“我是誰”主題班會
在日常的學習中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編幫大家整理的“我是誰”主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
“我是誰”主題班會1
甲：我曾記得您那沾滿粉末的雙手
乙：我曾記得您那慈善的諄諄教導
甲：我曾記得您那新增的幾根銀發
乙：因為有您 莘莘學子才能成才
甲：因為有您 世界才會如此文明
乙：在這充滿詩意的九月
甲：我們將一起見證您的辛勞
乙：下面我宣布，初二（3）班主題班會現在開始。
甲：首先讓我們共同欣賞文藝表演。
甲乙主持人開始報幕。
一．
二．
三．
甲：再精彩的節目，也道不出我們對老師的`感謝。
乙：再精彩的節目，也道不出來我們對這個職業的敬意。
甲：新的學期，新的開始，同學們想了解一下新的老師嗎？
乙：（進行互動，吊起學生的游戲激情。）
甲：下面就讓我們一起進入游戲的世界吧！
�。滓倚加螒蛞巹t，并進行游戲）
游戲：請愿意進行游戲的同學上臺，然后請老師與同學為一組，分多組，進行默契比賽，將同學的眼睛蒙起來，喂老師吃西瓜，最先吃完的勝利，頒發獎品（ ）輸的老師與同學要接受全班人的懲罰，進行有問必答活動。
乙：九月，如期而至，世界因此燦爛。
甲：我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。
乙：我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
甲：請所有老師接受我們初二(3)班全體同學的祝福吧！
�。ㄓ姓垖W生代表向老師贈送禮物）
乙：九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
甲：一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
乙：九月的樂章已經奏響，請接受我們九月的獻禮吧。
甲：全體起立，向老師發出我們最真摯的祝福。
�。ㄈw朗誦：您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。初二（3）班全體師生祝福所有老師：桃李滿天下，春暉遍四方�。�
乙：初二（3）班主題班會到此結束！感謝所有老師的到來，祝愿所有老師工作順利，事事順心，教師節快樂！
“我是誰”主題班會2
活動主題：
認識自己
教學目的：
1、引導學生了解到作為一個人，在一生中可能擔當不同的角色，引導學生進行角色認定，進而引發學生對個人理想的思考。
2、結合游戲活動，讓學生理解理想在自己手中，如何讓理想飛得更遠，自己必須付出努力，不斷完善自我。
學生分析：
受功利意識、社會信息雜亂、家庭溺愛等因素的影響，有相當一部分小學生的理想還很模糊，這一類學生學習目標不明確，缺乏學習的動力。在六年級這個年齡階段，學生身心變化明顯，學習壓力增大。部分學生面對壓力失去進取的意識，導致六年級學生學習成績兩極分化逐漸加大。為此，理想教育對學生來說必不可少，但是傳統的理想教育主要以故事以及教師說教為主，很少觸動學生對自身發展的深入思考。因此，設計本課旨在引導學生思考，認識自己，并為自己的人生確立一個適當角色。
教師分析：
任課教師口頭表達能力強，本課主要使用的教學媒體是語言；教師善于營造學習氛圍引導學生思考。能結合游戲活動增強課堂的啟發性。因此本課的教學設計簡單樸素，以服務學生為主。
教學方法：
1、故事講解；
2、圖表分析；
3、游戲激趣
教學過程：
一、情景引入：
《我是誰的故事》簡略（設計這個環節主要是讓學生進入輕松愉悅的談話氛圍，故事引導學生思考，當環境或者外表的改變的時候，人很容易迷失自我。自然就引出學生思考：我是誰？）
二、引導提問：
你是誰？要求學生不能回答自己的名字，再思考我還是誰？
教師把學生講出來的內容歸納為：自然、社會、家庭三個范圍。（設計這個環節主要的目的是讓學生自己思考并回答自己在自然、社會、家庭里充當的角色的問題。其他同學的回答往往使學生有對號入座的感覺，學生在沒有壓力的情況下思考，為角色認定埋下伏筆。）
三、對角色的思考。
教師講述自己的'角色。是母親、教師、女兒、妻子、朋友、中國人、地球人……當我擔任妻子這個角色的時候，我想我最重要的工作是：做一頓好吃的飯菜，讓家人開心吃飯。（“我”在做好這些角色時，做過哪些學習或努力？）請學生以圖表的形式，在自然、社會、家庭這三個氛圍內，每個項目選一個你有興趣的角色，并在角色下寫你認為做這個角色很重要的事情。（設計這個環節為的是讓學生的角色認定進一步深化，進而思考要做好這個角色要付出怎樣的努力？教師不必讓學生寫什么是好的，只是讓學生思考什么是最重要的，這也是避免說教的氛圍影響學生的思考范圍。）
四、交流歸納：
不讀學生名字，交流學生的角色認定結果。（關鍵是要做什么？）（不公布學生名字交流，不讓學生自己回答交流是保護學生的自尊心，六年級學生要面對全班同學回答以上問題，問題的答案就很成問題了。因此，我選擇了不讀名字交流。而且不讀名字交流，教師可以把握的尺度就很大。當然是通過學生的答案，列舉出學生比較正面的回答。到達正面引導學生認識角色的目的。）
五、游戲激趣讓學生把自己的理想寫在白紙上，并把白紙折成飛機。帶領學生到操場上放飛紙飛機。每個學生有三次放飛的機會。
六、活動小結：
在操場上圍圓圈，學生坐下。
提問：剛才，有哪些同學在第一次放飛之后改良過飛機？有哪些是看到別人放飛的動作特別好，而去模仿的？
教師：你要達到你自己的理想，你準備怎么做？（這個環節設計是在學生“知”的前提下，對自我行為的思考。達到知行同一的目的。）
教師：每人的理想都在自己手中，是否能起飛要靠自己去創造。是否能飛的更高、更遠，就需要你善于向周圍的人學習了。祝愿我們的理想能飛得很高很遠。整理飛機、隊伍結束課堂。
反思：在設計這節班會課的時候，我想得最多的是，我們的學生需要什么？因此這節課的主題針對性比較強，能營造輕松的氛圍，學生參與程度比較高。
需要調整的地方：
1、部分環節需要學生思考的深度、廣度可能并不適合大部分的學生，在引導學生回答問題的語言以及應對的能力還有待加強。
2、在交流學生對角色定位的過程中，可以適當的增加對角色的解釋，讓學生更清晰角色含義。
3、在游戲活動后，學生制定長期目標和短期目標的過程，可以讓學生以演講的形式向學生表述。
“我是誰”主題班會3
活動主題：認識自己
教學目的：
1、引導學生了解到作為一個人，在一生中可能擔當不同的角色，引導學生進行角色認定，進而引發學生對個人理想的思考。
2、結合游戲活動，讓學生理解理想在自己手中，如何讓理想飛得更遠，自己必須付出努力，不斷完善自我。
學生分析：
受功利意識、社會信息雜亂、家庭溺愛等因素的影響，有相當一部分小學生的理想還很模糊，這一類學生學習目標不明確，缺乏學習的動力。
在六年級這個年齡階段，學生身心變化明顯，學習壓力增大。部分學生面對壓力失去進取的意識，導致六年級學生學習成績兩極分化逐漸加大。為此，理想教育對學生來說必不可少，但是傳統的理想教育主要以故事以及教師說教為主，很少觸動學生對自身發展的深入思考。因此，設計本課旨在引導學生思考，認識自己，并為自己的人生確立一個適當角色。
教師分析：
任課教師口頭表達能力強，本課主要使用的教學媒體是語言；教師善于營造學習氛圍引導學生思考。能結合游戲活動增強課堂的啟發性。因此本課的教學設計簡單樸素，以服務學生為主。
教學方法：1、故事講解；2、圖表分析；3、游戲激趣
教學過程：
一、情景引入：《我是誰的故事》簡略
�。ㄔO計這個環節主要是讓學生進入輕松愉悅的談話氛圍，故事引導學生思考，當環境或者外表的改變的時候，人很容易迷失自我。自然就引出學生思考：我是誰？）
二、引導提問：你是誰？
要求學生不能回答自己的名字，再思考我還是誰？教師把學生講出來的內容歸納為：自然、社會、家庭三個范圍。
（設計這個環節主要的目的.是讓學生自己思考并回答自己在自然、社會、家庭里充當的角色的問題。其他同學的回答往往使學生有對號入座的感覺，學生在沒有壓力的情況下思考，為角色認定埋下伏筆。）
三、對角色的思考。
教師講述自己的角色。是母親、教師、女兒、妻子、朋友、中國人、地球人……當我擔任妻子這個角色的時候，我想我最重要的工作是：做一頓好吃的飯菜，讓家人開心吃飯。
�。ā拔摇痹谧龊眠@些角色時，做過哪些學習或努力？）
請學生以圖表的形式，在自然、社會、家庭這三個氛圍內，每個項目選一個你有興趣的角色，并在角色下寫你認為做這個角色很重要的事情。
（設計這個環節為的是讓學生的角色認定進一步深化，進而思考要做好這個角色要付出怎樣的努力？教師不必讓學生寫什么是好的，只是讓學生思考什么是最重要的，這也是避免說教的氛圍影響學生的思考范圍。）
四、交流歸納：
不讀學生名字，交流學生的角色認定結果。（關鍵是要做什么？）
�。ú还紝W生名字交流，不讓學生自己回答交流是保護學生的自尊心，六年級學生要面對全班同學回答以上問題，問題的答案就很成問題了。因此，我選擇了不讀名字交流。而且不讀名字交流，教師可以把握的尺度就很大。當然是通過學生的答案，列舉出學生比較正面的回答。到達正面引導學生認識角色的目的。）
五、游戲激趣
讓學生把自己的理想寫在白紙上，并把白紙折成飛機。帶領學生到操場上放飛紙飛機。每個學生有三次放飛的機會。
六、活動小結：
在操場上圍圓圈，學生坐下。
提問：剛才，有哪些同學在第一次放飛之后改良過飛機？有哪些是看到別人放飛的動作特別好，而去模仿的？
教師：你要達到你自己的理想，你準備怎么做？
�。ㄟ@個環節設計是在學生“知”的前提下，對自我行為的思考。達到知行同一的目的。）
教師：每人的理想都在自己手中，是否能起飛要靠自己去創造。是否能飛的更高、更遠，就需要你善于向周圍的人學習了。祝愿我們的理想能飛得很高很遠。
整理飛機、隊伍結束課堂。
反思：在設計這節班會課的時候，我想得最多的是，我們的學生需要什么？因此這節課的主題針對性比較強，能營造輕松的氛圍，學生參與程度比較高。
需要調整的地方：
1、部分環節需要學生思考的深度、廣度可能并不適合大部分的學生，在引導學生回答問題的語言以及應對的能力還有待加強。
2、在交流學生對角色定位的過程中，可以適當的增加對角色的解釋，讓學生更清晰角色含義。
3、在游戲活動后，學生制定長期目標和短期目標的過程，可以讓學生以演講的形式向學生表述。
“我是誰”主題班會4
一、班會主題、開展日期及班級
主題：我的青春誰做主
開展日期：5月17日
班級：高一18班
二、班會目的
目前我們同學所處的時期是高中的關鍵時期，關系到人生的成敗。但是部分同學沒有認識到該時期的重要性。希望通過本次主題班會，讓同學們重新認識青春，好好把握現在，珍惜時間，為實現自己的人生目標而努力。
三、班會過程
見習班主任：同學們我們召開本次班會是為了讓大家認識到青春的重要性�，F在的我們正處于人生的黃金時期，每一步都關系到人生的成敗。但是，在我們當中還有許多同學沒有認識到這一點，在這些方面做得還不夠好，希望通過參加這次班會，大家能夠強化時間的觀念，樹立堅定的信念、執著的精神以及堅強的毅力，對青春有一個嶄新的認識，珍惜學習機會。在自己的人生路上，對自己負責，做自己人生的主人!見習班主任：大家都處于青春時期，青
春是美好的，青春是絢麗多彩的，青春是多種多樣的，請用一個形容詞描述你心目中的青春！
生：錯誤、態度、陽光、沖動、美、坎坷、飛揚……
見習班主任：在青春期犯錯誤不可怕，可怕的是犯了錯之后卻不能正確的認識自己的錯誤，所以態度很關鍵。
我上高中時，謝霆鋒是最紅的時候，所以大家都很喜歡他，同學們買各種各樣的卡片和貼紙，來表示對偶像的喜歡，那么大家有沒有自己的偶
像/他或她做了哪些事或說過哪些話，讓你感動？
請大家自由談一下！
�。ㄕn件上顯示幾位時代人物）
�。▽W生自由發言)
見習班主任：青春是個多夢的.年齡段，請大家談一下各自的理想。
�。▽W生自由發言）
見習班主任：我們為了各自的夢想，來到邯鄲一中。我們必須付出更大的努力才能使我們的理想得以實現，否則，理想就會轉變成幻想，永遠也成不了現實。每個人的理想都是美好的，在理想的實現過程中，有些同學認真學習，發奮讀書，可有些同學卻只將理想掛在口頭上，沒有付諸行動！
（課件顯示部分同學認真學習的圖片和某些同學上課睡覺、看小說的圖片）
見習班主任：青春的差別在于是否肯對心靈有所承諾，在于是否付出了旺盛的精力和晶瑩的汗水。其實圖片中的同學也有自己的苦惱，讓我們聽聽他們的心聲。
�。ㄐ蕾p“三句半”注：在網上搜集的材料）
見習班主任：看了這個“三句半”，相信大家清楚的看到了我們現在存在的問題，不妨在這我們坦誠的說出來。
�。▽W生自由發言）
見習班主任：既然大家已經知道自己存在的問題，那么大家以后該怎么做，如何對自己的青春規劃？
�。▽W生自由發言）
見習班主任：剛才同學們的發言很實在，說出了大家的心里話�，F在我們既然正處在人生最美好的時期，就更應該好好把握現在，珍惜時間。理想只能在行動中實現，沒有行動的理想只是一個幻想、夢想。
（欣賞歌曲《追夢人》）
班主任總結：剛才聽了大家的發言，我感到欣慰。我們班的同學表現得比以前更成熟了，其中有些同學的發言很精彩！這說明大家對青春有了更深一步的認識，真正體會到了青春的實質。高中生活大家己度過三分之一，剩下的時間尤為緊迫。我們高一教學樓內寫著“花開高三，根系高一”，為了高三的花朵開得更燦爛，希望大家在這段時間內把自己的“根”扎得深深的，充分吸收營養！同時希望大家能以本次班會為契機，改掉自己的不好的生活習慣和學習習慣，端正學習態度，把握住自己的青春年華，做自我青春的主人，“我的地盤我做主”，我的青春我做主!
“我是誰”主題班會5
思想來源：
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．
青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節中
我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發生的現象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們為自己在青春的樂譜上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1、 三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2、 申請綜合樓五教室及音響設備；
3、 擬寫主題班會邀請函；
4、 制作主題班會演示稿；
5、 各班準備一支黑色畫筆；
6、 購買準備相關物品
7、 各個工作分配：
l 拍照負責人：
l 人員簽到負責人：
l 流程記錄者：
l 現場秩序負責人：
l 教室衛生負責人：
8、預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1、 各班同學在聯誼橫幅上簽下自己的'名字；
2、 將橫幅掛在適合位置；
3、 主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4、 主持人開場白，介紹這次聯誼班會的活動意義及主題的內涵；
5、 出示ppt
6、ppt放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。
7、邀請這次總策劃者上臺講話
8、結束語，并對到來的嘉賓表示感謝
后期事務
1、完成班會的跟蹤報告，擴大影響力
2、做好本活動的總結工作
注意事項：
要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
要保護好多媒體機子，及音像設備不得讓同學亂用；
保持教室的衛生，同學不得亂扔垃圾；
主題班會結束后各班班委留下來整理殘物。
“我是誰”主題班會6
活動主題：我的青春誰做主
活動地點：綜合樓五
主辦單位:08級計應02班班委會與09級計應01班和02班班委會
參加人員：08級計應02班全體成員與09級計應01班和02班全體成員
參加人數: 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．
青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節中，我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發生的現象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們為自己在青春的樂譜上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1. 三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2. 申請綜合樓五教室及音響設備；
3. 擬寫主題班會邀請函；
4. 制作主題班會演示稿；
5. 各班準備一支黑色畫筆；
6. 購買準備相關物品（主題班會橫幅，杯子，茶葉，開水）
7. 各個工作分配：
l 拍照負責人：
l 人員簽到負責人：
l 流程記錄者：
l 現場秩序負責人：
l 教室衛生負責人：
8. 預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1. 各班同學在聯誼橫幅上簽下自己的名字；
2. 將橫幅掛在適合位置；
3. 主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4. 主持人開場白，介紹這次聯誼班會的'活動意義及主題的內涵；
5. 出示ppt
6. ppt放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭.
7. 邀請這次總策劃者上臺講話
8. 結束語，并對到來的嘉賓表示感謝;
后期事務
1. 完成班會的跟蹤報告，擴大影響力
2. 做好本活動的總結工作
注意事項：
�。�1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
（2）要保護好多媒體機子，及音像設備不得讓同學亂用；
�。�3）保持教室的衛生，同學不得亂扔垃圾；
（4）主題班會結束后各班班委留下來整理殘物。
“我是誰”主題班會7
活動主題：我的青春誰做主
活動地點：綜合樓五
主辦單位:
參加人員：
參加人數: 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想來源： 每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人． 青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的.時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節中，我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發生的現象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們為自己在青春的樂譜上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1.三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2.申請綜合樓五教室及音響設備；
3.擬寫主題班會邀請函；
4.制作主題班會演示稿；
5.各班準備一支黑色畫筆；
6.購買準備相關物品（主題班會橫幅，杯子，茶葉，開水）
7.各個工作分配：
拍照負責人：
人員簽到負責人：
流程記錄者：
現場秩序負責人：
教室衛生負責人：
8.預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1.各班同學在聯誼橫幅上簽下自己的名字；
2.將橫幅掛在適合位置；
3.主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4.主持人開場白，介紹這次聯誼班會的活動意義及主題的內涵；
5.出示PPT
6.PPT放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭.
7.邀請這次總策劃者上臺講話
8.結束語，并對到來的嘉賓表示感謝
“我是誰”主題班會8
活動主題：我的青春誰做主
活動地點：綜合樓五
主辦單位：08級計應02班班委會與09級計應01班和02班班委會
參加人員：08級計應02班全體成員與09級計應01班和02班全體成員
參加人數： 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想來源：
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．
青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節中
我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發生的現象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現象的'正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們為自己在青春的樂譜上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1。 三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2。 申請綜合樓五教室及音響設備；
3。 擬寫主題班會邀請函；
4。 制作主題班會演示稿；
5。 各班準備一支黑色畫筆；
6。 購買準備相關物品
7。 各個工作分配：
l 拍照負責人：
l 人員簽到負責人：
l 流程記錄者：
l 現場秩序負責人：
l 教室衛生負責人：
8。 預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1。 各班同學在聯誼橫幅上簽下自己的名字；
2。 將橫幅掛在適合位置；
3。 主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4。 主持人開場白，介紹這次聯誼班會的活動意義及主題的內涵；
5。 出示ppt
6。ppt放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。
7。邀請這次總策劃者上臺講話
8。結束語，并對到來的嘉賓表示感謝
后期事務
1。完成班會的跟蹤報告，擴大影響力
2。做好本活動的總結工作
注意事項：
要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
要保護好多媒體機子，及音像設備不得讓同學亂用；
保持教室的衛生，同學不得亂扔垃圾；
主題班會結束后各班班委留下來整理殘物。
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