“感恩”活動主題班會設計教案
在年少學習的日子里，大家都接觸過主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？下面是小編幫大家整理的“感恩”活動主題班會設計教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“感恩”活動主題班會設計教案1
初一的學生處于青春期，思想較為叛逆，讓人遺憾，故增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情、懂得感恩父母便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動
活動目標：
認知目標：使學生正確理解父母之愛，學會關心、尊敬父母
情感目標：從日常的瑣屑中體會父母對自己的愛，戰勝虛榮心，學會感動，珍惜與父母的深情。
行為目標：要感恩父母，為父母做力所能及的事，苦練本領，來回饋父母。
活動準備：
1、觀察自己的父母，在生活的瑣屑中體驗父母對自己的愛。
2、搜集有關父母的歌曲，名人孝敬父母的事例和名言，有關父母的詩歌、散文等。
3、在準備中獲得情感體驗，并想想怎樣感恩父母。
4、把相關的材料制作成幻燈片。
活動地點：
學校多媒體教室
活動人員：
初一（1）班全體學生全校班主任和家長。
活動過程：
一：準備篇——營造親情
1、屏幕上推出本次活動主題：“感恩父母”，這四個字呈動態的形式出現。同時播放dvd《兒行千里》。
2、活動開始，主持人致辭，播放《懂你》
3、欣賞影片，營造氛圍
�。�1）欣賞幫媽媽洗腳的影片
（2）提問：兒子要不要幫媽媽洗腳？最需要你去感恩的人是誰？為什么？
二：回顧篇——走近親情
1、欣賞父母對子女的愛的圖片，同步解說
2、欣賞子女對父母的愛的圖片，同步解說
3、欣賞田世國為母親捐腎的影片，同步解說
三：擁抱篇——體驗親情
1、你的心聲：走過十多年的風雨路，相信你與你的父母之間也會有許多令你感動的故事？
2、零距離的接觸：你升中學后與父母的交流多嗎？有哪些感情交流
3、你是否了解你爸爸媽媽？你知道父母親的生日身高體重鞋碼等等嗎？
4、母親給予我們生命，我們愛母親！你知道mother的由來嗎？
仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的
5、深情朗誦《給父母》的小詩
四：行動篇——回報親情
1、愛的天平：把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，你要哪些加重砝碼？
2、要加重的砝碼有：
�。�1）要體貼關心父母，在家要盡力承擔一些家務勞動，減輕父母負擔。
（2）要尊敬和愛戴父母，聽從父母的正確教導，不可當面頂撞父母。
�。�3）碰到一些比較重要的事情，一定要和父母商量，要征求和認真考慮父母的意見、
（4）在生活上要艱苦樸素、勤儉節約，不向父母提過分要求，不糾纏。
�。�5）當父母年邁時，在物質上要贍養父母，在精神上要關心父母。
3、真情流露：
�。�1）五月第二個星期天是母親節，在母親節即將到來之際，你打算送什么禮物給你的母親？
（2）六月的第三周星期天是父親節，你為你的父親準備了什么？想對爸爸說些什么呢？
4、班長宣讀倡儀書
5、學生感恩時刻：給父母送禮物，說感激的話（播放燭光里的媽媽）
6、家長和班主任寄語
7、全班表演唱《感恩的心》，播放手語版《感恩的心》
8、布置作業
9、宣布班會結束：
活動評析：
此次班會不僅讓學生自己感動，還讓入會的領導、老師們為之動容。特別在學生給家長贈送禮物時達到高潮，濃濃的真誠打動了每一位觀眾的心，他們都感動得流淚，老師和學生認為這是一次難得的學習機會，家長們紛紛表示，以后要與孩子多溝通了解，也希望學校能多舉辦類似活動。這次班會讓我也很感動，讓我看到了學生們都擁有一顆感恩的心。
初中的學生雖然有十四、五歲了，但是他們被爺爺寵著，被外婆慣著，被母親溺著，長此以往，他們都會認為自己享受是天經地義的。學校是教育人的場所，老師應該為他們提供張揚“感恩”的機會，為他們搭建交流感恩的平臺。通過這次主題班會，啟發教育了學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次主題班會，讓學生在創設的情境中體悟了親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得了要感激和報答父母的養育之恩。
活動主題：生命教育
活動目標：
1、通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
2、讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。
3、讓學生認清自己的生活現狀，通過活動，讓他們意識到他們的生活并不僅僅充滿了苦難，應該學會抱著一顆發現美的心去生活。具體過程設計：
1、由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的`愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。
2、展示數據：近年來學生自殺的數據以及自殺的原因。并結合圖片和背景音樂舉例一些例子。再結合活動前班內同學做的心理健康調查卷的統計數據。讓同學們結合自己的情況，談談現在最令自己痛苦并難以忍受的事情。
3、心理游戲：命運之牌
班內每個學生都會對自己現在的命運感到不滿，或者對家庭環境不滿，或者對長相不滿等等。假設每個人都能夠獲得第二次生命？每個學生會抽取一張“命運之牌”，與自己現在的處境作對比，設想一下，會什么不同。
本游戲的目的讓學生懂得珍惜現在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學會感知幸福。
4、回想幸福：
閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現在：
�。�1）父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。
（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。
（3）老師工作的辛勞及對我關心的情景。
�。�4）其他長輩對我關心、關懷的情景。
從內心深處表達對他們的感激：
（1）感謝他們的養育之恩。
（2）深深地祝福他們。
�。�3）表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。
�。�4）表達將來報答他們的意愿。
（5）決定做一件令他們開心滿意的事情。
5、請同學們來談談剛才在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語。
活動小結：
1、主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命。
2、全班合唱周杰倫的《稻香》。
3、在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。
4、主持人宣布活動圓滿結束�；顒臃此迹�
在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。今天的節目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，詩歌朗誦很動人。聽學生講述自己感恩的故事，表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，在我眼里還長不大的孩子們其實很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。
學習《班級管理技能》的心得體會
通過了《班級管理技能》的培訓，我充分認識到：班主任對于學生的作用，作為班主任，需要各種技巧，下面是我自己在學習過程中的一點心得體會：
營造寧靜、舒適的學習環境。學習氛圍、環境對學生的學習非常重要。因此，在班級管理工作中，營造較好的學習氛圍，使學生盡快進入學習狀態。
運用獎勵機制，培養學生學習積極性。在班級管理中，運用獎勵機制，調動學生學習積極性至關重要。
抓住閃光點，適時鼓勵。我們要對學生的進步、精彩的回答、不經意的一次善舉等加以鼓勵，正確行使教師育人的職責，幫助他們形成正確的價值觀，塑造健全的人格。
積極參與學校的各項活動。班主任要積極帶領同學融入進去，使學生感到各種文化、人文，激發同學們的熱情，提高他們對事物的認識，借助每一次活動的教育，使同學們增強愛集體、愛周圍、愛他人的意識。
培養學生自主管理的能力。讓同學們融入到班集體生活中去，讓同學們感受到班集體的溫暖。
班級文化建設是一項藝術性很強的工作，在班主任的工作中，還要多借鑒其他老師的教學經驗，把理論與實踐相結合，讓班級變得更加和諧。
“感恩”活動主題班會設計教案2
感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！
如今的學生以獨生子女、單親、留守兒童、隔代教育居多，接受的愛多，付出的感情少，導致他們缺乏對父母、師長的感激之情，缺乏對社的會的回報和奉獻之心，缺乏“責任意識、奮進意識、自立意識和感恩意識”，做事不講誠信。這已成為學生中普遍存在的問題。作為魏橋實驗的孩子更應懂得感恩的重要性，從小樹立責任意識，從而不斷奮進。所以，為了進一步加強對學生的德育教育，提高學生的綜合素質，我校決定以感恩教育為載體，從根本抓起，從學會感恩開始做起，開展以“感恩、責任、奮進”為主題的德育活動，不斷拓寬德育工作的思路。并希望全校學生通過感恩教育，學會感恩，學會做人，講誠信，重責任。“常懷感恩之心，常為感恩之行”，自立自強，立志成才，完美人格，回報社會，做一名德智體美勞全面發展的好學生。
一、指導思想：
為了把感恩的傳統美德一直延續下去；也為了使學生用感恩的心去看待身邊的事物，重新構筑健全的人格，本次班會以學生為主體，學生素質教育為出發點，通過多種形式有效開展主題班會，使學生感受感恩的重要性，培養一顆感恩的心。
以“感恩責任、奮進、奉獻”為主題，大力弘揚中華民族傳統美德，以人為本，最大限度地發揮學生的主觀能動性和創造性，推動學生德育工作，促進學生健康成長。
進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的`心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。
二、活動目的：學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容
通過多種渠道、多種活動形式，形成感恩的氛圍，喚醒學生的感恩意識，使學生對父母感恩，對幫助過自己的人感恩，對生活感恩，進而增強學生的責任意識，學會對自己負責、對父母負責、對社會負責；學會珍惜父母的愛，珍惜父母的勞動；講誠信，懂禮儀；學會節約，避免浪費。
通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。
三、活動依據：
學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及產生的矛盾，克服“逆反”心理。了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。知道誠實守信是做人的根本。能夠尊敬父母與長輩。學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。
四、活動主題：感恩（責任、奮進、奉獻）
五、活動重點：為什么要學會感恩，如何感恩。
六、活動設想：班會前：感恩的前奏班會中：視頻與交流班會后：心得與體會
七、活動開展：
（一）做好感恩教育的前奏
主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。包括以下主要內容：
1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任可以在班上宏觀予以感情上的指引，也可以通過心語交流本微觀上談心。在整個過程中會發現學生寫出的都是真情感）。
2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。
3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。
4、寫出經歷以上活動后，你的感受。
通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。
�。ǘ┮灾黝}班會的形式進行核心教育
用主題班會的形式，采用貼近學生實際的事例、生動的多媒體展示、惟妙惟肖的表演去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。
課前準備
1、教室：準備多媒體教學設備、溫馨的環境、教室黑板的設計。
2、準備材料：感人的事例、圖片等。
3準備好視頻《我們要學會愛和感恩！》《學會感恩》
4、準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》。
5、設計班會的步驟及串聯詞。
6、制作多媒體課件《感恩的心》。
活動過程
1、活動開始
●播放flash動畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）
●上課
主持人張金華：《學會感恩》主題班會現在開始！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們“學會感恩”主題班會。
下面請班主任彭老師致開場詞：班主任的開場詞：我們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師、社會和國家，感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
主持人張曉艷：有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉�！保▽W生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。
2、主持人張曉艷：下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》學生講故事：《天亮了》
●播放背景音樂：（flash動畫）韓紅的《天亮了》。 （在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚。）
●主持人張曉艷小結：
大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！下面請看視頻
3看視頻《我們要學會愛和感恩！》選取其中最令人感動的片段同學們看完后，都留下了感動的眼淚。
沉靜兩分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）
●主持人戴姿倩：視頻中的女孩就是我們以前所經歷過的。對自己父母的付出，不知道珍惜，而對陌生人的一碗面就深存感恩。不是我們不想，而是我們不知，身在福中不知福。
4、感恩父母（通過準備階段時的觀察和思索自由發言）
●學生談自己的對父母的感恩之情
●教師總結：在《天亮了》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……
●學生發自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）
5、拔高層次
●主持人張曉艷：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？下面請看視頻《學會感恩》
●主持人張曉艷：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？有請我們的歷史老師說一說他的感受。（歷史老師發言……）其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。
●學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？
●親人、朋友、同學、陌生人、社會、祖國等等
●班主任：我應該感謝你們！（為什么感謝）
總結：大家回答的都不錯，感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。
結束班會
●演唱手語歌《感恩的心》
●班主任：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切……
“感恩”活動主題班會設計教案3
走進經典，擁有一顆感恩的心
教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
時間：
主持人：高越，馬翌超
主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
一、一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》的凄美，《西游記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經典的魅力。人生需要經典，在經典中體會著震撼與感動，慢慢成長與
互動活動：挖掘一下身邊的經典，向同學介紹你所了解的經典。
鄔一豐：經典文學《悲慘世界》
陳思維：經典詩詞《滿江紅》
凌霏開，王文博：經典電影對白《向左走，向右走》《笑傲江HU 》
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽王聰聰同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動二：說出最讓你感動的事
施徐量：腿腳不便的外婆擔心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個家而打電話
黃青：與父母溝通的益處
楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課
四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？
小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。
反方：給父母的報答是物質上大于精神上
五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡，卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》、
六、班主任梁老師講話
在這次“走近經典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的.節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“走近經典，體驗感恩”的活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
七、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。
八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。
我們也要學會感恩，感謝這一切
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我又勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落，我依然會珍惜
“感恩”活動主題班會設計教案4
班會緣起：
經過調查問卷發現：全班54名學生中，知道父母生日的同學占9%，會家主動幫助父母作家務的占6%，經常與父母溝通談心的占2%，在節日時向父母送禮物以示祝賀的占2%……這些數字說明，學生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學生進行親情教育。
班會目的：
1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。
2豐富學生的生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。
活動準備：
1準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。 ？2制作相關課件。
3營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。
4邀請學生家長參加班會。
活動過程：
�。ò鄷介_始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）？主持人開場白：
甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，那已不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？
甲：子女的`一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？
乙：父母養育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望
甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？
乙：你讀懂這份希望了嗎？
（合）：“懂你”主題班會現在開始。
1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》
甲：有一個樸素但偉大的名字叫父親。
乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。
甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。
乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。
甲：父愛無言，卻博大深沉。
乙：父愛無語，卻真摯長久。
甲：下面請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》
2聽后隨感
甲：讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。
乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。
甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。
乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。
甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？
�。ㄒ姨崾緦W生隨意談感受）
3情景�。骸段兆∧赣H的腳》
甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。
乙：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾無數次濯洗過我們的腳丫�？墒峭瑢W們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請欣賞情景�。骸段易∧赣H的腳》
甲：可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
“感恩”活動主題班會設計教案5
目的：幫助學生學會處理與家長的小矛盾，恰當表達自己的孝心。
策劃：柴芳
主持：柴芳
活動過程：
一、黑板上題寫主題——孝心·孝行，并裝飾（由學生完成）
二、老師主持：
1、開場白：孝心，是在坐的每一個同學都有的，對嗎？只是很多時候，我們不知道如何表達我們的孝心�，F在，請每個同學拿出一張紙，寫出這樣的問題：1、你最不能忍受家長說什么話，做哪些事。2、你有什么好的解決辦法�？梢詫懮夏愕拿�，也可以不寫名字。我們關注的不是誰家父母怎么啦，或者哪個孩子怎么啦，我們關注的是：有哪些問題讓我們心情不好，我們能不能找到妥善解決這些問題的辦法。本來想請家長來一起討論的，但考慮到同學們有顧慮，所以沒請，今天就把我看成“知心媽媽”好嗎？（學生哄笑）
2、收集并歸類整理問題。
3、挑選反映的比較普遍的問題。
3、請學生談談對這個問題的感受及解決辦法。
4、老師及時表達自己的觀點，與學生交流。
三、過程實錄：
1、收集顯示，每個同學都交了自己的問題。比較集中的是：父母總拿別的孩子跟自己比，而且很嘮叨。
2、老師：父母總拿別的孩子跟自己比，而且很嘮叨。很多同學都有過類似的經歷嗎？（回答的人比較多）那我們今天就說說這個問題吧。我把它看成兩個問題：一是比的問題，二是嘮叨的問題。先說第一個問題。請同學們先來談談你聽到這種話時候的心理感受。即使沒聽到過，也可以說說自己的看法。
李藝豪：漲別人孩子志氣，滅自己孩子威風
金西：看不到我的努力，所以很委屈
李媛：讓我覺得我在他們心里一無是處
左一鳴：心里明白他們是為我好，但就是不愛聽
高鶴：心煩地很
趙歡：傷心無奈，不想學習。
處理方式歸類：
張磊：不想聽，轉身離開
李少強：這個耳朵進去，那個耳朵出來，該干嘛干嘛
田壯壯：我媽跟我關系好，她說了我不在意，我爸疏遠點，他說我我就說：你看人家的爸爸怎么樣怎么樣
倪倩：我就個他說：你等著看，我下回一定要怎么怎么樣，證明給你看
王拓：轉身就走，再嘮叨就不回家
張磊你看你說的那些好娃愿意給你當娃不。
師：大家覺得這些處理辦法妥當不妥當呢？為什么？
學生：
劉港：說爸爸不如人家的爸爸，有點不好，會讓爸爸傷心。
馬旭濤：轉身就走，不回家，有點過分，畢竟那是你媽媽。
郭俊嶺：說看人家娃愿意給你當娃不這種話，簡直就是不孝。
師：誰有好的解決辦法呢？
生：
田領：孟子靖：我媽說我的時候，我就說，媽你等著看，下回考試我一定會超過他。
沒有啥好辦法，因為那是你媽，你只能聽著，還能咋。
姚成偉：我家長現在不那樣說了，我跟我家長沒矛盾。
師：跟家長沒有矛盾，這是最好的事情。如果有了矛盾，也很正常，世界本身就是矛盾的，人跟人的思想本身就不可能完全一致，尤其是家長和孩子。問題是，該如何妥善地解決這些問題，讓我們彼此都不至于太傷心難過。
我認為，不管父母怎么說你，他們心里都不希望你不快樂；同樣，不管你怎么做，也不希望他們心里不高興，對不？換句話說，從內心來說，你并不是沒有孝心，只是你找不到恰當的方法來表達你的感受。所以，本來不是不孝，可做出來的舉動就變成不孝了。同意這個觀點嗎？大多數同學說同意，也有一部分人沒說話。
在這個前提下，我來說說我的一點認識吧。
首先你知道父母為什么會這樣說？
趙立新：為了我好。
師：你能這樣說，說明你懂得父母的心。老師認為，父母之所以會這樣說，而且很多父母都會這樣說，是中國的教育影響了父母們的思維方式。
第一，傳統思想讓父母們普遍有一種心理——謙虛，不管心里是不是覺得自己的娃不如人家的娃，在孩子面前總說不如，在外人面前更是說不如。因為，他們害怕別人說自己王婆賣瓜，自賣自夸。所以，以后再遇到你媽在別人面前說你不好，你就權當是一種禮貌，一種謙虛，是大多數父母都會說的話，不必傷心。
第二，人都有一種心理，希望自己的孩子比別人家的孩子更好，所以，總覺得現在的你還可以再好一些。他們這樣說的目的是為了讓你明白你和別人的差距，讓你明白應該以人家為榜樣，迎頭趕上。但是他沒想過這樣說讓你心情不爽。
第三，目前中國的教育和社會現實，讓家長們比你們更功利更著急，他們最擔心的一個問題，那就是你將來考不上大學就找不到好工作，找不到好工作生活就會很狼狽。
歸根結底，是擔心你們未來的生活質量。這種思想的本質是對你的愛，是無人可比的深深的愛。但是，這是一種殘缺的思想。它忽視了一個很重要的問題，那就是：考大學只是學習的一個近期目標，而實現這一近期目標需要很多因素的支撐，比如思想認識、情懷、毅力、思維品質、行為習慣等等。他們可能只關心你的成績而不關注你的心理，他們犧牲自己為你創造一切好的學習條件，卻沒有教會你如何處理問題。他們來不及思考如何培養你的學習習慣和待人接物的思想，等等。學習的最終目的應該是養個好習慣，形成良好的世界觀、價值觀、人生觀，形成良好的思維品質。人生在世，存乎一念，一念正則行為正，一念邪則行為邪。思考問題的角度不同，所采取的行動就不同，心理感受也就不同。一味強調考上大學找個好工作，看起來目標明確，實際上等于把學習完全等同于找工作，這樣有的孩子就會想，考上大學了也會有很多人找不到工作，我何必費那么大勁去考呢。還有的孩子會覺得那是很遙遠的事，不必著急。還有的孩子學著學著就沒有了動力，因為體驗不到成功的感覺，體驗不到學習本身的快樂。這個問題父母未必能認識到，因為很多父母的受教育程度可能還沒有你高呢。病因找到了，就要對癥下藥了。所以接下來的問題就是，怎樣處理這個問題。
我給大家兩個建議：一，自我教育；二，教育家長。
情景一：兩個學生表演：
媽媽：（看見兒子玩手機不好好吃飯，說）：趕緊吃飯，飯要涼了。
兒子：（頭也不抬，說）：沒事，正過關呢！
媽媽：給你買手機是讓你在學校跟我聯系的，你倒好，玩游戲玩得飯也顧不上吃了！手機拿來！不許你帶了！
兒子：憤怒，一把將手機扔到飯桌上，摔門而去。
媽媽：等到晚上12點，兒子未歸，出門去找……
請學生發表自己的看法。
張童：兒子有點過分。媽媽把飯做好了，等你回來吃，你卻玩手機玩得不吃飯，太讓媽媽傷心了。
李帥：媽媽給你買手機，目的不是讓你玩游戲的。你不能理解媽媽的心，媽媽說你，你還發脾氣，還不回家，對媽媽是雙重傷害。
馬玉騰：我們現在的主要任務是學習，打游戲上癮了，肯定不能很用功地學習了。
楊帆：這樣的行為太不孝。
師：誰來說說，媽媽處理的方法是否妥當？
朱楓葉：我認為，媽媽處理的對著呢，已經提醒你了，還不停，要家長怎么樣啊？父母呼，應勿……父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責。須順承。早上還背著呢。
張晨曦：我認為，媽媽應該再有耐心一點，先不要發脾氣，也不要說不讓帶手機。
李育榮：我們這么大了，對媽媽一點也不尊敬，這是不好的行為。
師：這個媽媽最大的錯誤，在于她沒有教會這個孩子懂得尊重父母，懂得讓孩子明辨什么事該做，什么事不該做。從小到大，只處理事情本身，而沒有在平時給孩子正面的引導。這個孩子非常任性，不考慮父母的感受，也不計后果。為什么會是這樣呢？首先，媽媽的受教育程度不是很高。她不知道該如何教育孩子。這種現狀比較普遍，想想看，你的媽媽有你現在的受教育程度高嗎？面對正陽的現狀，你該怎么辦呢？
首先，你們現在大概在十六歲到十七歲的年齡段吧，經過十來年的學習，掌握了不少的文化知識，也提高了一些對生活的認識。不管以前是不是思考過這樣的問題，現在都應該思考：我喜歡什么，我想成為一個什么樣的人。請把這句話寫下來，自己讀三遍。
高二十七班有個叫孫揚帆的孩子，你們有認識的嗎？他讓我十分感動。我們藝術社要搞一次辯論賽，他不是我們的學員，知道這個消息后主動來找我，說想參加。他在網上把辯論賽的相關視頻都看了，而且不止一次地看，對辯論的戰術經過了深入的研究，去年獲得了學生會舉辦的辯論賽的亞軍，前幾天高一辯論賽我做評委，正好他來觀戰，以觀眾的身份對辯論雙方都做了點評，點評很有見地。我們社里給學員放的視頻資料都是他提供的。他讓我感動。第一是因為他有自己熱愛的事情，而這個事情對別人對社會沒有絲毫的壞處，對他自己也是很有好處的。第二是他為了自己熱愛的事情主動地去學習，去認真地執著地追求。他也十六七歲，而這件事他已經做了很久了。我在想，如果他的家長阻止他做這件事，我都愿意去說服他的家長尊重他的選擇，并且支持他。這個孩子的學習成績也很好，因為他想上一所好大學去實現他的這個夢想。所以，你能不能有自己喜歡干的事，你能不能認識到這個事對你有什么好處和壞處，對別人對社會有什么好處和壞處，這至關重要，這是你行動的方向。
其次，你是不是愿意努力去做這個事，也很重要。只有當你自己先教育自己做好該做的事了，你才算是孝子。因為，照顧好自己，走正道，做正事，讓父母用不著為你擔心，這是孝道的第一要義。你做了不恰當的是，經提醒要自我反思，如果錯了還不反思，你就沒有資格要求別人對你和顏悅色，也沒有資格要求別人對你喜愛尊重。至于別人能對你和顏悅色喜愛尊重，那是別人的修養，不是你理所當然該得到的。包括你的父母。我們現在講平等，平等是有條件的，不是無條件的，條件就是你懂得尊重別人，懂得為人處事的基本道理。好吃懶做，不負責任，輕則受指責，重則該打。
很多年前有一次大討論：棍棒底下出孝子，是對是錯？有個人被父母打了，恨了父母一輩子，最終，跟自己的妻子也感情不和；有個人說，父母打我，是因為我錯了，不打我，我就不重視，打了之后我改了，現在很感激他們把我打回正道；還有一個人說，父母打孩子天經地義，過去就過去了�，F在我依然很愛他們。不同的人，用不同的心態來對待父母的行為，最終走上了不同的人生道路。所以，首先不要記恨父母對你的做法，連父母都不能原諒的人，又怎能原諒別人？父母的方式再不對，也只是個方式方法問題，從心眼里沒給你安壞心。父母因為受教育的局限性，你已經感受到了，難道你比他們受了更多的教育卻不比他們做的更好，就理所當然嗎？你若懂得了這一條，相信你會找到與父母和諧處理問題的更多的方法。
情景表演二
媽媽：（看見兒子玩手機不好好吃飯，說）：趕緊吃飯，飯要涼了。
兒子：（頭也不抬，說）：沒事，正過關呢！
媽媽：給你買手機是讓你在學校跟我聯系的，你倒好，玩游戲玩得飯也顧不上吃了！手機拿來！不許你帶了！
兒子：趕緊放下手機，笑嘻嘻地說：“母親大人別生氣哦，小家伙兒現在知道錯了，立刻馬上就改正！向母親大人鞠躬謝罪，請母親大人息怒！”
師：你們說，媽媽會怎樣？——笑了，手機也不會沒收了。
師：為什么？娃懂事的很么，又頑皮可愛。
師：讓家長看到你知道錯了而且立馬改正，這是一種意識，一種品格，也是一種智慧。
除了開開玩笑這種方式，還可以發短信，寫紙條寫信，或者直接面談。以上主要是自我教育，接下來說說教育父母。
有同學說，教育家長，那不是找抽嗎？家長會說：我吃的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路都多，你還教育我？當然啦，你要是對父母說：我讀的書比你多多了，你還不謙虛點聽我教育你？你覺得合適嗎？別說父母不會接受你，就是抽你也不為過。因為，你說話的方式錯了，不僅對父母不能用這種口氣，就是對別人也不能。現在，你們的父母中有很多人受教育程度還沒你們高，他們的認識水平也不一定就比你高。所以，他們教育你的方式還不是很好，他們教育你的目的也很單純，就是希望你考個好大學，將來找份好工作。這是你必須面對的的現實。到目前為止，你讀書提高了認識，認識到讀書的價值不僅僅在于此，而且在于改善你的思維方式，豐富你的思想，開闊你的視野，讓你明白更多的道理，從而提高了你的'綜合素質，會讓你不僅能找到一份好工作，而且能獲取更多的人生樂趣。那么，你就會換種方式，比如，把你所認識到的跟父母拉家常交流，就像春雨潤物一樣，讓父母不僅知道了一些他以前不曾知道的東西，而且讓他覺得你說的還有道理，讓他覺得他的孩子真的學到了很多知識，很了不起。不要跟父母說“你不理解我”之類的話，也沒必要把日記本鎖起來怕父母看。雖然你可以有隱私權，但是，你有什么事能見不得父母呢？無非就是一點小感情，一點貪玩的行為罷了。仔細想想，你跟父母的矛盾因為什么事情而產生？父母拿你跟別的孩子比什么？那你努力把自己該做的事做好了父母還能怎么說你？至于你有你的夢想，而父母不理解，不支持，你就像競選總統一樣，要用你的智慧去說服他們理解并支持你，而不是跟他們吵架或者用離家出走等傷感情的方式去對抗。讓父母知道你想什么，為什么這樣想，讓父母知道，你的想法是有道理的，這樣，他們會思考這個問題，會用你所提供給他們的的角度去看你的問題，也許他們會不支持，但你等于教育了他們。套用一句廣告詞“溝通無極限”。所有人的思維方式都會隨著所接受的信息而改變，讓你也成為改變父母思維方式的一個信息源，你就教育了父母。這件事做起來很難，但是，當你有了這種意識，就比沒有這種意識要好得多！以我為例吧。我也跟你們一樣，經歷了跟父母的矛盾期。遺憾的是那時候沒有人給過我這樣的引導，所以，直到上了大學讀了很多書我才悟出這個道理，采用寫信的方式跟父母談自己的想法和感受。雖然短時間內并沒有改變父母什么，但是我用這種方式避免了跟父母的直接沖突，沒有造成言語態度方面的彼此傷害，這就是一種孝道。另外，與丈夫的相處也是，當我們用心平氣和的方式進行溝通，彼此知道了對方的想法，也就增加了相互的理解，甚至接收了對方的教育。我兒子沒有叛逆期，昨晚還跟我開玩笑：媽，我還有點后悔呢，那時候怎么竟然沒給你跟我爸制造點麻煩呢，看我多好教育呀！我說：那是因為爸媽給你的心田里撒的種子好啊，所以沒長雜草啊�！袑W生問老師你打過你兒子嗎？——打過啊，而且打得很厲害。每次打完了，我又心疼得哭。后來讀了很多家庭教育的書，認識到了自己的錯誤，就努力去改。真正觸動我的，是孩子上四年級時，我在一本書里無意中發現了兒子寫的一張紙條，一看是情緒激動時隨手寫的，媽媽為什么總覺得我不如人家的孩子？一連寫了一串問號，后面還有一句，媽媽為什么要打我？我不想再做她的孩子了！又是一連串的感嘆號！我想起有一次我打他，他破天荒喊了一句：你打死我吧，我不想活了！那一瞬間，我的眼淚刷地流下來，我從來沒想過，我打孩子時孩子的心理感受。我以為我在教育他，而他壓根兒沒覺得，他所有的只是被打的痛苦，我不僅沒達到我教育他的目的，反而讓他感受到了活著的痛苦。從此，我再也沒打過孩子，我強迫自己克制情緒，每次想打他時，趕緊躲進衛生間里自己先平靜自己。慢慢地，我學會了跟孩子心平氣和地講道理。我從此再沒拿別的孩子跟他比過，我只給他說我的感受，也傾聽他的感受。理解他的一些想法和感受。到現在，我兒子比我視野開闊，很多事我都聽他的解釋和訴說，也尊重他的意見�？梢哉f，兒子在不斷地教育著我，在他與我的閑聊中，在他對我的敘述中。你是不是可以嘗試著去用閑聊的方式，講你經歷的事情的方式，請求父母幫你解決面臨的困惑的問題的方式，慢慢地去影響父母的思想？
歸根結底，當你自己教育了自己，你的孝心自然會被父母感受到，你的父母會在感受你的孝心的同時，去思考一些以前不曾思考的問題。
“感恩”活動主題班會設計教案6
一、活動目的：
1、通過班會活動，使學生了解父母的艱辛，感悟父母對自己的愛，理解父母的期望。
2、感悟父母對自己的愛，從而學會珍惜親情，懂得孝敬父母，珍惜生活的道理。
3、活動促使學生把尊重父母、關心父母變成一種自覺的行為，把對父母的愛變成一種實實在在的行動。
二、活動準備：
1、讓學生分組收集與親情有關的資料。
2、了解父母的艱辛，回憶父母為你做的最令你感動的事。
3、“你對父母知多少”問答卷。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl情感。
導入：
�、俨シ鸥枨赌赣H》。
②導言：同學們，父母為我們付出了不少心血，當兒女的你有否體會到父母對自己的愛？
�、酃适隆兑煌腽Q飩》
那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。
她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才覺到肚子餓了�？墒�，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃東西？”“可是，可是我，可是我忘了帶錢�！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮��！皼]關系，我請你吃�！�
老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里�！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對老婆婆說，“我們不認識，你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃�？墒俏覌寢�，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要回去！”
老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家里走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”
這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！
有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。
�、軐W生聽后談談感受“感恩父母”主題班會“感恩父母”主題班會。
�。ǘ┝私飧改�。
1、學生匯報與親情有關的資料。如：母親節的由來、歌頌親情的名句……
2、匯報父母的艱辛事跡。
3、學生回憶父母為自己做的最令自己感動的事，并在小組內交流。
4、學生回答“你對父母知多少”的調查問卷。
5、班主任針對全班同學總結學生答卷情況。
�。ㄈ┗貓蟾改福吨T行動。
1、學生結合實際談談今后怎樣回報父母的恩情？
如：幫忙做家務
學會獨立，小事自己做
父母有病，體貼關懷
努力學習，以優異成績回報父母
2、班主任小結：父母無私奉獻，我們要懂得珍惜，更要知道該如何報答父母的恩情。不要只當受愛者，還要當獻愛者，讓我們把對父母深深的愛融于行動，使父母在百忙之中感到欣慰。
（四）活動拓展
1、要求學生把參加活動的過程及感受寫下來。
2、分組合作完成一份以“如何報答父母的恩情”為主題的'手抄報，并在班上展覽出來、zjjsepc。
3、課外活動：開展報答父母的恩情的實際活動。
①讓愛看得見：為父母捶骨、洗衣服
②愛聽得見：送父母一段表示感激的話、為父母唱一首頌歌“感恩父母”主題班會文章“感恩父母”主題班會
�、坶_展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的向父母獻真情活動。
四、活動評價
1、活動使學生了解到父母的艱辛，感悟到父母對自己的愛，從而懂得感激父母。
2、活動架起了父母與子女的溝通橋梁，使父母與子女相處更融洽。
3、活動可以改變學生的種種不良行為，不會以自我為中心，目無他人，克服衣來伸手，飯來張口的不良習慣。
“感恩”活動主題班會設計教案7
班會地點：一年級三班教室
班會目標：1、了解父母為我們的成長付出的辛勞和心血。
2、學會向父母長輩表達自己的關愛和感激。
3、體會向父母長輩說出愛和謝意能給家人帶來歡樂。
教育重、難點：1、讓學生體會到父母長輩之愛的存在。
2、引導學生懂得向父母長輩表達愛。
活動準備：老師：《感恩的心》歌曲，背景音樂、課件、
學生：與父母長輩合影的相片；彩筆、卡紙、或其他小禮物。
班會過程：
在《感恩的心》的旋律中開始
一、營造氣氛進入班會的主題
1、聽詩朗誦《我的家》
2、屏幕出示班里部分同學的全家福，感受其中的幸福和喜悅；手拿自己的全家福，介紹自己的家人，讓自己的幸福感染別人
3、師生談話
師：“為什么你們會如此幸�？鞓纺亍�
生：（引導說出，因為有家人的關愛）
二、體會不一樣的“愛”
1、學生說一說：爸爸、媽媽是怎樣愛自己的。
2、請曾被父母責備、批評或打罵過的學生說說當時的心理感受。
3、老師引導和分析。
三、形象感知，體會父母得的辛勞
多媒體出示一組照片：從哇哇啼哭的嬰兒到蹣跚學步的幼兒；從調皮搗蛋的孩童到成人。
1、學生觀看照片。
2、說說觀后感。
3、介紹一般家長一天的作息時間。
4、學生簡單說說聽后感。
5、小結。
6、聽《小烏鴉愛媽媽》
7、聽了只后說一說，你想為長輩做點什么
四、情景模擬
師：“孩子們，在生活中，我們經常遇到下面這樣的事情。
1、多媒體顯示字幕和卡通畫面。
⑴媽媽今天做的菜我不愛吃，我……
⑵我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我……
�、俏疑×耍瑡寢屖卦谖遗赃�，我……
�、任也幌矚g吃蘋果，可爸爸每天都讓我吃一個，我……
�、上麓笥辏瑺敔斀o我送傘，我……
2、讓學生演一演。
3、老師：在日常生活中，兒女們對父母長輩一句感謝的話語，一個小小的舉動，都會讓父母特別快樂
五、小調查：學生對于自己家長的了解有多少
1、有幾位同學記住父母的`生日記住父母生日的有幾位為父母過過生日
2、孩子們，我們的父母為我們做的事實在太多、太多。
3、引導學生結合節假日，用不同形式向父母送上祝福，表達愛。
六、拓展感恩
1、生活中還有很多幫助過我們的人，你還想感謝誰為什么
2、師：同學們，我們這個班就是一個大家庭，我們所有同學親密地團結在一起，互相關心，互相幫助，互相愛護，互相學習，在這個家里我們生活的幸不幸福
3、感謝同學小伙伴老師等等
七、點題結束
1、播放《感恩的心》。
隨著旋律，點題（師）：”孩子們，讓我們時刻記住‘說出我們的愛，感謝父母感謝同學感謝老師感謝所有幫助過我們的人’。“
2、用自己的小巧手，為自己最想感謝的人做一張最美的卡片，寫上最想說的話，送給最愛的人！
“感恩”活動主題班會設計教案8
活動目的：學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容。
活動重點：為什么要感恩？如何感恩？
活動設想：創設情境導入————開展競賽調動學生————美文朗讀進行熏陶———制作卡片、寫作內化情感。
活動流程：
一、創設故事情景，引出“感恩”話題。
1、聽故事《一杯牛奶》，想一想，其中蘊含了怎樣的道理？
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。
一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的.美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？
2、啟發：男孩身上最可貴的品質是什么？（感恩）
3、捫心自問：你有感恩之心嗎？（學生閉上眼睛，以手捫心，拷問自己）
二、感恩大搜索：尋找我們應該感恩的人。
1、感恩大搜索：我們應該感恩哪些人？（學生分組競賽）
2、為什么對父母應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
3、美文誦讀，熏陶感情。
《游子吟》孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
4、現場調查：你是否了解你的媽媽？（學生如果有以下情況就鼓掌示意）
�、倌銒寢尩纳帐莀________。②你媽媽的體重是_________。
�、勰銒寢尩纳砀呤莀_______。④你媽媽穿____碼鞋，穿____號上衣。
⑤你媽媽喜歡顏色是________。⑥你媽媽喜歡水果是________。
�、吣銒寢屜矚g的蔬菜是________。⑧你媽媽喜歡的日常消遣活動是_____。
5、為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
6、為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）
7、感恩見行動感恩社會，我們該怎么做？（學生分組競賽）
8、聽故事《恩與仇》，樹立正確的恩仇觀。
曾經有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”。
寫完后，他們繼續行走，他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個人得救了，他很高興很高興，于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”。
朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里？而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉；而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了�！�
三、活動總結。
1、你能用一句話談談你本次活動的收獲嗎？
2、全班大合唱：《感恩的心》
我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。
3、制作“感恩卡”或者“感恩禮物”。
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡或者感恩禮物上。尋找適當時機當面交給其人。
“感恩”活動主題班會設計教案9
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機
活動過程：
一、宣布十分鐘隊會開始
甲：小朋友們，你們知道9月10日是什么節日嗎？（教師節）
乙：今天我們十分鐘隊會的主題是“感恩老師立志成才”
二、說說老師的好
甲：小朋友，我們讀過幼兒園，現在又讀了一年級，有哪位老師對你好，你能說說嗎，她好在哪里？（個別說）
三、聽聽老師的故事
乙：同學們，你們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”這一句話是誰說的嗎？
甲：這句話就是偉大的教育家，陶行知爺爺說的。
乙：讓我們再來認識一位好老師，他是陶行知爺爺，請張老師來說說陶行知爺爺的故事。
甲：你們從陶行知爺爺的故事中學到了什么？
乙：老師是教給我們知識的天使，
甲：學校是我們學習知識的搖籃。
乙：讓我們用感恩的心去感謝學校、感謝老師！
全班：謝謝老師，您辛苦了！
三、唱唱老師的歌
甲：老師，你們是人民的園丁，你們是學生的表率。
乙：你們用汗水，換來了祖國花兒盛開。
甲：你們用的智慧，迎來了一個尊重知識的年代。
乙：沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界？
甲：沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海？
乙：沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來。
甲：讓我們用歌聲來送給老師吧，請大家唱《我愛米蘭》
四、記記老師的話
甲：教師節要來了，老師也有話想和我們說。
乙：請大家用掌聲來歡迎張老師。
師：小朋友們，謝謝你們的歌聲，張老師以后要和大家學習生活在一起了，老師請小朋友們要做到看見老師有禮貌，友愛同學互幫助，學習認真勤思考，從小立志做榜樣。你們說好不好？
甲：讓我們一起來說一說：看見老師有禮貌，友愛同學互幫助，學習認真勤思考，從小立志做榜樣。
五、宣布十分鐘隊會結束
甲：老師們，
乙：同學們
合：今天的十分鐘隊會“感恩老師立志成才”到此結束！
1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2、一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
中隊長：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看（三個短劇中的演員換位，繼續表演）——
1、踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，
我們大家一起小心點走就是了�！眱扇烁吲d地離去。
2、組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧�！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3、同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
�。盎ハ噘澝馈被顒�。
同學們自由發言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的.話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你�！�
主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。
四、輔導員講話：
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半�！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！
3、學生以小組為單位，討論今后應在哪些方面自我約束，并制定出班規。
4、小結。
五、班主任做班會總結。
“感恩”活動主題班會設計教案10
感恩父母
[活動目的]：
現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了對自己的父母“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的冷漠一代”。因此、通過本次班會，想努力喚回同學們回報父母愛心的良知，并以此為契機，教育”
學生學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。
[活動過程]：
老師引入：同學們，我說一個英語詞匯，看看大家知不知道它的中文含義，“Thanksgiving Day”，對，是“感恩節”。大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為“感恩節”，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照。但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”，由此我們舉行這次以《感恩父母》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請起夢月、陳雄等同學和我一起主持這次班會，大家歡迎！
播放音樂《感謝你》，主持人上場
一、讓感恩走進你的心靈
主持人1：這歌唱得真好，確實我們應該對大自然心存感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉、、、、、、
主持人2：然而其中，最能激起我們心底感恩的字眼莫過于“父母”。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她�！蔽覀兣c這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣健健康康、快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種父母的恩賜。
主持人3：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受著他們無私給予的愛的雨露。是他們用愛精心撫育著我們。
主持人4：那么，在什么時候，父母最惦念我們，我們也最感恩于他們呢——生日之際，感恩情深！在這初冬時節，我們班又迎來了不少同學的生日。
1、生日祝賀：其中有八位同學的生日是在12月，他們是陳雄（12月2日）、吳其冬（12月13日）、楊嵐（12月18日）、陳增毓（12月19日）、李娜（12月20日）、陸曉倩
（12月21日）、起夢月（12月21日）、徐澤源（12月23日）
同學們是如何來慶賀自己的生日呢？請看其中一些同學為自己的生日所做的策劃。
2、小品表演：《我的生日我做主》
3、討論：這是11月21日發生在我們班的真實情景，請問這樣過生日好嗎？同學們是如何來慶賀自己的生日呢？（同學發言）
主持人：過生日的目的——紀念出生，家人歡聚，情感交流。但父母想要的這份快樂今天往往被某些長大了的同學們給剝奪了。
每當同學們過生日時，會不會回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴呢？
4、詩朗誦：《小時候》
主持人：母愛是毫不張揚的，是無私的、崇高的。它需要我們用心去感受！小時候的事，在懵懂和無知中演繹，卻在母愛的包容中淡忘，沉淀下來的是陪伴我們十多年的親情和許多珍貴的物品，請看我們小時候用過的物品，？？
5、實物展示：小時候的物品
主持人：看到小時候的物品，回憶兒童時的情景時，你有沒有什么感悟？誰愿意與大家一起分享他的感悟呢？請大家舉手發言。
主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。讓我們一起感悟陪伴我們一生的親情。
6、教師講述：《陪伴我們一生的親情》（放圖片）
二、讓我們都有一顆感恩的心
主持人：在紛繁的紅塵世界，因為有了那一份親情在，不管距離遠近，無論喧囂寂寞。我們的心始終是安然從容的。親情如水，純凈透明；水如親情，綿延不絕？？在親情這條長河里沉淀著許多生日快樂的記憶，所以我們喜歡過生日，更喜歡“我的生日我做主”。那么，我們父母的生日呢？他們也有自己的生日，可我們又對父母了解多少呢？
1、現場調查：
問題：（1）、你母親的生日是哪天？
（2）、你給母親買過什么生日禮物？
�。�3）、你父母的結婚紀念日是哪天？
�。�4）、你爸爸今天40幾歲了？屬什么的？
�。�5）、你父親喜歡吃的菜是什么？
主持人：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！
2、家長留言（放錄音）、真情互動
主持人：就拿這個月要過生日的八位同學來說，雖然今天有的家長沒有來，但你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自你們父母的心聲，看看是誰的父母呢？（放3個家長的錄音）
3、教師講述：聽著父母的心聲，我們的腦海里是否還會閃現這樣的畫面（投影）：
（1）“苦難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛”
（2）母親看到兒子從遠方寄來的照片，欣慰的笑了
（3）兒子對母親的一句“辛苦了媽媽”讓母親熱淚盈眶！
�。�4）母親的眼淚中流露著多少愛，希望和失望的淚。
�。�5）燭光里的媽媽，您的'黑發泛起了霜花，您的臉頰印著這多牽掛。
這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生？？
主持人2：曾幾何時，我們總對父母的“忠言”背道而馳；我們總把父母的“教誨”當作是危言聳聽，我們總對父母的“關心”不屑一顧，從來都認為這是他們的義務，而這是我們天經地義該享受的權利，難道這種、種，種、種？？不值得我們深思嗎？
今天，就有一個很好的機會，我們的父母就在我們的面前，難道我們不應該為我們之前“玩世不恭”“不負責任”的態度說些什么嗎？而我們的父母是否也有話要說呢？
4、真情互動：請同學們把內心最真實的想法告訴你的父母，而我們的家長們也可以把你內心最真切的期盼告訴孩子。（請3位家長代表參與互動）
三、學會感恩父母
主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！人們總說家長都望子成龍、望女成鳳。其實我想，我們的健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。
1、生日許愿：請在12月份過生日的八位同學共同來許愿。
主持人：古語說“投之以李，報之以桃”，父母為我們整日辛苦操勞，并肩負著生活的重擔，兩鬢早已染上綹綹白發，兩頰早已刻上了深深皺紋。同學們，我們該如何報答父母的養育之恩呢？
2、討論：如何感恩父母？
總結：（1）理解父母，懂得父母的心；
�。�2）從小事做起，孝敬父母；
（3）學會感恩，善于表達自己的情感；
�。�4）相信自己，努力拼搏，回報父母。
3、全班朗讀：《孝敬父母十條》
4、配樂詩朗誦：學生吹葫蘆絲配樂，朗誦《媽媽，您是我的最愛》。
主持人：人生就是那般無奈，我想在你的一生中，一定不會總是一帆風順的吧，肯定會遇到一些波波折折。小時侯，摔倒了有父母寬大而溫暖的手掌將我們輕輕扶起，溫柔的拍去身上的塵土，而長大后，跌倒了只能自己爬起來，包扎傷口，咬牙忘卻傷痛，從新啟程尋找新的起點、、、、、、
5、合唱：《相信自己》。激勵同學們要相信自己，奮力拼搏，回報父母。
6、播放歌曲《感謝你》
老師總結：相信在座的各位同學現在心里一定不平靜。確實，我們應該感謝的人很多，感恩的方式也不定時，不定點，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與并懷有感恩之心，讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題班會到此結束。
“感恩”活動主題班會設計教案11
主題：讓我們都有一顆感恩的心
活動目的：班會通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
活動準備：
1、制定活動計劃
2、復習唱《感恩的心》、《明天會更好》；抄詩《游子吟》
3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件
時間：20__年9月21日
地點：初一（13）班教室
活動過程：
1、全體起立
2、唱隊歌
3、全體坐下
一、引入
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的'方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰？？你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布初一（13）班讓我們都有一顆感恩的心主題班會現在開始！
二、講述感恩事件
主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報？？同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。（學生講述父母對自己的無限深情。）
三、唱、頌感恩
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。（全班同學起立，邊做手語，邊合唱《感恩的心》，朗誦《游子吟》）
四、感恩方法大奉獻
主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
�。�2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
�。�3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
�。�4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
�。�10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向
五、真情告白，愛意濃濃（學生發言）
六、班主任發言
班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！
七、結束
主持人：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束。
“感恩”活動主題班會設計教案12
教學目標：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。
教學過程：
一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題
附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的（那）三鮮餡有人（他）給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在（那）他鄉住有人在牽掛，你回到（那）家里邊有人沏熱茶，你躺在（那）病床上有人（他）掉眼淚，你露出（那）笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘
問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）
A、初步感受
1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的'、無私的和偉大的！
B、深入認識
1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。
�、倭细妇枘I救子：202月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
�、谀贻p母親舍身救兒：年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部�！�
提問學生：從上面的故事里你看到了什么？
2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你興的一件事
3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？
4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
附歌詞：吃了多少苦受了多少累你們為撫養兒女遭了多少罪頭發白了不會再變黑皺紋添了不會再消退起過多少早貪過多少黑你們為培養兒女多少心也碎眼睛花了走路已駝背牙齒掉了說話�，嵥槌Ｑ哉f可憐父母心直到我們有了兒女才能真正體會最感動就是天下父母心兒女長大要去飛老人怕給添累贅換一杯茶水鋪一下床被問一問飯菜合不合口味父母如今到了這個年歲健康長壽多少錢也買不回常言說可憐天下父母心直到我們有了兒女才能真正地體會最感動就是天下父母心老人健康長壽多少錢也買不回
6、心靈表白
同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？
二、感恩父母（學會做人）
就像前面歌曲里的歌詞所說：
父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？
1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚�？墒牵幸惶觳诎ご驎r，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受�！�
學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）
講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？
2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？
讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好
4、下面的表現，哪些是同學們做得的？請講一講讓同學們學一學
①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
�、谧鹁锤改�，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣
�、凵罟潈�，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求
�、芨改缸隽λ芗暗募覄�，減輕父母負擔。
�、萦行氖轮鲃雍透改刚f，經常與父母聊天（多和父母溝通）
�、夼龅揭恍┍容^重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見、。
�、咄獬鰰r，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）
�、嗯W好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心
�、岣改赣H有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）
“感恩”活動主題班會設計教案13
一、班會背景
自古以來，中華民族就有“知恩圖報”的優良傳統。在我們人人為“走復興路圓中國夢”各顯身手之時，在為感動中國、和諧社會、幸福民生貢獻自己一己之力的滾滾大潮中，感恩更是人人應該具有的最基本的道德準則和優秀品格。然而，目前我們教育教學部門面臨的教育難題即：在相對優越的成長條件下，部分青少年變得自私冷漠，一味索取，不知回報！對于學生而言，感恩意識不僅包括感恩父母、回報父母、還包括感恩師友、感恩一切、回報社會！對我們教育者而言，感恩教育意味著一種責任感的培養過程和健全人格的塑造過程。
二、班會目的
認知目標：通過本班隊會的學習，學生能夠深刻體會感恩品格的深刻內涵，認識感恩父母、感恩老師的重要意義。
能力目標：反思自己的日常態度和行為，喚醒對父母、老師的感激之情。培養自主合作、自主探究的學習意識。
情感目標：使學生懂得感恩，愿意付出。能夠做到愛家、愛校、愛國。并且產生努力學習、回報父母，回報老師、回報社會的強烈責任感。
三、前期準備
1、制作班會活動設計
2、制作多媒體課件
3、選取經典感恩視頻文件《蘋果樹》、 《學會感恩開開心心》、手語版歌曲《感恩的心》；音頻文件《親親我的寶貝》
4、學生準備玩具娃娃與“嬰兒被”
5、學生學習演唱《感恩的心》手語版、背誦唐詩《游子吟》。
6、學生提前準備“如何感恩父母、老師、社會”。收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
四、班會流程
�。ㄒ唬⿲�
主持人a：同學們，在實現“中國夢”的共同理想指引下，我們正處在中華民族走向偉大復興的嶄新時代！我們因父母的全心養育而茁壯成長，由于老師的諄諄教誨而全面發展，更因祖國這個大家庭的繁榮昌盛、日益強大而驕傲自豪。也會因身邊平凡人的服務和幫助而感到萬分致謝！這就是感恩。那么，我們能不心存感激嗎？我們能不思回報嗎？下面我宣布濰坊外國語學校五年級八班“學會感恩與心同在”主題班會現在開始！
（二）品格游戲，玩中感悟
1、游戲規則：
�。�1）小心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。
�。�2）每組中最快的一位同學抱娃娃到講臺前。
�。�3）班主任教師作出評價。
2、調查匯報：
�。�1）第一次游戲感受———————簡單、容易、有趣
�。�2）重復做的感受—————————單調、乏味、不喜歡
�。�3）匯報調查結果：父母在孩子嬰兒期竟重復上千次類似動作！
�。�4）對父母最想表達：感謝。
（引導學生逐步展開情感升華，體會到父母養育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦�。�
主持人b：同學們，在生命之中，有兩個人總是在你內心最深處，他們愿用一生去愛你；這一種愛，可以任由你自由索取、享用，卻不需你的'任何回報……同學們，在平淡的日常生活之中，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多，這其中蘊涵著何等深沉厚重的愛！
�。ㄈ┬蕾p體會父母師愛
1、觀看視頻《蘋果樹和我的故事》
2、分組討論，回答問題。
3、引出課題：《學會感恩開開心心》
班主任：下面讓我們進一步感受災難面前的母愛、師愛、大愛！
4、汶川大地震中的感人母愛、師愛、大愛。
班主任：我們學過的古詩中，有一句最能體現和歌頌母愛的偉大！
5、唐詩《游子吟》
主持人a：孔子曰：“仁者愛人”。日常生活當中我們要懂得和體會父母為我們的付出，要知道“以恩報恩”！事實上值得我們珍惜和感激的遠遠不只這些！
請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。
�。ㄋ模⿲W會感恩一切
1、觀看視頻《學會感恩》
2、回答問題深層感悟
（1）視頻中小男孩的生活狀態怎樣？
對照男孩缺吃少穿的童年生活……
（2）視頻中孩子們在什么條件下上課？
對照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……
�。�3）視頻中小女孩所用“作業本”是什么樣的？
對照在磚塊上寫字的小女孩……
�。�4）視頻中扛自行車的叔叔怎樣過江？
對照在高懸狀態下，扛自行車滑鎖道過江的叔叔……
3、分析總結“我的感受”—————感恩行為
�。�1）分析導出感恩行為
�、賹φ找曨l中兒童的學習、生活條件，我們應感到……
感到滿足
�、诋敱г箣寢屬I的鞋子不夠時髦時，我們卻發現有人已失去了雙腳甚至雙腿，我們要學會……
不抱怨
③得到父母的關愛、老師的教誨、同學及他人的幫助時，我們要及時表達……
感謝
�。�2） 總結感恩行為
1、我們要對擁有的一切感到滿足。
2、我們要學會不抱怨。
3、我們要及時表達感謝。
�。ㄎ澹└卸髌犯穸x：
為一切所擁有的而對他人或環境心懷感激。
主持人b：只有懂得感恩才會懂得回報，才會增強社會責任感。讓我們從小就播下“愛”的種子，更懂得如何把這份愛傳出去。
�。┢犯袢粘Ｓ谜Zeveryday expressions
1、 “媽媽（爸爸），感謝您的辛苦付出！”
“ mum （dad），thank you for your hard work！”
2、 “感謝你的關心！”
“thank you for your concern！”
3、 “感謝你的幫助！”
“thank you for your help！”
主持人a：同學們，“感恩不待時”，讓我們付著行動，向父母、老師及所有疼愛、幫助我們的人感恩吧！請同學們小組討論談談自己的具體做法。
（七）小組討論，如何感恩？
1、圖片
提示
2、小組討論
3、小組發言
4、班主任總結
�。ò耍┯⑽母枨骸陡卸鞯男摹�
�。ň牛┪覀兊氖斋@：
1、感恩品格：為一切所擁有的而對他人或環境心懷感激。
2、從今天起——做一個感恩的人！
�。ㄊ┌鄷鳂I：homework
1、品格反思：我離感恩有多遠？
2、品格計劃：我怎樣做一個感恩的人？
主持人合：同學們，讓我們人人立刻行動起來，滿懷感動之情，訴說感謝之話，盡全力做感恩之事。養育之恩來自父母，教誨之恩來自老師，幫助之恩來自同學、朋友、身邊的人，關愛之恩來自社會！讓我們感恩一切、善待他人，感恩所有的所有！行動起來，心存感恩，相信“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”讓我們在《my thankful heart感恩的心》的歌聲中結束今天的班會活動。
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