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有創意的主題班會（通用12篇）
在平日的學習中，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。主題班會需要準備哪些內容呢？下面是小編為大家收集的有創意的主題班會，希望能夠幫助到大家。
有創意的主題班會 篇1
劉：漢字是我們中華民族特有的一種文字。王：漢字是我們中華文明的象征。劉：它經歷了千百年的歷史，蘊含著無窮的智慧和妙趣。
王：它是古代無數勞動人民的智慧結晶，蘊含著無窮的神奇和樂趣。合：同學們，“有趣的漢字”主題班班會現在開始。
一、漢字之史
王：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據日月形狀、鳥獸足印創造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面滾多潤同學為我們詳細講述漢字的由來。
滾：傳很早以前，人們結繩記事，即大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環結。后又發展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發展，文明漸進，事情繁雜，名物繁多，用結和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創造文字的.迫切要求。當時，我們的祖先黃帝手下的官員倉頡決心創造出一種文字來。有一年，倉頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，造出種。種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做"字"。
王：我們的祖先創造了漢字，漢字從古到今變化著，從甲骨文到現在的字，到底經歷了多少變化呢？那就讓我們來一起來聽聽王勃雯的講解吧！
王勃雯：漢字從甲骨文以來發生了許多變化。漢字的變化有時間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化。此外，漢字不可能一產生就很完美，就能滿足各個時期生產力發展的需要，因此隨著時代的進步，人們也會主動地改革漢字，使得漢字滿足生產力繼續發展的需要。漢字經過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。下面我們來看大屏幕，看看這些不同時期的漢字都是什么樣的，是怎么寫的。
二、漢字之趣
劉：漢字有著許多的奇妙之處，我們的祖先創造了這些奇妙的文字，讓我們體會到了漢字的無限活力和奇特魅力，下面讓我們一起進入第二個環節“漢字之趣”，讓我們在游戲中體會漢字的無限趣味。
王：首先我們進行的是猜字謎游戲，請同學們根據大屏幕上出示的圖形來猜一猜是哪一個成語。（八張圖片，最后一個是石破天驚）
劉：接下來我們要進行的是腦筋急轉彎活動，請同學們根據大屏幕提示，說出你的答案。王：大家是不是還意猶未盡呢，下面就讓我們再來進行接歇后語活動。
三、漢字之美
劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。
王：漢字字形美觀，生動形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。
合：你的一撇是黃河，你的一捺是長江，硯墨洗亮的日月，照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥。下面請欣賞配樂詩朗誦《大寫的漢字》。劉：“有趣的漢字”主題班會到此結束，謝謝大家的積極參與。
有創意的主題班會 篇2
班會主題：
如何背著“殼”前行
活動目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
活動重難點：
讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。
課前準備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸�！贰Ｖ谱髡n件。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會過程：
一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。
二、提出問題：
那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢?
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的'答案。
在學生發言后，用幻燈片展現三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。
后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
故事二：
美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星�！睆拇�，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。
故事三：
一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。
當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。
四、接下來，讓我們念念勵志名言
舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響，人不學不靈/ 世上無難事，只怕有心人 /書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
五、學生聯系實際進行小結：
除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么?你又是怎么做的?
學生談感想：
甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧!
六、班主任講話：
同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓(班級勵志誓詞)
選擇大海，就去乘風破浪，
選擇藍天，就去展翅翱翔，
選擇高三，就去勇敢進取。
面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。
敢于拼搏，用不懈爭取進步;自強不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實現夢想。
努力!堅持!拼搏!成功!
站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：
不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。
有創意的主題班會 篇3
教育背景：
學生到了八年級，隨著課業負擔的加重，我們經常遇到學生的作業問題，如：不交作業，作業質量差、有的學生為了不寫作業而撒謊等等不良的習慣。
教育目標：
通過本次微班會活動，展開討論，深入分析作業的本質，讓學生深刻認識到做作業的重要性，從而自覺自發改正不良作業的習慣，從而調動學生按時、認真完成作業的熱情。
教育準備：
調查班內有哪些不良的作業習慣
教育過程：
一、主持人宣布活動開始
為端正我們學習態度，為取得優異成績打下堅實的基礎，我們今天組織召開以“按時完成作業”為主題的微班會，希望通過這次活動，我們能真切了解到不良作業習慣的危害性，從我做起，能夠做到按時獨立完成作業，使不良作業習慣徹底從我們學習生活中消失。
二、故事引入
有一個同學做任何事都不愛動腦筋，有一次參加了學校組織有獎征文比賽。他就從網上抄襲了一份文章。結果他那篇獲獎了，在頒獎典禮上老師讓他把文章給同學們朗讀一遍，剛開始同學們覺得他寫的很精彩都報以掌聲，可當他讀完時同學們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時把別人的名字也抄了上去。同學們說說，本故事反映了什么問題？
三、分析現狀、思考討論
1、我們平時學習過程中有哪些不良的作業習慣？
2、這種不良作業習慣的惡果現象？
3、為什么大家要做作業？做作業的.目的是什么？
4、班主任從老師的角度談老師對作業的感受：老師批改作業時最幸福的感覺，即看到學生指出了最關鍵所在，看到學生有專業知識分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時候，也是學生從眾多學生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時候，因為你在浪費老師的時間！這也是學生想自毀形象的最好方法。
5、怎樣的習慣是好的作業習慣
�。�1）每節課后，整理知識點，及時完成作業。
�。�2）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔。
（3）不邊做邊玩，不抄襲作業，不任務觀點，不懂的主動向老師請教。
�。�4）每天放學前，將所有作業記載完整，回家做完作業后，先對照家校聯系本，自檢一下作業是否都完成，查漏補缺。
�。�5）每次作業批改后，及時分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。
�。�6）每天將學案整理好，考前將錯題整理成錯題集。
6、我們今后該怎么做？
四、全班宣誓：
從現在做起，改掉不良習慣，認真學習，按時完成作業。
有創意的主題班會 篇4
教學目標：
1、開展“有趣的漢字”綜合性學習，通過了解字謎與漢字諧音的特點，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，引發學生對漢字的興趣。
2、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究合作意識。
3、閱讀相關資料，查找更多與字謎、諧音有關的資料。教學重點：策劃并開展簡單的小組活動，學習寫活動計劃。教學難點：體會漢字的豐富有趣。
教學過程：
一、激趣導入。揭示學習內容
導語：我們平�？磿�、讀報、寫信、作文都離不開漢字�？矗蠋熢诤诎迳暇蛯懥藘蓚�漢字（即“漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢？（學生可以自由發言，教師相機點撥。）
打開書第76頁，指名讀關于漢字的介紹。
揭示內容。同學們，你們的發言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？好，讓我們在這節課的時間里一起遨游漢字王國，去感受漢字的有趣和神奇吧！
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
教師談話：首先，請大家一起走進課本第78~79頁，讓我們共同學習“閱讀材料1—2”，一起遨游漢字王國！
（一）猜字謎
1、激趣：現在，我們來到漢字王國的第一個大關卡：字謎。同學們，你們知道字謎是什么嗎？
學生回答（老師適當做出引導。得出字謎是一種文字游戲，根據漢字獨特的結構和讀音所創設的。其中包括字謎、畫謎、事謎、物謎等等）教師：現在我們對于字謎已經有了初步的了解，而今天我們就要領悟一下謎語的'獨特魅力。
請大家張開想象的翅膀，以小組為單位猜字謎，來猜一猜78頁的字謎，看哪組猜得又快又多。
2、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟
3、剛才猜的字謎都是書本上的，1—4是字謎，5—6是畫謎，第7題是動作謎語。老師也布置了大家回家搜集字謎�，F在我們進行小組間的比賽，看哪個小組猜出的字謎最多！規則是這樣的：每個小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。但是一定要注意要等我喊開始的時候才舉手回答，哪個小組舉手最快就讓那個小組回答，其他人不準提醒和討論，否則就會倒扣小組的成績。做好準備了嗎？我們的猜字謎比賽正式開始了！
�。ǘ┯腥さ闹C音
教師過渡：好了，剛剛我們進行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。你們所說的一些謎語連老師都沒有聽過呢！下面我們來看第二個閱讀材料“有趣的諧音”。首先聽老師講一個故事：
1、故事激趣，了解諧音：
�。�1）出示故事：有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”�？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年一字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花�！�
�。�2）小組討論：想想這個故事說明了漢字的哪個問題？（交流）（漢字同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話）
B、教師：是啊，漢字不能隨便用。同學們在日常生活中也要注意漢字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話。
�。�3）故事運用了什么？你們知道什么是諧音嗎？（諧就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產生辭趣。它有著雙關語義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無窮。）
�。�4）讀對話，體會諧音的有趣。
2、趣探不同形式的諧音：
�。�1）師：諧音生動、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們在課外搜集的歇后語也屬于諧音的一種。讓我們一起來感受一下歇后語中的諧音吧！
（2）歇后語中的諧音：
A、一起讀讀書上的歇后語，引導發現答案中諧音字的妙處：
這幾組歇后語巧妙利用了漢字的諧音，表達了與原句截然不同的意義，讀起來生動、俏皮、耐人回味�，F在，我們進行一次歇后語的交流大會。請同學們把自己搜集的歇后語進行展示。
B、學生交流自己搜集的歇后語，互相出題競猜。
C、歇后語的運用：既然同學們搜集了這么多有意思歇后語，那么有同學能用這些歇后語造句嗎？
�、湃A強是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家──凈是書（輸）。
�、茝執m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋──改鞋（邪）歸正。
學生自己說一句帶歇后語的句子。
D、教師總結：歇后語幽默又有趣，體現了我國勞動人民的智慧，值得我們好好學習。
但其實在日常生活中，諧音的應用不止在歇后語上，在日常生活中，很多地方都用到了諧音。比如說古代的詩詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。最后，讓老師給大家看一首古詩，你們從中看到了什么了嗎？有哪位同學想要讀一讀？
三、總結拓展
教師：今天我們學習了“有趣的漢字”這一板塊，認識到了字謎與諧音兩個非常有意思的概念，相信同學們通過今天的學習，一定會感受到漢字的有趣。同學們在課外也可以繼續搜集更多關于字謎與諧音有趣的故事，互相進行交流、比賽，將這種學習氛圍延伸到課堂之外。這節課就上到這里，下課！
有創意的主題班會 篇5
一、主題的產生
《有趣的魚》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內容是“馬克是條魚，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，馬克沒游走，它很喜歡小肯肯�！�
在開展此活動的過程當中，我發現：
1、很多幼兒都對魚特別感興趣。
2、活動中出現了很多關于魚的問題。針對幼兒的興趣需要，結合我園的地理優勢，我設計了以“有趣的魚”為主題的探索活動。
二、主題目標
1、能用各種感官，主動去了解常見魚的種類、名稱。
2、能用交流、談話、繪畫、手工等形式進行表征。
3、在活動中初步感受魚和人的關系，樹立初步的環保意識。
三、主題的實施過程
活動一：收集資料——尋找各種各樣的魚
（通過多種途徑獲取與主題活動相關的資料，可以滿足不同幼兒的興趣需要。邀請家長和孩子一起收集相關的圖片和資料不僅可以增進孩子與家長之間的交流，增進親子關系，實現家園共育，也有益于收集更豐富多彩的主題資料。）
1、調查：在主題活動的實施之初，我以《主題活動——有趣的魚課前調查表》的形式向家長介紹開展此主題活動的意圖及教育價值，并了解幼兒已掌握的有關魚的感性經驗，為正確開展主題活動把握了教育方向。
《主題活動——有趣的魚課前調查表》
幼兒姓名： 日期：
介紹開展主題活動——有趣的魚的意圖和教育價值：
調查內容
調查記錄
親愛的孩子們，你認識哪些魚？他們叫什么名字？
親愛的家長朋友，您的孩子已經了解了魚的哪些知識？您覺得孩子還應該了解魚的哪些知識？
您能為孩子提供一個養魚的機會嗎？請隨時引導孩子觀察和記錄魚的生活習性和生長過程。
2、收集資料：邀請家長和孩子一起收集有關魚的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理布置“魚類展廳”，為幼兒搭建互相交流的平臺，幼兒在收集和交流中認識了更多種類的魚。
活動二：外出賞魚——走進有趣的魚
�。ㄗ哌M大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經驗是滿足幼兒興趣需要的一個重
要途徑，結合我園的地理優勢，設計了外出賞魚這一活動。）
1、外出前：師生討論制定了“賞魚計劃及規則”對幼兒進行了相關的安全教育和環保教育。
2、賞魚時：教師引導幼兒觀察：魚的顏色？形狀？像什么？當人靠近魚池邊時，魚會怎樣？（結合故事內容展開環保教育）喂食時，魚會怎樣？魚在水里干什么？教師要注意觀察幼兒的興趣需要，及時發現教育契機并適當總結幼兒的發現。
3、賞魚后：教師引導幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚過程當中的所見所聞。
《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》
幼兒姓名： 觀察日期
我的發現（我看到的）
我的心情
（幼兒以畫畫的形式記錄自己的發現和心情）
教師引導幼兒總結自己的發現，并將幼兒的《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》張貼在“魚類展廳”供幼兒自由交流。
活動三：區域活動——表現各種各樣的魚
（提供多種形式、多種材料的活動方式，讓幼兒在自主參與、自由活動、交流活動中獲取更多的知識經驗。）
1、開放與主題相關的多種區域活動。
幼兒可以按意愿自主選擇不同區域開展主題延伸活動。例如：繪畫區——教師要為幼兒準備各種繪畫所需的材料，引導幼兒用繪畫的'方式表現自己所見過的各種各樣的魚和自己感興趣的與主題有關的內容。手工區——教師為幼兒準備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫筆等等，指導幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現與主題相關內容。自然角——教師和幼兒一起養一條魚，教師引導幼兒隨時觀察魚的變化，了解魚的生活習性，并做好觀察記錄。語言區——教師可以為幼兒提供與魚有關的故事內容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養幼兒的想象力和思考問題的能力；也可以邀請繪畫區、手工區的幼兒到此區來講述自己的作品，訓練幼兒的口語表達能力和創編講述的能力。
2、為幼兒提供自由交流學習的平臺。
將主題活動內容滲透到區域活動中，教師要為幼兒提供一個自由交流的平臺，讓幼兒在師幼、幼幼的互動交流中獲取更多的經驗。在此過程當中，教師深入細致的觀察是把活動推向深入的關鍵，適時的提問和點
撥有利于幼兒整合日常生活經驗，使之得以提升……
四、主題活動后的反思
興趣是個體積極性為的內驅力，是教師可以開發利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點和關注點上開展的教育活動，幼兒才會有主動探索的學習動機，才能獲得發展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應成為家園共育的雙邊任務。在此活動中，我們積極邀請家長和孩子一起收集了豐富多彩的魚的圖片和資料，請家長協助幼兒填寫《主題活動——有趣的魚課前調查表》，布置了“魚類展廳”，為幼兒創設了積極的探索環境和氛圍，讓幼兒在與環境的相互交流中主動學習并獲得發展。這一活動充分體現了幼兒園與家庭、教師與家長幼兒的雙向互動，從而實現了共同促進幼兒發展的目標，同時也讓幼兒和家長在參與活動的過程當中感受了分享閱讀的活動意義和快樂。
有創意的主題班會 篇6
活動主題：將來的一次提問
活動概要：將每一位班級成員的能力展示出來，讓大家讓自己去從每一個角度去認識自身，從而能在彷徨的時間內找到一個新的起點，將每一個的才華凝聚在一起，互相學習，互相提點，互相幫助，互相合作。以后能積極高校的去完成未知之中的每一項事物。望大家都能打破過去的'平庸，過去的逃避，爭取競爭。
活動價值：從現實狀態來講，班集體處于起步狀態，每位成員之間的協調還不是很到位。但面對時間的窘迫，只有通過積極正確的組織活動來調動每一位兄弟姐們心中的追求之志，能在最短的時間適應大學的節奏，能在有效地時間內完成任務，能不再保持沉默是金的非主動心理。追求更高的生活形式。
活動目的：
1、爭取良好的代表指導，引導同學找到新的起點。
2、鍛煉每一位班委的協調能力和合作精神。并對職務負責的態度。
3、追求更高尚的品味與更積極樂觀的生活。
4、鼓舞大家展現自己，讓互相了解，為以后系里院里的各項活動做好準備。
5、培養力爭做到最好的行為自檢能力，并沿襲到學習當中去。
活動步驟：
1、主持人分別上臺朗誦開幕詞。
2、主持人將節目安排表 分步朗讀，并朗讀串臺詞。
3、按節目安排表分別上臺表演。
4、組織全體參與型游戲。
5、獎勵優秀參與人員及優秀團體。
6、班長及班委代表活動總結。
7、主持人朗讀閉幕詞。
8、班歌散會，整理教室內務。（班歌為“朋友”）
活動準備：
1、競選主持人，采用自愿報名（于宣傳委員處），并將參與人選進行現場模擬面試（班委組織文稿，參與人員進行朗誦），通過者入選，并在以后的班里系里院里的各項活動中優先選擇。
2、個人及團體的表演節目練習，并于星期六晚上之前交于宣傳委員處。
3、宣傳委員接到節目單時與班委協商，將節目進行編排。并由宣傳委員立即撰寫串臺詞及開幕詞閉幕詞
4、班委提前準備所用道具、服裝、和表演時所用的器械。班級成員協助完成。
5、女生組與部分男生組在下周2晚上班會之前裝飾教室，及各個環節。
6、班委團體提前購買獎品，以及所用的物品。并出示單據。
7、班長及組織委員提前申請教室 ，務必是多媒體教室。
8、各參與人員積極準備，務必向最好發展。
活動要求：
1、全班參與，由紀檢委員實地考勤，出示結果。
2、保持現場紀律、衛生。
3、不得到處亂走，中途離開。上廁所走后門。
4、堅決不允許在上課時間進行表演練習。
5、對有些要緊之事酌情考慮。
6、希望大家能努力把這次活動及以后的各項活動辦好。能從中體會生活的價值。
活動備注：
獎品為團體獎，個人獎兩種。獎勵前五名個人。前三名團體。
活動時間：下周2（10月26日）晚上18：00點整。班委及男生女生組等參與裝飾教室的成員17:00整務必到場布置。
有創意的主題班會 篇7
一、活動背景
我校每周日晚上全校師生都會開班會課，班主任老師通過班會來幫助學生認識到什么是真正的自己，學會走進自己的內心，不盲目追求外在形式；解決學生在正確認識成長歷程中的問題，端正他們的心態，明確是非觀；讓學生學會感悟自身的價值，學會樹立目標，并努力追求，實現自身價值；幫助學生增強責任意識，樹立正確的人生觀和價值觀等等。因此，開班會課對于大學生來說是非常有意義的。在意識到這一點后，我們校學生會辦公室特意舉辦此次活動來加強全校師生對開展班會課的意義的認識，了解全校學生的思想動態及創新意識。
二、活動主題
通過此次活動，讓全校師生深切的感受開展主題班會的意義，進一步培養大學生的獨立思考能力，進一步發展大學生的創新精神，增強班級凝聚力。為此我們校學生會辦公室舉辦了以“齊創新，共進步”為宗旨的“主題班會設計大賽”。
三、活動時間：
12月3日晚7：00-9:00（周五）
四、活動地點：
二教205
五、活動內容及流程
1、活動流程，本次主題班會創意大賽分為初賽、復賽和決賽，初賽由各學院學生會組織舉行，各學院推選出12個表現優秀的班級上報校學生會辦公室，參加復賽，復賽決出6支優異隊伍參加決賽。在決賽時決出一、二等獎各1名，三等獎2名及優秀獎2名。賽后參賽組與各嘉賓評委合影留念。
2、活動籌備期間，我部門與校團委的干事表現出高漲的.工作熱情，許多干事主動到辦公室出謀劃策，犧牲了自己寶貴的休息時間，抽出課間的半小時來為辦公室出力，沒課的干事甚至整整一天都在工作；主席團主席也親自到場，指導主題班會的籌備工作，指導參賽隊伍的參賽節目的問題，為我們鼓舞士氣；在常務副主任郭雨的安排下，校學生會辦公室及校團委成員以后勤組、設備組、布置組、數據組、接待組、道具組六個小組分工協作的形式，參與本次比賽全程策劃布置工作，各組由各部門干部領隊，校主席團統籌安排，協調各組工作，維持賽場秩序及賽場布置；在決賽前期，我部門聯合校團委宣傳部，并邀請主席團主席共同召開“主題班會創意設計大賽”工作人員動員大會。會上，我部門干事代表作了熱情四射的激情演講，并帶領全體工作人員宣誓，從思想上為本次比賽成功舉行奠定了重要基礎。決賽前夕，為了促使比賽順利進行，一共舉行了兩次完整的預演，而事實上，對決賽的成功舉辦可謂是起著舉足輕重的作用。
六、活動反思
1、本次活動由于我們辦公室和宣傳部的合作，及主席團主席的指導，加上前期準備工作的完備，使得本次活動圓滿結束，前期準備的仔細、完備和各位主席百忙之中抽空指導是本次活動成功的前提
2、但是，由于我們辦公室是第一次舉辦這種活動，所以即使在準備時期如何的考慮周全，到正式比賽時還是出現了一些漏洞，例如無線話筒的調試，音箱的布置，及教室布置的完整保全等，這些暴露出來的問題都是我們值得吸取的經驗，我們將在以后的活動中注意以上問題。
七、總結
本次活動最終以完美的成功落下了帷幕，雖然有些許的瑕疵，但是瑕不掩瑜，本次活動有很多閃光點，比如團結協作，周密完善的籌備，踏實苦干的作風。我們全體成員將傳承本次活動的成功經驗，在以后的工作中大力發揚我們的優良傳統。
有創意的主題班會 篇8
一、實施時間：
兩周。
二、主題目標：
1、使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。
2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。
3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。
6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。
7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生
8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創編歌詞。
9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節拍做動作。
10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然;會聽信號變速走。
三、主題環境設置：
1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。
2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。
3、“科學區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節。
5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。
四、家園共育：
1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。
2、教育
幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助幼兒園對幼兒進行安全教育。
3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。
4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。
五、教學計劃表
第一周
次序
科目
課題
教學目標
(一)、綜合活動：
尋找夏天
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節特征。
2、對幼兒進行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。
(二)、詩歌：
夏天像個綠娃娃
1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。
2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。
(三)、歌曲：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，并能初步跟唱歌曲。
2、使幼兒體驗在夏日游玩的快樂。
(四)、歌曲：
1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。
2、學習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。
(五)、科學：
認識夏天的水果
1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。
2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。
3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。
(六)、體育：
網小魚
1、練習鉆的動作。
2、訓練幼兒動作的靈活。
(七)、語言：
夏天的池塘
1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發生的有趣的事情�！�
2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。
3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。
(八)、科學：
多彩的扇子
1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。
2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。
3、教育幼兒注意使用電扇的安全。
(九)、體育：
熊和石頭人
1、練習按信號快走。
2、能積極、愉快的參加
活動，并在活動中發展自我保護意識，有躲閃的能力。
(十)、生活：
熱了怎么辦
1、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。
2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。
第二周
次序
科目
課題
教學目標
(一)、綜合活動：
蒼蠅、蚊子是害蟲
1、讓幼兒認識夏天最常見的'害蟲：蒼蠅和蚊子，知道它們的名稱、外形特征和習性。
2、讓幼兒知道蒼蠅、蚊子與人的關系，知道如何消滅它們。
(二)、生活：
過個快樂的夏天
1、知道夏天天氣雖然炎熱，但人們能想出各種辦法防暑降溫。
2、教育幼兒在夏天要注意個人衛生、環境衛生，謹防疾病。
3、通過讓幼兒找出在夏天使自己涼快的方法，教育幼兒在活動中勇于靠自己來解決困難。
(三)、科學：
不要亂扔垃圾
1、使幼兒懂得什么是生活垃圾，明白垃圾會污染環境，不利人們的健康。
2、知道不亂扔垃圾，保持環境的清潔。
3、使幼兒感受清潔環境的美。
(四)、聽說游戲：
荷花荷花幾月開
1、幫助幼兒鞏固復習有關四季花卉名稱的知識。
2、引導幼兒用“某某花兒某月開”的句式，大膽正確地說出各種花兒幾時開放的短句。
3、提高幼兒的聽說游戲，激勵幼兒輕松愉快的參加游戲。
(五)、體育：
袋鼠回家
1、引導幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。
2、培養幼兒遵守規則的習慣。
(六)、科學：
夏天的雷雨
1、使幼兒理解雷雨是夏天才有的自然現象，發現雷雨過程的各種自然現象，獲取具體經驗。
2、懂得一些下雷雨時的自我保護知識。
(七)、兒歌：
西瓜娃娃
1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受兒歌的情趣。
2、使幼兒知道西瓜是夏天最常見的瓜果，了解買西瓜時選瓜的方法。
(八)、音樂：
1、能分清2/4、3/4的節拍特點，做出相應的動作，在3/4拍音樂伴奏下，優美合拍地做鳥飛的動作。
2、有較豐富想象力，能隨音樂變換而變換動作。
3、鞏固對夏天動物生長變化的知識。
(九)、音樂：
1、引導幼兒在天氣較熱的情況下，能夠情緒穩定，愉快地參加集體活動。
2、能隨音樂的變換改變動作。
(十)、體育：
跳水運動員
1、學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然。
2、通過活動，培養幼兒聽信號迅速做動作的能力。
有創意的主題班會 篇9
學情分析：
自信是成功的第一秘訣，自信是成功的基石，自信對一個人的成長是很關鍵的。今學期剛開始，我看到班級學生的學習用心性不高，在學習上顯得比較被動，我在班級引導學生學習名言，并確立了自己的座右銘，學生學習的動力明顯增強了很多。的確，當一個人充滿自信的從事某項工作他很有可能取得成功。隨著校園自信月活動的開展，班級學生的精神面貌煥然一新，班級各項工作有序高效的開展，我在班級召開了“交流名人自信故事”的主題班會，學生受到了很大的啟發。原先后進的學生學習用心性增強了，整個班級呈現出良好的發展勢頭。目前班級出現了很好的典型，
自信是一個理論性較強的資料，在前段交流名人自信故事的基礎上，應結合班級學生的實際，讓學生認識到自信的重要作用。在教學中應采用靈活的教學方式，如引進電化教學手段，為學生創設問題情境。同時透過生活中的鏡頭展示使學生對自信有更深的理解。使學生從帶給的事例中充分認識自信的重要作用。
活動目標：
1、認識自信的重要作用。
2、了解一個人樹立自信的基本途徑和方法，初步學會樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。
3、正確認識自我價值和優勢，樹立自信，確定正確的目標，自信的為之奮斗。
活動準備：
1、學生準備：整理有關自信對自己成功影響大的事例材料；訪問本班同學，了解其培養自信的方法。準備《自信之花永久綻放》的.朗誦。
2、教師準備：
�。�1）對學生的自信狀況進行調查，尤其是對于有自卑心理的學生，可透過談話了解造成其自卑的原因。
（2）制作課堂教學中所需的課件。
活動過程：
蘇晨：同學們，自信是成功的基石。人生路上有自信相伴，我們的步伐會邁得更堅定，更坦然，讓自信伴我們成長，初二（一）班主題班會“自信伴我們成長”此刻開始。首先讓我們唱得我們自己改編的自信班歌�！鞍肯琛保ㄒ魳讽懫�，文藝委員唐楨鋅上指揮）（歌詞：同學們，振作起來！讓自信伴我們成長。加油，為我們的明天而努力，實現我們崇高的理想。我們是要選取退還是進，我們要做主人去努力的拼搏！我們的未來充滿完美與期望。我們這天在默默耕耘，明天是祖國的棟梁！我們這天滿懷著信心，明天要收獲成功累累的碩果。加油，加油，前進的二。
1、同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔！同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔�。�
蘇晨：同學們唱出了熱情，唱出了自信，唱出了積極向上，敢于拼搏的初二一班精神。
劉媛：聽到著嘹亮雄壯的歌聲，讓我想起了不久前剛結束的振奮人心的運動會，同學們，你們還記得我們取得了哪些成績嗎？（林秀：獲得了精神禮貌獎，朱寶軍：還有團體總分第一名，高出第二名八十多分，還有廣播操優勝獎）
劉媛之后說：對，一個自信、團結，積極進取的班群眾已構成，自信是我們成功的關鍵，自信激勵著我們不斷向前。
蘇晨：同學們，以前我們組織大家搜集交流了有關名人自信故事，此刻隨著校園自信月活動的開展。我們班很多同學都有了自己的自信小故事，下面進入主題班會第一個板塊——身邊的小故事。
自信是成功的第一秘訣——愛默生
先請張代鵬同學;（下）請魏基同學;（下）請劉琛同學;
蘇晨：聽了身邊的自信故事，你有什么感觸呢？（同學談自己的感觸）
劉媛：這三位同學屬于不同的類型，但在他們身上有個共同點：都感受到自信的重要性，愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”我們要滿懷自信為自己加油！（全班都跟著喊加油，加油，加油�。�
蘇晨：我們都要為自己加油，讓自信伴我們成長，生活因有自信而精彩，聽了同學的自信小故事。此刻再讓我們看一看生活中的兩個場景，進入主題班會的第二板塊（校園多棱鏡）
要有自信，然后全力以赴，假如有了這種信念，任何事情都能成功——威爾遜
第一個鏡頭：
展示表演：鏡頭一：“誰是自信者？”
�。ㄙY料）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。
文：�。�，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？
Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
�。粒哼@是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。
文：那我也不勉強了。�。�，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
�。粒喊�，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班群眾的一分子的職責。我會盡力而為的！
文：謝謝你的支持。�。�，你愿意參加表演嗎？
�。茫罕硌菔俏业膹婍�，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦�。ㄖ钢拢┑撬臀彝_表演似乎不太相配吧。
第二個鏡頭展示（管延榮王凱上）
上課了（一男生：“我自信，我成功，我最棒！”上課了，根本不聽講，還亂做動作；二男生：“我自信，我成功，我最棒！”“我的數學成績不好，我上課必須好好聽講�！痹谏险n的時候聽講很認真，還積極舉手發言。）
晚上（一男生：“我自信，我成功，我最棒！”根本不寫作業，睡了一會，就出去玩了……二男生：“我自信，我成功，我最棒！”認真的寫作業，時間很晚了，還在認真的寫作業，“別人能學好我也必須能學好，我要堅持，振作起來，我必須能行）
考試了（一男生考試不及格，垂頭喪氣；二男生考試優秀，更有自信了。）
劉媛：看了兩個鏡頭展示，請選取其中的一個進行評論。（停頓一會）先小組交流（1—2分鐘）
劉媛：的確，第一個鏡頭告訴我們自信不是自卑，更不是自大，第二個鏡頭印證了一名言：（美）威爾遜：自信的人能正確看待自己的優缺點，持續著一顆平和、用心的心。要有自信，然后全力以赴，假如有這樣信念，任何事情都能成功。
蘇辰：的確，三個濃縮生活的鏡頭展示，讓我們對自信有了更深的認識，對自信的內涵有了更豐富的了解。有句名言說的好，人有了堅定的信心，將是不可戰勝的，那在生活中我們怎樣培養自己的自信呢？進入主題班會的第三個板塊——班級小明星。
堅決的信心，能使平凡的人們做出驚人的事業——馬爾頓
劉媛：
1、首先請上三個自信之星
2、（上來后）請談談自己是如何培養自信的？（張帥、周明奇、劉媛）（談完一塊下去）劉媛：謝謝帶來的成功經驗。同學還是否有培養自信的方法？（于辰、嚴加峻、陳培汝）
蘇辰（上）：學期初我們做了自信調查，班級有的同學自信心不夠強，經過班級學名言一系列自信的教育活動的開展，以及校自信月活動的促進，有6位同學被評為“成長之星”向他以表示祝賀。請上臺。請成長之星談談你是如何找回自信的。
蘇辰之后說：說的很好，居里夫人說過：我們應有恒心，尤其要有自信心，我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情務必做到。此刻請欣賞“成長之星”帶來的詩朗誦：自信之花永久綻放（配樂朗誦）朗誦怎樣？（全班：鼓掌好！）
劉媛（上）：是的，培養自信心是很重要的，我還有種培養自信心的方法，先不說，先進入主題班會的第四板塊自信航標燈。先做個小游戲。先在黑板上畫出人頭的輪廓。
1、用布蒙住林秀眼晴畫，讓林秀畫人的五官。
2、把布拿掉，再讓林秀睜眼畫人的五官
比較一下，你從中有什么感悟？（小組討論自己的理解）
劉媛：我們要為自己確立一個目標，目標就是茫茫人海中的航標燈，引領航行的方向，目標就是方向，有了目標，就有了前進的動力，就有了自信的源泉，期中考試了上來臨，請為自己用一句話確立個目標。（同學為自己定目標）
劉媛：有了明確的目標，我們需要互相鼓勵，進入主題班會第5個板塊，友情加油站。請你寫下一句激勵話送給同學。哪位同學愿意和我們分享一下你的喜悅。
劉媛：同學們一塊加油、加油（全班喊）加油，加油
蘇辰：班主任高老師為培養我們的自信付出了超多心血，請高老師講話。帶出誓言：我很聰明，我潛力無窮，用汗水點燃期望，用自信成就夢想，我自信，我成功，我最棒。
劉媛、蘇辰：自信是最美的花，愿心中的自信之花永久綻放，
劉媛：我宣布初二1班班會自信伴我成長到此結束。
蘇辰：同學們帶上自信出發。
活動反思：
本節課雖然只有短短的40分鐘，但它充分展示了我班學生高昂的精神狀態和發自內心的堅定的自信。在課上，學生一聲聲有力的加油聲讓我振奮！我明白，他們已經感受到了自信帶給他們的成功和喜悅，他們的路上有自信相伴，所以他們走的更灑脫，更坦然。的確，我們不要只關注學生的表面的學習成績，更要關注學生的心理，正如林肯所說：如果一個人堅決的想獲得成功，那么他就必須能獲得成功。我愈認識到自信對學生發展的重要，為了學生的長遠發展多開動腦筋，我將把自信教育作為工作的重點，探索更好更有效的方法，一切為了學生的健康發展。
有創意的主題班會 篇10
活動目的
通過主題教育，使學生明確學校的常規要求，班級的常規要求，進而知道好好學習。
活動準備
1、裝飾黑板。
2、制作精美的課件。
活動過程設計
一、導入班會主題。
二、活動過程。
1、學生說說進入學校后應該遵守哪些紀律。
2、說說自己發現了哪些同學違反了學校的紀律
3、討論：作為小學生平時應該如何做?
4、班主任小結：表揚同學，對經常違紀的`幾個同學提出批評。
三、領學《班級公約》
四、背誦《上學歌》《放學歌》
五、結束語。
活動反思
通過本次活動，學生自己進一步明確了常規要求。
活動延伸
課后背熟《上學歌》《放學歌》
有創意的主題班會 篇11
一、活動目的：
激發同學們追求理想，認清自己的努力方向，找到學習的動力，同時營造積極向上的學習氛圍。
二、活動對象：
全體同學。
三、活動形式：
心理測試、討論。
四、活動時間：
20XX年3月20日
五、活動地點：
教室。
六、活動流程：
�。ㄒ唬┨釂�
你覺得我們班溫馨嗎？你生活在這個‘大家庭’幸福嗎？新學期你制定了什么目標沒有？有什么打算？
（二）談談假想生活在這樣的.環境的感受
1、整天生活在吵鬧的環境中。
2、天天被老師、家長嘮叨。
3、到處都是垃圾、蒼蠅、蚊子到處都是。
4、上課時想聽課而周圍講話，聽不到。
5、學校通報時有805班學生，扣分時也有805班，而發獎時我們同學不多。
�。ㄈ┖亲o好我們共同學習、生活的環境
1、討論
2、代表發言
（四）班主任提希望
從小事做起，做細心自己，為班級建設，出微薄之力。
（五）定目標
地生目標、名次目標、升學目標、座右銘。張貼在課桌左上角。
（六）班主任寄語：
做家長放心、老師喜歡的可愛的、聽話的孩子。生命的花朵是美麗的'，生命的成長是艱辛的，讓我們用激情去燃燒萌動的希望，用智慧去打開生命的窗戶，用汗水去澆灌干涸的心田�？炜鞓窐飞�，實實在在做事，認認真真學習，健健康康成長。讓你、我共同努力，收獲成功，收獲希望。讓你、讓我一起行動起來，為805班增添光彩！
有創意的主題班會 篇12
一、導入：
1、觀察學生預備鈴響之后的表現。
2、特意不講話觀察學生的坐姿。
3、通過值日學生擦黑板的事情導入自律的話題。
二、解釋自律中的“律”：
1、法律：具有強制性，包含學校和班級的各項規章制度。
2、他律：具有約束性，對于公共意識的考慮，三思而后行。
3、自律：具有自覺性，是“律”的最高境界。
三、具體事例：
1、以學生個人外在為基礎，通過夸獎學生引起學生的共鳴
2、不僅善于發現學生優點，也很隱晦地提出學生不足之處，從而讓全班學生學會傾聽和反思。
3、通過該生一系列的具體事例回歸到平時學習和生活中的習慣養成。
4、讓班級的另一個學生去發現鄭林杰需要改正的不好的習慣。
四、課堂升華：
1、通過前面的具體事例提出“勿以善小而不為，勿以惡小而亂為”的'觀點。
2、“亂為”的紅線不能觸碰，做人要有基本的素養。
3、找五個同學在黑板寫出自己的兩個好習慣，再找五個同學寫出自己的一個壞習慣，其他同學在底下寫自己的好、差習慣。并提示學生應該給黑板上的學生以掌聲鼓勵，這也是一種習慣。
4、在寫的過程用一定的時間限制，從而提出“時間管理”的習慣，并用小孩吃飯的事例加以解釋說明。
五、總結：
1、對上面寫在黑板上的各種習慣加以解釋點評。
2、總結這些習慣，并要求學生記下來。
a、注重形象，愛干凈
b、不懂就問，搞個明白
c、掌握一些背誦的技巧
d、對所學的知識進行梳理、歸納、總結
e、每天多問幾個為什么？
f、鍛煉吧
g、良好的作息紀律很重要
h、謙虛一點對自己有好處，自信一點對自己沒壞處。
3、學生大聲朗誦，并要求以后的每周都可以強化一個項目。
六、簡單小結。
注：上課之前的十分鐘，授課班級是隨機的、授課內容也是臨時決定的。在1818班上這節班會課，所以可以說是即興上課，但上課過程中思路清晰、學生聽講認真且興趣濃厚、互動較多、穿插大量的事例且不失幽默風趣，這是我們班主任應該去學習的。
評課：“博觀而約取，厚積而薄發”，這是我看到這篇德育案例后的第一感覺。吳助理能夠在事先毫無通知的情況下隨機選擇了一個班，并且將這節“自律”班會課上的卓有成效，他做德育的功底可見一斑，具體說來我覺得這篇德育案例有以下幾個優點：
1、有老鷹的眼——從身邊的小事入手。本節班會課從學生上課坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”這個學生普遍略有抵觸的話題，讓學生自然悅納；
2、有鮮活的例子做支撐。班會課讓以班級具體學生為實例，總結該生身上和自律相關的行為，既表揚又隱晦的批評，讓全班同學取長補短；
3、有精彩的活動去實現。班會課最大的忌諱就是班主任在講臺上進行說教的教育，學生在下面低著頭故作委屈的聽，本節班會課吳助理通過讓學生“自查”，他人“審查”的活動方式，讓全班同學真正的參與到“自律”這個話題中來，真正實現“人人自省，人人監督”的效果。
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感恩的心感謝有你主題班會11-08
感謝有你——感恩教育主題班會11-17
感謝有你，感恩教育主題班會01-17