初中生主題班會
在我們的學習時代，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編為大家整理的初中生主題班會，歡迎閱讀與收藏。
初中生主題班會1
一、小組團隊的成立
1、介紹學校深入課堂改革的教學情況。
2、班級小組團隊成立的原則:自愿的'基礎上,班主任牽頭任課教師根據成績、常規表現安排小組一、二、三、四號成員。(班主任事先根據成績單劃分出一、二、三、四號群,主要為了實現學習過程中的互幫互助。)
3、選定組長,要求品學雙優。
4、組長和副組長自由結對,確定組號。
5、三、四號組員實行雙向選擇,過程中注意男女搭配。
6、如有違反班規現象,班主任指定座位。
7、每組起一個個姓名,做一個個性牌。
8、介紹班級每兩周的評比項目:最佳表現獎,最佳口才獎;及評比依據、過程和獎勵方法。
二、班委會的成立
1、自我申報結合學生推選。
2、打印出臨時班委會的名單,每組一份小組民主評議。
3、教師考核后試用。
4、另安排第一次臨時班委會會議,培訓新班委,要求樹立服務意識,明確分工,融洽合作。并有記錄。
三、班級文化建設
1、小組討論:
請同學們想出金點子:如何讓初三(2)班成為你最喜歡的班級?
2、小組代表發言。
3、班主任采納并補充,羅列在黑板上。
4、落實人員和事項,盡快到位。
(班訓,班歌,衛生角,生活角,圖書角,綠化角,小報區,小組展示欄,教學定單……)
四、師生、同學之間關系處理
1、學生自由發言,表達觀點。
2、班主任總結:
老師認為比較理想的師生關系是:互相理解、互相信任、互相尊重、互相寬容,建立起民主、平等、親密的新型師生關系;課上是老師,課下是朋友。學生要對老師尊重,有困難能向老師訴說;對老師不要有恐懼感;老師能真正理解學生,學生能理解老師的苦心。老師、同學互相幫助,成為朋友、共同進步。
老師認為比較理想的同學關系是:友好和諧,學會寬容,互相理解,互相關心,我們是一家人,要珍惜這來之不易的同窗緣分!
3、討論:如果出現了師生矛盾,如何解決?
4、教師總結,重點講述與老師鬧矛盾對自己學習的危害。
5、討論:如果同學之間鬧矛盾,如何解決?
6、教師總結
初中生主題班會2
教學目標:
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命。
3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業，
教學重點:
讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。
教學難點：
加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。
教學過程：
講解交通安全事故案例。
一、導入：
通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。
二、交通法規法律條文
法規篇：
1、道路、交通。
2、交通安全。
3、交通法規。
4、道路交通標志和交通信號。
5、看圖識標志。
常識篇：
1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
4、為什么不能翻越護欄?
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?
6、為什么走路時不能看書或做其它活動?
7、騎自行車應該注意什么?
8、乘汽車時要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：
1、騎自行車違反交通法規。
2、行走時違反交通法規。
3、鐵路或鐵路口違反交通法規。
4、交通安全教育卡。
三、觀看小品--《爸媽，對不起》
情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生?小組成員進行討論，說出感受。
本課小結
同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習
1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全?（）
a、一直向右看。
b、一直向左看。
c、先向左看，再向右看。
2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過?（）
a、跑步快速通過。
b、示意機動車讓行后直行通過。
c、確認安全后直行通過。
3、黃燈持續閃爍時表示（）
a、有危險，車輛、行人不準通過。
b、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過。
c、車輛、行人可以優先通過。
4、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?（）
a、即將變為綠燈，做好起步準備。
b、清理路口，不準通行。
c、道路通暢，快速通過。
5、機動車行駛時，除駕駛人應當按規定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?（）
a、前排乘車人。
b、后排乘車人。
c、全部乘車人。
六、課后作業
1、當你需要乘坐出租車時，你可以（）
a、站在機動車道上攔乘。
b、站在路口攔乘。
c、站在人行道上攔乘。
2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?（）
a、從機動車左側下車。
b、從機動車右側上下車。
c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以。
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在（），依次排隊。
a.機動車道上。
b.站臺或指定位置。
c.非機動車道上。
d.人行道上。
4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該（）
a.快速跨越鐵軌。
b.進入到口，觀察后通過。
c.一停，二看，三通過。
d.在欄桿放下時搶先通過。
5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的`汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該（）
a.用手遮擋風光。
b.閉目緩慢形式。
c.下車靠邊避讓。
d.迎著燈光行駛。
七、應采取的措施
1、提高學生交通安全意識。
2、知道交通安全有些行為是不安全的。
3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀。
4、培養青少年自我防范交通安全意識。
5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。
總結：
通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。
初中生主題班會3
一、教學目標：
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的'方法
二、教學過程：
青少兒童年是祖國的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質，特殊是少年兒童的學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴峻了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。
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暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營、游樂、療養活動的高峰期，也是中小學生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發期。據了解，暑假未到，我省、我市均已發生了多起學生溺水事故。據某市120急救指揮中央統計，該中心今年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個，平均每4天半就有一宗溺水事故發生，其中急救車到現場后，患者已死亡的達10人，占67%。事故現場多為農村水塘，溺水者多為小學生。我市常平、塘廈、樟木頭也發生了學生溺水死亡事故，其中常平鎮6月7日有兩名小學生到江河游泳遇溺身亡。6月13日，塘廈鎮一名小學池塘里學游泳遇溺身亡。特殊需要提醒的是，我市近年來的學生非正常死亡事故中，新莞人子女占了大部分。
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主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。
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溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管布滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。
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當發生溺水時，不認識水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0、967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1、057，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
會游泳者，假如發生小腿抽筋，要保持鎮定，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。
救護溺水者，應迅速游到溺水者四周，觀察清晰位置，從其后方出手救援�；蛲度肽景濉⒕壬�、長桿等，讓落水者攀扶上岸。
出水后的'救護：
首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立刻進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。
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游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好預備、缺少安全防范意識，碰到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
初中生主題班會4
1.參與人員：
全體同學。
2.時間：
12月17日下午兩點半到五點。
3.地點：
圖書館六樓
4.主題：
誠信在我心，考試輕松行。
5.主題班會的流程
(1)主持人先說開場白點題………全程的。
(2)開場環節：破冰游戲：愛的抱抱團。
(3)小品環節：演繹關于誠信考試的小品(考試風波)，拋出問題，引入主題班會。
(4)視頻環節：插播關于誠信考試的'視頻，在視頻播放結束后找問題，現場提問環節。
(5)討論環節：由分成的小組內進行一次關于考試誠信問題的無領導小組討論，最后選一個代表闡述他們的觀點(賈婉卿、梁永康)。
(6)游戲環節：看詞猜歌。
(7)學生上臺說說：誠信講故事。
(8)主持人總結一下，再次突主題，有請老師上臺發言。
6.工作人員：
全體學生可參與。
主持人：
攝影：宣傳委員。
布場：班干部。
邀請函制作及邀請老師：
購買物資及統籌資金的使用：
ppt制作：
各種打雜：
其它安排：如主題班會環節可協商。
7.注意事項：
請假條、班費或主題班會資金支出、獎品的挑選、新聞稿寫作、微博宣傳、后期的照片及視頻整理、邀請函制作及邀請老師。
初中生主題班會5
活動背景：
在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。青少年學習"禮儀"，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。
活動目的：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2、關于學生禮儀的音像、文字材料。
3、環境布置（黑板、場地等）。
4、組織學生準備有關節目。
活動過程：
一、活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為高中生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
�。ㄒ唬�、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
�。ǚ磐赇浵瘢┲鞒秩耍嚎吹竭@兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？
學生自由發言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》
�。ū硌萁Y束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處？
學生自由發言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
�。ǘ�、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？
學生自由發言。
主持人：規范的.校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規范》也提出了明確的要求。
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？）
學生自由發言。
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主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
�。ū硌萁Y束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）
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主持人：我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）
�。ū硌萁Y束）主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
�。ǚ磐赇浺簦┲鞒秩耍赫勍潞苣芊从骋粋�人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
�。ń榻B完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
三、活動總結。
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
四、班主任講話：
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
五、活動結束。
主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束�！�
六、活動口號
文明伴我行，走遍天下我能行！
初中生主題班會6
一、活動目標:
1、通過對學生行路、騎車、乘車等知識的了解，提高學生的交通安全意識。
2、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
二、教學內容：
行路的安全、乘汽車的安全
三、活動過程：
(一)交通安全主題引入：
1、列舉交通安全事故。(交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。)
2、面對著這些觸目驚心的`交通事故，你將會對人們(如司機、行人、親人、交通管理部門等等)說些什么?
3、小結：“文明出行，從我做起，提高交通安全意識”。
(二)列舉、指責不良交通行為：
1、馬路上追逐打鬧。
2、跨越隔離墩。
3、不滿12周歲騎自行車。
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險。
5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格。
6、在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。
7、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。
8、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外。
9、坐車時，不能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。
10、小結交通安全歌謠：安全第一我知道。
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道。
過馬路，左右瞧，
走路要走人行道，
玩耍不在馬路跑，
安全第一我知道。
(三)交通安全知識大比拼：
1、在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。
問：放學后，應從路邊綠化帶內走，還是從綠化帶外走?(綠化帶外。)
2、在道路上行走，必須靠右行走。
問：怎樣判斷是右邊還是左邊。學生回答：(各種各樣)
老師引導：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。
3、行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛后，確認有無危險，再過馬路。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發生危險。
老師先做示范，叫學生判斷對錯。后讓學生演一演，評一評。
a、正確動作。
b、只看一個方向。
C、突猛往前猛跑。
d、突然后退。
4、“綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走�！�
動作演示，個別表演，師生共牢記。
2、交通安全信號識別。(板書后向學生介紹三燈的含義)
�、啪G燈亮——準許通過
⑵黃燈亮——等待，不準通過
⑶紅燈亮——不準通過
�、染G色箭頭燈亮——允許通行
�、牲S燈閃爍——等待!
(四)主題活動小結：
1、今天我們學了道路交通安全知識，知道了怎么走路，大家在上學路上互相監督、放學后要自覺地排好路隊，嚴格遵守交通規則。
2、給你一個小挑戰：根據今天學習的交通安全知識，自己寫一句簡短的提醒大家的話。
四、教學反思：
交通安全的知識平時我們經常說到，但是怎樣落到實處，一直是個難題。通過本次主題班會的學習，希望學生能夠更加重視交通安全。最后的“給你一個小挑戰”給學生提供發展思維的平臺，也是督促他們交通安全時時記心中。
初中生主題班會7
一、班會背景
如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，選定母親節和父親節即將來臨之際召開這次主題班會。
二、活動目的
——走近親情
——體驗親情
——回報親情
1.感恩方法大奉獻
同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧!感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。
2.實施回報計劃
學生討論交流，并確定回報父母的方案。
3.心聲傳遞：
在今天的班會課后，每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流。
三、結束部分
1、由班主任對主題班會進行總結講話。
師：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大;父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中，我們體會父母的.辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母�！皭邸钡男蓪谖磥淼娜兆幼囗�。
主持人齊：初二班主題班會活動到此結束。
2、主題班會在《感恩的心》的歌聲中結束!
初中生主題班會8
一、班會背景
來自生理醫學專家的統計，有一個“早”的問題。現在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現早熟的勢頭。有人說是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人說這是時代進步人類進化的必然結果。不論怎樣講，早開的花朵已經擺在我們面前，這是我們必須應對的現實。
二、班會目的
1、讓學生認識“早戀”這個詞語。
2、分析早戀的弊，明確中學生不宜早戀。
3、學會正確地與異性相處。
4、理智冷靜地處理早戀。
三、班會準備
1、每個學生寫好一篇小作文《我說早戀》。
2、搜集關于早戀的悲劇故事。
3、邀請兩位學生家長，就孩子的早戀發表看法。
四、班會過程
A程序
1、班主任發言。
2、說早戀的悲劇故事，聽故事談感想。
3、討論并明確“中學生不宜早戀”。
4、聽歌曲，進一步明確中學生不宜早戀。
5、班主任分析中學生早戀的原因，并做總結發言。
B活動記實
[班主任發言]：親愛的同學們，大家好。今天，老師要與大家談論一個敏感的話題——早戀。很多同學一看到黑板上的這個詞語，都悄悄地把眼光瞥開了。我知道，你們心理肯定在說：“老師，我知道了你要說的話了。那玩意不好。”這我并不否認，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句。我們一起來把早戀這朵羞答答的玫瑰擺到桌子上來評說，好嗎？
[主持人]（男）首先請聽一則真實的故事。（配樂〈梁�！担�
盡管2月14日情節人已經過去有一周多，但是錫城的一對父母至今還沉浸在情人節帶給他們的痛苦中——因為他們惟一的兒子在情人節那天向意中人求愛遭拒絕后，15日竟想不開在校園拔刀自殺，5天后永遠地離開了人世。
據《江南時報》報道：2月14日情人節那天，在錫城某中等學校上學的一16歲男學生像所有的求愛者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經過一夜的思考，他還是想不通為什么會被拒絕，于是第二天便在校園內拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當場哭得死去活來，母親當場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。
無獨有偶，近日錫城某中學一名年僅14歲的中學生也同樣因為情感困擾多時，無奈之下，他竟選擇了跳樓自殺，結果當場身亡。在一周時間內，錫城竟有兩名青少年因情感問題得不到解決而選擇了自殺這一極端行為。
[主持人]故事已經聽完了，現在請大家積極地討論兩個問題。為了激發同學們發言的積極性，我們采取記分的方式，每發言一次記100分。全班分成男女兩個隊，比一比，哪隊得分最高？請聽問題1、你認為這兩名中學生在情感受挫的情況下采取自殺的方式結束生命，值得嗎？（學生發言略）
[主持人]同學們的發言很精彩。我還想聽聽同學們更精彩的發言。請聽問題2、假如是你，遇到這種情況，你會怎么做？（學生發言略）
[主持人]謝謝同學們精彩的發言。現在我們來聽聽同學們搜集的關于早戀的故事吧。（學生講故事略）
[主持人]聽了這么多不該發生的故事，我的心久久不能平靜。我想同學們的心情肯定與我一樣。有人說，早戀是一場流星雨，美麗，但卻會給你帶來痛苦；有人說，早戀是一枚青橄欖，苦苦的，澀澀的；還有人說，早戀是遲早會來的，遲來早來都是很正常的事兒。究竟誰對誰錯，請聽在坐各位的評說�，F在，請同學們熱烈地討論一下，你認為初中生談戀愛正常嗎？應該嗎？（學生討論，然后發言。學生發言略）
（參考答案：我覺得中學生談戀愛是很正常的。一般來說，我覺得自己能接受。老師和父母之所以不同意，主要是因為他們不理解我們，他們的思想有點落后，也不開放。另一種說法：我認為中學生談戀愛很正常，我們班就有，但不應該。我們正處于長知識、長身體的最佳時期，現在的主要任務是學習。再說，我們的自控能力很弱，一旦分心，很容易耽誤學習。我們的條件也不允許，我們沒有經濟基礎，也就沒有能力來承擔這份感情。所以，我覺得中學生談戀愛不應該。）
[主持人]同學們說的都很有道理。下面我們來一起聽聽專家的看法“中學生不宜早戀”
中學生早戀具有“五性”。即，盲目性：中學生早戀沒有明確目的，他們的相戀只是動蕩的不穩定的情感的體現。短期性：中學生早戀一般不會保持多長時間，短則一兩周，多則不超過兩年。朦朧性：少男少女的愛是非常浪漫的，有時他們由于相當輕浮的緣故墜入愛河。幻想性：他們想象在他們的戀愛對象身上集中著一種不可思議的好品質，甚至把對方的缺點當作優點，又往往夸大了這些缺點。隱蔽性：中學生早戀多采用較為隱蔽的方式，如傳遞信件、悄悄約會等。盡管中學生試圖尋找早戀能有幾個解，但現實是早戀只有一個解——失敗。究其原因；一是經濟上尚未獨立，事業上尚無定向；二是思想上尚未定型，心理上尚未成熟。
或許人們更想知道如何正確看待早戀。早戀固然不妥，但一旦發生了早戀，也并非是做了什么壞事和錯事，一個人愛別人和被愛都是一件非常幸福的事情。只不過處在青春期的中學生由于生理和心理尚不成熟，正處于求學時期，不具備處理戀愛、婚姻的各方面條件。如果一個真的愛另一個，應該努力使自己各方面完善，努力使自己成就一番事業，為對方去創造各種通向幸福的條件。恰當地與異性相處，交異性朋友，保持一定距離，相互幫助，共同進步也不應受到任何非議。
[主持人]是啊，我們中學生有愛的沖動，這很正常。也并不是所有的老師和家長都不理解我們。他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤入歧途。剛才，我們同學自己談到了早戀不可取，我們又聽取了專家的不宜早戀的意見。那么，我們有沒有一種更好的辦法來表達心中的感受呢？下面，請欣賞男生小合唱〈窗外〉。
�。ǜ柙~：今夜我又來到你窗外，窗簾上你的影子多么可愛。悄悄的愛過你這么多年，明天我就要離開。多少回我來到你的窗外，也曾想敲敲門叫你出來。想一想你的美麗，我的平凡，一次次默默走開。再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來。假如我有一天榮歸故里，
再到你窗外訴說情懷。再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。假如我永遠不再回來，就讓月亮守在你窗外。）
�。壑鞒秩耍荽蠹覍@首歌都很熟悉。很多同學一邊聽，還一邊情不自禁的唱了起來。不知同學們聽出來了沒有，這首歌中的男孩用他特殊的方法在表達他對女孩的喜愛，他把這份愛埋在心底，每天為她祝福�！岸嗌倩匚襾淼侥愕拇巴�，想一想你的美麗我的平凡，我一次次默默地走開。再見了心愛的夢中女孩，對著你的影子說聲珍重。”是啊，愛是要付出代價的，愛是要承擔責任的。下面請欣賞張信哲的歌曲《別怕我傷心》
（播放歌曲，亮出歌詞：好久沒有你的信，好久沒有人陪我談心。懷念你柔情似水的眼睛，是我天空里最美麗的星星。異鄉的午夜特別冷清，一個男人和一顆熱切的心。不知在遠方的你是否能感應，我從來不敢給你任何諾言，是因為我知道我們太年輕。你追求的是一種浪漫感覺，還是那不必負責任的熱情。心中的話到現在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒。讓身在遠方的我不必為你擔心，一顆愛你的心，時時刻刻為你轉不停。我的愛也曾經深深溫暖你的心靈。你和他之間是否已經有了真感情，別隱瞞對我說。）
[主持人]“也許你追求的是一種浪漫的感覺，也許是那不必負責任的熱情。心中的話到現在才對你表明，不知道你是否會因此而清醒”。唱的多好！是啊，同學們，我們還太年輕，我們還承受不起那份沉重的感情。就算我們今天有了這種感情，我們也不能保證明天啊！這份感情，能經得起時間的考驗嗎？能天長地久嗎？下面請繼續欣賞歌曲《牽掛你的我》
�。úシ鸥枨�，亮出歌詞：大風他吹進了我想要安靜的地方、白浪偷偷的翻閱了我心中深藏的國王，今夜特別長，因為你在遠方，猶豫也變的不一樣，比天更藍。大雨它帶走了我想要留下的腳印，白云悄悄的遮住了我眼中明天的憧憬、孤單那么久，因為有個承諾，牽掛也變得不一樣，比海更寬。牽掛的是我明天的.夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能再強留�？墒菤q月的浪花，永遠的白云，誰又能沒有夢。）
[主持人]是啊，牽掛的是我明天的夢是否依然有你的天空，牽掛的是你許多年以后心里是否還有我。也許大風它吹散的，大雨它帶走的，誰也不能在強留。我們今后的路還很長，誰也無法知道我們這份不成熟的感情到底能維持多久。我們是真正的無產階級，我們更沒有任何經濟基礎，更沒有用自己的一生去守侯去承擔的能力。因為，我們太年輕，我們還僅僅是個初中生。
[主持人]朋友，人生的大事能有幾件？如果做錯了，你會后悔終生的。假如現在有一個錄音機和一個復讀機放在你的面前，你會選擇哪一個呢？
[生答]復讀機。
[主持人]為什么？
[生答]因為復讀機的性能比錄音機好。因為復讀機的外觀更好。因為……
[主持人]以前，沒有復讀機，所以，我們都選擇錄音機；現在，有了復讀機，我們就不再選擇錄音機。同學們，你們能保證，現在所遇到的就是最好的嗎？
（同學們紛紛地搖頭）
[主持人]是的，我們不能保證。正處于中學時代的我們，還有更重要的事情等著我們去做。請大家繼續來欣賞歌曲《告別昨天》
（播放歌曲《告別昨天》，亮出歌詞）
[主持人]是的，同學們，十幾歲的我們也有一些苦悶，也需要一點安慰。但是，我們也需要向昨天說一聲“再見”，寫下屬于自己的明天。未來，等待我們去追，去搏，去趕。相信吧，只要我們今天努力學習，打好堅實的基礎，我們的明天定會無限美好！讓我們一齊對早戀禮貌地說聲（生齊：對不起）。下面，請我們的班主任做總結。
[班主任]同學們，你們的表現我非常滿意。中學生的早戀主要有四個方面的原因。
一是生理的發育。十四五歲的青少年正處于人生的第二個身體發育高峰期，第二性征也已開始出現。男同學會發現自己一夜之間喉結突出，有了胡須；女同學也會發現自己的身體曲線有了變化。正是這些生理上的變化，使我們彼此之間產生了神秘感，產生了好奇，使我們不由自主想接觸異性。
二是輿論的影響。有時候，我們男女同學的交往開始是很正常和純潔的。但是，我們周圍有些同學就會在那里議論紛紛，什么什么他們正在談戀愛之類的。家長也嚴厲地責罵，老師也無端地批評。時間一長，自己有可能就不由自主地戀愛了。
三是虛榮心的影響。我們青少年有著爭強好勝的心理特點。當看到身旁有人有了男朋友或女朋友是，自己就會想，他（她）并不比我強，為什么人家有而我沒有？于是，要找一個異性朋友的想法油然而生。
四是家庭的影響。隨著單親家庭的增多，在家里缺少父愛或母愛的同學，開始在學校里尋找溫暖，尋找愛。久而久之，有可能發展成為談戀愛了。
同學們，當你或你的同學早戀了，你能冷靜下來，參照老師的分析，找到原因嗎？解鈴得須系鈴人。把心中的結解開了，一切都成了過去。我們正年輕，珍惜好今天，把握好今天，明天才會更美好。同學們，努力奮斗吧。不遠的地方會有美好的生活在等待著你，有份好工作在等著你，有一位好姑娘、好小伙子在等待著你！
五、活動總結
一直以來，我都不敢底氣十足地把這個話題拿到講臺上。一是怕傷害了學生脆弱的心靈，二是怕自己措辭不當，有損了師長尊嚴。但我又常常在想，我該如何面對這個問題。因為我在孩子的日記中已不止一次看到過這樣的字眼，我觀察到個別同學的言行也已經達到了這種邊緣。我苦苦地思索著，尋找著出路。
終于，借這次班會，我把我想說的想做的都如愿以償了。我找來中學生早戀的悲劇故事讓那些有早戀苗頭的同學說、談，我找來那些優美的歌曲讓喜歡在異性堆里尋找感覺的同學唱、想，我讓主持人故意把發言討論的優先權交給那些常在公眾場合出風頭的同學。我的想法是，讓早戀了的不再早戀了，讓想早戀的打消掉這個念頭，讓所有的同學都知道早戀不好，弊大于利，害處多于好處。
不管成效怎樣，我想，總是說了比不說好，說出口來比悶在心中好吧。
初中生主題班會9
一、班會背景：
在日常生活中，學生頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮；一些學生對老
師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時有發生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，非常有必要對全體同學進行“學會感恩父母”的教育。下面請同學們先聽一首歌曲
二、播放音樂。
三、小故事：
這是大家非常熟悉的一首手語歌——《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。聽著這首歌，大家知道它的由來嗎？下面請聽一個故事：
有一個天生失語的小女孩，和媽媽相依為命，爸爸在她很小的時候就去世了。媽媽每天很早就出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前那條路，等著媽媽那熟悉的身影出現。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要帶一塊年糕給她。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了��！
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑了，雨，也越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，找啊找啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕她拼命地哭著，卻發不出一點聲音
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久，她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上了？那是因為放心不下她嗎？她突然明白了自己該怎么做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走
小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑落“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的.心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”她就這樣站在雨中不停地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上
當你再聽到這首歌時，你的心里又會多點什么嗎？我們所有的人都是由父母一手撫養大的。每當你從學�；氐郊抑�，嘴里吃上香噴噴的飯菜時，你有沒有想過要對父母感恩？每當你正在寫作業時，母親為你端上一杯開水，一盤點心，說上一句“坐端正，小心近視”，你的心里是否有一陣暖流流過？
相信多數人都會覺得，這些是天經地義的事，我是父母的子女，父母理當關心我。但你可知父母在這些小事中注入了多少對我們的愛，我們有時不但不感謝父母，反而覺得他們礙手礙腳。母親把茶水送來，不小心弄掉了你的一本課本；父親需要你做一下他的幫手，而你這時正在忙著為明天的課做準備。通常，你就會覺得他們很煩，“煩死了”、“沒空”是你常用的回答。
父母的心在流血！而這每一道道傷口都是他們的親生子女劃出來的！
其實，我們只需要用一點點的時間，哪怕只是說聲“謝謝”，為父母遞上一杯水，一塊毛巾，都會令他們感動萬分。
父母還把自己的煩惱隱藏的很好。因為他們不想讓這些煩瑣的事情來影響你的學習，他們的一切都寄托在你的身上，他們把什么好的都給你，你需要什么他們都會盡量滿足。
而他們卻能感到你的煩惱，因為你的臉和行為都“告訴”他們了。你一進家門就陰著臉一口氣沖到自己的房間，一摔門就和父母處在兩個世界；為了雞毛蒜皮的小事就和他們大動干戈。下次回家前先先調整一下自己的表情，微笑著進家門，對爸媽道聲“我回來了”，小事就不要放在心上，“沒事”、“對不起”真的那么難說出口嗎？
希望大家都能學會感恩！
初中生主題班會10
教學目標:
1、幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣;
2、幫助學生制定好學習計劃，樹立遠大理想;
3、增強學生的班級題榮譽感，時刻關注班級，有主人翁意識;
4、增強學生的辨別是非的能力，要有正義感，在今后的學習過程中要敢于和班級的不良風氣做斗爭!
班會活動設計:
一、學生交流討論后自由發言(10分鐘)
開學一周多以來，班級有哪些新變化?
小結:良好的開端是成功的一半!贏在初一!
二、新學期如何才能做到“我能行”?
堅持!
開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說:“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f著，蘇格拉底示范了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?”
學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們:“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。
又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。
一年過后，蘇格拉底再一次問大家:“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到;說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。
成功在于堅持這是一個并不神秘的秘訣。
三、思考:你的明天在哪里?
圖片展示各種打工生活的情景圖片，引導學生思考自己的未來生活!
自由發言:我的明天!(5-8分鐘)
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說:觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?
觀音說:我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。這人立刻跳出檐下，站在雨中:現在我也在雨中了，該度我了吧?
觀音說:你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!說完便走了。
第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。
這人問:你是觀音嗎?
那人答道:我正是觀音。這人又問:那你為何還拜自己?
觀音笑道:我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。
遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住:成功者自救。
四、成功的秘訣
每個人都向往成功，但是只有少數人能夠真正成功。原因就是只有少數人不怕吃苦，堅持不懈。想成功就得付出別人不愿付出的汗水，要利用好周圍的一切資源，讓自己獲得成功。----全球首席成功學大師安東尼羅賓
成功的人分三種，
一是一路領先，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣;
二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣;
三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。
面對失敗，也有三種人，
第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗一次打垮的人;
第二種是不屑于失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復失敗;
第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來，并采取積極的行動，去迎接下一次的挑戰，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉機的時刻。
小結:不要羨慕別人，我們每個人都可以成功，只要我們奮力拼搏，堅持不懈!
貴在堅持!難在堅持!成在堅持!
五、計劃目標凡事預則立，不預則廢。
許多作業要做，許多知識已忘，許多書本與筆記，開了又合合了又開，如此的慌張，我來來往往，我匆匆忙忙，從宿舍到教室又從教室到食堂，忙忙忙盲盲盲，盲得已經沒有主張，盲得已經失去方向，忙得分不清歡喜和憂傷，忙得沒有時間痛哭一場，成績卻還是老樣!
這樣的'經歷，你是否有過?
小結:最好的解決方法，就是使學習具有“計劃性”。計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當一天和尚撞一天鐘”。
六自信與行動自信能激發人的潛能!
早期的學者認為:一個正常人只運用了自身潛能的一半;后來的研究又發現，一個正常人只運用了自身潛能的10%;近代比較權威的看法是:正常人只運用了自身潛能的2%---5%之間。也就是說，最成功的也只運用了自身潛能的5%，最失敗的人，只要正常，也運用了自身潛能的2%。
一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍�？墒亲妨艘魂囎樱鼗氐将C人身邊。獵人氣急敗壞地罵道:“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地辯解道:“我已經盡力了呀!”
兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過來驚訝地問:“那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他呢?”
兔子說:“那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒命了!”
一、活動目的:激發同學們追求理想，認清自己的努力方向，找到學習的動力，同時營造積極向上的學習氛圍。
二、活動對象:3班所有同學
三、活動形式:心理測試、討論、歌曲
四、活動時間:20--/--/--
五、活動地點:教室
六、活動流程:
1、引入:ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會的主題及相關內容。
主持人:大家請看《奔跑》的歌詞:“全力奔跑夢在彼岸，隨風飛翔有夢做翅膀”，這里都說到了夢，就是夢想，下面進入我們今天的主題班會--夢想在新學期綻放!
2、提問:大家的夢想是什么?理想是什么?
(1)主持人:大家有沒有夢想?初一的新征程中你們的夢想是什么呢?下面大家先討論一下，待會我們叫幾個同學上來跟大家分享一下。
(2)同學討論
(3)叫同學上臺交流分享
3、介紹個人理想的內涵
(1)主持人:剛剛大家都相互討論了個人的夢想，有說到了對職業的夢想，對生活的夢想等等，那究竟個人理想包括哪些內涵呢?在這里跟大家簡單說說。
(2)個人理想的發展包括生活理想、個人道德理想、職業理想和人生理想四個方面。生活理想是指人們對未來物質與精神生活的向往與追求。個人道德理想是指對自己未來道德面貌的想象。職業理想是指對自己未來工作部門與專業種類的向往與追求。人生理想是基于對人生價值的理解而對自己未來的人生道路與人生貢獻的設想和追求。
初中生主題班會11
一、活動目的：
1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法
二、活動準備
1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水;
2、收集有關防溺水事故發生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動內容
1、導入：教師講述近期發生在我們身邊的一些溺水死亡事故。
聽了這件事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。
小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。
夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡
事故發生。在溺水者當中，有的'是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到這幾點：
�、傥唇浖议L老師同意不去;
�、跊]有會游泳的成年人陪同不去;
�、凵钏牡胤讲蝗�;
�、懿皇煜さ慕靥敛蝗ァ�
�、菀宄约旱纳眢w健康狀況，熟知自己的水性
�、抻斡厩跋冉邮苷幍呐嘤枴�
3、夏季游泳溺水自救方略介紹
四、活動總結：
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里。同學們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全!
初中生主題班會12
活動目的：
教會學生面對內心的“恐懼”，要敢于自我挑戰;恐懼往往不是來自于外界事物，而是來自于我們自己的內心。正所謂問題本身不是問題，怎樣看待問題才是問題。
參加人數：全體成員
使用時間：45分鐘
材料準備：無毒蛇一條，灌滿水的電水殼一把，盛滿冷水面盆一個，電源插座一個。
活動場地：班級
適用對象：經常出現恐懼心理的成員
活動程序：
主題活動
一、面對恐懼學會說“不”
1、老師請學生在紙上列出五項學習生活中最怕的事或物，然后進行交流。
2、老師分析并總結學生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某門功課不好……。接著老師突然掏了一條長長的活蛇，學生見狀后，一定會非常緊張，甚至是屏住呼吸，將整個人緊縮一團。老師示意學生不要害怕，并告之這是一條無毒蛇，也不會咬人，如果你們不信的話請看，老師先作示范，將蛇套在自己的脖子上。這時老師提議，有哪位勇敢的學生能上來抓一下這條蛇。
3、在老師的鼓勵下，第一位上來做嘗試的同學，老師給予高度評價，接著在他的帶動下，讓每一個學生一個接一個地試一試。
討論要點：
1、明白當我們感到害怕時，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。
2、戰勝恐懼的力量只在我們直接面對恐懼事物的瞬間產生，若想得越多，潛能就被自己封鎖得越嚴。
3、針對具體的例子如何戰勝“恐懼”心理。
誠信與我通行
活動背景:針對班上學生的實際情況，多數學生待人處事缺乏誠信，對各種社會現象都持懷疑態度，影響了學生心理的健康和發展，因而設計本課題。
活動目的：通過活動和心理體驗，讓學生認識到誠信是一種美德，并爭做一個誠信的人，培養誠信的心理品質。活動班級：初二年級
活動時數：一課時
活動重點：引導、啟發學生明確對誠信的認識，培養學生誠信的心理品質。
活動準備：
1、每個學生至少收集一條有關誠信的名言、警句、格言或成語。2、每個學生自制一個正五角星，并在背面寫上一條有關誠信的名言、警句、格言或成語。3、準備故事《生死相托》(上、下)及課件。體驗設計：讓學生在故事《生死相托》和“贈送誠信之星”活動中體驗誠信對人們的重要性�；顒舆^程：
(一)引入課題，創設情景
1、根據現場情況引入故事《生死相托》
2、學生有感情地講述故事：《生死相托》(上)。
3、教師質疑：同學們，皮斯會回來嗎?如果你是皮斯，你會怎樣做?為什么?(引導學生討論可能會出現的結局)
4、學生繼續講故事《生死相托》(下)(根據學生回答、啟發)。
5、師：(1)聽完這個故事你有什么想法?(2)故事揭示了做人需要什么?(誠信)(3)你身邊有誠信的人嗎?你覺得你自己是一個誠信的人嗎?為什么?(4)你遇到過不誠信的人和事嗎?當時你心里有什么感受?
(二)啟發思考，引導體驗
1、知道什么是誠信嗎?我們中華民族是禮儀之幫，自古以來就有許多關于誠信的名言、警句、格言或成語，誰能說說，你知道的有哪些?
2、師根據學生回答小結：誠信，就是不欺騙別人，答應別人的事情就一定要努力去做到，正所謂：“言必行，行必果”，“一諾千金”(課件出示：誠信是一種美德)。3、教師設問：怎樣才能做一個誠信的人呢?關于《狼來了》的故事就說明了如果不誠信會受到嚴厲的懲罰，甚至是失去生命的懲罰。你愿意做一個誠信的人嗎?那么，在今后的歲月里就讓誠信與我們同行吧。(課件出示：讓誠信與我們同行!)
(三)活動：“送出一顆誠信之星”
1、教師：每個同學手中都有一個五角星，我們把它命名為“誠信之星”，它代表我們內心深處一種崇高的愿望和真情。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人，并說明贈送的原因。
2、播放音樂《春野》，在舒緩的音樂聲中，學生自由活動，贈送“誠信之星”。(教師根據現場情況及時烘托、渲染氣氛、創設情景。)
3、教師：請獲得誠信之星較多的同學與同學分享這種自豪而快樂的感受。(教師根據實際情況及時啟發教育)
4、教師小結：同學們，你們不要小看了這顆星，它代表著受人尊敬和信任。你們用自己誠信的言行為自己贏得了自豪和快樂，贏得了更多的朋友和機遇，為自己鋪設了一條通往成功的道路。
5、課件出示：誠信是快樂是，誠信是成功的催化劑。
6、教師：有的同學可能一顆星都沒有，這說明了什么呢?說明你平時可能有失信于人的時候，可能由此失掉了別人對自己的信任。如果你想做一個誠信的人，請舉手，老師將送一顆誠信之星給你，希望你從今天開始能夠信守諾言，做一個誠信之人。(獲贈同學談感受)
(四)聯系實際，指導實踐
1、教師：我們在現實生活中，可能因為種種原因，曾失信過自己的朋友、同學、老師和親人。教師講述自己失信于人的例子，請學生幫忙出主意?
2、教師：看來失信于人的時候，我們可以而且應該及時補救，用自己的真誠來消除別人心中的不信任。同學們有沒有對家長、老師失信的時候?請勇敢地說出來
3、教師：剛才發言的同學都很勇敢，他們用自己的'誠實為自己贏得了一次改正錯誤的機會。有時，我們不是故意要失信于人，而是一些客觀原因造成的。想一想，我們失信于別人會有那些原因?怎么辦?
4、教師根據學生回答引導。(課件出示：及時補救、記下來，讓別人提醒自己……)(五)今天我們知道了什么叫誠信，也知道了怎樣才能做一個誠信的人，我想我們每個同學都希望做一個誠信的人，我也相信，每一個同學都可以成為一個誠信的人，在今后的人生道路上，讓誠信與我們同行!讓我們相互擊掌為誓，共同為實踐自己的諾言而努力吧!(師生，生生之間相互擊掌明誓)
教學后記：
1、選題：本課題針對班上學生實際，結合我校科研課題《心理健康教育活動課體驗教育模式研究》，注重體驗設計和過程，嘗試將心理健康教育與德育進行有機的整合。
2、操作過程中的感受：
(1)基本按照教學前的設計程序完成了教學活動及內容達到了目的。
(2)活動中充分體現了“心理體驗”這一心理健康教育活動課的要求。
(3)教學活動中充分注意了調動學生參與的積極性，并很好地使問題情景與現場時空場境相結合，及時注意啟發學生的思維，引導學生情感體驗和聯想，讓學生從內心深處去感受、去思考。(4)教學程序還可再作適當調整，更加注意渲染氣氛，去觸動學生的心靈。在教學中不一定交給學生明確的知識，更重要的是讓學生有感悟、有體驗。
附故事：《生死相托》
1、生死相托(上)公元前4世紀，意大利一個叫皮斯的小伙子觸犯了殘暴的國王，被判了絞刑，向為孝子的皮斯請示回家與老父母訣別，可是始終得不到國王的同意。這時，他的朋友達蒙愿暫代他服刑，并說：“皮斯若不趕回，我可替他臨刑�！边@樣，國王才勉強同意。到了行刑的時刻，皮斯卻不見縮影。人們嘲笑達蒙傻到竟然用生命來擔保友情。達蒙被帶上了絞刑架，人們悄無聲息地等待著悲慘的一幕。
2、生死相托(下)突然，就在這千鈞一發的時候，遠方出現了皮斯的身影，飛奔在暴雨中的他高聲喊著：我回來了!我回來了!然后，熱淚盈眶地擁抱著達蒙作最后的訣別。此時此刻，全場驚呆了。所有的人都在試淚，為這一對生死之交喝彩。國王也感動了，出奇地特赦了皮斯。他說：“從你們的身上，我看到了誠信的美德，我愿意傾其所有來結交這樣的朋友�！�
初中生主題班會13
01
班會背景
1.處于青春期的學生，身心都發生著重大的變化，情緒起伏大、變化多也是青春期學生的普遍現象。
2.現在的高中生自我意識發展尤為迅速，加上繁重學業、父母期待等各方面較為沉重的壓力，他們內心對自由快樂的生活更為渴望。如何幫助青少年掌握調控情緒、感受快樂的心理方法應提上日程。
3.心理課與班會課結合適合高中德育教育實際。
02
班會目標
1.認識快樂是一種主觀的情緒體驗，了解并掌握改變認知法、積極暗示法、比較法三種情緒管理方法的使用。
2.感悟當前擁有的、平平淡淡的生活就是快樂，珍惜當前的快樂生活；能夠在日常生活和緊張的高中學習中應用課堂介紹的方法，調整自己的不良情緒，以正能量狀態生活。
03
課前準備
1.授課PPT。
2.學生閱讀文字資料打印稿。
3.微信調查（也可采用班級課前問卷調查）。
04
班會流程
環節一：快樂初體驗
1.導入：我們的快樂是有你相伴（播放一張集體照）
照片背景：一張集體照，照片上的學生個個笑容燦爛，也有笑得東倒西歪的——因為作為拍攝者的我連拍了好多張集體照，不管怎么引導，他們都笑得很婉約，高中學生放不開的特點表現得淋漓盡致。于是，我靈機一動告訴他們，剛才拍的所有照片都沒有存儲下來，因為相機里沒有放儲存卡，他們驚訝地笑我傻，然后我得到了一張他們笑得真實開心的集體照片。
教師：這幫孩子對我的評價是——我們的快樂是有你相伴，看著這張照片能感受到他們很快樂，心情很不錯。那什么是快樂呢？老師在朋友圈里進行了一個微調查，看看老師的朋友們對快樂是如何理解的？
2.探討：你的快樂是什么
展示微信調查結果：你的快樂是什么？（播放圖片和文字資料）
（1）快樂對我而言就是幸福感，而幸福就是身體健康。具體來說，看見別人生病的時候，覺得身體健康才幸福；在我沒錢的時候，覺得有錢才幸福；兒子在學校表現好的時候，也覺得幸福。哪哪都是幸福。總之一句話，具象的事情讓我覺得舒服就是幸福！——高中同學，醫生
�。�2）快樂是摟著我的“小情人”曬太陽�。ㄕf明：小情人就是他的兩個女兒）——大學同學，教師
……
教師：剛才大家看了那么多人的快樂，接下來，你們也來談談屬于自己的快樂。
學生交流小結：跟爸爸媽媽每天飯后的散步，媽媽給我講故事，爸爸教我學騎車，做出數學題的爽快感，成績進步被老師表揚，放假時的'好心情，出去旅游，朋友互相信任，幫助他人……
教師小結：每個人的快樂都不同，因為快樂是一種主觀的情緒體驗，每個人對快樂的理解不一樣，感受也不一樣，也就是說各有各的快樂。
環節二：快樂的途徑
教師：快樂是一種主觀體驗，我們怎樣才能在生活中積極主動地獲取屬于自己的快樂，或者說盡量讓快樂隨時相伴呢？其實，心理學上有一些方法可以幫助我們獲取快樂。
1.改變認知法
教師給學生講一個故事，內容如下：我國著名畫家俞仲林因擅長畫牡丹而聞名遐邇，有一次，他剛剛畫了一幅《牡丹圖》，就被人買走了。此人買到了俞仲林的《牡丹圖》，很高興，將畫掛在了大廳里。此人的一位朋友來訪問他，看見這幅畫，大呼不好，說牡丹花沒有畫完，缺少了一邊，牡丹花代表富貴，這豈不是意味著“富貴不全”嗎？此人一聽，大吃一驚，頓時也覺得牡丹殘缺一邊不好，因此沮喪不已。于是將畫退給俞仲林，請求他重新畫一幅。俞仲林哈哈一笑，說：“牡丹代表富貴，所以要缺一邊，這是‘富貴無邊，吉祥祝福之意’呀�！辟I主聽了俞仲林的解釋，心花怒放，又甜蜜蜜地捧著畫回家了。
教師提問：故事中買主先前不高興，后來甜蜜蜜，在這個過程中，畫發生變化了嗎？是什么發生了變化？
學生：看待問題、認識問題的角度不同，獲得的主觀情緒不同。
教師：對，就是認知問題的角度不一樣，改變了我們的認知方法，獲得的情緒體驗就不一樣。這就是情緒ABC理論。
教師介紹情緒ABC理論：教師：我們應用一下這個方法來體驗情緒的變化。
學生小組活動：改變認知法運用。PPT 提供情境：當“我”遭遇了如下情況，請使用改變認知法幫助“我”快樂起來。
�。�1）我的涼白開被人喝掉半杯。
�。�2）我實在太矮了。
�。�3）我考試考了最后一名。
學生討論后給出看法：（附學生主流觀點）
�。�1）嘿，真好，還給我留了半杯。
�。�2）濃縮的都是精華，我是精華所在。
�。�3）我上升的潛力巨大，進步空間數我最大。
教師小結：不錯，其實在我們的學習生活中，有太多的狀況，只要我們用積極的認知方法就可以有更多的快樂心情陪伴。
2.積極暗示法
�。�1）圖片展示：努力跑步——借“體育很差的我，要參加12分鐘跑測試”的案例。
教師：你看，體育很差的我在進行12分鐘跑測試，在同學們的鼓勵中，我告訴自己，我能行，最后通過啦！
請問，我用了什么方法通過了測試？
我找了一張圖片，巧妙地借上面“體育很差的我，要參加12分鐘跑測試”的案例過渡到暗示法,承上啟下。
�。�2）漫畫展示——一個膽小孩子的養成。交流后得出觀點：消極暗示法的消極影響。
�。�3）如何“積極暗示”？
教師：你有過考試焦慮嗎？你暗示過自己嗎？如何積極暗示自己？
學生思考回答小結：你肯定行！考出平時的水平就好！過程我很認真，結果當然不會差！重過程輕結果！……
教師追問：從心理學上講，怎樣的積極暗示最有效？學生再看“努力跑步”圖歸納：積極暗示語的特征。
教師小結：積極暗示語的特征主要是正向、肯定、簡短，也就是正能量的語言。
3.比較法
展示圖片“鵪鶉蛋與雞蛋的對視”——
雞蛋：我有白皙肌膚，美不可言！
鵪鶉蛋：我有天然斑點花衣，省去不少著裝費！
教師解析：不拿人家的長處跟自己的短處比，認可自己的優點與不完美。
教師展示一組心理漫畫：跳樓女孩所看到的……
教師簡要解說（網上有故事概要，針對高中生主體，適當改編）：
一位漂亮女孩覺得自己的生活實在是充滿了各種磨難，活不下去了，于是她選擇跳樓結束自己的生命。身體慢慢往下墜時，她看到了10樓以恩愛著稱的夫婦正在互毆;9樓平常堅強的Peter正在偷偷哭泣；8樓的阿妹發現床上躺著的親人突發疾病奄奄一息；7樓的丹丹在吃她的抗憂郁癥藥；6樓失業的阿喜還是每天買7份報紙找工作；5樓受人尊敬的王老師為了減肥節食得了厭食癥，瘦骨嶙峋；4樓的Rose又在和男友鬧分手；3樓的孤寡阿伯每天盼望有人拜訪他；2樓的莉莉還在看她那結婚半年就失蹤的老公的照片。在這個女孩著地的那一刻，她恍然意識到：在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人�？赐晁麄冎螅疑钌钣X得其實自己過得還不錯�，F在我才知道每個人都有不為人知的困境，我想他們看了我以后，也會覺得其實自己過得還不錯。
環節三：感悟與應用
教師展示幻燈片：《若有所悟，豁然開朗》讓我想到……我想我現在……
學生思考：請回憶你經歷過的影響你情緒、讓你感覺不快樂的一些事情，并思考以下問題：
（1）發生了什么事情？
�。�2）當時你是如何面對和處理的？
（3）今天學習了“尋找快樂——情緒管理方法”后，若再次遇到相似的事情，你將會如何調整自己當時的不快樂情緒？
教師準備好卡紙發給學生，人手一張。
學生活動：學生回憶——學生書寫——學生交流。（找幾個愿意分享的學生分享，若不愿意，決不強求）
教師與學生交流總結：
（1）快樂的人生中也會有不幸，真實的生活不是一帆風順的，總有曲折，重要的是在不幸中看到希望，堅定信念，追尋快樂與幸福。
�。�2）創造屬于自己的快樂不必等到完美的自我出現，要把握當下的快樂。
�。�3）快樂不是比別人多擁有什么，而是怎樣看到自己擁有什么。
�。�4）實現自己的價值是快樂的基石，自己的快樂能感染到別人，那是更有意義的快樂。
結束語：同學們，今天我們一起探討了關于快樂的話題，在這堂課中老師足夠快樂，那是因為有你們的真誠相伴，我衷心希望每一位同學每一天都能“夠”快樂！
初中生主題班會14
親愛的老師、同學們：
大家好！
青春的寶貴與拼搏的重要性相信在座各位早已得知，無論是以往的學習還是平時老師的教導都能夠讓我們明白時間在不斷流逝的現實，雖然步入初中以后我們每時每刻都在成長卻無法否認自己也失去了一些事物，當時光變成過去并消失在自己眼前以后才為造成的遺憾感到后悔也是不值得的，所以我們要認真對待學習并通過努力拼搏的方式讓自己不會在逝去的青春年華中留下任何遺憾。
須知青春一旦逝去將不會再次出現在自己的人生之中自然要認真對待才行，猶如我們的小學時光雖然令人緬懷卻終究難以回到過去了，也正因為如此才要珍惜現在擁有的青春并在學習生活中更加努力些，即便成績的提升比較困難卻也不能夠在初中階段留下任何遺憾，這既是對現階段學習的勉勵也是對今后發展的期待，再加上老師也在課堂上教導了我們不少知識自然要將其謹記在心，至少刻苦學習過后能夠讓我們的成績獲得明顯的提升。
加強學習中的努力程度并奮力拼搏才是我們對青春的`誓言，也許初中階段相對于漫長的人生來說僅僅是微不足道的三年卻能夠產生深遠的影響，唯有打好初中學習的基礎才能夠在以后的高中乃至大學獲得更進一步的契機，能夠通過努力打造出更加美好的未來又怎能繼續貪圖眼前的享樂，看似緩解學習壓力的方式卻很容易讓我們不小心沉浸其中，過猶不及的道理相信大家都明白自然不能夠成為學習上的負面典型，唯有不斷拼搏并積極進取才能夠展現出作為初中生的風采。
享有青春才應該要在努力學習的過程中不留任何遺憾，可生活中往往充斥著各種誘惑導致有時我們并不能在學習中做到精力集中，雖然玩耍享樂什么時候都可以做卻不能夠影響到現階段的學習，明明學習任務如此繁重卻做不到專心致志很有可能會讓多年后的自己為此感到后悔，捫心自問若是不認真對待學習以至于考試失利的話是否還能喊出青春無悔的豪言壯志呢？答案如此明顯自然不能夠再無動于衷以至于青春消耗殆盡仍無法取得學業上的成就。
既然明白學習的壓力始終伴隨著自己便應該努力拼搏才能營造出更好的局面，畢竟相對于老師的教導來說唯有自己引起對學習的重視才不會留下遺憾，再加上老師曾多次語重心長地強調過這方面的道理自然要在努力拼搏中營造出無悔的青春。
謝謝大家！
初中生主題班會15
班會目的
1、通過這次家長會，使家長懂得溝通的重要性，學會怎樣和孩子溝通，縮短彼此間的距離。
2、通過傾聽孩子的話語，讓家長反思自己的以往的教育方法，找到愛孩子的最好方式。
參加人員：六（�。┌嗟娜w學生和家長
時間：20xx5年10月13日
重點內容：1、家長和孩子面對面零距離溝通。2、孩子們給家長獻禮物。3、班主任的談話。
準備工作：1、家長會前學生排練了一個舞蹈和一首老師根據《一封家書》改編的歌曲。2、給每位家長發了一封信，邀請家長參加。3、每位學生為家長準備了一份孝心禮物。4、班干部布置會場。
家長會內容和過程：
1、班主任致歡迎詞。
2、介紹科任老師。
3、孩子們給爸爸媽媽獻禮物（唱改編的歌曲）
4、班主任的話語在音樂中響起：親愛的家長們，孩子的未來是光明的，天下似乎沒有哪一對父母不愛自己的子女的，但是你們懂得科學地去愛孩子嗎？“吃多點啊！”“在學校上課要認真聽！”“快點做作業，不能看電視！”“天涼了，多穿件衣服”！相信我們的家長對這些話一定不陌生，這就是我們做父母常常說的話，也許你們覺得，孩子們真是太幸福了，他們生活在一個物質豐富的時代，有著我們童年時代渴望得到的而又無法得到的一切。但是你們是否知道，他們心里想的是什么？他們迫切需要什么？他們缺少的又是什么？請家長聽聽孩子們的心里話。（孩子們和父母談自己的想法。）
5、家長們，你們都盼望孩子健康快樂地成長！成長是什么？它意味著的是美、是愛、是關懷，是視野的開闊。孩子如果做十道題，答對了三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”為何不能用正面的鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題，多努力一下，別的也難不倒你了�！保ㄖv一個溫馨的小故事：一個美國小男孩，跑到正在穿皮大衣準備上夜班的父親身邊：“爸爸，請問您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑道：“10美元，你要做什么？”“請借給我一美元，好嗎？”爸爸將手伸進口袋子，摸出了一美元，遞給了兒子�！鞍职郑憧�！”兒子把手伸進口袋，摸出了9美元的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親跟前：“爸爸，給你10美元，請你陪我5分鐘談談心，好嗎？”正在開門的爸爸愣住了·······）親愛的家長們，這個小故事告訴我們，孩子需要的是我們敞開心扉與他們共同架起溝通心靈的橋梁，哪怕，只是短短的5分鐘！
6、家長們，成長是個不容易的過程，十一、二歲的孩子需要的你們的信任、尊重、激勵。在他們成長中，你們對他們又有什么要求呢？請你與你的孩子交流交流。（家長與孩子說自己的要求）
7、學生朗讀自己的孝心作業：我為媽媽洗腳。
8、家長代表說說自己的心聲。
9、老師建議。
10、學生明志。（舞蹈：《明天，我們是你的.驕傲》）
11、孩子為父母送上自己精心制作的孝心禮物。
12、結束語：有人說，孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子，就會有行動的收獲，播下行動的種子，就會有習慣的收獲，播下習慣的種子，就會有品德的收獲，播下品德的種子，就會有命運的收獲。家長們，我們已在孩子的心靈播下了種子，讓我們耐心再耐心地傾聽孩子內心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成長。只有這樣，我們才真正找到了愛孩子的方式！才會使他們無煩惱、健康地成長。
收獲：我們以前最怕開家長會，有的同學甚至把它稱為世界末日，因為有相當一部分同學在父母開會回來后，都嘗到過打罵的滋味。但在今天的家長會上，我們為父母表演、送禮物時，看到了他們開心的樣子，我也很高興，能在他們面前展示自己，向父母證明我們已經在長大。而且還面對面地說了我們成長的煩惱與快樂，得到了他們的理解和鼓勵。了解了父母對自己的期待，我們會努力去學習，快樂地成長，讓他們放心！我希望這樣的家長會多開！——學生吳元玉
這是我開過的最高興的家長會，以前的家長會，我總是低著頭參加，因為我的孩子學習成績不太好。但今天，我看到了孩子在舞臺上的表演，看到她臉上的自信，我對自己以前對她的責罵很后悔，今后我會尊重孩子，相信她一定能快樂地成長了！——劉婉瑩的家長
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