預防校園欺凌安全教育主題班會
在平凡的學習生活中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是小編為大家收集的預防校園欺凌安全教育主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2、通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
教學重點：
了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。教學過程：
一、走近校園欺凌
活動過程：
1、開場白：校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，大家有甚么見地呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。
6、請同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話�；顒涌偨Y：
一、抵制校園暴力
辨別是前提一些同學在遭受校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于中，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、言語暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說“不”
頻頻發生的校園暴力突破了校園里原本屬于我們的寧靜與協調，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”！
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的。行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己，關注他人
�。�1）安全第一，預防為主
校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：
�、倥c同學友好相處。有的同學碰到矛盾時，不愿意吃虧，認為謙讓就是沒了體面失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷晉級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，瑣屑較量，甚至拳腳相加，做出降低品德的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和等珍貴物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，結伴而行。
�、垧B成善于觀察的好慣。多留意身邊發生的事，很多暴力變亂的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的方式匿名敷陳。預防暴力重于應對暴力，而這統統需求我們共同參與。
（2）應對暴力，臨危不亂
如果我們沒法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌！保持默默、xx的腦筋是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
�、僭馐苎哉Z暴力時的自救
應對語言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
�、谠馐苄袨楸┝r的自救
如果被進犯者毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
�。�3）及時敷陳，以法維權
我們一定要記�。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
二二班校園防欺凌安全班會
班會目的：
1、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2、通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。班會過程：
一、宣布班會開始：
同學們大家好！校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥，校園欺凌事件頻繁發生。如果任由這種欺凌發展下去，那無疑會在我們中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以我們要拒絕校園欺凌。
二、走近校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來講，其過早染指了不良惡，日后的發展使人擔心。而對受害者來講，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌變亂：
三、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、研究壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不安康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。
四、如何預防校園欺凌
第一、不能“怕”字當頭；
第二、要及時敷陳；
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識；第四、要慎重擇友。
五、課堂小結
校園本應是我們研究知接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做一個健康陽光的學生。
防校園欺凌主題班會
教育目的：
1、通過本次主題班會，使學生懂得甚么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學過程：
一、說話導入主題
同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關校園欺凌的事例
近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案，一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。
三、學會正確面對校園欺凌
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；如果隔壁班發生危險情況，要從速關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
6、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激憤歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
五一班防欺凌安全教育教案
教學目標
1、引導學生認識和相識校園暴力，學會需要的應對措施
2、引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行
3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛教學過程
一、以學生為源，從“我”導入
師：從這些案例中你等到了甚么啟示？（遠離校園暴力，正確處置懲罰暴力變亂）
二、掌握方法，反思自我
1、展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為
2、問題：如果碰到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的
�。�1）xx拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。xx靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了
�。�2）放學時，xx在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，xx說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
�。�3）課間，xx高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。
問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法
3、怎樣避免打架打斗？在學生會商的根蒂根基上，教師加以歸納綜合，并板書：
（1）不要幫同學出氣打架
�。�2）不要“以牙還牙”
�。�3）懂得謙讓
4、甚么是言語暴力？言語暴力會給人帶來哪些傷害？
�。�1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害（2）會商：言語暴力的危害師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等
師：請同學們自我反思，有沒有發生過言語暴力的情況？
三、拓展延伸，加深認識
讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來
1、xx是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，研究成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣。
2、xx將同學xx新買的MP3借去一個多星期，xx要求xx還。xx說：讓我再聽一周吧。xx不同意。無奈之下xx只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，xx叫來幾個人，強行扭住xx，把他推進了女廁所。xx急了，同xx打起來。
五年級二班防欺凌安全班會
校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、研究壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。
校園暴力帶來的危害
這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。以后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學
打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：
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