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文明禮儀伴我成長主題班會說課稿（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的文明禮儀伴我成長主題班會說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 1
活動目的:
1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養。
3、人人爭做講文明，懂禮貌的好學生。
活動重點：
提高學生對文明禮貌的認識。
活動難點：
能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。
活動過程：
一、活動導入
同學們，中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的'優良傳統。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明，懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美處處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
(一)觀看歷史故事視頻
1、中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有許多故事至今仍深深地教育著我們，下面請觀看歷史故事《孔融讓梨》。
2、師問：看到這個故事，同學們覺得在生活中我們應該怎樣對待我們的父母和兄弟姐妹?
3、學生自由發言。
4、師總結。
(二)情境表演《一根跳繩》
1、指名兩位同學表演。
2、師問:看了這個表演，同學們有什么想說的?請同位討論一下，然后談談自己的看法。
3、指名發言。
4、師說：語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。這位大同學說話很不文明，而且欺負別人，搶人物品，這種行為是不對的。如果是你沒帶跳繩，你準備怎樣做?
5、指名說。
6、師說：同學們說得真好，讓我們手拉手，為文明歌唱。(出示《拍手歌》)
7、師總結。
(三)出示圖片——說說不文明現象
1、學生看圖片。
2、師問：你們覺得他們做的對嗎?先在小組里討論，然后說說自己的看法。
3、指名說。
4、師說：下面我想請大家就以下幾個同學的做法，發表一下你的意見。(出示課件)
5、師問：你贊同他們的做法嗎?如果是你，你又會怎樣做?
6、指名說。
7、師說：我們再來看一看，說一說。(出示課件)
8、師問：(1)你是怎么看小紅的做法，如果你是小紅，你會怎樣做呢?
(2)小冬哪里錯了?如果是你的話，你會怎么說?
(3)你向別人請教時，是這樣請教的嗎?應該怎樣向同學請教?假如現在我是小明，你向我請教問題，你應該怎么說?請你表演一下。
(四)出示兒歌
1、師說：同學們，當我們進校、升旗、上課、課間、放學、回家時，我們應該怎樣做呢?(出示課件)
2、指名讀、小組讀。
3、師總結。
三、活動結束
1、師說：希望大家都能成為講文明懂禮貌的小學生，讓我們來聽一首兒歌《我們從小講禮貌》。(出示課件)
2、師總結：在這輕松歡快的音樂聲中，我們的主題班會也接近尾聲了。希望大家向不文明的行為告別，用文明禮儀時時處處規范自己的言行。在校園，我們要做個文明的學生，在家庭，我們要做個文明的孩子，在社會上，我們要做文明的使者，遵守社會公德的模范小公民，你們能做到嗎?本次主題班會到此結束，謝謝大家!
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 2
活動目的：
1、通過活動，使每位學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。
活動準備：
1、課前學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。
2、學生準備《孔融讓梨》的故事。
3、老師準備《程門立雪》的故事。
活動過程：
1、指名學生講《孔融讓梨》的故事。
2、師：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族是優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。
師講《程門立雪》的故事。
3、中國古代的禮儀規范不斷發展形成了我們的現代文明禮儀，對于我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。誰來說一說。小組內討論交流后派代表全班交流。
4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢
5、日常用語介紹：請、謝謝、對不起、不客氣、早上好……(指名學生說一說)。
6、友情提示：班級里的小朋友有哪些不文明點舉止
7、作為一名小學生，發現自身或他人存在著上面說的'問題，應該做些什么要怎么做學生發言，全班交流。
8、師總結：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：
一、文明用語，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就問，勤于思考。
四、勤儉節約，計劃用錢。
五、自己的事情自己做。
六、說了就要努力去做。
七、及時感謝別人的幫助。
八、用過的東西放回原處。
九、集體的事情一起干。
十、干干凈凈迎接每一天。
希望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 3
一、說活動背景：
1、民族素養亟待提高。人們把文明禮貌程度作為衡量一個國家和民族是否發達的標志之一。中華民族被稱世人稱為“禮儀之邦”，自古以來，懂禮、講禮、尚禮是我們中華民族優良傳統�？蓢说默F狀是什么呢?報紙上曾不止一次報導中國游客到國外去的種種不文明行為。在國外的宣傳標語除了英語還有就是漢字了，告之國人應該做什么不應該做什么，可見在外國人眼中的國人素質有多么的低下。
2、家庭教育需要撥正。目前，在校的小學生中獨生子女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已逐步向過多包辦和過分溺愛趨向。學生對于禮儀的認識不夠，家庭教育的禮儀教育方面有嚴重缺失和錯誤。
3、學校教育和個人發展的需要。文明禮儀教育是一顆有生命力的種子。只要適時播下這粒種子，它就會在孩子的心里生根并結出豐碩的果實。因此講文明懂禮貌是小學生健康成長的需要，也是他們將來走向社會的必備素質和社會進步的必然要求。結合我校文明禮儀教育讀本的有關知識，舉行以文明禮儀教育為核心的“文明禮儀伴我行”主題隊會，使隊員懂禮儀、講禮儀，將文明禮儀進一步深入到學生心中。
二、說活動目的：
1、用少先隊員喜聞樂見的主題隊會形式，通過自主查找資料、小組合作進行表演示范等多種方式學習文明禮儀基本規范，讓文明禮儀深入隊員的內心。
2、通過活動，引導隊員了解文明禮儀的知識，樹立文明禮儀的觀念，提高文明禮儀的意識。做到日常行為講規范，人際交往講禮儀，社會活動講文明。
3、通過每個隊員良好文明禮儀習慣的養成去帶動身邊的親人和朋友也關注文明禮儀，為構建文明校園、文明家庭、文明社會做出貢獻。
三、說活動準備：
對隊員思想道德的教育，不是僅憑一次說教、一個活動來達成的，德育往往是一個逐漸滲透的過程。所以，活動的準備期是一個重要組成部分，準備的過程，實際上就是一種內化的過程。在活動之前，在輔導員老師的組織帶領下，主要做以下幾點準備：
1.輔導員老師和隊員們共同搜集整理視頻、照片、墻報、問卷等資料，制作主題隊會課件。
2.指導隊員們自主編排、排練喜聞樂見的小品、快板等節目。
3.活動前和隊員們一起制定和學習“文明小天使章”爭章要求。平時加強文明禮儀教育，發現隊員身上的閃光點。
四、活動流程：
整個活動分為四大環節：文明用語大家說;校園禮儀大家做;社會禮儀大家談;禮儀天使大家評。
1.文明用語大家說：
禮儀是人類文明的標尺，禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。在這個部分有3個環節組組成。
第一環節：猜禮貌用語。
在猜禮貌用語這個環節中用課件設置三個不同的情境，讓主持人與隊員互動，來猜一猜這些情境用了什么禮貌用語?讓隊員們在猜想的過程中，回顧“你好、謝謝、請……”十三字文明禮貌用語。
第二環節：相聲《課間十分鐘》
會使用禮貌用語,就是講文明的重要標志之一。相聲是隊員們喜歡的一種藝術表現形式，讓隊員們在品味相聲的過程中，體會到說話要注意使用禮貌用語。
第三環節：拍手歌《文明用語歌》。
大家齊拍手，共唱文明歌。讓隊員們在互動的拍手歌中，再次領悟：懂禮貌的孩子人人夸，講禮貌的孩子人人愛。
2.校園禮儀大家做：
隊員們學習生活的時間大多在校園里度過，校園文明禮儀的養成能讓隊員們展現出新時代少年的精神風采，大屏幕上演示出一幅幅校園美景，隊員們手挽手唱起《校園的早晨》。這美景、這歌聲，營造出了一種和諧、美麗而且溫馨的校園氛圍。在這樣的文化背景之下，隊員的情會被激蕩，心也會被融化。
然而，在和諧的校園中，總會出現一些不和諧之音，接下來的小品《課間活動》中的場景再現讓隊員們有所思考。通過對這些現象的情境再現、隊員和輔導員之間的互動評價，讓隊員們牢記這血的教訓，使我們的課間變得安全、快樂。
文明，使人舉止文雅。禮儀，使人風度翩翩。輕快活潑的音樂聲打破了不和諧之音，女同學帶來的優美灑脫的文明禮儀操，用這種輕松的方式，讓隊員懂得了課堂禮儀、課間禮儀的重要意義，接著讓隊員們談談自己身邊存在的不文明現象，讓大家在反思中感悟。
接著，幾個男同學帶來了朗朗上口的《三句半》，用這種詼諧的表示方式讓大家再一次明確了校園禮儀的具體要求。
3.社會禮儀大家談：
形象生動的禮儀操、整齊有力的拍手歌，把我們學校的小記者吸引了過來。小記者采訪這一環節的設計貼近學生生活。在一問一答中，考驗隊員在生活中該怎樣靈活應對不同的情境，成為一個文明禮儀的.傳播者，示范者。
在學校要講文明，那么在社會上沒人監督的時候，我們應該怎么做呢?故事《讓座》通過一正一反兩個鮮活的事例，讓隊員們從故事中受到了深刻的教育。
詩朗誦《我是文明小使者》詩歌告訴隊員們在社會上，要做文明的使者，用真心搭建禮儀橋;在校園里，更應該是文明的小天使，用微笑鋪就文明路;在家庭中，是文明的孩子，用孝順懂事建造愛心屋。
4.禮儀天使大家評：
這個活動環節的目的是讓隊員們通過相互的評價，評選出文明禮儀小天使，頒發“文明小天使章”，將少先隊活動與雛鷹爭章活動緊密結合起來，為隊員們樹立榜樣。
評選分成三個環節，先讓隊員夸夸身邊的好隊員，然后大家一起投票，評選出文明小天使，最后由輔導員老師頒發“文明小天使章”，宣讀頒章詞。讓隊員在儀式過程中感受一種榮譽感。
最后，全體隊員一起唱響《文明在哪里》，這是一首非常有震撼力的歌曲。以大合唱的形式歌曲更能調動學生的情緒。在隊員們高漲的情緒中，由輔導員老師帶領全體隊員在隊旗下宣誓。宣誓本身有一種社會意義，而集中宣誓儀式，是隊員莊嚴地表達自身愿望的儀式，具有深刻的意義。提醒隊員時刻用誓詞來激勵和鞭策自己，在傳承文明做出新貢獻。在莊嚴的時刻里，中隊輔導員講話，肯定隊會組織的過程中每位隊員的付出與收獲，并對隊員提出新的希望。
5.宣布隊會結束、散會。
最后呼號、退旗、宣布結束。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學準備、教學過程這8個環節進行我的說課。
一、設計意圖
我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！闭f的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在著很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
三、學情分析
本次活動的對象是七年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，積極主動
的參與到活動中來。
四、教法與學法
教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學法：學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。
五、教學目標：
根據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：
1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。
2、能力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。
3、情感、態度與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。
六、班會形式
觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。
七、教學準備
1、加強宣傳發動，向學生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動范圍。
2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。
3、將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。
八、教學過程
�。ㄒ唬┪拿鞫Y儀圖片導入，明確主題
【設計意圖】：通過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。
�。ǘ┣榫氨硌�，辨析導行
1、第一環節——通過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的`公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）
2、第二環節——小品表演《下課后》
【設計意圖】：本環節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
3、第三環節——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）
【設計意圖】：通過學生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。
�。ㄈ┌駱邮痉叮卣寡由�
4、第四環節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示范》
【設計意圖】：通過此環節，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個歷練細節,感動別人的好少年。
�。ㄋ模┛偨Y回顧，歌聲升華。
【設計意圖】：通過聽一首與主題相關的歌曲，教師總結回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內涵。
教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。
我的說課到此結束，謝謝大家！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 5
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天，我將就“文明禮儀伴我成長”這一主題進行說課。
一、說教材
本課題選自《品德與社會》課程中關于“社會公德與個人修養”的模塊，旨在引導學生理解文明禮儀的重要性，掌握基本的文明行為規范，并在日常生活中積極踐行，從而促進其道德品質和社會適應能力的提升。教材通過生動的案例、實踐活動以及思考討論等形式，使學生在知行合一中逐步養成良好的文明禮儀習慣。
二、說學情
針對我所教授的初中生群體，他們正處于身心快速發展的關鍵時期，對社會規則和人際交往有較強的學習需求和模仿能力。然而，部分學生可能對文明禮儀的認識尚淺，實踐行動上可能存在隨意、不規范的現象。因此，教學過程中應注重理論與實踐相結合，引導他們從認知、情感、行為三個層面全面理解和踐行文明禮儀。
三、說教學目標
知識與技能：
明確文明禮儀的基本內涵，了解其在個體成長和社會生活中的重要性；掌握日常生活、學習、公共場合等情境下的基本禮儀規范。
過程與方法：
通過案例分析、情境模擬、小組討論等方式，培養學生的觀察、思考、表達及合作能力，學會在不同情境中恰當運用文明禮儀。
情感態度與價值觀：
樹立尊重他人、遵守社會公德的價值觀念，形成自覺踐行文明禮儀的習慣，提升個人修養和社會責任感。
四、說教學重難點
重點：
理解文明禮儀的重要性和基本規范，能夠在實際生活中靈活運用。
難點：
培養學生對文明禮儀的內在認同感，使之轉化為自覺行為，形成良好的文明素養。
五、說教法與學法
教法：
采用情境教學、案例教學、互動教學等多元化教學方式，創設貼近學生生活的情境，引發學生共鳴，激發學習興趣。同時，運用多媒體輔助教學，直觀展示文明禮儀行為，增強教學效果。
學法：
引導學生自主探究、合作學習，通過角色扮演、小組討論、自我反思等環節，促使學生主動參與、深度體驗，實現知識內化和行為轉變。
六、說教學過程
（一）導入新課
播放一段反映日常生活中文明與不文明行為對比的短視頻，引發學生對文明禮儀的.關注和思考，引出課題“文明禮儀伴我成長”。
（二）新課講授
1、明理：通過PPT講解，闡述文明禮儀的內涵、價值及其對個人成長、社會和諧的影響，使學生認識到文明禮儀的重要性。
2、導行：分模塊介紹日常生活、學習、公共場合等情境下的文明禮儀規范，如餐桌禮儀、校園禮儀、公共場所禮儀等，結合具體實例進行詳細解讀。
（三）深化理解
1、情境模擬：設計若干個生活場景，如圖書館借閱、公交車讓座、學校集會等，讓學生分組進行角色扮演，實踐所學禮儀規范。
2、案例分析：呈現一些關于文明禮儀的正反兩面案例，引導學生進行分析討論，進一步明確文明禮儀的行為標準。
�。ㄋ模┣楦猩A
組織學生進行“文明禮儀承諾書”簽署活動，每位學生寫下自己在日常生活中將如何踐行文明禮儀，以此強化其內在認同感和責任感。
�。ㄎ澹┱n堂小結
回顧本節課內容，強調文明禮儀對于個人成長和社會和諧的意義，鼓勵學生在日常生活中積極踐行文明禮儀，讓文明禮儀真正成為伴隨我們成長的良師益友。
七、說作業布置
布置實踐作業：“尋找身邊的文明禮儀”，要求學生在一周內，觀察并記錄身邊發生的文明禮儀行為，反思自己的行為是否符合禮儀規范，以此鞏固課堂所學，引導他們在生活中持續踐行文明禮儀。
以上就是我對“文明禮儀伴我成長”這一課題的說課，謝謝大家！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 6
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！今天我將為大家展示的主題班會教案是“文明禮儀伴我成長”。下面我將從設計理念、教學目標、教學內容、教學方法、教學過程五個方面進行闡述。
一、設計理念
本節主題班會以“文明禮儀伴我成長”為主題，旨在弘揚中華民族傳統美德，培養學生的社會公德意識，引導他們在日常生活中自覺踐行文明禮儀，樹立良好的道德風尚，使之成為伴隨他們健康成長的重要素質。
二、教學目標
1.認知目標：
讓學生明確文明禮儀的內涵及其在生活中的重要作用，了解并掌握基本的禮儀規范。
2.技能目標：
培養學生在生活中運用文明禮儀的能力，做到知行合一，形成良好的行為習慣。
3.情感態度價值觀目標：
激發學生對文明禮儀的認同感和尊重感，樹立"人人爭做文明使者"的信念，促進人格健全發展。
三、教學內容
1.文明禮儀的定義和重要性
2.日常生活中的文明禮儀規范（如校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等）
3.分析討論不良行為習慣的危害，對比展示文明行為的'價值
4.邀請同學分享自己在踐行文明禮儀過程中的故事和體會
四、教學方法
1.采用情境模擬、案例分析、小組討論等多種教學方式，讓學生在實踐中理解和掌握文明禮儀。
2.利用多媒體展示，使學生直觀感受到文明禮儀在日常生活中的體現和影響。
3.設計互動環節，如“禮儀小劇場”，讓學生親身參與到情景表演中，親身體驗并改正不當的行為舉止。
五、教學過程
1.引入話題：
通過播放關于文明禮儀的短片或講述相關故事，吸引學生注意力，導入主題。
2.講解傳授：
詳細解析文明禮儀的內涵，列舉并解析各類文明禮儀行為規范。
3.實踐互動：
組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，引導學生在實踐中理解和踐行文明禮儀。
4.分享交流：
邀請學生分享自己的禮儀故事，通過同伴教育，進一步強化文明禮儀意識。
5.總結升華：
回顧本節課的重點內容，強調文明禮儀在個人成長和社會和諧中的重要意義，鼓勵學生在日常生活中積極傳播和實踐文明禮儀。
通過這次主題班會，我們期待每一位同學都能將文明禮儀內化于心，外化于行，真正做到文明禮儀伴我成長，讓文明的種子在每一個人心中生根發芽，開出最美的花朵。以上就是我對“文明禮儀伴我成長”主題班會的說課內容，感謝大家的聆聽，期待在接下來的活動中，我們共同見證同學們的成長與蛻變。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 7
尊敬的評委老師：
大家好！今天我將為大家闡述的是《文明禮儀伴我成長》的說課稿。以下是我對本節課的教學設計與教學思路的詳細解讀。
一、教學目標
知識與技能：
使學生掌握基本的文明禮儀知識，包括日常交往中的禮貌用語、行為規范、公共場所的行為準則等；理解文明禮儀的重要性，知道其在個人成長和社會交往中的作用。
過程與方法：
通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導學生在實踐中學習和體驗文明禮儀，培養他們觀察、思考和解決問題的能力。
情感態度與價值觀：
激發學生尊重他人、遵守公德的意識，樹立起以禮待人、文明處事的價值觀，提升他們的社會責任感和公民素養。
二、教學內容與重難點
教學內容主要圍繞以下幾個方面展開：
�。�1）文明禮儀的基本概念；
（2）校園禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀的具體表現；
（3）文明禮儀與個人成長、社會和諧的關系。
重點：理解和掌握各類場合的基本禮儀規范，如問候、交談、餐桌禮儀等。
難點：理解文明禮儀背后的價值取向，即尊重他人、維護公共秩序，以及如何將所學禮儀知識內化為日常行為習慣。
三、教學方法與手段
1、直觀演示法：
利用多媒體展示文明禮儀的正確示范和反面案例，使學生直觀感受文明禮儀的魅力與重要性。
2、案例分析法：
選取貼近學生生活實際的文明禮儀情境，引導學生進行分析討論，深化對禮儀規范的理解。
3、角色扮演法：
組織學生進行角色扮演活動，如模擬餐廳用餐、公共場合排隊等場景，通過親身實踐，提高禮儀運用能力。
4、小組合作學習：
鼓勵學生以小組形式探討特定禮儀問題，培養團隊協作能力和問題解決能力。
四、教學過程
1、入新課：
通過播放一段關于文明禮儀的小視頻或講述一則相關故事，引發學生對文明禮儀的興趣和思考，導入課題。
2、新知呈現：
講解文明禮儀的基本概念，明確其內涵和外延。隨后，詳細介紹校園禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀的具體要求，結合實例，使學生深入理解并記憶。
3、深化理解：
通過案例分析，引導學生判斷行為是否符合禮儀規范，理解其背后的價值導向。進行角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中實踐禮儀規范，強化認知。
4、思考討論：
組織學生分組討論“文明禮儀對個人成長和社會和諧的影響”，鼓勵他們分享自己的觀點和經歷，教師適時引導，深化對主題的'理解。
5、歸納總結：
師生共同回顧本節課學習的主要內容，強調文明禮儀在日常生活中的應用價值，引導學生樹立起自覺遵守禮儀、傳播文明的意識。
6、布置作業：
設計實踐性作業，如“記錄一周內自己遵守和推廣文明禮儀的行為”，旨在促使學生將所學知識轉化為實際行動。
五、教學評價
采用形成性評價與終結性評價相結合的方式。形成性評價主要包括對學生在課堂參與、小組討論、角色扮演等活動中的表現進行觀察和記錄；終結性評價則通過書面測試、作業完成情況以及學生自我反思報告等方式，評估學生對文明禮儀知識的理解和應用能力。
綜上所述，本節課旨在通過豐富多樣的教學活動，使學生在認知、情感、行為三個層面全面理解并掌握文明禮儀，從而使其成為伴隨他們成長的必備素養，助力他們成長為有道德、有教養、有社會責任感的新時代公民。
以上就是我對《文明禮儀伴我成長》這一課題的說課內容，謝謝各位評委老師的聆聽！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 8
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！今天我將為大家展示的“文明禮儀伴我成長”主題班會設計方案，力求通過此次班會，讓同學們深刻理解文明禮儀的重要性，并將其內化為自身的行為習慣，以此促進我們的全面發展。
一、班會主題
說明“文明禮儀伴我成長”主題班會旨在引導同學們在日常生活中，從小事做起，從自我做起，培養良好的文明禮儀習慣，塑造高尚的道德情操，以期在未來的人生道路上展現出優雅得體的個人風貌和社會公民素質。
二、教學目標
1.認知目標：
使學生了解文明禮儀的基本內涵，理解其在個人成長和社會交往中的價值和作用。
2.行為目標：
引導學生掌握日常生活中的基本禮儀規范，如言行舉止、公共場合行為、網絡禮儀等，能夠在實際生活中準確運用。
3.情感態度價值觀目標：
激發學生對文明禮儀的熱愛和尊重，自覺遵守并倡導文明禮儀，形成良好的道德風尚。
三、教學內容與方法
1.內容設計：
首先，通過圖文并茂的PPT、視頻材料等，生動展示文明禮儀的`典型事例和規范。然后，組織同學們進行互動討論和角色扮演，模擬日常生活中的各種情境，讓大家在實踐中體驗和學習禮儀規范。最后，邀請同學分享自己在日常生活中的文明禮儀實踐經歷和感悟。
2.教學方法：
采用情境教學、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，寓教于樂，使同學們在輕松愉悅的氛圍中理解并掌握文明禮儀。
四、教學過程
1.引入：
通過一段關于文明禮儀重要性的短片或故事，引發同學們對主題的關注和思考。
2.講解與展示：
深入講解文明禮儀的具體內容和應用場景，輔以多媒體展示，讓同學們直觀感受文明禮儀的魅力。
3.實踐體驗：
分組進行場景模擬和角色扮演，讓同學們在模擬實踐中學習并運用文明禮儀。
4.交流分享：
每個小組選出代表分享實踐體驗心得，集體討論，深化對文明禮儀的認知。
5.總結升華：
班主任對整個班會進行總結，強調文明禮儀對個人成長和社會和諧的重要性，鼓勵同學們在日常生活中堅持踐行文明禮儀。
五、課后延伸
鼓勵同學們在日常生活中積極踐行文明禮儀，并通過家長微信群、班級公眾號等形式，將文明禮儀的實踐延伸到家庭和社會，實現文明禮儀教育的全程化、全員化。
總之，通過本次“文明禮儀伴我成長”主題班會，我們希望每一位同學都能深切認識到文明禮儀的重要性，養成良好的禮儀習慣，讓文明禮儀真正成為我們成長路上的良師益友。謝謝大家！
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 9
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天，我將就“文明禮儀伴我成長”這一主題進行說課。
一、教材分析
《文明禮儀伴我成長》是一堂旨在引導學生理解和踐行社會主義核心價值觀，提升個人修養，促進社會和諧的人文素養課程。本節課的內容主要圍繞“文明禮儀”的基本概念、重要性、具體表現以及如何在日常生活中實踐文明禮儀等方面展開，旨在通過教學，使學生認識到文明禮儀對于個體成長和社會交往的重要價值，并能在實際生活中自覺遵守和推廣文明禮儀。
二、學情分析
針對中學生群體，他們正處于身心快速發展的關鍵階段，對社會規范和人際交往規則有強烈的學習需求和模仿傾向。然而，由于生活經驗有限，部分學生可能存在對文明禮儀認識不足、行為習慣有待規范等問題。因此，本節課將以生動有趣的教學方式，結合學生的實際生活情境，引導他們深入理解并積極踐行文明禮儀。
三、教學目標
1、知識與技能：
學生能準確理解文明禮儀的基本內涵，掌握日常生活中的常見文明禮儀行為規范。
2、過程與方法：
通過案例分析、角色扮演、小組討論等方式，培養學生觀察、思考、實踐文明禮儀的能力。
3、情感態度與價值觀：
引導學生認識到文明禮儀的重要性，激發他們自覺遵守和推廣文明禮儀的熱情，樹立起“文明禮儀伴我成長”的觀念。
四、教學重難點
1、重點：
理解文明禮儀的基本內涵和重要性，掌握日常生活中的文明禮儀規范。
2、難點：
將所學的文明禮儀知識轉化為實際行動，養成良好的文明行為習慣。
五、教學過程
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以“你眼中的文明行為”為主題，讓學生分享自己在生活中觀察到的文明行為或不文明現象，引發學生對文明禮儀的關注和思考，自然引入課題——“文明禮儀伴我成長”。
（二）新知講解
1、文明禮儀的基本概念：
通過多媒體展示、教師講解，使學生明確文明禮儀是人類社會為維護公共秩序、增進人際和諧而形成的一系列行為規范和道德準則。
2、文明禮儀的重要性：
通過列舉實例、引用名言，引導學生認識到文明禮儀對個人形象塑造、人際關系構建、社會和諧穩定等方面的重要作用。
3、日常生活中的文明禮儀規范：
按照學校、家庭、公共場所等不同場景，詳細介紹應遵循的文明禮儀，如尊師重道、孝敬父母、愛護公物、排隊禮讓等。
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1、案例分析：
提供一些關于文明禮儀的情境案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的文明禮儀問題，提出改進措施。
2、角色扮演：
設計校園、家庭、公交車等場景的角色扮演活動，讓學生親身實踐文明禮儀行為，體驗其對人際關系的積極影響。
3、小組討論：
圍繞“如何在日常生活中更好地踐行文明禮儀”展開討論，鼓勵學生分享自己的`心得和行動計劃。
�。ㄋ模┱n堂總結
教師總結本節課學習內容，強調文明禮儀對個人成長和社會和諧的重要性，鼓勵學生做文明禮儀的傳播者和實踐者，讓文明禮儀真正伴隨我們的成長。
六、教學評價
采用過程性評價與結果性評價相結合的方式。過程性評價關注學生在課堂討論、角色扮演等活動中的參與度、思考深度及文明行為表現；結果性評價通過課后作業（如撰寫“我的文明禮儀行動計劃”）考察學生對文明禮儀知識的理解和應用能力。
以上就是我對“文明禮儀伴我成長”這一主題的說課內容，感謝各位評委、老師的聆聽，期待您的寶貴意見和建議。
七、板書設計
板書力求簡潔明了，突出重點。左側列出“文明禮儀”的基本概念、重要性、具體表現等知識點，右側則以樹狀圖形式展現“文明禮儀伴我成長”的觀念，強調其在個人成長和社會交往中的深遠影響。同時，適時在板書上記錄學生的精彩觀點，增強互動性和啟發性。
文明禮儀伴我成長主題班會說課稿 10
尊敬的評委老師、親愛的同學們：
大家好！今天我為大家展示的是以“文明禮儀伴我成長”為主題的班會說課稿。一
一、教學目標
1.認知目標：
使學生理解文明禮儀的基本內涵，知曉文明禮儀在個人修養和社會交往中的價值與意義。
2.能力目標：
培養學生在日常生活中自覺踐行文明禮儀的能力，如禮貌用語、儀態儀表、公共行為規范等。
3.情感態度目標：
激發學生對文明禮儀的尊重與崇尚，樹立“講文明、懂禮儀”的良好品格，讓文明禮儀成為伴隨學生成長的重要素質。
二、教學內容
1.文明禮儀的定義與功能：
通過舉例和討論，使學生認識到文明禮儀是社會交往的基礎，是個人修養的表現，是構建和諧社會的重要因素。
2.日常生活中的文明禮儀實踐：
如校園禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀、網絡禮儀等，引導學生掌握并在實際生活中應用。
3.文明禮儀與個人成長的關系：
通過分享成功人士的禮儀故事，探討文明禮儀如何塑造個人形象，助力個人成長和社會融入。
三、教學方法
1.情境模擬：
設置日常生活中的各種情境，讓學生通過角色扮演，親身體驗和實踐文明禮儀。
2.案例分析：
通過分析正反兩方面的實例，讓學生認識到遵循和忽視文明禮儀帶來的不同后果。
3.小組討論：
組織學生進行小組討論，共同探討如何在日常生活中落實文明禮儀，分享個人經驗和心得。
四、教學過程
1.導入：
通過觀看文明禮儀相關視頻或講述禮儀故事，引出主題，激發學生的學習興趣。
2.主體部分：
先講解文明禮儀的.理論知識，再進行情境模擬和案例分析，引導學生深入理解和掌握。
3.實踐操作：
組織學生進行文明禮儀實踐活動，如制作文明禮儀宣傳海報，舉行一場模擬社交活動等。
4.分享交流：
邀請學生分享自己在日常生活中踐行文明禮儀的經歷和感悟，增強全體同學的共識和行動力。
5.總結歸納：
由教師對本次班會的主要內容和學生表現進行點評，強調文明禮儀對于個人成長和社會和諧的重要性。
五、課后延展
布置課后實踐作業，鼓勵學生在家庭、社區乃至社會的大環境中，持續踐行文明禮儀，同時，定期開展“文明禮儀之星”評選活動，表彰在文明禮儀實踐中表現突出的同學。
通過這次主題班會，我們期待每位同學都能將文明禮儀內化于心、外化于行，讓文明禮儀成為我們生活中的常態，伴隨我們共同成長。
以上即為“文明禮儀伴我成長”主題班會的說課內容，感謝大家的傾聽！
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