距離很近，絕不會失敗;距離很遠，別人也成功不了，自己也不會因失敗而被別人瞧不起。
(二)成功動機的心理學依據
心理學研究表明：當兩個人聰明才智大體相同時，成就動機高的人比成就的人在活動中成就的可能性一般都比較高。成就動機高的人在活動中要求高標準，并且盡力把工作做好。在學習成就動機高的學生可能會取得好的學習成績。
古代有一種刑罰，就是命令囚犯挖洞，然后埋起來，再在同一個地方挖洞，然后再埋起來。如此反復不停，就連意志再堅定的人也會受不了。人就這樣，沒有任何動機的重復無聊的事情，誰都無法持續努力下去。相反，如果胸懷大志，具有強烈的成就動機，那么再單調的工作也不覺得無聊。譬如，砌磚工作，從表面上看起來似乎又辛苦又無聊，但是如果這項工作是為了建設一間不朽的大教堂，那么就會感到干勁十足，充滿喜悅，工作效率也很高。
(三)成功動機對個人發展的重大作用
斯坦福大學對一群普通人的25年跟蹤調查的結果。
1、沒有成就動機的人處于社會的最底層。
2、成就動機一般的人成為藍領。
3、成就動機很強的人成為白領，屬于專業人士。
4、成就動機特別強，不達目的誓不罷休的人，更多成為社會的精英、各行業的領袖。
(四)舉例介紹：良好成功動機帶來的好處
1、世界各地希爾頓飯店照片欣賞
2、希爾頓飯店的簡介
3、希爾頓的創業故事
二三十年代的時候，美國陷入了嚴重的經濟危機，希爾頓連同他的飯店也陷入了困境，債主不斷向他催債。有一天，希爾頓偶爾看到了沃爾多夫飯店的照片：6個廚房、200名廚師、500位服務生、xx間客房，還有附屬私人醫院與位于地下室旁的私人鐵路。他把這張照片剪下來，在上邊寫上“世界之最”，無論走到哪里，都把這張照片帶到哪里，開始時放在皮夾里，后來他有了書桌后，就放在玻璃板下。18年后，1949年10月，希爾頓終于買下了沃爾多夫飯店。
(五)擁有強烈成就動機的人的特點
1、他們追求的是個人的成就，而不是報酬本身。
2、他們極想把事情做得比以前更好、更有效。
3、他們能為解決問題的方法承擔責任，及時獲得對自己成效的反饋，以便判斷自己是否有改進。
4、他們喜歡設置有中等挑戰難度的目標。因為中等難度的工作既有成功的可能，又有足夠的挑戰性，能夠滿足個人的成就動機。
(六)調查測試：你的學習動機高嗎?
動機調查題目(多媒體顯示)
(1)如果別人不督促你，你極少主動地學習。
(2)當你讀書時，需很長時間才能提起精神來。
(3)你一讀書就覺得疲勞與厭倦，直想睡覺。
(4)除了老師指定的作業外，你不想再多看書。
(5)如有不懂的，你根本不想設法弄懂它。
(6)你常想自己不用花太多時間成績也會超過別人。
(7)你迫切希望自己在短時間內大幅度提高自己的學習成績。
(8)你常為短時間內成績沒能提高而煩惱不已。
(9)為了及時完成某項作業，你寧愿廢寢忘食、通宵達旦。
(10)為把功課學好，你放棄許多感興趣的活動，如體育鍛煉、看電影與郊游等。
(11)你覺得讀書沒意思，想去找個工作做。
(12)你常認為課本的知識沒啥好學，只有看高深的理論、讀大部頭作品才帶勁。
(13)只在你喜歡的科目上狠下功夫，而對不喜歡的科目放任自流。
(14)你花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間要多的多。
(15)你把自己的時間平均分配在各科上。
(16)你給自己定下的學習目標，多數因做不到而不得不放棄。
(17)你幾乎毫不費力就實現你的.學習目標。
(18)你總是同時為實現幾個學習目標忙得焦頭爛額。
(19)為了對付每天學習任務，你已經感到力不從心。
(20)為了實現一個大目標，你不再給自己制定循序漸進的小目標。
調查結論：
(1)每一題回答“是”記1分，“否”為0分。
(2)每五題為一個項目，分別測量學習動機的不同方面。
1-5測量學習動機是否太弱。6-10測量學習動機是否太強。
11-15測量學習興趣是否受到干擾。16-20測量學習目標是否存在干擾。
(3)每五題得分在3分以上要關注自己的學習動機是否合適。
四、學習態度的重要性
學生回答自己的見解。
教師觀點：米盧曾說過：態度決定一切!兩者的態度相差太多。
4、舉例：態度的重要性
五星級的擦鞋匠
在日本東京霞關街附近，有一家名為凱比特東急的四星級飯店。一些演藝界明星一到東京，非要住“凱比特東急”不可。一打聽，原來這些明星都想享受一下該店擦鞋匠源太郎的“五星級服務”。
源太郎擦鞋方法別具一格：不用鞋刷，而用棉布繞在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己調配。那些早已失去光澤的舊皮鞋，經他獨具匠心的一番擦拭，無不煥然一新，光可鑒人，并且光澤可保持一周以上。更絕的是，憑著高深的職業素養，源太郎與人擦肩而過時，都能知道對方穿著何種皮鞋。另外，從鞋的磨損部位和程度，他可以說出主人的健康狀況和生活習慣。
這些爐火純青的技術、一絲不茍的精神和不同凡響的效果，為源太郎贏得了眾多顧客的青睞。也許我們不會想到，名聲顯赫的源太郎，多年以前曾是化工廠的一名失業工人，靠打零工糊口。后來，一個偶然的機會，他從一個美國軍官那里學會了擦鞋。從此，只要聽說哪里有好擦鞋匠，他就千方百計趕去請教，虛心學習。
隨著時光的流逝，源太郎的名聲越來越響，最終成為“凱比特東急”飯店的一塊金字招牌——“五星級擦鞋匠”。
5、問題：你應該以怎樣的態度面對你的學業?
學生自由發言。
五、怎樣解釋你的成功與失敗?
1、我們總是信心滿滿面對挑戰，我們也堅信“天生我材必有用”，但是一次次的失敗卻讓我們迷惘，我們應該何去何從?如果不解決這個問題，那么我們的學習快樂終將在我們失望中被磨滅。那么如何解釋你的失敗?
2、介紹海德的歸因理論：
人們對過去的成功或失敗主要歸結于四個方面的因素：努力、能力、任務難度和機遇。這四種因素又可按內外因、穩定性和可控性進一步分類：從內外因方面來看，努力和能力屬于內因，而任務難度和機遇則屬外部原因;從穩定性來看能力和任務難度屬于穩定因素，努力與機遇則屬不穩定因素;從可控性來看，努力是可以控制的因素，而任務難度和機遇則超出個人控制范圍。
3、歸因理論的現實表現
(1)如果一個人把失敗歸于自己腦子笨和能力低這樣一類穩定的內因，則不能增強一個人今后努力行為的堅持性。
(2)假如把失敗歸因于自己工作不夠努力這個相對不穩定的內因，則可能增強一個人加倍努力工作的行為的堅持性。
(3)如果把失敗歸因于不穩定的偶然的外因上(如遭遇突發性事件，火災地震等)，則不一定會降低工作的積極性，而且能夠堅持努力行為。
(4)如果把失敗歸因于所從事的活動太重、太難等穩定性的外因，則很可能會降低一個人的自信心、成就動機和行為的堅持性。
4、不同歸因的影響
不同的歸因會直接影響一個人的工作態度和積極性，進而影響隨之而來的行為狀態和工作業績。對過去成功和失敗的歸因，會影響對將來的期望和堅持努力的行為。因此，行為的原因和行為一樣重要。一個人能正確分析自己行為的原因，可大大地強化自己的激勵水平。
5、舉例：愛迪生面對困難
(1)當有人問愛迪生在發明燈泡的1萬次失敗期間是怎樣堅持下去的時候，他說：在這個過程中，他從未失敗。相反，他找到了1萬種無效的方法。他一生寫下的3400本詳細記錄發明設想、實驗情況的筆記，就是這段話的有力佐證。
(2)愛迪生給予的啟發
愛迪生面對失敗，并不認為是自己的能力不足，或者任務太難，而是認為那是必然的過程，或者只是說暫時沒有取得結果。相信有了足夠多的嘗試，自然會得到想要的結果。
6、問題：那么，我們將如何對待我們學習上的失敗呢?
學生自由發言。
六、班主任寄語
每一個人的能力都是有限的。在一生中，每一個人都會遇到許多自己無法左右的事情，無法達成的目標。這個時候，我們怎么辦呢?如果一味地為此懊惱愁苦，有用嗎?如果你積極調節自己的心理，讓自己擁有積極的心態。你會發現，你的生活正悄然變化著，會變得越來越美好。
學習的主題班會 11
主題：
學習方法交流會
時間：
1月8日
主持：
任佳怡毛宇璐
教育要求：
1、交流學習方法，提高學習效率，
2、讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。
準備工作：
1、《屈原洞中苦讀》的故事。
2、優秀作業試卷若干。
3、學習方法介紹兩人。
活動過程：
一、開場白
主持人：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。學習方法交流主題班會現在開始！
二、活動開始
1、主持人：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如“”懸梁刺股“、”鑿壁偷光“等。首先，我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事。
2、主持人：智慧源于勤奮，偉大出自平凡，而那些同學的成績如此優異又是因為什么呢：接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧！
小結：沒有人天生就會學習，讓我們一起來分析一下他們成功的原因吧我們先請他們自己來說說吧！
3、主持人：是啊，我們在學習中要做到：A頭腦聰明客觀存在B上課專心有目共睹C作業認真用心思考D課余勤奮學法自現
主持人：學習要樹立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學習呢展示若干份作業和試卷，分組討論，進行評價，然后與自己比較、總結、交流（A字跡：書寫工整B做題：認真專心，仔細檢查C質量：速度快，效率高）
4、主持人：
（1）那么怎樣才能提高學習效率呢（同學討論回答）我們又該怎么做呢？
A、要有明確的目標信念，這樣學習就不會得過且過！
B、興趣是最好的`老師，它使學習事半功倍！
C、勤奮好學是成功的關鍵，只有學貴有恒才能不斷進步！
D、經擋誘惑，讓懶惰遠離我們的身邊！
�。�2）接下來，讓我們一起來念念勤學的格言警句詩句。
三、老師寄語
同學們，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！
四、總結
主持人：有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭，有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。讓我們從今天做起，努力學習，天天向上！主題班會到此結束！
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